1. Підвищення мотиваціїПідвищення мотивації
вивчення учнямививчення учнями
англійської мови засобамианглійської мови засобами
інформаційних технологійінформаційних технологій
Виконано вчителем англійської мовиВиконано вчителем англійської мови
Чернігівського ліцею №32Чернігівського ліцею №32
Сизою (Черноус) Оленою ГригорівноюСизою (Черноус) Оленою Григорівною
2. Сиза О.Г.
ЗадачеюЗадачею використання комп’ютерного навчання увикористання комп’ютерного навчання у
запропонованій нами методиці єзапропонованій нами методиці є
забезпечення зворотного зв’язку в процесі навчання,забезпечення зворотного зв’язку в процесі навчання,
забезпечення індивідуалізації навчального процесу,забезпечення індивідуалізації навчального процесу,
підвищення його наочності.підвищення його наочності.
МетоюМетою комп’ютерного навчання ми обираємо:комп’ютерного навчання ми обираємо:
підвищення мотивації вивчення учнями англійської мовипідвищення мотивації вивчення учнями англійської мови
розвиток вищих психічних функцій та формування якостейрозвиток вищих психічних функцій та формування якостей
особистості – освіченості, самостійності, критичності,особистості – освіченості, самостійності, критичності,
відповідальності.відповідальності.
3. Сиза О.Г.
Сфери застосування комп’ютерів
при вивченні англійської мови
текстовий редактор і
видавництво
використання
мультимедійних програм
використання програм для тестів,
оцінка знань
інтернетівський зв'язок
(електронна пошта, дискусійні групи)
робота з WWW
( web – мережею Інтернет)
4. Сиза О.Г.
Комп'ютерне навчання вирішує наступніКомп'ютерне навчання вирішує наступні
психолого-педагогічні проблеми:психолого-педагогічні проблеми:
Підготовка учнів доПідготовка учнів до
використаннявикористання
комп’ютерних технологійкомп’ютерних технологій
для опануваннядля опанування
практичними знаннямипрактичними знаннями
та навичкамита навичками
Розробка методики використанняРозробка методики використання
комп’ютерних технологійкомп’ютерних технологій
в практичній діяльностів практичній діяльності..
Розробка єдиного комплексногоРозробка єдиного комплексного
науково-методичного підходунауково-методичного підходу
до розв’язання проблеми введеннядо розв’язання проблеми введення
комп’ютерних технологійкомп’ютерних технологій
в навчальний процес.в навчальний процес.
5. Сиза О.Г.
Комп'ютеризоване навчання на урокахКомп'ютеризоване навчання на уроках
англійської мови базуєтьсяанглійської мови базується нана
інтенсифікації
навчання
пізнавальній
діяльності учнів
діагностичній
діяльності учнів
розвиваючій
діяльності учнів
тренувальній
діяльності учнів
7. Сиза О.Г.
За запропонованою нами методикоюЗа запропонованою нами методикою::
КОМПЮТЕР:КОМПЮТЕР:
засіб та джерело інформації
створює для учнів
нові пізнавальні
можливості
контролює рівень
знань учнів
засіб спілкування
щодо створення
проблемних ситуацій
партнер
Способи
використання
комп'ютера
робота з усією
групою
з підгрупами
індивідуальна
робота
8. Сиза О.Г.
Комп'ютеризоване навчання іноземним мовам є:Комп'ютеризоване навчання іноземним мовам є:
засобом управління
самостійною
навчальною діяльністю
джерелом
навчальної
інформації
засобом формування
та розвитку в учнів
різноманітних видів
мовної діяльності
засобом
самоконтролю
та самооцінки
засобом управління
навчальною
діяльністю учнів
засобом
організації
тренувальної
діяльності
учнів
засобом поточного та
підсумкового контролю
навчального процесу
засобом виконання
навчально-дослідницької
та навчально-методичної роботи
банком
довгострокового
збереження
різноманітної
інформації
та текстів
9. Сиза О.Г.
У запропонованій нами методиці ми використовуємоУ запропонованій нами методиці ми використовуємо
навчальні комп’ютерні програми, які за цілями танавчальні комп’ютерні програми, які за цілями та
задачами є:задачами є:
ілюструючими
консультуючими
програмами-тренажерами
програмами
навчального контролю
операційними середовищами
10. Сиза О.Г.
