Документ посвящен духовно-нравственному воспитанию младших школьников в соответствии с законом об образовании Российской Федерации. Основное внимание уделяется развитию высоконравственного гражданина через воспитание и социально-педагогическую поддержку, а также значению духовных ценностей и культурологического подхода в образовании. Ожидается, что выпускники будут осведомлены о семейных, национальных ценностях и смогут применять полученные знания в повседневной жизни.

1. Духовно-нравственное
воспитание и развитие
младших школьников
МОУ СОШ № 7
Ермакова С.Г.

2. Закон Российской Федерации
«Об образовании» (ст. 9, п. 1)
«Основные общеобразовательные программы
начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования обеспечивают
реализацию федерального государственного
образовательного стандарта с учётом типа и вида
образовательного учреждения, образовательных
потребностей и запросов обучающихся,
воспитанников и включают в себя учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей) и другие материалы,
обеспечивающие духовно-нравственное развитие,
воспитание и качество подготовки учащихся».

3. Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания личности
гражданина России
«Важнейшей целью современного
отечественного образования и одной из
приоритетных задач общества и
государства является воспитание,
социально-педагогическая поддержка
становления и развития
высоконравственного, ответственного;
творческого , инициативного,
компетентного гражданина России»

4. Первостепенная задача
современной образовательной
системы:
духовно-нравственное развитие и
воспитание обучающихся.
Она представляет собой важный
компонент социального заказа для
образования.

5. Духовность
ВоспитаниеНравственность

6. «Духовность – интегральная
характеристика ценностно-смысловой
сферы личности, означающая
приоритетность духовных ценностей,
отмеченных нравственной динамикой и
отражающихся в жизненных смыслах, в
стремлении личности к
самосовершенствованию на основе
углубляющегося самосознания,
ориентации на высшие ценности
человеческого бытия (любовь, добро,
истину, красоту) в их национально-
культурном выражении».
С.Г. Макеева

7. «Нравственность - правила,
определяющие поведение,
духовные и душевные качества,
необходимые человеку в обществе,
а так же выполнение этих правил»

8. «Воспитание – это навыки
поведения, привитые семьёй,
школой, средой и проявляющиеся в
общественной жизни».

9. Концептуальная основа
Культурологический подход:
 овладение ребёнком
определёнными способами
деятельности;
 развитие творческих начал у
ребёнка;
 формирование ориентации на
духовно-нравственные ценности.

10. Культурологический подход
(Положен в основу программ для
светских школ)
 Вопрос принадлежности к вере является тайной и не
подлежит огласке.
 Предмет изучения – основы религии с исторической
точки зрения.
 Объективный подход и искусствоведческая оценка
литературных и художественных произведений.
 Познавательная направленность экскурсий. (Не
подразумевает обязательное посещение культовых
строений и предполагает использование видео и
фотоматериалов).
 Объяснение материала идет от третьего лица, без
обозначения своей принадлежности к вере.
 Допускается чтение молитв как жанра литературы.
 Творческие работы лишь опосредованно связаны с
понятиями веры (как представляют, так и рисуют).

11. Основные принципы организации
духовно-нравственного воспитания
 нравственный пример педагога;
 социально-педагогическое
партнерство;
 индивидуально-личностное
развитие;
 социальная востребованность
воспитания.

12. Ожидаемые результаты
 Выпускник узнает:
 1. Некоторые традиции своей семьи, русского народа.
 2. Наиболее важные аспекты историко-культурного наследия
родного края, страны.
 2. Основные базовые национальные ценности.
 3. Ценности человеческой жизни и окружающей действительности.
 4. Способы сохранения нравственного и физического здоровья.
 Выпускник получит возможность:
 Применять полученные знания в повседневной жизни.
 Продолжить изучение историко-культурного наследия края,
страны.
 Следовать традициям своей семьи, своего народа.
 Противодействовать действиям и влияниям, представляющим
угрозу человеческой жизни.
 Сохранять и укреплять своё нравственное и физическое здоровье.

13. Первые итоги (2009-2010 уч/год)
Послушание:
 - положительная динамика 4 %
 - остались на прежнем уровне 96 %
 - изменились в худшую сторону 0 %
Трудолюбие:
 - положительная динамика 20 %
 - остались на прежнем уровне 80 %
 - изменились в худшую сторону 0%
Творческая активность:
 - положительная динамика 54 %
 - остались на прежнем уровне 46 %
 - изменились в худшую сторону 0%