Презентація

1. Гадяцький науково-методичний центр
Результати моніторингових досліджень
рівня навченості учнів з математики
у ЗНЗ Гадяцького району
Квітень-2014
Ємець
Т.М.,методист
Гадяцького НМЦ

2. Моніторинг націлює
на постійне спостереження за будь-яким процесом з метою
виявлення його відповідності бажаному результату. Кожен
учитель і учень повинні чітко окреслити той бажаний
результат (перспективну мету), на який вони вийдуть у процесі
співпраці. А мета одна: випускник повинен бути освіченою
людиною. Для того існує Школа.
Мета моніторингу
1. Отримання оперативної, точної інформації про стан
результативності освітнього процесу у школі.
2. Виявлення дійсних результатів шкільної освіти.
3. Виявлення реального рівня кваліфікації педагогічних
кадрів, їх підготовленість до вирішення інноваційних завдань.
4. Ефективність управління навчально – виховним процесом.

3. Учасники моніторингових досліджень
математика – 6 клас
алгебра -7,8,9 класи

24. Середній бал (за підсумком) /динаміка рівня
навченості учнів 6-9-х класів ЗНЗ району
 з математики учнів 6-х класів -----------------------
7,22/+0,06;
 з алгебри учнів 7-х класів ----------------------------
7,6/+0,05;
 з алгебри учнів 8-х класів ------------------------------
6,49/+0,01;
 з алгебри учнів 9-х класів ------------------------------
7,45/+0,31;

27. Допущені помилкиДопущені помилки
6 клас
- При знаходженні найменшого спільного кратного чисел (НСК) та
найбільшого
- спільного дільника чисел (НСД).
- при розв’язуванні задач за допомогою пропорцій.
- під час виконання арифметичних дій зі звичайними дробами.
7 клас
- під час розв’язування лінійних рівнянь;
- на властивість степеня з натуральним показником;
- при зведенні подібних доданків;
- при множенні одночлена на многочлен.

28. )
8 клас
- під час додавання і віднімання дробів з різними знаменниками;
- під час розв’язування дробово - раціональних рівнянь;
- під час скорочення дробів;
- під час знаходження області визначення функції.
9 клас
- при знаходженні координат точок перетину графіка функції з віссю
абсцисс;
- під час зображення множини розв’язків системи нерівностей на
координатній
прямій;
- під час розв’язування квадратних рівнянь.
Допущені помилки
(продовження

29. .
Тексти контрольних робіт
відповідають чинним
навчальним програмам та
віковим групам.
Позитивні сторони

30. - Допущені помилки в аналізах моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень
учнів .
- Під час перевірки учнівських контрольних робіт, через неуважність вчителів були
допущені помилки в обрахунках, отриманих учнями балів, що вплинуло на загальну
оцінку за контрольну роботу.
- Один аналіз моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень учнів з алгебри у 9
класі повністю не відповідав протоколу проведення моніторингу .
- Вчителям бути уважним при підборі завдань, недопускаючи помилок.
- Підбирати кожні паралельні завдання для І та ІІ варіантів з онаковою кількістю кроків
розв’язання (бажано по одній і тій же темі).
Недоліки проведення
Пропозиції

31. Дякую за увагу!