Ми пропонуємо використання елементів програмиМи пропонуємо використання елементів програми “Intel-“Intel- НавчанняНавчання
для майбутнього”для майбутнього” у поєднанні з іншими методами роботи.у поєднанні з іншими методами роботи.
Складові програми:Складові програми:
Навчальний проект-Навчальний проект- діяльність учнів, що має мету, спрямовану надіяльність учнів, що має мету, спрямовану на
досягнення спільного результату, потрібного для вирішення важливоїдосягнення спільного результату, потрібного для вирішення важливої
проблеми.проблеми.
Портфоліо-Портфоліо- комплект інформаційних, дидактичних і методичнихкомплект інформаційних, дидактичних і методичних
матеріалів до навчального проекту, розроблений з метою йогоматеріалів до навчального проекту, розроблений з метою його
ефективної організації та навчання з теми.ефективної організації та навчання з теми.
створення публікацій
створення презентацій
пошуку
додаткової інформації
до вивченої теми
проведення досліджень
спілкування
Використання
комп'ютера для
11. Сиза О.Г.
Наша методика передбачаєНаша методика передбачає
взаємоконтроль
програмований
контроль
перевірка
вчителем
контроль
диференціація
у малих групах:
слабкий учень
одержує тестові
комп’ютерні завдання
учень з достатнім рівнем знань–
створення публікацій або
веб-сторінки відповідно до
заданої вчителем теми
учень з високим рівнем -
робота над власним проектом
із самостійно обраної проблеми
з теми, яку в даний момент
вони вивчають за програмою
12. Сиза О.Г.
Санітарно-гігієнічні норми використання комп'ютера наСанітарно-гігієнічні норми використання комп'ютера на
уроках англійської мови:уроках англійської мови:
І клас-
10 хв
ІІ-ІІІ клас-
15 хв
ІV-VІІ клас-
20 хв
VІІІ-ІX клас-
25 хв
X-XІІ клас-30 хв- на І годині, 20 хв на ІІ годині
Тому, миТому, ми
працюємо з дітьми у малих групахпрацюємо з дітьми у малих групах
виконуємо протягом 1,5-2 хв вправи для профілактики зорової втоми.виконуємо протягом 1,5-2 хв вправи для профілактики зорової втоми.
13. Сиза О.Г.
Тільки комп’ютер вирішує такі проблеми:Тільки комп’ютер вирішує такі проблеми:
адаптованість
навчального матеріалу
багатотермінальність
(одночасна робота
групи користувачів)
підконтрольність індивідуальної
роботи учнів у позакласний час
інтерактивність
14. Сиза О.Г.
Результативність використання запропонованої
методики
у 2007-2008 р. учениця Колотуха Олександра зайнялау 2007-2008 р. учениця Колотуха Олександра зайняла ІІ місцеІІ місце нана
міському та обласномуміському та обласному конкурсі-захисті учнівських робіт МАНконкурсі-захисті учнівських робіт МАН
Мурзенок Кристина у 2005/2006 н.р. на ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад зМурзенок Кристина у 2005/2006 н.р. на ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з
англійської мови зайнялаанглійської мови зайняла 7 місце7 місце, у 2006/2007 н.р.-, у 2006/2007 н.р.- 4 місце4 місце, а у 2007/2008, а у 2007/2008
н.р.-н.р.- 8 місце8 місце на ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з англійської мови.на ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з англійської мови.
Кезь Олександр у 2008/2009 н.р. на ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад зКезь Олександр у 2008/2009 н.р. на ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з
англійської мови зайняванглійської мови зайняв ІІІ місцеІІІ місце
15. Сиза О.Г.
ВисновкиВисновки
Запропонована методика:
1.1. підвищує мотивацію вивчення учнями англійськоїпідвищує мотивацію вивчення учнями англійської
мови;мови;
2.2. формує такі якості особистості як самостійність,формує такі якості особистості як самостійність,
критичність мислення, відповідальність;критичність мислення, відповідальність;
3.3. забезпечує ефективність зворотнього зв'язку узабезпечує ефективність зворотнього зв'язку у
процесі навчання.процесі навчання.
Дякую за увагу!!!Дякую за увагу!!!
