SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
CTU 551
CABARAN GLOBALISASI MEDIA BARAT PADA ALAF
BARU DI MALAYSIA
Nama ahli kumpulan

No. pelajar

Nazrin b. Rosli
Nik Nur Athirah Bt. Nik Kamrulzaman
Zahiah Zafirah Bt. Zahari

Fatin Liyana Bt. Mustafa

KATEGORI PENILAIAN
KEMAHIRAN KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERPASUKAN
ETIKA DAN MORAL PROFESIONAL
PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

1

2

3

4
ISI KANDUNGAN
KANDUNGAN

MUKA SURAT

1.0 OBJEKTIF PEMBENTANGAN

3

2.0 PENGENALAN

4

3.0 CABARAN MEDIA DALAM MASYARAKAT ISLAM DI MALAYSIA

5–9

4.0 KESAN CABARAN MEDIA KEPADA MASYARAKAT
4.1 SOSIAL
4.2 POLITIK
4.3 EKONOMI

10 – 15

5.0 PERANAN DAN LANGKAH DALAM MENGATASI PERADABAN
5.1 KEMBALI KEPADA KEMURNIAN AJARAN AGAMA
5.2 PENEKANAN KEPADA ILMU PENGETAHUAN
5.3 MENGUKUHKAN SERTA MEMAJUKAN SISTEM EKONOMI NEGARA
TANPA PERLU BERGANTUNG KEPADA PIHAK LUAR

16 – 21

6.0 KESIMPULAN

22

7.0 RUMUSAN

23

8.0 RUJUKAN

24-30

9.0 KUIZ

31
1.0 OBJEKTIF PEMBENTANGAN
 Para pelajar dapat mengenal pasti
cabaran media dalam masyarakat
islam di Malaysia
 Para pelajar dapat mengenal pasti
kesan cabaran media kepada
masyarakat
 Para pelajar dapat mengetahui
peranan dan langkah dalam
mengatasi masalah peradaban
2.0 PENGENALAN
• Globalisasi merupakan fenomena yang menjadikan dunia
kelihatan mengecil dari segi perhubungan manusia
disebabkan kepantasan perkembangan teknologi maklumat.
• Fenomena globalisasi mendedahkan masyarakat dunia
kepada penguasaan dan ancaman bentuk baru dunia barat.
• Dengan bertopengkan dunia tanpa sempadan,kuasa-kuasa
barat,khususnya Amerika Syarikat telah memperluaskan
pengaruh hegemoninya dalam semua aspek kehidupan
masyarakat dunia.
• Hegemoni tamadun barat mula terserlah sekitar abad ke-18
Masihi dan berterusan menguasai dunia sehingga kini.
• Hegemoni ialah dominasi sesebuah negara atas negara-negara
lain.
• Dominasi yang paling jelas dapat dilihat ialah dominasi dari
segi media cetak dan elektronik. Sekumpulan syarikat gergasi
berpusat di Amerika Syarikat dan Britain seperti CNN
memanipulasi hampir seluruh media dunia
• Dalam polisi pemberitaan ,pihak Barat yang menentukannya.
Hal ini menyebabkan berlakunya propaganda meningkatkan
imej Barat dan memburukkan imej Islam.
3.0 CABARAN MEDIA DALAM
MASYARAKAT ISLAM DI MALAYSIA
3.1 SOSIAL
 Mudah terpengaruh dengan budaya hidup Barat
a) Secara fitrahnya,remaja dilahirkan dengan
perasaan ingin mencuba perkara yang baharu
dalam hidup mereka tanpa memikirkan kesan
dan akibat daripada perbuatannya.
b) Penyebaran budaya ini boleh berlaku dalam
pelbagai bentuk.Antaranya melalui media
elektronik,media massa dan media cetak
c) Sebagai contoh,dari segi pemakaian-Budaya
pemakaian yang tidak mengikut syariat Islam
menjadi pakaian seharian mereka
 Pegangan agama mudah dipesongkan
a) Kepalsuan ayat-ayat AL-QURAN di mana
boleh menyesatkan aqidah umat islam di
negara ini
b) Contohnya,penciptaan `software` AL-QURAN
palsu oleh golongan yang ingin menyebarkan
fahaman-fahaman sesat seperti golongan
SYIAH yang semakin menular di negara ini.
SOSIAL
SOSIAL(POSITIF)
 Penyebaran nilai-nilai murni budaya bangsa
 Penyebaran nilai-nilai murni budaya bangsa
a)a) Hasil daripada perkembangan semasa dunia
Hasil daripada perkembangan semasa dunia
global kini,masyarakat Malaysia berpeluang
global kini,masyarakat Malaysia berpeluang
untuk menonjolkan sifat-sifat keperibadian yang
untuk menonjolkan sifat-sifat keperibadian yang
luhur
luhur
b)b) Mereka juga menjadi lebih terbuka terhadap isuMereka juga menjadi lebih terbuka terhadap isuisu semasa dan mampu memanfaatkannya ke
isu semasa dan mampu memanfaatkannya ke
arah memantapkan jati diri bangsa
arah memantapkan jati diri bangsa
c)c) Contohnya,penyertaan Malaysia didi dalam acara
Contohnya,penyertaan Malaysia dalam acara
antarabangsa didi mana mereka berpeluang untuk
antarabangsa mana mereka berpeluang untuk
menonjolkan diri didi mata dunia
menonjolkan diri mata dunia
POLITIK(NEGATIF)
3.2 POLITIK
Menilai kesahihan informasi
Menilai kesahihan informasi
a) penggunaan besar-besaran parti-parti politik
a) penggunaan sosial untuk parti-parti
menerusi mediabesar-besaranmempengaruhi
politik menerusi
sokongan rakyat media sosial untuk
mempengaruhi sokongan rakyat
b) wujudnya askar-askar cyber (cyber-troopers)
b) wujudnya askar-askar cyber (cyberparti-parti politik yang sukarela ataupun yang
troopers) parti-parti politik yang sukarela
bergaji
ataupun yang bergaji
c) Perkara ini dapat dilihat dengan jelas sekali
c) Perkara ini dapat dilihat dengan jelas sekali
terutamanya ketika musim mengundi
terutamanya ketika musim mengundi
 Sistem politik demokrasi ala-ala barat
a) Sistem ini telah berjaya mengambil alih
sistem feudal tradisional dan menjadi
budaya baharu masyarakat Malaysia
b) Nilai-nilai tradisional masyarakat Melayu
seperti kejujuran,permuafakatan dan saling
menghormati semakin pudar dan luntur.
c) Politik juga kadangkala memisahkan
masyarakat kepada kelompok-kelompok
tertentu dimana seperti yang kita dapat
lihat sekarang.
3.3 EKONOMI(NEGATIF)
3.3 EKONOMI
 Penipuan dalam bentuk kewangan
 Penipuan dalam bentuk kewangan
a) tawaran hadiah tertentu kepada seseorang
a) tawaran hadiahterpilih berdasarkan sesuatu kerana
kerana telah tertentu kepada seseorang
telah terpilih berdasarkane-mail anda bertuah
sebab (misalnya alamat sesuatu sebab (misalnya
alamat e-mail anda bertuah melalui pilihan
melalui pilihan rambang);
rambang);
b) kerjasama dalam pengurusan membawa
keluar dana-dana tertentu dalam jumlah keluar
b) kerjasama dalam pengurusan membawa yang
besar (misalnya 2 dalam jumlah yang besar
dana-dana tertentu juta USD) dan juga kategori
yang lebih kecil jumlahnya
(misalnya 2 juta USD) dan juga kategori yang lebih
c) seperti anda telah menerima sebuah kotak
kecil jumlahnya
hadiah tetapi mesti membayar (melalui
c) seperti anda telahbank atau kad kredit)kotak hadiah
menerima sebuah sebelum
pindahan akaun
tetapi mesti membayar (melalui pindahan akaun
hadiah itu dapat dihantar dan dituntut.

