La metodologia del Cooperative Learning nel gruppo classe

1. Prof.ssa Antonella FUSCO
Docente di Lettere
Classe 4C Economico Sociale
FASI
Fase organizzativa
1) Scegliere l’argomento
Ho scelto un argomento, l’ho diviso in parti autonome per poter essere
studiata individualmente e l’ho annunciato alla classe.
2)Formare gruppi eterogenei e anche casuali (Lev Vygotskji, è
necessario che si incontrino le “aree di sviluppo prossimale” degli studenti)
Tutti i materiali dati a ciascun componente del gruppo completano un unico
argomento

2. 3)Introdurre l’attività agli studenti : Ho spiegato l’attività, suggerito il
materiale- cartaceo/sitografia- (tutti i materiali del gruppo formano
l’intero argomento), stabilito i tempi, possono variare da 60 a 90 minuti,
chiarito gli obiettivi e le modalità di valutazione
SISTEMA BYOD: Abbiamo consultato il libro di testo e i documenti digitali
usando i nostri dispositivi

3. Fase ideativa
4- Studio individuale
Ogni studente comincia a studiare o esplorare il materiale assegnato per il
tempo stabilito. Il tempo deve bastare per capire e comprendere l’argomento
assegnato.

4. Fase preparatoria
Consente l’esplorazione individuale dei materiali e il confronto sociale
sui contenuti e sulle abilità.

5. Fase esecutiva
5)Formare dei gruppi di “esperti”
Trascorso il tempo per il lavoro individuale, i membri dei diversi gruppi che
hanno letto o studiato la stessa parte si riuniscono in gruppi di esperti

6. Fase ristrutturativa
6) I gruppi di “esperti” si confrontano
Gli esperti si confrontano per verificare di aver ben compreso l’argomento,
chiariscono i punti critici e spiegheranno il loro argomento ai compagni del
gruppo di appartenenza; hanno la responsabilità di essere efficaci.
Check list di controllo per gli esperti
1. Ho letto o esplorato tutto il materiale?
2. Ho identificato l’argomento principale?
3. Ho identificato quali potrebbero essere i sotto-argomenti?
4. Ci sono parole di cui non conosco il significato?
5. Ci sono dei nomi difficili da pronunciare?
6. Ho trovato le parole chiave?
7. Quali potrebbero essere le difficoltà per comunicarlo ai compagni?
8. Con quale frase inizierei la mia spiegazione?
9. Sarebbe opportuno preparare uno schema o una mappa?
10.Potrebbe essere utile preparare un disegno?

7. 7)Gli studenti “esperti” tornano nei gruppi di partenza
Quando il tempo dedicato al lavoro di confronto è terminato, gli esperti tornano
nei loro gruppi di appartenenza. A turno comunicheranno ai compagni
l’argomento che hanno studiato. I compagni apprenderanno le altre parti
dell’argomento completo solo dal contributo dei compagni di gruppo.

8. Fase espositiva

9. Fase di valutazione e autovalutazione : il docente potrà usare un
questionario o fare delle domande o far preparare una relazione.
La valutazione può essere individuale, di gruppo o mista
Ho verificato gli apprendimenti: Ho posto delle domande e ho fatto preparare
una relazione.