Un petit tast de l'activitat del tema de l'any de l'escola La Falguera. Curs 2016-17

1. TEMA DE L’ANY

2. OBJECTIUS
• Identificar la necessitat d’informació, trobar les
paraules claus i preparar una estratègia de cerca.
• Localitzar, valorar i seleccionar la informació i
emmagatzemar-la.
• Analitzar, triar i organitzar aquesta informació
seguint un guió i arribar a conclusions.
• Elaboració d’una presentació individual i col·lectiva
als companys o a d’altres.

3. Per tal d’esbrinar el tema de l’any, l’alumnat de
Cicle Inicial va rebre una carta on s’explicava
que havien de cercar objectes/imatges arreu
de l’escola. Per a això, es van organitzar en
grups de 6 persones, 2 alumnes de cada
classe.

4. Però quin és el tema de l’any?Un cop cercat tot el material, se’ls hi va ensenyar i havien de dir què
era. Però a mida que observaven els objectes/imatges veien que alguns
podien anar junts, per tant, van decidir agrupar-los per categories.

5. AGRUPACIONS DELS TEMES
MEDIEVAL CAVERNÍCOLESSAVIS
ASTRONAUTES CIENTÍFICS PINTORS

6. Quina bona feina hem fet!!!
MÚSICS
DESCOBRIDORSEGIPTEEXPLORADORS

7. Intentem fer un agrupament dels objectes per tal
d’esbrinar quin pot ser el tema de l’any
QUÈ HAN DIT ELLS? Fem agrupacions
ASTRONAUTES
•Telescopi: Ho fan servir per anar a la Lluna
•Imatge de 3 astronautes: Aquests homes tenen aquests tratges per poder anar a l’espai
CIENTÍFICS
•Unes ulleres: Les fan servir els científics (Alba)
•Un metre: Serveix per medir coses, el podem posar als científics (Joan)
•Imatge on diu «Mètode científic: hipòtesi»: La Marina diu que té nom d’enfermetat.
•Imatge d’Einstein: té cara de científic (Jaume)
•Provetes petites: Són com xeringues (Alan)
DESCOBRIDORS
•Imatge Cristòfol Colon: Molts el confonen amb l'estàtua de la Llibertat, però la Marina ens explica qui és: és el
senyor que va descobrir el poble on està la feina del meu pare!! i sap com es diu (Marina). Algú comenta que va
descobrir Amèrica...
SAVIS
•Imatge d’una frase d’Aristoteles: La llegeix la Greta i quan acaba diu: Els savis saben molt (Greta)

8. MEDIEVAL
•Imatge de castells i un cavaller: Diferents nens diuen que això és medieval, de quan vivien els cavallers amb espases i
anaven amb cavall.
CAVERNICOLAS
•Imatge de : Són cavernícoles, em sonen d’una pel·lícula (Jaume)
•Imatge d’un Mamut: Molts el confonen amb un elefant, però en Romeo diu que és un Mamut i que és de l’època dels
cavernícoles.
• Imatge de com em evolucionat els humans: L’Alai diu que abans érem així. L’Aitor ens diu que aquesta foto és com
estàvem evolucionant, com ens em anat fent.
EGIPTE
•Imatge d’un abecedari Egipte: La Martina Teixidó diu què és d’Egipte perquè és molt antic. La Dolça diu que té un llibre
sobre Egipte i ens explica coses. La Iraia també té una foto d’un abecedari i diu que també és d’Egipte perquè és molt
estrany!!
•Escarbat negre: Diuen que es d’Egipte perquè té unes lletres grabades igual que a l’abecedari
ROMANS
•Imatge d’un romà: El Jaume ens diu que és un Romà perquè ho va veure a un hotel que hi va anar i li van dir.
•Imatge del còmic d’Asterix: La Martina de C. Enseguida sap que és del Romans peruq coneix a l’Astèrix, i tots diuen
que va als romans.
•Imatge de Rómulo y Remo: Molts diuen que és un gos, però la Dolça diu que sap la historia, que són dos nens que es
van quedar sense pares i la lloba els va amamantar.
MÚSICS
* Partitures i imatge d’uns músics: Edgar diu que això ho fan servir els músics per tocar i la Dolça diu que són partitures.