bank atau kad kredit) sebelum hadiah itu dapat
dihantar dan dituntut.
Kebergantungan kepada ekonomi Barat
Kebergantungan kepada ekonomi Barat
a) a) Dunia tanpa sempadan dan langit terbuka
Dunia tanpa sempadan dan langit terbuka
yang dipelopori oleh dunia Barat telah
yang dipelopori oleh dunia Barat telah
membuka peluang kepada mereka untuk
membuka peluang kepada mereka untuk
menguasai ekonomi negara
menguasai ekonomi negara
EKONOMI
Meluaskan perniagaan
i. dunia yang global ini membuka ruang yang
lebih luas kepada rakyat dan syarikat
korporat Malaysia untuk melabur dan
mengembangkan perniagaan mereka di luar
negara
Menambahkan peluang pekerjaan
a) Dengan keadaan dunia yang terbuka ini,juga
telah memberi peluang pekerjaan yang luas
kepada rakyat Malaysia untuk mencari
pekerjaan yang sesuai sama ada dalam atau
luar negara
b) Dapat menimba pengalaman baharu yang
kemudiannya mampu digunakan untuk
pembangunan negara
4.0 KESAN CABARAN MEDIA
KEPADA MASYARAKAT
4.1 SOSIAL
• Penyebaran propaganda menyebabkan akidah
terpesong lantas islam tidak dapat berkembang
i. Kelahiran orientalisme yang menanamkan perasaan
cintakan penjajah (barat) dan melemahkan roh
penentangan (semangat jihad)
ii. Orang Islam lebih takut mati kerana terlalu taksub
dengan duniawi sehingga lupa akhirat.
iii. Hal ini kerana pihak Barat terlalu takut dengan
kekuatan umat islam kerana mereka telah
menyaksikan islam pernah menguasai dunia
4.2 POLITIK
• Fitnah yang berleluasa
i. disebarkan melalui lisan,surat layang,surat
beracun,internet dan memorandum.
ii. dengan tujuan untuk memburukburukkan,merosakkan imej orang lain dan
menjatuhkan jawatan atau kedudukan orang
lain.
4.2 EKONOMI
• Pemalsuan logo-logo halal dan unsur-unsur
riba
i. Makanan merupakan keperluan asas
manusia yang menjadi darah daging mereka
ii. Imej dan personaliti kita melambangkan apa
yang kita makan,jika baik maka eloklah imej
dan personaliti kita
5.0 Langkah mengatasi masalah
cabaran globalisasi media barat
5.1 Kembali kepada kemurniaan ajaran agama
dan nilai-nilai tradisi
•

Iman dan takwa mestilah diletakkan sebagai asas kepada binaan
tamadun manusia.
> Dengan takwa,kita dapat mengelakkan diri daripada
penyelewengan terhadap peraturan Allah dan syariat-Nya serta
menjauhi pencerobohan alam tanpa batas dan kawalan. Apabila
masyarakat dapat mengawal diri daripada bertindak di luar
batasan syarie,maka segala urusan dapat dilaksanakan dengan
cara yang betul.

