SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
‫أوي‬‫ز‬‫ه‬‫ز‬‫ل‬‫ا‬ ‫م‬‫س‬‫ا‬‫ق‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫ب‬‫أ‬
‫ات‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬:‫ه‬،‫ي‬‫س‬‫و‬‫ب‬‫س‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫غ‬‫د‬‫ع‬‫ا‬‫س‬‫د‬‫ي‬
‫و‬‫اض‬‫ي‬‫ر‬‫ة‬‫ن‬‫دأ‬،‫اس‬‫ب‬‫ع‬‫م‬‫ي‬‫ز‬‫م‬،‫ي‬‫ض‬‫و‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬‫م‬‫ي‬‫ر‬
‫ي‬‫م‬‫س‬‫ا‬‫ه‬‫ال‬
‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫باس‬‫ع‬ ‫بن‬ ‫خلف‬ ‫القامس‬ ‫بو‬‫أ‬(936-1013‫م‬)،
‫اء‬‫ر‬‫الزه‬ ‫يف‬ ‫ودل‬ ،‫سمل‬‫م‬ ‫ندليس‬‫أ‬ ‫بيب‬‫ط‬‫و‬ ‫م‬ِ‫ل‬‫عا‬‫اب‬‫ندلس‬‫ل‬
‫عام‬936‫م‬.‫ال‬ ‫للغات‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫اوى‬‫ر‬‫الزه‬ ‫لقبه‬ ‫ف‬ِِّ‫ر‬‫ح‬‫نية‬‫ي‬‫ت‬‫ال‬
‫ية‬‫ب‬‫و‬‫ور‬‫ال‬ ‫للغات‬‫ا‬‫و‬.‫يف‬ ‫سمل‬‫م‬ ‫اح‬‫ر‬‫ج‬ ‫شهر‬‫أ‬ ‫ترب‬‫يع‬‫و‬‫العصور‬
‫ال‬ ‫احلضارة‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫به‬‫ت‬‫ك‬ ‫مضت‬ ‫اذلي‬‫و‬ ،‫الوسطى‬‫سالمية‬
‫من‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫الروم‬ ‫احلضارة‬‫و‬ ‫يقية‬‫ر‬‫غ‬‫ال‬ ‫احلضارة‬ ‫وكذكل‬‫قبهل‬.
‫يقول‬ ‫اوى‬‫ر‬‫الزه‬ ‫عن‬ ‫صفاته‬"‫يدى‬‫محل‬‫ا‬"‫و‬ ‫ديب‬‫ال‬‫املؤرخ‬
‫تابه‬‫ك‬ ‫يف‬"‫ال‬ ‫علامء‬ ‫خبار‬‫أ‬ ‫ىف‬ ‫تبس‬‫ملق‬‫ا‬ ‫جذوة‬‫ندلس‬"‫ن‬‫أ‬
‫ذ‬ ‫كام‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫ادلين‬‫و‬ ‫الفضل‬ ‫هل‬‫أ‬ ‫من‬ ‫اكن‬ ‫اوى‬‫ر‬‫الزه‬‫كر‬
‫املر‬ ‫ملعاجلة‬ ‫هناره‬ ‫نصف‬ ‫خيصص‬ ‫اكن‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫خرون‬‫أ‬‫جماان‬ ‫ىض‬
‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هلل‬ ‫بة‬‫ر‬‫ق‬.
‫ي‬ ‫ية‬‫ئ‬‫سا‬‫لن‬‫ا‬ ‫احة‬‫ر‬‫اجل‬‫و‬ ‫يد‬‫ل‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫به‬‫ت‬‫ك‬ ‫ما‬ً‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫مث‬ ً‫ا‬‫زن‬‫ك‬ ‫ترب‬‫ع‬
‫وطر‬ ،‫يد‬‫ل‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫طرق‬ ‫وصف‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ضافة‬‫الطب،ا‬ ‫عمل‬ ‫يف‬‫تدبري‬ ‫ق‬
‫تصق‬‫ملل‬‫ا‬ ‫مية‬‫ش‬‫مل‬‫ا‬ ‫اج‬‫ر‬‫خ‬‫ا‬ ‫يفية‬‫ك‬‫و‬ ،‫سرية‬‫لع‬‫ا‬ ‫الولدات‬‫خارج‬ ‫امحلل‬‫و‬ ‫ة‬
‫تخر‬‫س‬‫ل‬ ‫خاصة‬ ‫ةل‬‫أ‬ ‫تكر‬‫ب‬‫ا‬‫و‬ ‫هجاض‬‫ال‬ ‫عالج‬ ‫وطرق‬ ‫الرمح‬‫اج‬
‫و‬ ،‫يت‬‫مل‬‫ا‬ ‫نني‬‫جل‬‫ا‬‫د‬ ‫بق‬‫س‬.‫نحو‬‫ب‬ ‫رش‬‫ل‬‫فا‬900‫وصف‬ ‫يف‬ ‫نة‬‫س‬
‫خا‬ ‫لت‬‫أ‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫وهو‬ ،‫ية‬‫ض‬‫احلو‬ ‫الولدة‬ ‫ومعاجلة‬‫صة‬
‫للفح‬ ‫خاصة‬ ‫ةل‬‫أ‬ ‫تكر‬‫ب‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬‫و‬ ،‫الرمح‬ ‫نق‬‫ع‬ ‫يع‬‫س‬‫تو‬‫ل‬‫ص‬
‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ال‬‫ز‬‫ت‬ ‫ل‬ ‫سايئ‬‫لن‬‫ا‬.‫ال‬ ‫ر‬ِِّ‫و‬‫يط‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫وقبل‬‫احلديث‬ ‫عامل‬
