1. 1
ГІГІЄНІЧНІ ЗАСАДИ
ОРГАНІЗАЦІЇ ФІЗИЧНОГО
ВИХОВАННЯ УЧНІВ У
ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ
НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
Державна установа «Інститут гігієни та медичної екології
ім.О.М.Марзєєва Національної академії медичних наук України»,
м.Київ
Доповідач – н.с. лабораторії гігієни навчальної діяльності дітей,
Станкевич Тетяна Валеріївна
м. Київ, 09.06.2011 р.

2. Динаміка захворюваності серед дитячого
населення (на 1000 дітей)
1119,4
1253,1
1307,4
1419,1
500
600
700
800
900
1000
1100
1200
1300
1400
1500
1998 2001 2004 2007
Найбільшими темпами
зростають:
хв. ендокринної системи,
в тому числі ожиріння
(темп приросту 73,9%),
Новоутворення (46.3 %),
Хв. органів дихання (34,9
%),
Хв. сечостатевої системи
(33,3 %),
Хв. нервової системи (31,5
%),
Хв. системи кровообігу
(14,4 %),
Хв. кістково-м’язової
системи (6.2 %)

3. 3
ЗАХВОРЮВАНІСТЬ ДІТЕЙ НА ПОЧАТОК
НАВЧАННЯ У ШКОЛІ (НА 100 ДІТЕЙ)
138,2 захворювань на 100 дітей
34 33,9
25,4
10,9
9,5 8,9
5,6
Кістк-м'яз.
с-ма
Орг. дих. Орг. травл. Хв. ока Ендокр. с-
ма
Орг.
кровообігу
Хв. нерв.с-
ми

4. Здоров’я сучасних школярів
Серед учнів 1-го класу (30 учнів):
• 10 дітей з хронічними захворюваннями
• 15 – з нервово-психічними відхиленнями
• 12 – дисгармонійний фізичний розвиток
• 11 – “шкільно-незрілі” (координація рухів недосконала)
• 22 – низькі функціональні резерви ССС
• 24 – порушення постави
• 12 - плоскостопість
Протягом навчання у школі ці порушення набувають стійкого характеру
При відсутності профілактичних заходів вже за період навчання у початковій
школі у кожного п’ятого учня виникає нова хронічна патологія

5. За період навчання у школі
50
85,7
88,4
1 клас
6 клас
9 клас
30
50
64
1 клас
5 клас
9 клас
Частка дітей з хронічними
захворюваннями (%)
Частка дітей з порушеннями постави
(за даними огляду ортопеда) (%)
Згідно медичної документації
порушення постави мають лише 25 %
учнів

6. Прогностична схема впливу факторів
навчання на адаптаційно-резервні
можливості організму учнів
загальноосвітніх закладів
вегетативне
забезпечення
функціональ-
ний стан
фізичний
розвиток
Критеріальні показники гігієнічного забезпечення умов
навчання дітей

7. Швидкість розвитку і глибина стомлення у
школярів під час навчання залежать від:
Найвищій рівень розумової працездатності наприкінці навчального
дня і найнижчий динамічний тремор мають учні ЗНЗ з
використанням ЛФК

8. ФОРМУВАННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ФІЗИЧНОГОФОРМУВАННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ФІЗИЧНОГО
ВИХОВАННЯ У КОНТЕКСТІ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВАННЯ У КОНТЕКСТІ НАВЧАЛЬНО-
ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

9. Умови для фізичного виховання дітей
відповідають гігієнічним вимогам
в 14,9 % шкіл
Показник Міські (%) Сільські (%)
Фізкультурно-
спортивна зона
відповідає гігієнічним
вимогам
73,6 70,9
Розміри спортивних
залів
75,7 71,7
Роздягальні окремо
для хлопців і дівчат
90,1 65,5
Функціонуючі душові 39,5 5,5
Використання
душових кабін учнями
15,2 0
Санвузли при
спортивних
приміщеннях
55,1 18,9
9