•

Nilai-nilai tradisi hendaklah dikekalkan.
> Selain itu,nilai-nilai tradisi masyarakat seperti bergotongroyong,saling bantu-membantu dan bekerjasama, hendaklah
diteruskan dalam masyarakat, agar masyarakat hidup dalam
suasana yang harmoni dan seterusnya mewujudkan keamanan
kepada negara.
5.2 Penekanan kepada ilmu pengetahuan.
•

Penguasaan ilmu duniawi dan ukhrawi termasuklah ilmu Fardu Ain dan
Fardu Kifayah
>Ilmu Fardu Ain dan Fardu Kifayah merupakan komponen yang penting
untuk dihayati dan difahami. Dengan mnguasainya secara holistik, individu
dan masyarakat yang cemerlang spiritual, intelektual, emosional dan
materialnya dapat dilahirkan selari dengan kehendak dan inspirasi dasar
pendidikan negara

•

Pendekatan ilmu secara bersepadu antara naqli dan aqli

> Dalil naqli,iaitu Al-Quran dan sunnah merupakan sumber rujukan yang
utama dalam keilmuan. Oleh itu,buah pemikiran individu,iaitu dalil
aqli,hendaklah bersepadu dengan dalil naqli bagi mendapatkan
pendekatan ilmu yang lebih mendalam. Kesannya, sumber tenaga manusia
yang mampu menghadapi rintangan dapat dihasilkan. Bekalan ini sekali gus
boleh menyumbang kepada pembangunan bukan sahaja untuk tanah air
sendiri tetapi juga kepada pembinaan tamadun ummah seluruhnya.
• Sentiasa peka dengan isu-isu semasa dalam dan

luar negara.
>Sebagai seorang warganegara, kita bukan sahaja
perlu sentiasa peka dengan isu-isu yang bangkit
dalam negara,tetapi, kita juga perlu mengetahui isuisu berkaitan luar negara. Hal ini akan menjadikan
kita sebagai individu yang berfikiran luas dan tidak
jumud. Segala bentuk transformasi negara dan
dunia dapat diketahui dan difahami dengan jelas
dan seterusnya dapat mengelakkan salah faham
terhadap sesuatu isu.
5.3 Mengukuhkan serta memajukan sistem ekonomi negara tanpa
perlu bergantung kepada pihak luar
• Rakyat hendaklah meningkatkan kemahiran diri serta bersikap
kreatif dan inovatif
> Hal ini akan membuka lebih banyak peluang bagi masyarakat
tempatan untuk turut terlibat dalam pasaran negara. Justeru lebih
ramai tenaga mahir tempatan serta variasi dalam ekonomi negara
dapat diwujudkan.
• Menyesuai dan memantapkan segala kegiatan ekonomi secara
berakhlak antara kerajaan dan swasta secara bersepadu
> Kolaborasi yang bersepadu antara kerajaan dan swasta akan
mencapai guna tenaga penuh, pertumbuhan ekonomi mapan dan
mewujudkan kestabilan ekonomi.
Kesimpulan
• Kesimpulannya, beberapa jenis cabaran media
dalam peradaban dari segi sosial,ekonomi dan
politik dapat dikenalpasti. Sehubungan
dengan itu, pelbagai kesan dapat di lihat
daripada pengaruh media Barat pada zaman
kini. Tuntasnya, kita seharusnya mengambil
langkah yang proaktif untuk mengatasi
cabaran-cabaran globalisasi,agar terbentuk
masyarakat yang bermoral dan berwawasan
dari segi jasmani,rohani dan intelektual.
Rumusan
 Perkembangan teknologi yang pesat seperti
penciptaan media elektronik menjadikan
dunia hari ini seolah-olah kampung
global.Batasan geografi tidak lagi menjadi
penghalang kepada masyarakat untuk
bergerak ke mana sahaja.Terdapat banyak
peluang yang dapat digarap hasil daripada
perkembangan ini
 Pada alaf baru ini masyarakat tamadun Barat
lebih maju daripada seluruh masyarakat
dunia.Namun begitu sikap mereka yang
terlalu rakus dan kurang memahami budaya
hidup masyarakat Malaysia telah
mengundang konflik dan permusuhan
terutamanya melalui media massa
Oleh itu kerajaan perlu memperkasakan jati
diri rakyat Malaysia dengan memberikan
sistem pendidikan yang mantap supaya
mereka mampu menilai dengan bijak dan tahu
memanfaatkan peluang yang sentiasa
ada.Mereka tidak seharusnya terlalu
bergantung kepada Barat serta tidak
menerima secara bulat-bulat segala yang
datang daripada Barat.
Rujukan
• Ahmad Zaki. 2012. Buku Teks Tamadun Islam dan Tamadun
Asia(TITAS). Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
• Jaih. 2008. Sejarah Peradaban Islam. Bandung
• Mustafa Daud.2002.Cabaran Tamadun Islam pada Alaf Baru
di Malaysia, Kuala Lumpur.
• Nik Azran.2009. Gerakan Orientalisme dan Kristianisasi.
Petaling Jaya: Hijjaz Records Publishing.
• Osman Bakar. 2009. Modul Pengajian Tamadun Islam dan
Tamadun Asia, Kuala Lumpur:Universiti Malaya
Kuiz
1. Senaraikan tiga contoh cabaran media dari segi
sosial,ekonomi dan politik.
2. Berikut ialah senarai filem yang memberikan kesan negatif
kepada masyarakat.(True /False)
a. Now you see me
b. Muallaf
c. Innocent Muslim
d. Valy of the Wolves
3. Adakah dengan melakukan pendekatan ilmu secara
bersepadu antara naqli dan aqli dapat dijadikan sebagai
langkah bagi mengatasi masalah peradaban?Jelaskan secara
ringkas.
CABARAN MEDIA

More Related Content

What's hot

Isu-isu falsafah pendidikan negara
Isu-isu falsafah pendidikan negaraIsu-isu falsafah pendidikan negara
Isu-isu falsafah pendidikan negaraAnyu 1996
 
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayuKesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayuJessyca Ungat
 