‫نب‬‫ا‬‫ج‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫الطيب‬ ‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫تاب‬‫ك‬ ‫اكن‬ ‫الطيب‬ ‫احلقل‬‫بن‬‫ا‬ ‫تاب‬‫ك‬
‫ق‬ ‫سة‬‫مخ‬ ‫مدى‬ ‫عىل‬ ‫ورواب‬‫أ‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫مرجع‬ ‫ترب‬‫ع‬ُ‫ي‬ ،‫ينا‬‫س‬‫ويه‬ ،‫رون‬
‫الطب‬ ‫اترخي‬ ‫يف‬ ‫يةل‬‫و‬‫ط‬ ‫فرتة‬.
‫الهنضة‬ ‫عرص‬ ‫حىت‬ ‫ورواب‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫احة‬‫ر‬‫اجل‬ ‫ساس‬‫أ‬ ‫نت‬‫اك‬ ‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫كتب‬.‫يع‬‫و‬‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫ترب‬
‫احة‬‫ر‬‫اجل‬ ‫بو‬‫أ‬.‫ي‬‫رص‬‫الت‬ ‫كتاب‬ ‫اكن‬ ‫نية‬‫ا‬‫نس‬‫ال‬ ‫احلضارة‬ ‫يف‬ ‫هل‬ ‫سهام‬‫ا‬ ‫عظم‬‫أ‬‫عن‬ ‫جعز‬ ‫ملن‬ ‫ف‬
‫من‬ ‫لف‬‫تأ‬ ‫اذلي‬‫و‬ ،‫ليف‬‫التأ‬30‫مقاةل‬(‫الطب‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫يف‬ ‫تبحث‬ ‫مقاةل‬ ‫لك‬)
‫احة‬‫ر‬‫اجل‬ ‫لفن‬ ‫الثالثني‬ ‫املقاةل‬ ‫وخصص‬(‫ع‬ ‫يطلق‬ ‫اكن‬ ‫كام‬ ‫اليد‬ ‫صناعة‬ ‫و‬‫أ‬‫ذكل‬ ‫يف‬ ‫لهيا‬
‫العرص‬)‫غلهب‬‫أ‬ ‫احية‬‫ر‬‫اجل‬ ‫لت‬‫ال‬ ‫من‬ ‫للمئات‬ ‫صور‬ ‫عىل‬ ‫الكتاب‬ ‫حيتوي‬ ،‫ابتاكر‬ ‫من‬ ‫ا‬
‫نفسه‬ ‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬.‫مكت‬ ‫يضاحات‬‫اب‬ ‫فقة‬‫ر‬‫م‬ ‫اخرتعها‬ ‫احية‬‫ر‬‫ج‬ ‫داة‬‫أ‬ ‫لك‬ ‫نت‬‫اك‬‫و‬‫عن‬ ‫بة‬‫و‬
‫تعاملها‬‫اس‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬.‫داة‬‫أ‬ ‫مائيت‬ ‫ايل‬‫و‬‫ح‬ ‫ميكل‬ ‫اكن‬:‫الكب‬ ‫ومهنا‬ ‫ادلقيق‬ ‫مهنا‬‫نشار‬‫مل‬‫اك‬ ‫ري‬
‫اجل‬ ‫عضاء‬‫أ‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ‫العني‬ ‫يف‬ ‫احية‬‫ر‬‫ج‬ ‫معليات‬ ‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫ا‬ ‫من‬ ‫مكنه‬ ‫ما‬ ،‫وغريه‬‫اكن‬ ،‫سم‬
‫نشار‬‫مل‬‫ا‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫رحام‬‫ال‬ ‫من‬ ‫يتة‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬َّ‫ن‬‫ج‬‫ال‬ ‫رج‬ ُ‫خي‬.‫تد‬ ‫داة‬‫أ‬ ‫هناك‬ ‫واكن‬‫عى‬"‫اليك‬ ‫داة‬‫أ‬"
‫كهراب‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬ ً‫ا‬‫ر‬‫نظ‬‫و‬ ،‫اليك‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التالفة‬ ‫نسجة‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫للقضاء‬‫الوقت‬ ‫ذكل‬ ‫يف‬ ‫ء‬
‫ع‬ ‫يضعها‬‫و‬ ‫نية‬‫د‬‫مع‬ ‫قطعة‬ ‫حتمية‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫فيعمد‬ ،‫َّان‬‫خ‬‫الس‬ ‫تخدم‬‫يس‬ ‫اكن‬‫املصابة‬ ‫املنطقة‬ ‫ىل‬
ً‫يض‬‫أ‬ ‫ماكن‬‫ابل‬ ‫اكن‬ ‫كام‬ ،‫الزنف‬ ‫توقف‬‫و‬ ‫نسجة‬‫ال‬ ‫د‬ُّ‫م‬‫جت‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫فتؤدي‬‫نزف‬ ‫يقاف‬‫ا‬ ‫ا‬
‫الصغرية‬ ‫ية‬‫و‬‫ادلم‬ ‫ات‬‫ري‬‫الشع‬.
‫د‬‫ح‬‫أ‬‫ا‬‫ه‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫ق‬‫ب‬‫س‬‫ي‬‫م‬‫ل‬‫أت‬‫ار‬‫ج‬‫ن‬‫أ‬:
