Документ обсуждает важность формирования российской гражданской идентичности и патриотизма в образовательном процессе. Новые стандарты образования ориентируются не только на передачу знаний, но и на развитие личности школьника и его социальных навыков. Обсуждается также концепция социального проектирования как средства формирования гражданских компетенций у молодежи.

8. На первом месте в числе личностных
результатов стоит сформированность «российской
гражданской идентичности, патриотизма,
уважение к своему народу, чувство
ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, за свою малую Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России,
уважения государственных символов (герба,
флага, гимна)»

14. «Именно поэтому новый стандарт прямо ориентирован
не только на усвоение обучающимися определенной суммы
знаний, но и на развитие личности школьника, его
познавательных и созидательных способностей.
Кардинально меняется механизм формулирования целей
образования: новые стандарты исходят не из того, чему
учила (или может научить) школа, а из того, что может
быть востребовано в будущей профессиональной, личной,
социальной жизни выпускника».

15. Социальное проектирование – это
социально-значимая, имеющая социальный эффект
деятельность детей и подростков, в ходе которой
молодые люди вступают в конструктивные
взаимоотношения с окружающим миром, с местным
сообществом, с социумом, благодаря которой у них
формируются социальные навыки и гражданские
компетенции.

20. Под функциональной моделью школы мы
понимаем модель образования
отображающую образовательную практику
в целом в системе ее связей с социальной
средой.

21. Тема:
Построение функциональной модели
общеобразовательной школы, обеспечивающей
формирование гражданской идентичности личности.