Isu isu global dan kaitanya terhadap negara
Isu isu global dan kaitanya terhadap negaraIsu isu global dan kaitanya terhadap negara
Isu isu global dan kaitanya terhadap negaraEdreygonAlexander
 
Hsa 3033 asia tenggara abad ke-19-siap
Hsa 3033 asia tenggara abad ke-19-siapHsa 3033 asia tenggara abad ke-19-siap
Hsa 3033 asia tenggara abad ke-19-siapTatulrich Tatul
 
Laras bahasa sastera
Laras bahasa sasteraLaras bahasa sastera
Laras bahasa sasteraung sii mee
 
Globalisasi dalam pendidikan
Globalisasi dalam pendidikanGlobalisasi dalam pendidikan
Globalisasi dalam pendidikanHelman Talib
 
Penyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan Abbasiyah
Penyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan AbbasiyahPenyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan Abbasiyah
Penyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan AbbasiyahNur Zaki
 
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanPandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanffyue
 
Falsafah pendidikan kebangsaan
Falsafah pendidikan kebangsaan Falsafah pendidikan kebangsaan
Falsafah pendidikan kebangsaan firo HAR
 
Teori konflik dalam sosiologi pendidikan
 Teori konflik dalam sosiologi pendidikan Teori konflik dalam sosiologi pendidikan
Teori konflik dalam sosiologi pendidikanSUAPNAH MUNIADY
 
Buku panduan kreativiti
Buku panduan kreativitiBuku panduan kreativiti
Buku panduan kreativitiashamville
 
Tajuk 6 ISLAM DALAM TAMADUN MELAYU
Tajuk 6   ISLAM DALAM TAMADUN MELAYUTajuk 6   ISLAM DALAM TAMADUN MELAYU
Tajuk 6 ISLAM DALAM TAMADUN MELAYUNuha
 
Topik 6 stratifikasi sosial
Topik 6 stratifikasi sosialTopik 6 stratifikasi sosial
Topik 6 stratifikasi sosialnoraetikahsemail
 
Guru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidikGuru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidikROYALBERTM
 
Kemunculan kuasa baru
Kemunculan kuasa baruKemunculan kuasa baru
Kemunculan kuasa baruInbmy
 
Konsep Pendidikan
Konsep PendidikanKonsep Pendidikan
Konsep Pendidikanfiro HAR
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruHishamuddin Jabar
 
Bab 3 tamadun melayu
Bab 3 tamadun melayuBab 3 tamadun melayu
Bab 3 tamadun melayuEst
 
Dasar kokurikulum di sekolah sekolah
Dasar kokurikulum di sekolah sekolahDasar kokurikulum di sekolah sekolah
Dasar kokurikulum di sekolah sekolah1077imran
 

What's hot (20)

Isu-isu falsafah pendidikan negara
Isu-isu falsafah pendidikan negaraIsu-isu falsafah pendidikan negara
Isu-isu falsafah pendidikan negara
 
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayuKesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
 
Isu isu global dan kaitanya terhadap negara
Isu isu global dan kaitanya terhadap negaraIsu isu global dan kaitanya terhadap negara
Isu isu global dan kaitanya terhadap negara
 
Hsa 3033 asia tenggara abad ke-19-siap
Hsa 3033 asia tenggara abad ke-19-siapHsa 3033 asia tenggara abad ke-19-siap
Hsa 3033 asia tenggara abad ke-19-siap
 
Laras bahasa sastera
Laras bahasa sasteraLaras bahasa sastera
Laras bahasa sastera
 
Globalisasi dalam pendidikan
Globalisasi dalam pendidikanGlobalisasi dalam pendidikan
Globalisasi dalam pendidikan
 
Penyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan Abbasiyah
Penyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan AbbasiyahPenyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan Abbasiyah
Penyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan Abbasiyah
 
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanPandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
 
Falsafah pendidikan kebangsaan
Falsafah pendidikan kebangsaan Falsafah pendidikan kebangsaan
Falsafah pendidikan kebangsaan
 
Teori konflik dalam sosiologi pendidikan
 Teori konflik dalam sosiologi pendidikan Teori konflik dalam sosiologi pendidikan
Teori konflik dalam sosiologi pendidikan
 
Buku panduan kreativiti
Buku panduan kreativitiBuku panduan kreativiti
Buku panduan kreativiti
 
Tajuk 6 ISLAM DALAM TAMADUN MELAYU
Tajuk 6   ISLAM DALAM TAMADUN MELAYUTajuk 6   ISLAM DALAM TAMADUN MELAYU
Tajuk 6 ISLAM DALAM TAMADUN MELAYU
 
Topik 6 stratifikasi sosial
Topik 6 stratifikasi sosialTopik 6 stratifikasi sosial
Topik 6 stratifikasi sosial
 
Makna sastera
Makna sasteraMakna sastera
Makna sastera
 
Guru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidikGuru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidik
 
Kemunculan kuasa baru
Kemunculan kuasa baruKemunculan kuasa baru
Kemunculan kuasa baru
 
Konsep Pendidikan
Konsep PendidikanKonsep Pendidikan
Konsep Pendidikan
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
 
Bab 3 tamadun melayu
Bab 3 tamadun melayuBab 3 tamadun melayu
Bab 3 tamadun melayu
 
Dasar kokurikulum di sekolah sekolah
Dasar kokurikulum di sekolah sekolahDasar kokurikulum di sekolah sekolah
Dasar kokurikulum di sekolah sekolah
 

Similar to CABARAN MEDIA

Cabaran media baru di alaf baru menurut perspektif islam
Cabaran media baru di alaf baru menurut perspektif islamCabaran media baru di alaf baru menurut perspektif islam
Cabaran media baru di alaf baru menurut perspektif islamAre Matt
 
