Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (17)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Chapter 5
Similar to Chapter 5 (15)
Chapter 5
- 3. โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ได้รับการบริจาคห้องคอมพิวเตอร์ใหม่ หลังจากที่ได้มีโครงการผ้าป่ าซื้อคอมพิวเตอร์ให้กับโรงเรียน ซึ่งผอ. โรงเรียนจึงมีนโยบายให้ครูทุกระดับชั้นพัฒนาสื่อการสอนโดยใช้ คอมพิวเตอร์ หรือหากใครที่ยังไม่สามารถสร้างได้เองก็ให้บูรณาการ คอมพิวเตอร์ในการเรียนการสอน และเปิดช่วงเวลาให้นักเรียนเข้ามาใช้ คอมพิวเตอร์ได้ ผลจากการประเมินการใช้คอมพิวเตอร์ของโรงเรียนในปีที่ ผ่านมาพบว่า ครูพัฒนาสื่อคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่เป็นเครื่องมือในการ ถ่ายทอดและนาเสนอเนื้อหาการเรียนการสอนโดยตรงไปยังผู้เรียน โดยใน บทเรียนคอมพิวเตอร์มีการทดสอบ การนาเสนอเนื้อหา การทดสอบหลัง เรียน บทบาทผู้เรียนก็ยังเป็นเพียงแค่การท่องจาเนื้อหา ซึ่งไม่ส่งเสริม กระบวนการคิด ปัญหาอีกประการที่พบคือ เมื่อครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้ คอมพิวเตอร์ก็มักจะใช้เพื่อเล่นเกม ดูหนัง สนทนาออนไลน์ และ Social media โดยเฉพาะ face book ซึ่งไม่ได้ใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือสื่อสาร ในการแสวงหาและสร้างการเรียนรู้ของตนเอง
- 5. ปัญหาที่พบในการใช้คอมพิวเตอร์ของโรงเรียนบ้านหนองใหญ่ • การที่ครูไม่สามารถพัฒนาสื่อการสอนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของ นักเรียนได้อย่างเต็มที่ โดยผู้เรียนยังคงเน้นเพียงการท่องจาเนื้อหา • เมื่อจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้คอมพิวเตอร์ก็มักจะใช้เพื่อการเล่นเกม ดูหนัง สนทนาออนไลน์ และ Social media โดยเฉพาะ face book ซึ่งไม่ได้ ใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือสื่อสารในการแสวงหาและสร้างการเรียนรู้ของ ตนเอง
- 6. การแก้ปัญหาที่พบในการใช้คอมพิวเตอร์ ของโรงเรียนบ้านหนองใหญ่ • การใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้เรียน ให้ผู้เรียนเป็นผู้กาหนดวิธีการและกิจกรรมการเรียนรู้ให้คอมพิวเตอร์ การใช้คอมพิวเตอร์ตามแนวทางนี้ผู้เรียนจะต้องได้รับหรือมีทักษะด้าน การจัดการ ทักษะด้านการคิดเชิงตรรกะ ทักษะด้านการแก้ปัญหา เป็นต้น
- 7. • ตั้งกฎกติกาในการใช้คอมพิวเตอร์ระหว่างเรียน จะให้นักเรียนใช้ คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้หรือทากิจกรรมตามที่ได้รับมอบหมายให้ เสร็จเรียบร้อยก่อน และมีการแบ่งเวลาให้เด็กได้ใช้คอมพิวเตอร์ตามที่ ตนเองต้องการ • อาจารย์ผู้สอนมีการโพสเนื้อหาบทเรียนขึ้นบน social media เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ล่วงหน้า ซึ่งสะดวกต่อการทากิจกรมในชั้นเรียน • ใช้วิธีการให้นักเรียนนาเสนอผลงานของตนเองผ่านทาง social media แล้วให้เพื่อนในชั้นมาแสดงความคิดเห็นผลงานตนเอง ซึ่งจะ ทาให้ผู้เรียนได้รู้แนวคิดของเพื่อน ได้ใช้ social media ในทางที่ เป็นประโยชน์
- 9. บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์ในการเรียนรู้ การใช้คอมพิวเตอร์เป็นครู • เป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดและนาเสนอเนื้อหาการเรียนการสอน โดยตรงไปยังผู้เรียน เช่น คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) การเรียนการ สอนโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นฐาน (CBI) หรือการใช้คอมพิวเตอร์ช่วย เรียนรู้ (CAL) • ผู้เรียนสามารถมีปฏิสัมพันธ์กับบทเรียนได้ในขณะที่สื่อชนิดอื่น ดังเช่น สิ่งพิมพ์ใบงาน ผู้เรียนเพียงแค่สามารถตอบคาถามลงไปเท่านั้น
- 10. การใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้ช่วย • ช่วยผู้เรียนในการทางานต่างๆเกี่ยวกับการเรียนและงานที่ครูมอบหมาย เช่น การทารายงาน การคิดคานวณ การสร้างผลงานกราฟิก เป็นต้น • การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือช่วยผู้เรียนอาจจาแนกได้ดังนี้ การ ประมวลคา โปรแกรมงานกราฟิก โปรแกรมการนาเสนอ โปรแกรมการ จัดทาฐานข้อมูล และเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร ซึ่งผู้เรียนสามารถ เลือกใช้โปรแกรมเหล่านี้ในการช่วยสร้างผลงานให้สาเร็จได้
- 11. การใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้เรียน • ผู้เรียนเป็นผู้กาหนดวิธีการและกิจกรรมการเรียนรู้ให้คอมพิวเตอร์ ดังนั้น บทบาทของคอมพิวเตอร์จึงเป็นผู้เรียน • การใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้เรียน คือ วิธีการแบบเปิด (Open-ended approach) ที่อาศัยความสามารถของผู้เรียนในการสร้างความเข้าใจ ของตนเองเกี่ยวกับเนื้อหาและวิธีการใช้คอมพิวเตอร์ โดยให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้และสั่งการคอมพิวเตอร์ด้วยโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์อย่างง่าย เช่น LOGO, BASIC, ภาษาC เป็นต้น
- 18. สมาชิกในกลุ่ม นางสาวพัสตราภรณ์ สักคุณี 553050006-9 นางสาวจันทิมา ชาตะ 553050058-0 นางสาวอภิญญา พลยืน 553050328-7