10. 5-6 років 15-17 тис.
7-8 років 17-20 тис.
9-10 років 20-21 тис.
11-12
років
18-21 тис.
Середньодобова гігієнічна норма
рухової активності (кількість кроків)
Рухова активність значної частки дітей протягом
навчального дня не
перевищує 500 кроків з необхідних 5000
Протягом навчального дня РА повинна
становити до 5000 локомоцій

11. Рухова активність учнів 3 класу
міських шкіл (%)
21,4
10,4
84
16
33
43
Рухаються під
час перерв
Виходять на
пришкільну
ділянку
Відвідують
уроки фіз-ри
Шкільні
гуртки
Позашкільні
гуртки
Прогулянки

12. 2,8
2,83
2,82
2,72
2,56
2,49
3 клас 6 клас 10 клас
Хлопці
Дівчата
Рівень рухової активності хлопців і
дівчат шкільного віку

13. 17,9
48
16,7
56,3
19,2
Почувають
себе хворими
Головні болі
під час уроків
Хочуть спати
на 1 уроці
Виражене
стомлення
після уроків
Стомлюються
під час
ходьби
Самопочуття дітей шкільного віку (%)

14. 3,45 3,49
3,31
3,28
3,17
3,01
3 клас 6 клас 10 клас
Хлопці
Дівчата
Інтегральна оцінка самопочуття
учнів залежно від віку і статі

15. Рівень рухової активності і самопочуття
міських учнів (дівчата)
(2010 р.)
R2
= 0,97
R2
= 0,98
2
2,2
2,4
2,6
2,8
3
3,2
3,4
3,6
3 кл 6 кл 10 кл
Рухова активність
Самопочуття

16. Закон України “Про фізичну культуру і спорт”:
Ст. 26. Керівники навчальних закладів зобов
′язані забезпечувати створення сприятливих
умов для належної рухової активності учнів та
студентів.
• Ранкова гімнастика до уроків;
• Фізкультурні хвилинки під час уроку;
• Рухова діяльність на перервах;
• “Години фізичної культури» у групах
продовженого дня;
• Спортивні свята, дні здоров‘я;
• Заняття з дітьми, віднесеними за станом здоров'я
до спеціальної
медичної групи
• Заняття з плавання
• Урок фізкультури
Обов‘язкові форми фізичного виховання в
навчальному закладі (Наказ МОіН України від
21.07.2003 р. № 486)

17. Базові програми з фізичного виховання
учнів ЗНЗ
Програма Інтегральна
оцінка
програма «Фізична культура» для 1-4 класів (основна
медична група), 2004 р.
0,219
програма «Фізична культура» для 1-4 класів (спеціальна
медична група), 2005 р.
0,723
програма з фізичної культури для 5-9 класів (основна
медична група), 2009 р.
0,162
програма «Фізична культура» для 5-9 класів (спеціальна
медична група), 2008 р.
0,697
програма «Основи здоров'я і фізична культура» для 1-11
класів (основна медична група), 2001р.
0,086
програма «Фізична культура» для 10-11 класів та І-ІІ курсів
професійно-технічних училищ (спеціальна медична група).
1997 р.
0,706
програма для шкіл інтенсивної педагогічної корекції «Фізична
культура» (1-9 класи), 2006 р.
0,511

18. Гігієнічна оцінка уроків фізкультури (за даними
хронометражних спостережень)
Зменшена кількість складових частин уроку у 50 % випадків,
Відсутня або зменшена тривалість розминки у 58,3 %,
Відсутня заключна частина уроку в 50 %,
Вправи для профілактики порушень постави і плоскостопості
відсутні у 58,3 % випадків,
Зміст заключної частини уроку не відповідає потребам учнів у
відновленні функціонального стану в 83,3 %,
Психологічний клімат під час уроку характеризується
індиферентністю або випадками негативних емоцій у 75,0 %
випадків
Не приділяється увага формуванню навичок самостійних
занять у 75,0 % випадків,
Відсутні елементи самоконтролю у 100 % випадків,
ЧСС у дітей більш ніж на 20 % перевищує вихідний рівень і не
відновлюється до наступного уроку у 75,0 % випадків,
Виражена втома серед учнів наприкінці уроку характерна для
75,0 % уроків фізкультури.
Розумова працездатність учнів знижується протягом дня з уроком ФК у
порівнянні з днем без уроку ФК більш значимо (p < 0,001)