Aliran Islam Dan Pembangunan Manusia Kontemporari
Aliran Islam Dan Pembangunan Manusia KontemporariAliran Islam Dan Pembangunan Manusia Kontemporari
Aliran Islam Dan Pembangunan Manusia Kontemporariaikhwan5
 
9. Cabaran Keterlestarian Etika Peradaban.pdf
9. Cabaran Keterlestarian Etika  Peradaban.pdf9. Cabaran Keterlestarian Etika  Peradaban.pdf
9. Cabaran Keterlestarian Etika Peradaban.pdfsyafiirfan
 
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslimCabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslimynaPark
 
PENDIDIKAN KESADARAN BELA NEGARA (1).pptx
PENDIDIKAN KESADARAN BELA NEGARA (1).pptxPENDIDIKAN KESADARAN BELA NEGARA (1).pptx
PENDIDIKAN KESADARAN BELA NEGARA (1).pptxBidangWasbangKesbang
 
Kuis Sesi 4 Pendidikan Kewarganegaraan.docx
Kuis Sesi 4 Pendidikan Kewarganegaraan.docxKuis Sesi 4 Pendidikan Kewarganegaraan.docx
Kuis Sesi 4 Pendidikan Kewarganegaraan.docxayiknina
 
Pengaruh Kemajuan IPTEK Terhadap Negara Bingkai Bhinneka Tunggal Ika (BTI)
Pengaruh Kemajuan IPTEK Terhadap Negara Bingkai Bhinneka Tunggal Ika (BTI)Pengaruh Kemajuan IPTEK Terhadap Negara Bingkai Bhinneka Tunggal Ika (BTI)
Pengaruh Kemajuan IPTEK Terhadap Negara Bingkai Bhinneka Tunggal Ika (BTI)yeoja99
 
Syarifudin, sosiologi dakwah
Syarifudin, sosiologi dakwahSyarifudin, sosiologi dakwah
Syarifudin, sosiologi dakwahSyarifudin Amq
 
Strategi Dakwah Islam Era Milenial
Strategi Dakwah Islam Era MilenialStrategi Dakwah Islam Era Milenial
Strategi Dakwah Islam Era MilenialFahrudin Romadhona
 
Bab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di MalaysiaBab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di MalaysiaFirdhaus Sakaff
 
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negaraSekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negaraSiti Nur Ain
 
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islamZblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islampropadeus
 
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islamZblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islampropadeus
 
TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...
TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...
TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...Rafiza Diy
 
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)Dhiekha Nak Minang
 
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)Dhiekha Nak Minang
 
PENGAJIAN ISLAM GLOBALISASI DEMYAN AMSYAR.pptx
PENGAJIAN ISLAM GLOBALISASI DEMYAN AMSYAR.pptxPENGAJIAN ISLAM GLOBALISASI DEMYAN AMSYAR.pptx
PENGAJIAN ISLAM GLOBALISASI DEMYAN AMSYAR.pptxMUHAMMADDEMYANAMSYAR
 

Similar to CABARAN MEDIA (20)

titas
titastitas
titas
 
Cabaran media baru di alaf baru menurut perspektif islam
Cabaran media baru di alaf baru menurut perspektif islamCabaran media baru di alaf baru menurut perspektif islam
Cabaran media baru di alaf baru menurut perspektif islam
 
Aliran Islam Dan Pembangunan Manusia Kontemporari
Aliran Islam Dan Pembangunan Manusia KontemporariAliran Islam Dan Pembangunan Manusia Kontemporari
Aliran Islam Dan Pembangunan Manusia Kontemporari
 
9. Cabaran Keterlestarian Etika Peradaban.pdf
9. Cabaran Keterlestarian Etika  Peradaban.pdf9. Cabaran Keterlestarian Etika  Peradaban.pdf
9. Cabaran Keterlestarian Etika Peradaban.pdf
 
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslimCabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
 
PENDIDIKAN KESADARAN BELA NEGARA (1).pptx
PENDIDIKAN KESADARAN BELA NEGARA (1).pptxPENDIDIKAN KESADARAN BELA NEGARA (1).pptx
PENDIDIKAN KESADARAN BELA NEGARA (1).pptx
 
Kuis Sesi 4 Pendidikan Kewarganegaraan.docx
Kuis Sesi 4 Pendidikan Kewarganegaraan.docxKuis Sesi 4 Pendidikan Kewarganegaraan.docx
Kuis Sesi 4 Pendidikan Kewarganegaraan.docx
 
Pengaruh Kemajuan IPTEK Terhadap Negara Bingkai Bhinneka Tunggal Ika (BTI)
Pengaruh Kemajuan IPTEK Terhadap Negara Bingkai Bhinneka Tunggal Ika (BTI)Pengaruh Kemajuan IPTEK Terhadap Negara Bingkai Bhinneka Tunggal Ika (BTI)
Pengaruh Kemajuan IPTEK Terhadap Negara Bingkai Bhinneka Tunggal Ika (BTI)
 
Syarifudin, sosiologi dakwah
Syarifudin, sosiologi dakwahSyarifudin, sosiologi dakwah
Syarifudin, sosiologi dakwah
 
Strategi Dakwah Islam Era Milenial
Strategi Dakwah Islam Era MilenialStrategi Dakwah Islam Era Milenial
Strategi Dakwah Islam Era Milenial
 
Dampak globalisasi Materi PKN kelas XII
Dampak globalisasi Materi PKN kelas XIIDampak globalisasi Materi PKN kelas XII
Dampak globalisasi Materi PKN kelas XII
 
Bab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di MalaysiaBab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
 
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negaraSekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
 
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islamZblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
 
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islamZblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
Zblog108 peran hmi dalam perjuangan islam
 
Karya ilmiah PKN
Karya ilmiah PKNKarya ilmiah PKN
Karya ilmiah PKN
 
TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...
TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...
TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...
 