•‫حل‬ ً‫ا‬‫منع‬ ‫احية‬‫ر‬‫اجل‬ ‫يات‬‫لعمل‬‫ا‬ ‫خالل‬ ‫و‬‫أ‬ ‫برت‬‫ل‬‫ا‬ ‫يات‬‫معل‬ ‫قبل‬ ‫ايني‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫رضورة‬ ‫تدرك‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬،‫الزنف‬ ‫دوث‬
‫نحو‬‫ب‬ ‫سه‬‫نف‬‫ل‬ ‫ادعاه‬ ‫اذلي‬ ‫امربواابري‬ ‫بق‬‫س‬‫و‬600‫نة‬‫س‬.
•‫الطيب‬ ‫تعامل‬‫س‬‫الا‬ ‫يف‬ ‫القطن‬ ‫دخل‬‫أ‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬.
•‫ابمتصاص‬ ‫تاز‬‫مت‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫احية‬‫ر‬‫اجل‬ ‫يات‬‫لعمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫حا‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫خيوط‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬‫تاج‬‫حت‬ ‫ول‬ ،‫لها‬ ‫سم‬‫جل‬‫ا‬
‫أ‬ ‫من‬ ‫يوط‬‫خل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫تخرج‬‫س‬‫ا‬‫و‬ ،‫ية‬‫خل‬‫ادلا‬ ‫احات‬‫ر‬‫اجل‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫فائقة‬ ‫ية‬‫مه‬‫أ‬ ‫لها‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫القطب‬ ‫لفك‬‫اانت‬‫و‬‫ي‬‫حل‬‫ا‬ ‫بعض‬ ‫معاء‬
(‫الالكب‬‫و‬ ‫القطط‬)‫احلد‬ ‫الطب‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫عام‬ ‫لف‬‫أ‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬‫و‬ ،‫معاء‬‫ال‬‫و‬ ‫املعدة‬ ‫جروح‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫تخدهما‬‫س‬‫ا‬‫و‬‫يث‬
‫اجل‬ ‫الاختصاصات‬ ‫اكفة‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ري‬‫ث‬‫ك‬ ‫الهامة‬ ‫يوط‬‫خل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫نوع‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يع‬‫ن‬‫تص‬‫ل‬ ‫سس‬‫ال‬ ‫نفس‬ ‫تخدم‬‫س‬‫ي‬‫احية‬‫ر‬.
•‫ا‬‫و‬ ‫وخيط‬ ‫تني‬‫ر‬‫ب‬‫اب‬ ‫ياطة‬‫خل‬‫ا‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬‫و‬ ،‫اجلدل‬ ‫حتت‬ ‫ية‬‫يل‬‫تجم‬‫ل‬‫ا‬ ‫ياطة‬‫خل‬‫ا‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬‫من‬ ‫ول‬‫أ‬‫و‬ ،‫حد‬
‫احة‬‫ر‬‫اجل‬ ‫فن‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫هامة‬ ‫مور‬‫أ‬ ‫وهذه‬ ،‫نة‬‫مث‬‫مل‬‫ا‬ ‫ياطة‬‫خل‬‫ا‬ ‫تكر‬‫ب‬‫ا‬.
•‫حق‬ ‫بال‬ ‫العامل‬ ‫هذا‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫سبت‬‫ن‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫احية‬‫ر‬‫اجل‬ ‫يات‬‫لعمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بورغ‬‫ن‬‫ل‬‫ند‬‫ر‬‫ت‬ ‫ية‬‫ضع‬‫و‬ ‫وصف‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ َّ‫ن‬‫أ‬ ‫ذ‬‫ا‬
‫نحو‬‫ب‬ ‫بقه‬‫س‬800‫نة‬‫س‬.
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬:
•http://www.eajaz.org/index.php/component/content/
article/73-Number-XV/723-Abulcasis
•http://www.aljazeera.net/news/hijri/2013/6/10/%D8%B9%D9%85%D9%8A%D8%AF-
%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%B1%D8%A7%D8%AD%D9%8A%D9%86-
%D8%A3%D8%A8%D9%88-
%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B3%D9%85-
%D8%A7%D9%84%D8%B2%D9%87%D8%B1%D8%A7%D9%88%D9%8A

