О.В.Онопрієнко. Особливості навчання математики учнів 1 класу за оновленими програмами

1. ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ
МАТЕМАТИКИ УЧНІВ 1 КЛАСУ
ЗА ОНОВЛЕНИМИ ПРОГРАМАМИ
Онопрієнко Оксана Володимирівна,
Інститут педагогіки НАПН України

2. Спільний проект МОН та Ed-Era.com
Завдання проекту:
•видалення з програм зайвої інформації ,
•усунення дублювання,
•відбір найбільш важливих тем та їх логічний виклад,
•запровадження компетентнісного підходу.
Передумови проекту – скарги вчителів, батьків, дітей на:
перевантаженість програм,
невідповідність програм віковим особливостям дітей,
застарілість інформації та підходів до її викладання

3. Мета навчання – формування елементарних математичних знань, умінь
і навичок, досвіду математичної діяльності, загальнонавчальних умінь і
навичок як складників предметної і ключових компетентностей.
Основні результати:
• навички додавання й віднімання чисел у межах 10;
• уміння читати і записувати, порівнювати числа в межах 100;
• уміння виконувати додавання і віднімання у межах 100 на основі
нумерації (20 + 3, 23 – 20, 23 – 3, 23 + 1, 23 – 1);
• уміння розв’язувати прості задачі на знаходження суми, різниці двох
чисел; збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, різницеве
порівняння, знаходження невідомого доданка.

4. Співвідношення між результатами навчання математики
за характером їх вираження (2011 р.)
Змістова лінія Результати навчання (у %)
знанієві діяльнісні
Числа. Дії з числами 36 64
Величини 47 53
Математичні вирази,
рівності, нерівності
30 70
Сюжетні задачі 28 72
Просторові відношення,
геометричні фігури
0 100

5. Співвідношення між результатами навчання математики
за характером їх вираження (2016 р.)
Змістова лінія Результати навчання (у %)
знанієві діяльнісні
Числа. Дії з числами 27 73
Величини 40 60
Математичні вирази,
рівності, нерівності
16 84
Сюжетні задачі 20 80
Просторові відношення,
геометричні фігури
0 100

6. Ознайомлення з арифметичними діями відбувається на
практичній основі

7. У процесі вироблення навички табличного додавання і
віднімання чисел у межах 10 формуємо прийоми
додавання і віднімання чисел частинами, …

9. … уміння застосовувати переставний закон додавання,

10. … розуміння взаємозв’язку додавання і віднімання.

11. Таблиці додавання і віднімання чисел у межах 10 – слушний
матеріал для дослідження залежності результату дії від
зміни одного з компонентів.

12. Запорука успішного засвоєння таблиць додавання і
віднімання чисел у межах 10 — запобігання
передчасному скороченню схеми міркування, відхід від
механічного запам'ятовування.

13. Число 0 подаємо як результат віднімання рівних чисел

14. Вивчення нумерації чисел у межах 100 відбувається на
практичній основі.

18. Формування вміння додавати і віднімати числа у
межах 100 на основі нумерації відбувається із
використанням опор/підказок.

21. Порозрядне додавання і віднімання чисел у межах 100
розглядається на рівні ознайомлення.

24. Як впроваджувати оновлену програму при
тому, що підручники залишилися без змін?
Скласти календарно-тематичне планування відповідно до програми
Визначити динаміку опанування
учнями певного змісту
Запланувати достатню кількість уроків
для реалізації певної вимоги програми
Проаналізувати подання теми у підручнику
Визначити завдання, які не відповідають
програмі, вилучити їх
Визначити питання, які не подані в підручнику.
Запланувати розроблення відповідних завдань.
Проаналізувати оновлену програму
Зіставити змістову та результативну частини програми

25. Дякую за увагу!