SUMBER Pendukung DAYA KURIKULUM.pptx

1. Dr. Virgana, MA
Unindra Jakarta
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 1

2. 1. Manajemen Sekolah
2. Pemanfaatan Sumber Belajar
3. Penggunaan Media Pembelajaran
4. Penggunaan strategi dan Model-Model
Pembelajaran.
5. Kinerja Guru
6. Pemantauan Pelaksanaan Pembelajaran
7. Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 2

3. Kepala sekolah menjalankan fungsi
Manajemen:
(Manajemen: Proses untuk mencapai tujuan
organisasi)
1. Perencanaan (Planning) : Visi-Misi
2. Pengorganisaian (Organizing) (siabidiba)
3. Pelaksanaan (Actuating): Prgram Kerja
4. Pengawasan (Controlling)
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta
Manemen Kerbau 3

4. Kepala sekolah melaksanakan Bidang Kegiatan
Pendidikan.
1. Manajemen Kurikulum1. Analisis Kontek
2. Manajemen Keiswaan
3. Manajemen Personalia
4. Manajemen Keuangan
5. Manajemen Sarpras
Pengembangan sekolah klik3 TUGAS KEPALA
SEKOLAH.pptx
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 4

5. 1. Klasifikasi sumber belajar:
A. Learning resources by design:
sumber belajar yang dirancang
secara khusus sebagai “komponen
sistem instruksional”
B. Learning resources by Utillization
: sumber belajar yang tidak di design
secara khusus. Musium , pasar, toko,
Bank, Tokoh Masyarakat.
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 5

6. Ada 3 tipe siswa dalam menyerap informasi
dari Guru:
1. Auditif: Dengan mendengarkan informasi
tanpa media siswa dapat menerima materi
dari guru
2. Visual: dengan visualisasi siswa akan lebih
optimal menerima materi pelajaran
3. Kinestetik : Learning by doing
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 6

7.  We Tend Remember
 (passive)
 10% of What we read Verrbal receiving
 20 % of what we hear Visual receiving
 30% of what we see

(Active)
 70% of what
receiving and Par we say
ticipating
70% of what we say
And do
Doing
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 7
Reading
Hearing
Looking at Picture
Waching at Movie
Waching at exhibits
Waching a Demontration
Seeing at done on location
Participation in a Discussion
Giving a Talk
Perfomance Dramatic
Presentation
Doing The Real thing

8. Pembelajran merupakan suatu
sistem yg terdiri dari berbagai
komponen yang saling
berhubungan. Komponen tersebut
adalah: tujuan, materi, metode
dan evaluasi
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 8

9. Kinerja adalah performance sebagai unjuk
kerja. Kinerja seseorang dipengaruhi oleh
faktor: ability, capacity, held, incentive,
environment dan validity.
Pinilaian Kinerja Guru mencakup 4 kompetensi
guru seperti pada PermenPan dan RB 16
tahun 2009 tentang Angka Kredit Jafung Guru
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 9

10. Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 10
Dr. H.Virgana, MA. 13
SEKOLAH
Pembelajaran
Tempat
Melaksanakan
kurikulum
Tempat
Menguji
Kurikulum
Kemampuan
Guru Di Uji
Belum
Berhasil
Berhasil
Dedikasi
Performance
Kompetensi
Remedial

11. 1. Komptensi Pedagogik
2. Kompetensi Kepribadian
3. Kompetensi Sosial
4. Kompetensi Profesional
Yang menjadi dasar penilian kinerja Guru (PKG)
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 11

12. 1. Kompetensi Guru
2. Tupoksi Guru
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 12

13. 1. Penguasaan terhadap karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional dan intelektual.
2. Peguasaan terhadap teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran yang mendidik’
3. Mampu mengembangkan kurikulum
4. Menyelenggarakan kegiatan kegiatan
pengembangan yg mendidik
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi utk kepentingan penyelenggaraan
kegiatan pengembangan yg mendidik.
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 13

14. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi
peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai ptensi yg dimiliki
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
santun deangan peserta didik.
8. Melakukan penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar, memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran
9. Melakukan tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas pembelajaran.
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 14

15. 1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
2. Menapilkan pribadi yg jujur, berakhlak mulia,
dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat
3. Menampilkan diri sebagai pribadi yg mantap,
stabil, dewasa, arif, dan berwibawa
4. Menunjkan etos kerja, tanggung jawab yg
tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa
opercaya diri
5. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 15

16. 1. Bertindak objektif tidak diskriminatif
2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
santun dengan sesama pendidik, tendik, ortu
dan masyarakat.
3. Beradaptasi di tempat tugas dimana dia
berada
4. Berkomunikasi dengan komunitas profesi
sendiri dan profesi lain secara lisan dan
tulisan atau bentuk lain.
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 16

17. 1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
yg diampu.
2. Menguasai standar kompetnsi dan komptesi
dasar mata pelajaran yg diampu
3. Mengembangkan materi pelajaran yang diampu
secara kreatif
4. Mengembangkan keprofesionalan secara
berkelanjutan dangan melakukan tindakan
reflektif
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk berkomunikasi dan
mengembangkan diri.
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 17

18. A Membuat perencanaan PBM
2. PENYUSUNAN KTSP,
3. KAJIAN SK-KD,
4. PENGEMB.SILABUS,
5. PENGEMB.INDIKATOR
B. Melaksanakan PBM
C. Melaksanakan evaluasi6. Rancangan Penilaian Hsl
Bel.ppt
D. Melaksanakan analisis hasil evaluasiAnalisis Soal
TELAAH KURIKULUM.pptx
E. Malaksanakan tindak lanjut hasil analisis untuk
pengembangan pengajaran.7.
PEMB.TUNTAS,REMEDIAL,PENGAYAAN
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 18

19. Dipaparkan tersendiri (Tentatif).
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 19

20. Kegiatan memantau pelaksanaan pembelajaran
agar berjalan sesuai dengan yang diharapkan
satu diantaranya dengan supervisi kepala
sekolah.
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 20

21. Manajemen Peningktan Mutu Berbasis Sekolah
Permasalahan pendidikan pada umumnya
dihadapkan pada permasalahan
pemerataan, relevansi, dan kualitas
pendidikan.
dalam rangka meningkatkan kualitas telah
diupayakan dengan kegiatan yang disebut
“penjaminan mutu” yang merupakan upaya
untuk meningkatkan kualitas layanan
dengan mengedepankan kepuasan
pelanggan.
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 21

22. Klik3. Permendiknas No 22 Tahun 2006.pdf
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 22

23. Bagaimanapun sempurnanya sistem kurikulum
yang berlaku pada periode tertentu, tidak
akan berhasil dengan baik tanpa didukung
oleh daya pendukukng komponen
keberhasilan pelaksanaan kurikulum yang
telah diuraikan di atas. Dan akan lebih lancar
bila didampingi oleh SDM yang berkualitas
seperti kinerja guru yang profesional.
Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 23

24. KURIKUL
UM
Peserta
Didik
Lulusan
yang
Kompeten
24
Penguatan peran
pemerintah dalam
pembinaan dan
pengawasan
Penguatan
manajemen dan
budaya sekolah
Ketersediaan buku sebagai bahan ajar dan sumber belajar
yang:
• Mengintegrasikan keempat standar pembentuk kurikulum
• Sesuai dengan model interaksi pembelajaran
• Sesuai dengan model pembelajaran berbasis pengalaman
individu dan berbasis deduktif
• Mendukung efektivitas sistem pendidikan
Kesesuaian kompetensi
pendidik dan tenaga
kependidikan dengan
kurikulum yang
diajarkan dan buku teks
yang dipergunakan
Faktor Pendukung Keberhasilan Implementasi
Kurikulum
DR. VIRGANA, MA

25. Dr. Virgana, MA Unindra Jakarta 25