More Related Content

Similar to أبو القاسم الزهراوي

نظرات في كتاب التصوير الفني في القرآن الكريم لسيد قطب
نظرات في كتاب التصوير الفني في القرآن الكريم لسيد قطبنظرات في كتاب التصوير الفني في القرآن الكريم لسيد قطب
نظرات في كتاب التصوير الفني في القرآن الكريم لسيد قطبOm Muktar
 
المؤمن..والجبال (الجزء الثاني) سمير فؤاد
المؤمن..والجبال (الجزء الثاني)        سمير فؤادالمؤمن..والجبال (الجزء الثاني)        سمير فؤاد
المؤمن..والجبال (الجزء الثاني) سمير فؤادIbrahimia Church Ftriends
 
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس كتاب التلوين
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس  كتاب التلوين  الأطفال والشباب في الكتاب المقدس  كتاب التلوين
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس كتاب التلوين FreeChildrenStories
 
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس
الأطفال والشباب في الكتاب المقدسالأطفال والشباب في الكتاب المقدس
الأطفال والشباب في الكتاب المقدسFreeChildrenStories
 
Mentalidad universal, arabe
Mentalidad universal, arabeMentalidad universal, arabe
Mentalidad universal, arabeCRIST CARTER
 
دليل القائد فن إقتفاء الأثر
دليل القائد فن إقتفاء الأثردليل القائد فن إقتفاء الأثر
دليل القائد فن إقتفاء الأثرtahar hammami
 
زمن الثورات وسرعة الضوء وتونسة العرب
زمن الثورات وسرعة الضوء وتونسة العربزمن الثورات وسرعة الضوء وتونسة العرب
زمن الثورات وسرعة الضوء وتونسة العربkhaledshwehdi
 
علم الأصوات (Ilmu Aswat tentang Jeda) bahasa arab
علم الأصوات (Ilmu Aswat tentang Jeda) bahasa arabعلم الأصوات (Ilmu Aswat tentang Jeda) bahasa arab
علم الأصوات (Ilmu Aswat tentang Jeda) bahasa arabJawa Timur
 
الميسر والقمار (gambling)
الميسر والقمار (gambling)الميسر والقمار (gambling)
الميسر والقمار (gambling)NUUROLAZLIDA
 
ملخص كتاب (الحرب على الكسل) - الجزء الأول
ملخص كتاب (الحرب على الكسل) - الجزء الأولملخص كتاب (الحرب على الكسل) - الجزء الأول
ملخص كتاب (الحرب على الكسل) - الجزء الأولSeena Zarie
 
علم الأرض والحضارة الاسلاميه
علم الأرض والحضارة الاسلاميهعلم الأرض والحضارة الاسلاميه
علم الأرض والحضارة الاسلاميهabdulaziz alghamdi
 
Applet circle tool
Applet circle toolApplet circle tool
Applet circle toolaasrawi
 
متن إتحاف القراء بأصول وضوابط علم الوقف والابتداء
متن إتحاف القراء بأصول وضوابط علم الوقف والابتداء متن إتحاف القراء بأصول وضوابط علم الوقف والابتداء
متن إتحاف القراء بأصول وضوابط علم الوقف والابتداء سمير بسيوني
 
رمضانيات نسائية
رمضانيات نسائيةرمضانيات نسائية
رمضانيات نسائيةTaha Rabea
 

Similar to أبو القاسم الزهراوي (20)

حق المرأة-في-العمل-احمد-راغب مصر 111
حق المرأة-في-العمل-احمد-راغب  مصر 111حق المرأة-في-العمل-احمد-راغب  مصر 111
حق المرأة-في-العمل-احمد-راغب مصر 111
 
نظرات في كتاب التصوير الفني في القرآن الكريم لسيد قطب
نظرات في كتاب التصوير الفني في القرآن الكريم لسيد قطبنظرات في كتاب التصوير الفني في القرآن الكريم لسيد قطب
نظرات في كتاب التصوير الفني في القرآن الكريم لسيد قطب
 
المؤمن..والجبال (الجزء الثاني) سمير فؤاد
المؤمن..والجبال (الجزء الثاني)        سمير فؤادالمؤمن..والجبال (الجزء الثاني)        سمير فؤاد
المؤمن..والجبال (الجزء الثاني) سمير فؤاد
 
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس كتاب التلوين
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس  كتاب التلوين  الأطفال والشباب في الكتاب المقدس  كتاب التلوين
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس كتاب التلوين
 
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس
الأطفال والشباب في الكتاب المقدسالأطفال والشباب في الكتاب المقدس
الأطفال والشباب في الكتاب المقدس
 
انطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنة
انطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنةانطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنة
انطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنة
 
Mentalidad universal, arabe
Mentalidad universal, arabeMentalidad universal, arabe
Mentalidad universal, arabe
 
