Penelitian ini menguji pengaruh program Success For All terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa SD di Surabaya. Hasilnya menunjukkan bahwa program tersebut berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa. Respon orang tua untuk membaca mandiri anak juga berpengaruh, sedangkan minat baca tidak.

1. Pengaruh Program Success For All
1
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program success for all
terhadap kemampuan ketrampilan membaca pemahaman siswa kelas IVa
SDN Dupak V Surabaya. Jenis eksperimen yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu quasi experimental design dengan menggunakan pretest-
posttest control group design. Analisis data yang digunakan yaitu uji
valilditas ahli menyatakan kelayakan penggunaan instrumen penelitian dan
uji validitas test menyatakan 17 butir soal valid dari 20butir soal dengan
reliabilitas nilai r=0,92 yang menyatakan tingkat kategori tinggi, uji
homogenitas dengan daftar distribusi F, tampak bahwa data variabel x dan
data variabel y homogen. , uji t yang menyatakan harga t hitung < t tabel
yaitu 4,73 < 2,39 yang berarti adanya siginifikansi terhadap pemberian
perlakuan. Penghitungan analisis jalur (path analysis) menunjukkan bahwa
membaca mandiri respon orang tua berpengaruh terhadap hasil dari variabel
terikat yang dibuktikan dengan nilai probabilitas hitung lebih kecil dari nilai
probabilitas 0,05 yang dihitung melalu regresi linear dengan menggunakan
program SPSS. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan keberadaan variabel
bebas dan variabel intervining berpengaruh terhadap ketrampilan membaca
pemahaman siswa.
Kata Kunci: Program SFA, Membaca Pemahaman
Abstract
This study aims to determine the effect of program success for all of the
ability of students' reading comprehension skills of class IVa SDN Dupak V
Surabaya. The kinds of experiments that used in this study is quasi-
experimental design using a pretest-posttest control group design. Analysis
of the data used is valilditas test the feasibility of using experts said the
research instrument and test the validity of the test stating 17 valid items
from 20 butir about the reliability of the value of r = 0.92 stating high-level
categories, homogeneity test with F distribution list, it appears that the
variable data x and y variable data homogeneous. , T test stating the price of
t <t table ie 4.73 <2.39 which means the siginifikansi against giving
treatment. Calculation of path analysis (path analysis) showed that the
response of the parents read independently affect the outcome of the
dependent variable as evidenced by the calculated probability value less
than 0.05 probability value calculated through linear regression using SPSS.
Therefore, we can conclude the existence of independent variables and
variable intervining effect on students' reading comprehension skills.
Kata Kunci: SFA Program, Reading Comprehension

2. Pengaruh Program Success For All
2
ABSTRAK
Ismi.2015. Pengaruh Program Success For All Terhadap Keterampilan
Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Dupak V Surabaya Tahun
Pelajaran 2014-2015
Program Succes For All sama halnya dengan program jam baca sekolah.
Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah (a) Bagaiamana
penerapan dan pengaruh program Success For All terhadap keterampilan
membaca pemahaman siswa kelas IVa SDN Dupak V Surabaya? (b) Apakah
ada pengaruh respon orang tua membaca mandiri siswa dan minat baca siswa
terhadap ketrampilan membaca pemahaman siswa pada program Success For
All di kelas IVa SDN Dupak V Surabaya?. Tujuan dari penelitian tindakan ini
adalah: (a) Untuk menjelaskan penerapan program Success For All terhadap
keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IVa SDN Dupak V
Surabaya.(b) Untuk mengetahui pengaruh program Success For Allterhadap
keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IVa SDN Dupak V Surabaya.
(c) Untuk mengetahui pengaruh respon orang tua dan minat baca siswa terhadap
ketrampilan membaca pemahaman siswa pada program Success For All di
kelas IVa SDN Dupak V Surabaya
Penelitian ini menggunakan penelitian quasi experimental design dengan
menggunakan pretest-posttest control group design. Analisis data yang
digunakan yaitu uji valilditas ahli menyatakan kelayakan penggunaan instrumen
penelitian dan uji validitas test menyatakan 17 butir soal valid dari 20butir soal
dengan reliabilitas nilai r=0,92 yang menyatakan tingkat kategori tinggi, uji
homogenitas dengan daftar distribusi F, tampak bahwa data variabel x dan data
variabel y homogen. , uji t yang menyatakan harga t hitung < t tabel yaitu 4,73 <
2,39 yang berarti adanya siginifikansi terhadap pemberian perlakuan.
Penghitungan analisis jalur (path analysis) menunjukkan bahwa membaca
mandiri respon orang tua berpengaruh terhadap hasil dari variabel terikat yang
dibuktikan dengan nilai probabilitas hitung lebih kecil dari nilai probabilitas
0,05 yang dihitung melalu regresi linear dengan menggunakan program SPSS.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah Penerapan program success for all
di SDN Dupak V Surabaya berjalan dengan baik. Hasil postes kelompok kontrol
dan hasil postes kelompok eksperimen memiliki pengaruh yang signifikan dan
membuktikan penyelenggaraan program success for all dapat meningkatkan
ketrampilan membaca pemahaman pada siswa kelas 4 SD. Membaca mandiri
melalui respon orang tua berpengaruh terhadap ketrampilan membaca
pemahaman siswa, sedangkan minat siswa tida mempengaruhi hasil dari
ketrampilan membaca pemahaman.
Kata Kunci: Program SFA, Membaca Pemahaman

3. Pengaruh Program Success For All
3
Abstract
Ismi.2015. Effect of Program Success For All Students Against Skills Reading
Comprehension Class IV SDN Dupak V Surabaya Academic Year 2014-2015
Success For All program as well as the hours of school reading program.
Problems are to be examined in this study were (a) How is the implementation
and impact of the program on the Success For All reading comprehension skills
of students of class IVa SDN Dupak V Surabaya? (B) Is there any influence of
parents read independent response of students and students' interest in reading
skills of reading comprehension of students at Success For All program in class
IVa SDN Dupak V Surabaya ?. The purpose of this action research are: (a) To
clarify the application program to the Success For All reading comprehension
skills of students of class IVa SDN Dupak V Surabaya. (B) To determine the
influence Allterhadap For Success program students' reading comprehension
skills of class IVa SDN Dupak V Surabaya. (C) To determine the influence of
the response of parents and students read to the reading comprehension skills of
students in the Success For All program in class IVa SDN Dupak V Surabaya
This study uses a quasi-experimental research design using pretest-
posttest control group design. Analysis of the data used is valilditas test the
feasibility of using experts said the research instrument and test the validity of
the test stating 17 valid items from 20 item. About the reliability of the value of
r = 0.92 stating high-level categories, homogeneity test with F distribution list,
it appears that the variable data x and y variable data homogeneous. , T test
stating the price of t <t table ie 4.73 <2.39 which means the siginifikansi against
giving treatment. Calculation of path analysis (path analysis) showed that the
response of the parents read independently affect the outcome of the dependent
variable as evidenced by the calculated probability value less than 0.05
probability value calculated through linear regression using SPSS.
The conclusion from this study is the adoption of program success for
all in SDN Dupak V Surabaya going well. Results posttest control group and the
experimental group post-test results has a significant influence and proven
implementation success for all programs can improve reading comprehension
skills in grade 4 elementary school. Independent reading through the responses
of parents influence the reading comprehension skills of students, while the
students' interest tida affect the results of reading comprehension skills.
Keywords: SFA Program, Reading Comprehension

4. Pengaruh Program Success For All
4