9. PINTORS
•Paleta amb pintura: La Celia diu que això ho fan servir els pintors per fer quadres i que la seva iaia ho té perquè pinta
quadres.
EXPLORADORS
•Imatge de la Dora: com és una exploradora doncs la posem aquí.
•Bruixola: Ens ajuda a saber on està el Nord ( Martina de C.)
Ara ja hem fet agrupacions per temes....
Els hi pregunto si veuen alguna relació entre tots els temes i si
podem agrupar per trobar el tema de l’any.
L’Aitor, assenyalant una imatge , ens explica que això és
l’evolució de l’home.
Altres diuen que tot aixó que estem parlant, és el que ha passat
durant molts anys fins ara.
Però continuem sense saber el tema de l’any, encara que ja ens
acostem.
Decideixo explicar’lis que el tema de l’any és la línia del temps, com
hem anat evolucionant i les diferent etapes que hi ha hagut.

10. En un altre sessió, comencem a fer memòria de tot el que havia sortit, per tal de
recordar les diferents èpoques perquè puguin dir quin nom els hi agradaria ser.
L’evolució del temps però recordeu això què era? El tema de l’any.
Carol: De totes aquestes coses que hem dit, cadascú en pensa una.

11. Una vegada fet el recompte de tot el que havien dit, farem la votació. Ara la Tania ens
contarà i jo ho apunto.
• Exploradors: 19
• Cavernícoles: 3
• Egipte: 1
• Músics: 1
Tania: però tothom ha votat, ho m’he descuidat d’algú? Fem el recompte entre tots i
veiem que hi ha 24 vots.
Carol: quants som a classe?
Tothom: 24!! Hi som tots!!
Carol: Alejandro, tu qui creus que ha guanyat? El que té més votacions?
Alejandro: exploradors
Carol: però sabeu què passa? De moment, podem ser la classe d’exploradors, però
dijous tenim una reunió i direm quin és el nom que proposem per la nostra classe,
però potser que nosaltres diguem que els nens de primer volem ser els
exploradors, però ve la mestra de tercer i diu que no pot ser perquè la seva classe
també vol ser exploradors. Què haurem de fer?

12. Marina: però exploradors són tres, perquè t’en recordes quan van venir els nens d’infantil i
van dir: hem triat el nom d’exploradors i exploradores.
Carol: dijous ho resoldrem, perquè també ho he pensat. Però ho preguntarem a veure si
podem ser. Perquè, potser ho podem ser encara que els nens d’infantil també ho siguin. Jo
faré la proposta i proposaré a tots els mestres que els nens de primer heu escollit
exploradors i exploradores.
Greta: si no podem ser exploradors perquè els de p5 ja són els exploradors, podem fer
cavernícoles perquè és el segon que ha guanyat.
Carol: i si pel que sigui algú ha agafat cavernícoles, què farem?
Jaume: tornem a votar, que si les dos classes (exploradors i cavernícoles), hauríem de votar
una altra vegada perquè músics i Egiptes està empatat. (tenen un vot cadascun).
Carol: si exploradors i cavernícoles no pogués ser, hauríem de tornar a fer votació, però ja
no podríem escollir ni exploradors ni cavernícoles.
Alguns criden: ROMANS!!!

13. Una vegada feta la proposta de noms al claustre,
queda confirmat que ens podem dir
EXPLORADORS!!!!
Els hi comunico la noticia i tots estan molt
contents, i ja tenen moltes ganes de portar
coses i informació.
La primera feina que els hi demano es per el
cap de setmana: han de buscar informació!!
Aixi que ja tenim feina, a fer el nostre projecte!!