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
 
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
Tugas kelompok pengantar pendidikan(kel.10)
 
PENGAJIAN ISLAM GLOBALISASI DEMYAN AMSYAR.pptx
PENGAJIAN ISLAM GLOBALISASI DEMYAN AMSYAR.pptxPENGAJIAN ISLAM GLOBALISASI DEMYAN AMSYAR.pptx
PENGAJIAN ISLAM GLOBALISASI DEMYAN AMSYAR.pptx
 

Recently uploaded

Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 

Recently uploaded (20)

Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 

CABARAN MEDIA

  • 1. CTU 551 CABARAN GLOBALISASI MEDIA BARAT PADA ALAF BARU DI MALAYSIA Nama ahli kumpulan No. pelajar Nazrin b. Rosli Nik Nur Athirah Bt. Nik Kamrulzaman Zahiah Zafirah Bt. Zahari Fatin Liyana Bt. Mustafa KATEGORI PENILAIAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI KEMAHIRAN BERPASUKAN ETIKA DAN MORAL PROFESIONAL PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT 1 2 3 4
  • 2. ISI KANDUNGAN KANDUNGAN MUKA SURAT 1.0 OBJEKTIF PEMBENTANGAN 3 2.0 PENGENALAN 4 3.0 CABARAN MEDIA DALAM MASYARAKAT ISLAM DI MALAYSIA 5–9 4.0 KESAN CABARAN MEDIA KEPADA MASYARAKAT 4.1 SOSIAL 4.2 POLITIK 4.3 EKONOMI 10 – 15 5.0 PERANAN DAN LANGKAH DALAM MENGATASI PERADABAN 5.1 KEMBALI KEPADA KEMURNIAN AJARAN AGAMA 5.2 PENEKANAN KEPADA ILMU PENGETAHUAN 5.3 MENGUKUHKAN SERTA MEMAJUKAN SISTEM EKONOMI NEGARA TANPA PERLU BERGANTUNG KEPADA PIHAK LUAR 16 – 21 6.0 KESIMPULAN 22 7.0 RUMUSAN 23 8.0 RUJUKAN 24-30 9.0 KUIZ 31
  • 3. 1.0 OBJEKTIF PEMBENTANGAN  Para pelajar dapat mengenal pasti cabaran media dalam masyarakat islam di Malaysia  Para pelajar dapat mengenal pasti kesan cabaran media kepada masyarakat  Para pelajar dapat mengetahui peranan dan langkah dalam mengatasi masalah peradaban
  • 4. 2.0 PENGENALAN • Globalisasi merupakan fenomena yang menjadikan dunia kelihatan mengecil dari segi perhubungan manusia disebabkan kepantasan perkembangan teknologi maklumat. • Fenomena globalisasi mendedahkan masyarakat dunia kepada penguasaan dan ancaman bentuk baru dunia barat. • Dengan bertopengkan dunia tanpa sempadan,kuasa-kuasa barat,khususnya Amerika Syarikat telah memperluaskan pengaruh hegemoninya dalam semua aspek kehidupan masyarakat dunia. • Hegemoni tamadun barat mula terserlah sekitar abad ke-18 Masihi dan berterusan menguasai dunia sehingga kini. • Hegemoni ialah dominasi sesebuah negara atas negara-negara lain.
  • 5. • Dominasi yang paling jelas dapat dilihat ialah dominasi dari segi media cetak dan elektronik. Sekumpulan syarikat gergasi berpusat di Amerika Syarikat dan Britain seperti CNN memanipulasi hampir seluruh media dunia • Dalam polisi pemberitaan ,pihak Barat yang menentukannya. Hal ini menyebabkan berlakunya propaganda meningkatkan imej Barat dan memburukkan imej Islam.
  • 6. 3.0 CABARAN MEDIA DALAM MASYARAKAT ISLAM DI MALAYSIA
  • 7. 3.1 SOSIAL  Mudah terpengaruh dengan budaya hidup Barat a) Secara fitrahnya,remaja dilahirkan dengan perasaan ingin mencuba perkara yang baharu dalam hidup mereka tanpa memikirkan kesan dan akibat daripada perbuatannya. b) Penyebaran budaya ini boleh berlaku dalam pelbagai bentuk.Antaranya melalui media elektronik,media massa dan media cetak c) Sebagai contoh,dari segi pemakaian-Budaya pemakaian yang tidak mengikut syariat Islam menjadi pakaian seharian mereka
  • 8.  Pegangan agama mudah dipesongkan a) Kepalsuan ayat-ayat AL-QURAN di mana boleh menyesatkan aqidah umat islam di negara ini b) Contohnya,penciptaan `software` AL-QURAN palsu oleh golongan yang ingin menyebarkan fahaman-fahaman sesat seperti golongan SYIAH yang semakin menular di negara ini.
  • 9. SOSIAL SOSIAL(POSITIF)  Penyebaran nilai-nilai murni budaya bangsa  Penyebaran nilai-nilai murni budaya bangsa a)a) Hasil daripada perkembangan semasa dunia Hasil daripada perkembangan semasa dunia global kini,masyarakat Malaysia berpeluang global kini,masyarakat Malaysia berpeluang untuk menonjolkan sifat-sifat keperibadian yang untuk menonjolkan sifat-sifat keperibadian yang luhur luhur b)b) Mereka juga menjadi lebih terbuka terhadap isuMereka juga menjadi lebih terbuka terhadap isuisu semasa dan mampu memanfaatkannya ke isu semasa dan mampu memanfaatkannya ke arah memantapkan jati diri bangsa arah memantapkan jati diri bangsa c)c) Contohnya,penyertaan Malaysia didi dalam acara Contohnya,penyertaan Malaysia dalam acara antarabangsa didi mana mereka berpeluang untuk antarabangsa mana mereka berpeluang untuk menonjolkan diri didi mata dunia menonjolkan diri mata dunia