Doppler effect
Doppler effectDoppler effect
Doppler effect
 
دليل القائد فن إقتفاء الأثر
دليل القائد فن إقتفاء الأثردليل القائد فن إقتفاء الأثر
دليل القائد فن إقتفاء الأثر
 
UQUDENT Arabic Annual Report 2011
UQUDENT Arabic Annual Report 2011UQUDENT Arabic Annual Report 2011
UQUDENT Arabic Annual Report 2011
 
زمن الثورات وسرعة الضوء وتونسة العرب
زمن الثورات وسرعة الضوء وتونسة العربزمن الثورات وسرعة الضوء وتونسة العرب
زمن الثورات وسرعة الضوء وتونسة العرب
 
علم الأصوات (Ilmu Aswat tentang Jeda) bahasa arab
علم الأصوات (Ilmu Aswat tentang Jeda) bahasa arabعلم الأصوات (Ilmu Aswat tentang Jeda) bahasa arab
علم الأصوات (Ilmu Aswat tentang Jeda) bahasa arab
 
الميسر والقمار (gambling)
الميسر والقمار (gambling)الميسر والقمار (gambling)
الميسر والقمار (gambling)
 
ملخص كتاب (الحرب على الكسل) - الجزء الأول
ملخص كتاب (الحرب على الكسل) - الجزء الأولملخص كتاب (الحرب على الكسل) - الجزء الأول
ملخص كتاب (الحرب على الكسل) - الجزء الأول
 
علم الأرض والحضارة الاسلاميه
علم الأرض والحضارة الاسلاميهعلم الأرض والحضارة الاسلاميه
علم الأرض والحضارة الاسلاميه
 
Applet circle tool
Applet circle toolApplet circle tool
Applet circle tool
 
متن إتحاف القراء بأصول وضوابط علم الوقف والابتداء
متن إتحاف القراء بأصول وضوابط علم الوقف والابتداء متن إتحاف القراء بأصول وضوابط علم الوقف والابتداء
متن إتحاف القراء بأصول وضوابط علم الوقف والابتداء
 
الأدب الأنـدلـسي
الأدب الأنـدلـسيالأدب الأنـدلـسي
الأدب الأنـدلـسي
 
رمضانيات نسائية
رمضانيات نسائيةرمضانيات نسائية
رمضانيات نسائية
 
tasauf - syukur
tasauf - syukurtasauf - syukur
tasauf - syukur
 

More from Hind Al Awadi

7 5 properties of logarithms (1)
7 5 properties of logarithms (1)7 5 properties of logarithms (1)
7 5 properties of logarithms (1)Hind Al Awadi
 
الزمن من منظور اسلامي
الزمن من منظور اسلاميالزمن من منظور اسلامي
الزمن من منظور اسلاميHind Al Awadi
 
How do satellites orbit the earth
How do satellites orbit the earthHow do satellites orbit the earth
How do satellites orbit the earthHind Al Awadi
 
Prepositions and prepositional phrases
Prepositions and  prepositional phrasesPrepositions and  prepositional phrases
Prepositions and prepositional phrasesHind Al Awadi
 
Bullfighting: art? or murder
Bullfighting: art? or murderBullfighting: art? or murder
Bullfighting: art? or murderHind Al Awadi
 
solving quadratic equations by graphing
solving quadratic equations by graphingsolving quadratic equations by graphing
solving quadratic equations by graphingHind Al Awadi
 
Solving systems of equations
Solving systems of equationsSolving systems of equations
Solving systems of equationsHind Al Awadi
 
Supernovae {supernova}
Supernovae {supernova}Supernovae {supernova}
Supernovae {supernova}Hind Al Awadi
 
Newtons laws of motion
Newtons laws of motionNewtons laws of motion
Newtons laws of motionHind Al Awadi
 
عالمية الاسلام و عولمة الغرب
عالمية الاسلام و عولمة الغربعالمية الاسلام و عولمة الغرب
عالمية الاسلام و عولمة الغربHind Al Awadi
 

More from Hind Al Awadi (16)

Math chapter 7
Math chapter 7Math chapter 7
Math chapter 7
 
7 5 properties of logarithms (1)
7 5 properties of logarithms (1)7 5 properties of logarithms (1)
7 5 properties of logarithms (1)
 
الزمن من منظور اسلامي
الزمن من منظور اسلاميالزمن من منظور اسلامي
الزمن من منظور اسلامي
 
الشيخ زايد
الشيخ زايدالشيخ زايد
الشيخ زايد
 
How do satellites orbit the earth
How do satellites orbit the earthHow do satellites orbit the earth
How do satellites orbit the earth
 
Hybrid vehicles
Hybrid vehiclesHybrid vehicles
Hybrid vehicles
 
Mumps
MumpsMumps
Mumps
 
Psychopathy
PsychopathyPsychopathy
Psychopathy
 
Prepositions and prepositional phrases
Prepositions and  prepositional phrasesPrepositions and  prepositional phrases
Prepositions and prepositional phrases
 
