More Related Content
Similar to Chapter 5 (14)
Chapter 5
- 2. สถานการณ์ปัญหา
โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ได้รับการบริจาคห้องคอมพิวเตอร์ใหม่ หลังจากที่ได้มี
โครงการผ้าป่าซื้อคอมพิวเตอร์ให้กับโรงเรียน ซึ่ง ผอ.โรงเรียนจึงได้มีนโยบายให้ครู
ทุกระดับชั้นพัฒนาสื่อการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ หรือหากใครที่ยังไม่สามารถ
สร้างเองได้ก็ให้บูรณาการคอมพิวเตอร์ในการเรียนการสอน และเปิดช่วงเวลาให้
นักเรียนเข้ามาใช้คอมพิวเตอร์ได้ ผลจากการประเมินการใช้คอมพิวเตอร์ของ
โรงเรียนในปีที่ผ่านมาพบว่า ครูพัฒนาสื่อคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่เป็นเครื่องมือ
ในการถ่ายทอดและนาเสนอเนื้ อหาการเรียนการสอนโดยตรงไปยังผู้เรียน โดยใน
บทเรียนคอมพิวเตอร์มีการทดสอบ การนาเสนอเนื้ อหา การทดสอบหลังเรียน
บทบาทผู้เรียนก็ยังเป็นเพียงแค่การท่องจาเนื้ อหา ซึ่งไม่ส่งเสริมกระบวนการคิด
ปัญหาอีกประการที่พบคือ เมื่อครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้คอมพิวเตอร์ก็
มักจะใช้เพื่อเล่นเกม ดูหนัง สนทนาออนไลน์ และ Social media โดยเฉพาะ face
book ซึ่งไม่ได้ใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการแสวงหาและสร้างการเรียนรู้ของ
ตนเอง
- 11. บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้เรียน
คือวิธีการแบบเปิด (Open-ended approach) ที่อาศัย
ความสามารถของผู้เรียนในการสร้างความเข้าใจของตนเอง
เกี่ยวกับเนื้ อหาและวิธีการใช้คอมพิวเตอร์ วิธีการนี้ ผู้สอนสามารถ
นาไปใช้ในชั้นเรียนของตนเองได้โดยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และสั่ง
การคอมพิวเตอร์ด้วยโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์อย่างง่าย เช่น
LOGO, BASIC, C เป็นต้น
- 13. คณิตศาสตร์นันทนาการ
ปัจจุบันมีโปรแกรมสาหรับคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเล่นเกมอยู่มากมายใน
ท้องตลาด มีทั้งเกมทางคณิตศาสตร์ และที่ไม่ใช่ทางคณิตศาสตร์ ถ้าหาก
ครูจะได้รู้จักเลือกเกมที่มีเนื้ อหาสาระเกี่ยวกับการฝึกทักษะทาง
คณิตศาสตร์ เช่นการคิดคานวณการคิดหาเหตุผลหรือตรรกะ (logic) ที่
มีระดับความยากง่ายของเกมอยู่ในระดับที่เหมาะสมกับนักเรียนแล้ว
นักเรียนก็จะได้มีโอกาสได้ฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ควบคู่ไปกับการเล่น
เกมคอมพิวเตอร์ตลอดจนเป็นการเปลี่ยนบรรยากาศการเรียนการสอน
อีกทางหนึ่ง แต่ทั้งนี้ ครูจะต้องระมัดระวังไม่เลือกเกมที่ง่ายจนเกินไป
เพราะจะทาให้นักเรียนเกิดความเบื่อหน่ายไม่เกิดความท้าทายหรือไม่
ยากจนเกินไปเพราะจะทาให้นักเรียนรู้สึกสับสนกับข้องใจ
- 14. การสอนวิชาการศึกษาคณิตศาสตร์ด้วยคอมพิวเตอร์
หรือ Computer Mathematics การสอนให้นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์เป็น
เครื่องมือในการแก้ปัญหา (problem solving) โดยทางโรงเรียนอาจจะเปิด
สอนวิชาการศึกษาคณิตศาสตร์ด้วยคอมพิวเตอร์เป็นวิชาเลือกขึ้นใน
โรงเรียน วิชาดังกล่าวควรจะมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมและขยายความคิด
รวบยอดทางคณิตศาสตร์ที่มีการสอนอยู่ในชั้นเรียนตามปกติ ครูควรจัดหา
โจทย์ปัญหาหลาย ๆ แบบที่มีลักษณะท้าทายความสามารถมาให้นักเรียน
วิเคราะห์ เพื่อวางแผนการเรียนโปรแกรมสาหรับการสั่งงานคอมพิวเตอร์
ถ้าเขียนจะขอยกตัวอย่างการนาเสนอเนื้ อหาในวิชาการศึกษาคณิตศาสตร์
ด้วยคอมพิวเตอร์ เรื่องการหาคาตอบของระบบสมการเชิงเส้น เพื่อให้
ผู้อ่านได้เห็นแนวทางที่แจ่มชัดขึ้น