  • 10. POLITIK(NEGATIF) 3.2 POLITIK Menilai kesahihan informasi Menilai kesahihan informasi a) penggunaan besar-besaran parti-parti politik a) penggunaan sosial untuk parti-parti menerusi mediabesar-besaranmempengaruhi politik menerusi sokongan rakyat media sosial untuk mempengaruhi sokongan rakyat b) wujudnya askar-askar cyber (cyber-troopers) b) wujudnya askar-askar cyber (cyberparti-parti politik yang sukarela ataupun yang troopers) parti-parti politik yang sukarela bergaji ataupun yang bergaji c) Perkara ini dapat dilihat dengan jelas sekali c) Perkara ini dapat dilihat dengan jelas sekali terutamanya ketika musim mengundi terutamanya ketika musim mengundi
  • 11.  Sistem politik demokrasi ala-ala barat a) Sistem ini telah berjaya mengambil alih sistem feudal tradisional dan menjadi budaya baharu masyarakat Malaysia b) Nilai-nilai tradisional masyarakat Melayu seperti kejujuran,permuafakatan dan saling menghormati semakin pudar dan luntur. c) Politik juga kadangkala memisahkan masyarakat kepada kelompok-kelompok tertentu dimana seperti yang kita dapat lihat sekarang.
  • 12. 3.3 EKONOMI(NEGATIF) 3.3 EKONOMI  Penipuan dalam bentuk kewangan  Penipuan dalam bentuk kewangan a) tawaran hadiah tertentu kepada seseorang a) tawaran hadiahterpilih berdasarkan sesuatu kerana kerana telah tertentu kepada seseorang telah terpilih berdasarkane-mail anda bertuah sebab (misalnya alamat sesuatu sebab (misalnya alamat e-mail anda bertuah melalui pilihan melalui pilihan rambang); rambang); b) kerjasama dalam pengurusan membawa keluar dana-dana tertentu dalam jumlah keluar b) kerjasama dalam pengurusan membawa yang besar (misalnya 2 dalam jumlah yang besar dana-dana tertentu juta USD) dan juga kategori yang lebih kecil jumlahnya (misalnya 2 juta USD) dan juga kategori yang lebih c) seperti anda telah menerima sebuah kotak kecil jumlahnya hadiah tetapi mesti membayar (melalui c) seperti anda telahbank atau kad kredit)kotak hadiah menerima sebuah sebelum pindahan akaun tetapi mesti membayar (melalui pindahan akaun hadiah itu dapat dihantar dan dituntut. bank atau kad kredit) sebelum hadiah itu dapat dihantar dan dituntut.
  • 13. Kebergantungan kepada ekonomi Barat Kebergantungan kepada ekonomi Barat a) a) Dunia tanpa sempadan dan langit terbuka Dunia tanpa sempadan dan langit terbuka yang dipelopori oleh dunia Barat telah yang dipelopori oleh dunia Barat telah membuka peluang kepada mereka untuk membuka peluang kepada mereka untuk menguasai ekonomi negara menguasai ekonomi negara
  • 14. EKONOMI Meluaskan perniagaan i. dunia yang global ini membuka ruang yang lebih luas kepada rakyat dan syarikat korporat Malaysia untuk melabur dan mengembangkan perniagaan mereka di luar negara
  • 15. Menambahkan peluang pekerjaan a) Dengan keadaan dunia yang terbuka ini,juga telah memberi peluang pekerjaan yang luas kepada rakyat Malaysia untuk mencari pekerjaan yang sesuai sama ada dalam atau luar negara b) Dapat menimba pengalaman baharu yang kemudiannya mampu digunakan untuk pembangunan negara
  • 16. 4.0 KESAN CABARAN MEDIA KEPADA MASYARAKAT
  • 17. 4.1 SOSIAL • Penyebaran propaganda menyebabkan akidah terpesong lantas islam tidak dapat berkembang i. Kelahiran orientalisme yang menanamkan perasaan cintakan penjajah (barat) dan melemahkan roh penentangan (semangat jihad) ii. Orang Islam lebih takut mati kerana terlalu taksub dengan duniawi sehingga lupa akhirat. iii. Hal ini kerana pihak Barat terlalu takut dengan kekuatan umat islam kerana mereka telah menyaksikan islam pernah menguasai dunia
  • 18. 4.2 POLITIK • Fitnah yang berleluasa i. disebarkan melalui lisan,surat layang,surat beracun,internet dan memorandum. ii. dengan tujuan untuk memburukburukkan,merosakkan imej orang lain dan menjatuhkan jawatan atau kedudukan orang lain.
  • 19. 4.2 EKONOMI • Pemalsuan logo-logo halal dan unsur-unsur riba i. Makanan merupakan keperluan asas manusia yang menjadi darah daging mereka ii. Imej dan personaliti kita melambangkan apa yang kita makan,jika baik maka eloklah imej dan personaliti kita
  • 20. 5.0 Langkah mengatasi masalah cabaran globalisasi media barat
  • 21. 5.1 Kembali kepada kemurniaan ajaran agama dan nilai-nilai tradisi • Iman dan takwa mestilah diletakkan sebagai asas kepada binaan tamadun manusia. > Dengan takwa,kita dapat mengelakkan diri daripada penyelewengan terhadap peraturan Allah dan syariat-Nya serta menjauhi pencerobohan alam tanpa batas dan kawalan. Apabila masyarakat dapat mengawal diri daripada bertindak di luar batasan syarie,maka segala urusan dapat dilaksanakan dengan cara yang betul. • Nilai-nilai tradisi hendaklah dikekalkan. > Selain itu,nilai-nilai tradisi masyarakat seperti bergotongroyong,saling bantu-membantu dan bekerjasama, hendaklah diteruskan dalam masyarakat, agar masyarakat hidup dalam suasana yang harmoni dan seterusnya mewujudkan keamanan kepada negara.