Edgar allan poe
Edgar allan poeEdgar allan poe
Edgar allan poe
 
Bullfighting: art? or murder
Bullfighting: art? or murderBullfighting: art? or murder
Bullfighting: art? or murder
 
solving quadratic equations by graphing
solving quadratic equations by graphingsolving quadratic equations by graphing
solving quadratic equations by graphing
 
Solving systems of equations
Solving systems of equationsSolving systems of equations
Solving systems of equations
 
Supernovae {supernova}
Supernovae {supernova}Supernovae {supernova}
Supernovae {supernova}
 
Newtons laws of motion
Newtons laws of motionNewtons laws of motion
Newtons laws of motion
 
عالمية الاسلام و عولمة الغرب
عالمية الاسلام و عولمة الغربعالمية الاسلام و عولمة الغرب
عالمية الاسلام و عولمة الغرب
 

Recently uploaded

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 

Recently uploaded (13)

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

أبو القاسم الزهراوي

  • 2.
  • 3. ‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫باس‬‫ع‬ ‫بن‬ ‫خلف‬ ‫القامس‬ ‫بو‬‫أ‬(936-1013‫م‬)، ‫اء‬‫ر‬‫الزه‬ ‫يف‬ ‫ودل‬ ،‫سمل‬‫م‬ ‫ندليس‬‫أ‬ ‫بيب‬‫ط‬‫و‬ ‫م‬ِ‫ل‬‫عا‬‫اب‬‫ندلس‬‫ل‬ ‫عام‬936‫م‬.‫ال‬ ‫للغات‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫اوى‬‫ر‬‫الزه‬ ‫لقبه‬ ‫ف‬ِِّ‫ر‬‫ح‬‫نية‬‫ي‬‫ت‬‫ال‬ ‫ية‬‫ب‬‫و‬‫ور‬‫ال‬ ‫للغات‬‫ا‬‫و‬.‫يف‬ ‫سمل‬‫م‬ ‫اح‬‫ر‬‫ج‬ ‫شهر‬‫أ‬ ‫ترب‬‫يع‬‫و‬‫العصور‬ ‫ال‬ ‫احلضارة‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫به‬‫ت‬‫ك‬ ‫مضت‬ ‫اذلي‬‫و‬ ،‫الوسطى‬‫سالمية‬ ‫من‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫الروم‬ ‫احلضارة‬‫و‬ ‫يقية‬‫ر‬‫غ‬‫ال‬ ‫احلضارة‬ ‫وكذكل‬‫قبهل‬. ‫يقول‬ ‫اوى‬‫ر‬‫الزه‬ ‫عن‬ ‫صفاته‬"‫يدى‬‫محل‬‫ا‬"‫و‬ ‫ديب‬‫ال‬‫املؤرخ‬ ‫تابه‬‫ك‬ ‫يف‬"‫ال‬ ‫علامء‬ ‫خبار‬‫أ‬ ‫ىف‬ ‫تبس‬‫ملق‬‫ا‬ ‫جذوة‬‫ندلس‬"‫ن‬‫أ‬ ‫ذ‬ ‫كام‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫ادلين‬‫و‬ ‫الفضل‬ ‫هل‬‫أ‬ ‫من‬ ‫اكن‬ ‫اوى‬‫ر‬‫الزه‬‫كر‬ ‫املر‬ ‫ملعاجلة‬ ‫هناره‬ ‫نصف‬ ‫خيصص‬ ‫اكن‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫خرون‬‫أ‬‫جماان‬ ‫ىض‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هلل‬ ‫بة‬‫ر‬‫ق‬.
  • 4. ‫ي‬ ‫ية‬‫ئ‬‫سا‬‫لن‬‫ا‬ ‫احة‬‫ر‬‫اجل‬‫و‬ ‫يد‬‫ل‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫به‬‫ت‬‫ك‬ ‫ما‬ً‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫مث‬ ً‫ا‬‫زن‬‫ك‬ ‫ترب‬‫ع‬ ‫وطر‬ ،‫يد‬‫ل‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫طرق‬ ‫وصف‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ضافة‬‫الطب،ا‬ ‫عمل‬ ‫يف‬‫تدبري‬ ‫ق‬ ‫تصق‬‫ملل‬‫ا‬ ‫مية‬‫ش‬‫مل‬‫ا‬ ‫اج‬‫ر‬‫خ‬‫ا‬ ‫يفية‬‫ك‬‫و‬ ،‫سرية‬‫لع‬‫ا‬ ‫الولدات‬‫خارج‬ ‫امحلل‬‫و‬ ‫ة‬ ‫تخر‬‫س‬‫ل‬ ‫خاصة‬ ‫ةل‬‫أ‬ ‫تكر‬‫ب‬‫ا‬‫و‬ ‫هجاض‬‫ال‬ ‫عالج‬ ‫وطرق‬ ‫الرمح‬‫اج‬ ‫و‬ ،‫يت‬‫مل‬‫ا‬ ‫نني‬‫جل‬‫ا‬‫د‬ ‫بق‬‫س‬.