Teori belajar behavioristik menyatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku akibat interaksi antara stimulus dan respon, dan dipengaruhi oleh reinforcement. Teori ini dikembangkan oleh tokoh-tokoh seperti Watson, Pavlov, Thorndike, dan Skinner.

1. Menurut paham behaviorisme :
 Belajar adalah perubahan tingkah laku akibat adanya
interaksi antara stimulus dan respon
Yang terpenting dalam belajar adalah input yang berupa
stimulus dan output yang berupa respon
 Faktor yang juga berperan dalam belajar adalah
reinforcement.
Reinforcement adalah apa saja yang dapat memperkuat
timbulnya respon.
Bila  Penguatan ditambah  Positive reinforcement
 Penguatan dikurangi  negative reinforcement
TEORI BELAJAR
BEHAVIORISTIK

2. Tokoh-tokoh yang mengembangkanTokoh-tokoh yang mengembangkan
teori belajar behaviorisme :teori belajar behaviorisme :
 Objek utama yang diamati adalah
perilaku
 Tidak mengakui adanya mental,
kesadaran dan predisposisi yang
dimiliki manusia
 Yang dimiliki manusia : raga, fisik,
badan dan refleks
 Konsep belajar menurut Watson
adalah memperbanyak refleks yang
dibawa sejak lahir melalui
kondisioning
 Kondisioning merupakan suatu
upaya untuk memperkuat ikatan S-R
dan memberi perangsang sehingga
menimbulkan refleks (perilaku)
John R.
Watson
(behaviorisme
klasik)

3. Perilaku semua organisme perilakunya terjadi secara refleks
dan dibatasi oleh rangsangan yang sederhana dan bersifat
mekanis
Model belajar Pavlov disebut juga sebagai belajar tanda
Tanda, kode dan sinyal mempunyai arti terhadap apa yang
diharapkan
Hubungan antara tanda dan respon digambarkan sebagai
berikut :
 Selama kondisi
CS  diikuti oleh daging  CR (air liur)
 Sesudah kondisi
CS  CR (air liur)
Dari gambar di atas terlihat bahwa terjadinya perilaku sebagai
hasil dari suatu pengalaman
Ivan PetroVich Pavlov (Classical Conditioning)

4.  Perilaku ditentukan secara refleks oleh stimulus yang ada di lingkungan dan bukan oleh pikiran yang
tidak sadar.
 Tiga hukum utama dalam proses belajar yaitu :
a. Hukum Latihan
b. Hukum Pengaruh
c. Hukum Kesiapan
 Latihan dapat menguatkan hubungan S – R
 Kekuatan hubungan S – R dipengaruhi oleh tenaga dan lamanya waktu latihan.
 Pengalaman yang memuaskan akan terjadi bila satu unit perantara siap menggerakkan respon
 Apa yang dipelajari terdahulu akan mempengaruhi apa yang dipelajari kemudian
Edward L. Thorndike
(Law Of Effect)

5. Skinner (Operant Conditioning)
Interaksi antar
ketiganya :
Contingencies of
reinforcement

6. Skinner (Operant Conditioning)
Interaksi antar
ketiganya :
Contingencies of
reinforcement