ГІГІЄНІЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
1. 1
ГІГІЄНІЧНІ АСПЕКТИ
НАВЧАННЯ ДІТЕЙ
ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
ДУ “Інститут гігієни та медичної екології ім. О.М.
Марзєєва НАМН України”
Доповідач: с.н.с. лабораторії гігієни навчальної діяльності дітей
Філоненко Ольга Олександрівна
2. Стан здоров’я дошкільниківСтарших дошкільників без
відхилень у здоров’ї
22 %
Зростання хронічних захворювань
серед дітей за період навчання у
ДНЗ
На 9 %
Хронічних захворювань серед
випускників ДНЗ
30 %
Відхилення в кінці дошкільного
періоду:
- опірно-рухового апарату
- порушення постави
- носоглотки
- нервової системи
- органів системи травлення
- алергічні прояви
32 %
до 80 %
25 %
30 %
30 %
25 %
Серед інших порушень виявлені: затримка процесів росту,
зменшення життєвої ємності легенів, м’язової сили та
витривалості, зменшення щільності кісток, зниження
спритності та координаційних якостей
Виражене стомлення в кінці дня 54 % дітей
3. Захворюваність дитячогоЗахворюваність дитячого
населеннянаселення (захворювань на 1000 дітей)(захворювань на 1000 дітей)
y = 29,375x + 1001,6
R
2
= 0,8238
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010
Найбільшими темпами зростають:
хв. ендокринної системи, в тому числі ожиріння (темп приросту 73,9%),
новоутворення (46.3 %),хв. органів дихання (34,9 %),
хв. сечостатевої системи (33,3 %),хв. нервової системи (31,5 %),
хв. системи кровообігу (14,4 %),хв. кістково-м’язової системи (6.2 %)
Темп приросту захворюваності за
останні 14 років –
50 %
6. Розподіл дітей старшого
дошкільного віку за ступенем
стомлення протягом дня на
початку (n=239) та у кінці
(n=288) навчального тижня,
2012-2013 рр., %
Збереження високого рівня
розумової працездатності
серед дітей старшого
дошкільного віку залежить
від:
- віку (χ2
= 13,8, p < 0,05),
- особливостей вегетативної
нервової системи (rs = 0,30, p
< 0,01)
- особливостей постави (rs =
0,35, p < 0,05)
- формування дрібної
моторики (rs = 0,38, p < 0,01)
7. Частка дітей з високою мотиваційною готовністю до
навчання та добре розвинутою моторикою, %
8. Ознаки особистісної
тривожності характерні для
переважної більшості
обстежених вихованців
ДНЗ: 76,7 % дітей мали
середній рівень
тривожності, 21,9 % -
високий.
Серед хлопчиків статистично
більше дітей з проявом
агресії.
Встановлений зв’язок між
шкільною «зрілістю» та
прихильністю до занять
фізкультурою
9. Критерії функціональної готовності дітей до
систематичного навчання у школі
Медичні критерії
Рівень біологічного розвитку:
темпи прорізання постійних зубів;
оцінка фізичного розвитку (відповідність
довжини тіла віку, відповідність маси тіла
довжині тіла);
прибавка довжини тіла за останній календарний
рік
Рівень резистентності організму (кількість
гострих захворювань у дитини протягом
останнього року)
Функціональні відхилення, хронічні
захворювання; група здоров′я
Психолого-педагогічні критерії
Мотиваційна готовність до навчання
(психометричний тест Керна-Ірасека)
Якість вимови звуків
Рівень нервово-психічного розвитку
Сформованість шкільних вмінь й навичок
15. ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ ВПРОВАДЖЕНОЇ
ПРОГРАМИ
• Ефективність профілактично – оздоровчих заходів в умовах
навчального закладу залежить від:
• правильності вибору засобу;
• системності впливу фізичних вправ та послідовності їх
використання;
• регулярності впливу;
• тривалості виконання фізичних вправ;
• поступовості збільшення навантаження під час одного заняття
та протягом усього періоду занять;
• віково-статевої індивідуалізації фізичних навантажень
загального та спеціального спрямування;
• поєднання фізичних навантажень із загартуванням, дієтою та
іншими методами;
• системності та своєчасності медико – педагогічного контролю.