‫نحو‬‫ب‬ ‫رش‬‫ل‬‫فا‬900‫وصف‬ ‫يف‬ ‫نة‬‫س‬ ‫خا‬ ‫لت‬‫أ‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫وهو‬ ،‫ية‬‫ض‬‫احلو‬ ‫الولدة‬ ‫ومعاجلة‬‫صة‬ ‫للفح‬ ‫خاصة‬ ‫ةل‬‫أ‬ ‫تكر‬‫ب‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬‫و‬ ،‫الرمح‬ ‫نق‬‫ع‬ ‫يع‬‫س‬‫تو‬‫ل‬‫ص‬ ‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ال‬‫ز‬‫ت‬ ‫ل‬ ‫سايئ‬‫لن‬‫ا‬.‫ال‬ ‫ر‬ِِّ‫و‬‫يط‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫وقبل‬‫احلديث‬ ‫عامل‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫الطيب‬ ‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫تاب‬‫ك‬ ‫اكن‬ ‫الطيب‬ ‫احلقل‬‫بن‬‫ا‬ ‫تاب‬‫ك‬ ‫ق‬ ‫سة‬‫مخ‬ ‫مدى‬ ‫عىل‬ ‫ورواب‬‫أ‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫مرجع‬ ‫ترب‬‫ع‬ُ‫ي‬ ،‫ينا‬‫س‬‫ويه‬ ،‫رون‬ ‫الطب‬ ‫اترخي‬ ‫يف‬ ‫يةل‬‫و‬‫ط‬ ‫فرتة‬.
  • 5. ‫الهنضة‬ ‫عرص‬ ‫حىت‬ ‫ورواب‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫احة‬‫ر‬‫اجل‬ ‫ساس‬‫أ‬ ‫نت‬‫اك‬ ‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫كتب‬.‫يع‬‫و‬‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ ‫ترب‬ ‫احة‬‫ر‬‫اجل‬ ‫بو‬‫أ‬.‫ي‬‫رص‬‫الت‬ ‫كتاب‬ ‫اكن‬ ‫نية‬‫ا‬‫نس‬‫ال‬ ‫احلضارة‬ ‫يف‬ ‫هل‬ ‫سهام‬‫ا‬ ‫عظم‬‫أ‬‫عن‬ ‫جعز‬ ‫ملن‬ ‫ف‬ ‫من‬ ‫لف‬‫تأ‬ ‫اذلي‬‫و‬ ،‫ليف‬‫التأ‬30‫مقاةل‬(‫الطب‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫يف‬ ‫تبحث‬ ‫مقاةل‬ ‫لك‬) ‫احة‬‫ر‬‫اجل‬ ‫لفن‬ ‫الثالثني‬ ‫املقاةل‬ ‫وخصص‬(‫ع‬ ‫يطلق‬ ‫اكن‬ ‫كام‬ ‫اليد‬ ‫صناعة‬ ‫و‬‫أ‬‫ذكل‬ ‫يف‬ ‫لهيا‬ ‫العرص‬)‫غلهب‬‫أ‬ ‫احية‬‫ر‬‫اجل‬ ‫لت‬‫ال‬ ‫من‬ ‫للمئات‬ ‫صور‬ ‫عىل‬ ‫الكتاب‬ ‫حيتوي‬ ،‫ابتاكر‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫نفسه‬ ‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬.‫مكت‬ ‫يضاحات‬‫اب‬ ‫فقة‬‫ر‬‫م‬ ‫اخرتعها‬ ‫احية‬‫ر‬‫ج‬ ‫داة‬‫أ‬ ‫لك‬ ‫نت‬‫اك‬‫و‬‫عن‬ ‫بة‬‫و‬ ‫تعاملها‬‫اس‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬.‫داة‬‫أ‬ ‫مائيت‬ ‫ايل‬‫و‬‫ح‬ ‫ميكل‬ ‫اكن‬:‫الكب‬ ‫ومهنا‬ ‫ادلقيق‬ ‫مهنا‬‫نشار‬‫مل‬‫اك‬ ‫ري‬ ‫اجل‬ ‫عضاء‬‫أ‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ‫العني‬ ‫يف‬ ‫احية‬‫ر‬‫ج‬ ‫معليات‬ ‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫ا‬ ‫من‬ ‫مكنه‬ ‫ما‬ ،‫وغريه‬‫اكن‬ ،‫سم‬ ‫نشار‬‫مل‬‫ا‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫رحام‬‫ال‬ ‫من‬ ‫يتة‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬َّ‫ن‬‫ج‬‫ال‬ ‫رج‬ ُ‫خي‬.‫تد‬ ‫داة‬‫أ‬ ‫هناك‬ ‫واكن‬‫عى‬"‫اليك‬ ‫داة‬‫أ‬" ‫كهراب‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬ ً‫ا‬‫ر‬‫نظ‬‫و‬ ،‫اليك‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التالفة‬ ‫نسجة‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫للقضاء‬‫الوقت‬ ‫ذكل‬ ‫يف‬ ‫ء‬ ‫ع‬ ‫يضعها‬‫و‬ ‫نية‬‫د‬‫مع‬ ‫قطعة‬ ‫حتمية‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫فيعمد‬ ،‫َّان‬‫خ‬‫الس‬ ‫تخدم‬‫يس‬ ‫اكن‬‫املصابة‬ ‫املنطقة‬ ‫ىل‬ ً‫يض‬‫أ‬ ‫ماكن‬‫ابل‬ ‫اكن‬ ‫كام‬ ،‫الزنف‬ ‫توقف‬‫و‬ ‫نسجة‬‫ال‬ ‫د‬ُّ‫م‬‫جت‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫فتؤدي‬‫نزف‬ ‫يقاف‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫الصغرية‬ ‫ية‬‫و‬‫ادلم‬ ‫ات‬‫ري‬‫الشع‬.