19. Програма “Красива постава школяра”
Спеціальні вправи під час фізкультхвилинок
для учнів усіх класів
10-15 хвилин на кожному уроці фізкультури –
профілактика порушень постави і
плоскостопості
Моніторинг фізичного розвитку, функціонального стану
організму, ортопедичного статусу
Мастер-класи для педагогів з проведення оздоровчо-
профілактичної гімнастики

20. Ефективність програми профілактики
порушень ОРА
17,6
4,4
5,2
1,3
20,3
13,3
0
5
10
15
20
25
%
Порушення
постави
Сколіоз І ст Плоскостопість
Вихідний рівень
Через 2 роки

21. Динаміка захворюваності учнів під впливом
програми «Красива постава школяра»,
на 1000 дітей
304
120
25
79 68
193
73
16
75
25
0
50
100
150
200
250
300
350
Хв. кістково-м'язової с-ми
Хв. ока та його прид. Апар.
Хв. нерв. с-ми
Функц. поруш. нерв. с-ми
Хв. ендокр. с-ми
Вихідний рівень
Через 2 роки
21

22. Несприятливі розклади уроків спостерігаються
більше
ніж у 80 % класів.
навчальне
24% навантаження,
розклад уроків
фізичне
виховання 36 % здоров'яздоров'я
школярашколяра

23. Висновки
Профілактична спрямованість і дотримання
керівниками загальноосвітніх закладів гігієнічних
вимог до умов і організації навчального процесу є
основою формування здоров’я дітей під час
навчання
Завдання фізичного виховання учнів у
загальноосвітніх закладах щодо забезпечення
належного рівня рухової активності дітей,
збереження у них працездатності і віддалення
розвитку стомлення під час навчання, профілактики
порушень постави не вирішуються при існуючий
організації фізичного виховання та навчального
процесу в цілому
23

24.  Забезпечення належних умов для фізичного виховання відповідно до ДСанПіН
5.5.2.008-01 «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання
загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу».
 Забезпечення проведення таких форм фізичної діяльності, як ранкова гімнастика до
уроків, фізкультурні хвилинки і паузи, рухова діяльність під час перерв та у групах
продовженого дня тощо відповідно до ДСанПіН 5.5.2.008-01 «Державні санітарні
правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та
організації навчально-виховного процесу», також Наказу МОН України від
21.07.2003 № 486. Вимоги до змістовного наповнювання цих форм фізичного
виховання необхідно викласти у базовій програмі з фізичного виховання школярів.
 Удосконалення до- і післядипломної підготовки педагогів, інструкторів фізкультури і
ЛФК, фізичних реабілітологів щодо організації і змісту проведення різних форм
фізичного виховання. Навчання вчителів загальноосвітніх предметів проведенню
фізкультурних хвилинок.
 Удосконалення проведення уроків фізкультури.
 Організація занять фізичної культурою учнів, які віднесені за станом здоров'я до
спеціальної медичної групи потребує удосконалення. Заняття з цими дітьми повинні
проводити інструктори ЛФК або фізичні реабілітологи в рамках навчального плану.
 Забезпечення потреби дітей у фізичній діяльності шляхом широкого
розповсюдження шкільних і позашкільних секцій, гуртків спортивної спрямованості.
 Приведення навчальних планів Державних стандартів середньої освіти у
відповідність до ДСанПіН 5.5.2.008-01 «Державні санітарні правила і норми
влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації
навчально-виховного процесу».
 Кадрове забезпечення освітніх закладів (медичний персонал, інструктори ЛФК,
фізичні реабілітологи).
Потребують нагального спільного вирішення питання

25. Лабораторія гігієни навчальної діяльності
дітей
ДУ “Інститут гігієни та медичної екології
ім. О. М. Марзєєва НАМН України”
зав. лабораторією, к. мед. н.
Гозак Світлана Вікторівна
тел. 559-14-90
e-mail: school_health@meta.ua