  • 22. 5.2 Penekanan kepada ilmu pengetahuan. • Penguasaan ilmu duniawi dan ukhrawi termasuklah ilmu Fardu Ain dan Fardu Kifayah >Ilmu Fardu Ain dan Fardu Kifayah merupakan komponen yang penting untuk dihayati dan difahami. Dengan mnguasainya secara holistik, individu dan masyarakat yang cemerlang spiritual, intelektual, emosional dan materialnya dapat dilahirkan selari dengan kehendak dan inspirasi dasar pendidikan negara • Pendekatan ilmu secara bersepadu antara naqli dan aqli > Dalil naqli,iaitu Al-Quran dan sunnah merupakan sumber rujukan yang utama dalam keilmuan. Oleh itu,buah pemikiran individu,iaitu dalil aqli,hendaklah bersepadu dengan dalil naqli bagi mendapatkan pendekatan ilmu yang lebih mendalam. Kesannya, sumber tenaga manusia yang mampu menghadapi rintangan dapat dihasilkan. Bekalan ini sekali gus boleh menyumbang kepada pembangunan bukan sahaja untuk tanah air sendiri tetapi juga kepada pembinaan tamadun ummah seluruhnya.
  • 23. • Sentiasa peka dengan isu-isu semasa dalam dan luar negara. >Sebagai seorang warganegara, kita bukan sahaja perlu sentiasa peka dengan isu-isu yang bangkit dalam negara,tetapi, kita juga perlu mengetahui isuisu berkaitan luar negara. Hal ini akan menjadikan kita sebagai individu yang berfikiran luas dan tidak jumud. Segala bentuk transformasi negara dan dunia dapat diketahui dan difahami dengan jelas dan seterusnya dapat mengelakkan salah faham terhadap sesuatu isu.
  • 24. 5.3 Mengukuhkan serta memajukan sistem ekonomi negara tanpa perlu bergantung kepada pihak luar • Rakyat hendaklah meningkatkan kemahiran diri serta bersikap kreatif dan inovatif > Hal ini akan membuka lebih banyak peluang bagi masyarakat tempatan untuk turut terlibat dalam pasaran negara. Justeru lebih ramai tenaga mahir tempatan serta variasi dalam ekonomi negara dapat diwujudkan. • Menyesuai dan memantapkan segala kegiatan ekonomi secara berakhlak antara kerajaan dan swasta secara bersepadu > Kolaborasi yang bersepadu antara kerajaan dan swasta akan mencapai guna tenaga penuh, pertumbuhan ekonomi mapan dan mewujudkan kestabilan ekonomi.
  • 25. Kesimpulan • Kesimpulannya, beberapa jenis cabaran media dalam peradaban dari segi sosial,ekonomi dan politik dapat dikenalpasti. Sehubungan dengan itu, pelbagai kesan dapat di lihat daripada pengaruh media Barat pada zaman kini. Tuntasnya, kita seharusnya mengambil langkah yang proaktif untuk mengatasi cabaran-cabaran globalisasi,agar terbentuk masyarakat yang bermoral dan berwawasan dari segi jasmani,rohani dan intelektual.
  • 26. Rumusan  Perkembangan teknologi yang pesat seperti penciptaan media elektronik menjadikan dunia hari ini seolah-olah kampung global.Batasan geografi tidak lagi menjadi penghalang kepada masyarakat untuk bergerak ke mana sahaja.Terdapat banyak peluang yang dapat digarap hasil daripada perkembangan ini
  • 27.  Pada alaf baru ini masyarakat tamadun Barat lebih maju daripada seluruh masyarakat dunia.Namun begitu sikap mereka yang terlalu rakus dan kurang memahami budaya hidup masyarakat Malaysia telah mengundang konflik dan permusuhan terutamanya melalui media massa
  • 28. Oleh itu kerajaan perlu memperkasakan jati diri rakyat Malaysia dengan memberikan sistem pendidikan yang mantap supaya mereka mampu menilai dengan bijak dan tahu memanfaatkan peluang yang sentiasa ada.Mereka tidak seharusnya terlalu bergantung kepada Barat serta tidak menerima secara bulat-bulat segala yang datang daripada Barat.
  • 29. Rujukan • Ahmad Zaki. 2012. Buku Teks Tamadun Islam dan Tamadun Asia(TITAS). Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd. • Jaih. 2008. Sejarah Peradaban Islam. Bandung • Mustafa Daud.2002.Cabaran Tamadun Islam pada Alaf Baru di Malaysia, Kuala Lumpur. • Nik Azran.2009. Gerakan Orientalisme dan Kristianisasi. Petaling Jaya: Hijjaz Records Publishing. • Osman Bakar. 2009. Modul Pengajian Tamadun Islam dan Tamadun Asia, Kuala Lumpur:Universiti Malaya
  • 30. Kuiz 1. Senaraikan tiga contoh cabaran media dari segi sosial,ekonomi dan politik. 2. Berikut ialah senarai filem yang memberikan kesan negatif kepada masyarakat.(True /False) a. Now you see me b. Muallaf c. Innocent Muslim d. Valy of the Wolves 3. Adakah dengan melakukan pendekatan ilmu secara bersepadu antara naqli dan aqli dapat dijadikan sebagai langkah bagi mengatasi masalah peradaban?Jelaskan secara ringkas.