8. На первом месте в числе личностных
результатов стоит сформированность «российской
гражданской идентичности, патриотизма,
уважение к своему народу, чувство
ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, за свою малую Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России,
уважения государственных символов (герба,
флага, гимна)»
9.
10.
11.
12.
13.
14. «Именно поэтому новый стандарт прямо ориентирован
не только на усвоение обучающимися определенной суммы
знаний, но и на развитие личности школьника, его
познавательных и созидательных способностей.
Кардинально меняется механизм формулирования целей
образования: новые стандарты исходят не из того, чему
учила (или может научить) школа, а из того, что может
быть востребовано в будущей профессиональной, личной,
социальной жизни выпускника».
15. Социальное проектирование – это
социально-значимая, имеющая социальный эффект
деятельность детей и подростков, в ходе которой
молодые люди вступают в конструктивные
взаимоотношения с окружающим миром, с местным
сообществом, с социумом, благодаря которой у них
формируются социальные навыки и гражданские
компетенции.
16.
17.
18.
19.
20. Под функциональной моделью школы мы
понимаем модель образования
отображающую образовательную практику
в целом в системе ее связей с социальной
средой.
21. Тема:
Построение функциональной модели
общеобразовательной школы, обеспечивающей
формирование гражданской идентичности личности.
