Testi letterari a confronto classe II D-2015-16fmann
Analisi di un percorso didattico.
Didattica per competenze
e metodologia Flipped classroom
classe II D
Febbraio a.s. 2015/2016
Prof. Francesco Mannarino
Testi letterari a confronto classe II D-2015-16fmann
Analisi di un percorso didattico.
Didattica per competenze
e metodologia Flipped classroom
classe II D
Febbraio a.s. 2015/2016
Prof. Francesco Mannarino
L'Età della Partecipazione, inaugurata dalla Rete, è carica di promesse: cittadinanza attiva, consumo consapevole, creatività diffusa, intelligenza collettiva, saperi condivisi, scambio di conoscenze. Tuttavia, se ci si aspetta di vederla sorgere all'orizzonte come un'alba scontata e inevitabile, si finirà per trasformarla nel suo contrario, producendo una nuova, vasta massa di esclusi.
POTENZIAMENTO DELLE CONOSCENZE ABILITA’ E COMPETENZE*IN LINGUA INGLESE ATTRAVERSO LA METODOLOGIA DEL BLENDED LEARNING* (FLIPPED CLASSROOM*,VIRTUAL ENVIRONMENT,COOPERATIVE LEARNING*,UTILIZZO DI FACEBOOK* ,WHATSAPP E BLOG ) NEL I BIENNIO , II BIENNIO E V ANNO DEL LICEO LINGUISTICO CORSO C.
Characteristics and Capacity of e-learning platforms for learning languages (...eLearning Papers
Authors: Sharon Monti Bonafede, Felix San Vicente, Vanio Preti
This article illustrates the e-learning language learning and teaching experience that took place during the academic year 2005-2006 at the CLIRO Linguistic Centre (University of Bologna).
L'Età della Partecipazione, inaugurata dalla Rete, è carica di promesse: cittadinanza attiva, consumo consapevole, creatività diffusa, intelligenza collettiva, saperi condivisi, scambio di conoscenze. Tuttavia, se ci si aspetta di vederla sorgere all'orizzonte come un'alba scontata e inevitabile, si finirà per trasformarla nel suo contrario, producendo una nuova, vasta massa di esclusi.
POTENZIAMENTO DELLE CONOSCENZE ABILITA’ E COMPETENZE*IN LINGUA INGLESE ATTRAVERSO LA METODOLOGIA DEL BLENDED LEARNING* (FLIPPED CLASSROOM*,VIRTUAL ENVIRONMENT,COOPERATIVE LEARNING*,UTILIZZO DI FACEBOOK* ,WHATSAPP E BLOG ) NEL I BIENNIO , II BIENNIO E V ANNO DEL LICEO LINGUISTICO CORSO C.
Characteristics and Capacity of e-learning platforms for learning languages (...eLearning Papers
Authors: Sharon Monti Bonafede, Felix San Vicente, Vanio Preti
This article illustrates the e-learning language learning and teaching experience that took place during the academic year 2005-2006 at the CLIRO Linguistic Centre (University of Bologna).
Liberamente Latino Presentazione della Tesi di Laurea Triennale
1. LIBERAMENTE LATINO Studio Sperimentale per una Nuova Didattica del Latino Tesi di laurea di Letizia Vaccarella Relatore Professoressa Patrizia Marti
8. DOMINO sperimentazione & valutazione 7 Frase latina Corrispettivo in italiano 1 composizione 2 confronto 3 estapolazione 4 creazione
9. 8 sperimentazione & valutazione Domino obiettivi didattici: - comprensione delle regole grammaticali; - memorizzazione delle regole grammaticali; - Riflessione sulle strutture morfosintattiche latine (in opposizione alle strutture dell’italiano); - sviluppo di capacità metalinguistiche; - collaborazione all’interno della classe/organizzazione Sudoku obiettivi didattici; - semplificazione della memorizzazione dei singoli lessemi organizzati in categorie; -riflessione metalinguistica (lessema-> contesto); - utilizzo attivo del dizionario (non per tradurre ma per cercare); -collaborazione all’interno della classe.