Penelitian Skripsi (Kecakapan Berpikir Siswa pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Aritmatika Sosial dengan Pemberian Tugas Problem Posing di Kelas VII SMP Negeri 15 Palembang)
2. Di dalam kurikulum 2004 disebutkan bahwa, kecakapan
berfikir merupakan salah satu kecakapan hidup yang harus
dilatihkan pada siswa.
Untuk melatih kecakapan berfikir siswa dapat dilakukan
dengan beberapa strategi, salah satunya yaitu Problem Posing.
Strategi ini dipilih karena setiap langkah dalam Problem Posing
sangat membantu dalam melatih kecakapan berfikir siswa.
Berdasarkan observasi di SMP N 15 Palembang diketahui
kelas VII di sekolah terebut telah menerapkan kurikulum berbasis
kompetensi (KBK). Sedangkan salah satu kompetensi untuk
menerapkan Problem Posing adalah jika sekolah tersebut telah
menerapkan KBK. Selain itu di SMP ini belum pernah
menerapkan pembelajaran dengan Problem Posing dan
kecakapan berfikir perlu dilatihkan pada siswa untuk bekal
ditingkat selanjutnya
3. Bagaimanakah kecakapan
berfikir siswa pada
pembelajaran matematika
pokok bahasan aritmatika
sosial dengan pemberian
tugas Problem Posing di kelas
VII SMP N 15 Palembang
4. TUJUAN PENELITIAN
Untuk memperoleh gambaran tentang kecakapan
berfikir siswa pada pembelajaran matematika pokok
bahasan aritmatika sosial dengan pemberian tugas
Problem Posing di kelas VII SMP N 15 Palembang
6. 1. Pembelajaran Matematika
2. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
3. Pendidikan Berorientasi Kecakapan hidup (Life-Skill)
TINJAUAN PUSTAKA
Life Skill
General Life
Skill
Specific Life
Skill
Personal Skill
Social Skill
Academic
Skill
Vocational
Skill
Self
Awarennes
Thinking
Skill
7. 4. Kecakapan Berfikir siswa
5. Problem posing
6. Problem Posing pada Pembelajaran Matematika
7. Langkah-langkah Problem posing dalam
Pembelajaran Matematika
8. Peranan Problem Posing dalam Melatih Kecakapan
Berfikir Siswa
8. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif
Variabel Penelitian
Kecakapan berfikir siswa pada
pembelajaran matematika
dengan pemberian tugas Problem
posing
Subjek Penelitian
Siswa Kelas VII SMP N 15 Palembang
10. Hasil Penelitian
1. Dari hasil observasi terlihat bahwa kecakapan berfikir siswa
meningkat yaitu pada pertemuan pertama dari seluruh siswa
54,1% siswa dikategorikan kecakapan berfikirnya sangat
tinggi, 24,3 kategori tinggi, kategori 21,6 cukup. Sedangkan
pada pertemuan kedua 59,5 kategori sangat tinggi, 37,8
kategori tinggi, 2,7 kategori cukup. Jadikecakapan berfikir
siswa dikategorikan sangat tinggi, dimana nilai rata- rata
kecakapan berfikir siswa adalah 82,30.
2. Dari hasil tes telihat peningkatan persentase ketuntasan
belajar yaitu ketuntasan belajar dengan pendekatan
problem posing 89,2% dengan nilai rata-rata tes siswa 76,49
sedangkan ketuntasan pada ulangan blok 35,13% dimana
siswa yang memiliki nilai ≥ 65 hanya 13 orang.
11. KESIMPULAN
1. Kecakapan berfikir siswa pada pembelajaran
matematika dengan pendekatan Problem Posing
pokok bahasan aritmatika sosial dikategorikan
sangat tinggi, dimana nilai rata-rata kecakapan
berfikir siswa adalah 82,30.
2. Hasil belajar siswa yang dilihat dari kemampuan
siswa dalam mengerjakan tes, pada pembelajaran
matematika dengan pendekatan Problem Posing
pokok bahasan aritmatika sosial memiliki kategori
tinggi, dimana secara keseluruhan nilai rata-rata
yang diperoleh siswa adalah 76,49.