  • 6. ‫د‬‫ح‬‫أ‬‫ا‬‫ه‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫ق‬‫ب‬‫س‬‫ي‬‫م‬‫ل‬‫أت‬‫ار‬‫ج‬‫ن‬‫أ‬: •‫حل‬ ً‫ا‬‫منع‬ ‫احية‬‫ر‬‫اجل‬ ‫يات‬‫لعمل‬‫ا‬ ‫خالل‬ ‫و‬‫أ‬ ‫برت‬‫ل‬‫ا‬ ‫يات‬‫معل‬ ‫قبل‬ ‫ايني‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫رضورة‬ ‫تدرك‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬،‫الزنف‬ ‫دوث‬ ‫نحو‬‫ب‬ ‫سه‬‫نف‬‫ل‬ ‫ادعاه‬ ‫اذلي‬ ‫امربواابري‬ ‫بق‬‫س‬‫و‬600‫نة‬‫س‬. •‫الطيب‬ ‫تعامل‬‫س‬‫الا‬ ‫يف‬ ‫القطن‬ ‫دخل‬‫أ‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬. •‫ابمتصاص‬ ‫تاز‬‫مت‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫احية‬‫ر‬‫اجل‬ ‫يات‬‫لعمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫حا‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫خيوط‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬‫تاج‬‫حت‬ ‫ول‬ ،‫لها‬ ‫سم‬‫جل‬‫ا‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫يوط‬‫خل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫تخرج‬‫س‬‫ا‬‫و‬ ،‫ية‬‫خل‬‫ادلا‬ ‫احات‬‫ر‬‫اجل‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫فائقة‬ ‫ية‬‫مه‬‫أ‬ ‫لها‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫القطب‬ ‫لفك‬‫اانت‬‫و‬‫ي‬‫حل‬‫ا‬ ‫بعض‬ ‫معاء‬ (‫الالكب‬‫و‬ ‫القطط‬)‫احلد‬ ‫الطب‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫عام‬ ‫لف‬‫أ‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬‫و‬ ،‫معاء‬‫ال‬‫و‬ ‫املعدة‬ ‫جروح‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫تخدهما‬‫س‬‫ا‬‫و‬‫يث‬ ‫اجل‬ ‫الاختصاصات‬ ‫اكفة‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ري‬‫ث‬‫ك‬ ‫الهامة‬ ‫يوط‬‫خل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫نوع‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يع‬‫ن‬‫تص‬‫ل‬ ‫سس‬‫ال‬ ‫نفس‬ ‫تخدم‬‫س‬‫ي‬‫احية‬‫ر‬. •‫ا‬‫و‬ ‫وخيط‬ ‫تني‬‫ر‬‫ب‬‫اب‬ ‫ياطة‬‫خل‬‫ا‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬‫و‬ ،‫اجلدل‬ ‫حتت‬ ‫ية‬‫يل‬‫تجم‬‫ل‬‫ا‬ ‫ياطة‬‫خل‬‫ا‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬‫من‬ ‫ول‬‫أ‬‫و‬ ،‫حد‬ ‫احة‬‫ر‬‫اجل‬ ‫فن‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫هامة‬ ‫مور‬‫أ‬ ‫وهذه‬ ،‫نة‬‫مث‬‫مل‬‫ا‬ ‫ياطة‬‫خل‬‫ا‬ ‫تكر‬‫ب‬‫ا‬. •‫حق‬ ‫بال‬ ‫العامل‬ ‫هذا‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫سبت‬‫ن‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫احية‬‫ر‬‫اجل‬ ‫يات‬‫لعمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بورغ‬‫ن‬‫ل‬‫ند‬‫ر‬‫ت‬ ‫ية‬‫ضع‬‫و‬ ‫وصف‬ ‫من‬ ‫ول‬‫أ‬ ‫هو‬‫اوي‬‫ر‬‫الزه‬ َّ‫ن‬‫أ‬ ‫ذ‬‫ا‬ ‫نحو‬‫ب‬ ‫بقه‬‫س‬800‫نة‬‫س‬.
  • 7.