Download to read offline
More Related Content
мартиненко
- 1. Методична проблема: “Формування дослідницькихумінь учнів у профільних класах засобами демонстраційного експерименту” Вчитель фізики вищої категорії Чернігівського ліцею №32 Мартиненко О.Д.
- 2. Мета роботи надметодичною проблемою: - Розвивати творчі здібності, інтерес до фізики, формувати дослідницькі навички учнів, уміння аналізувати явища природи і на цій основі робити узагальнення і висновки. - Виховувати допитливість, почуття відповідальності. - Вчити самостійно мислити, проводити дослідження. Головне завдання роботи над методичною проблемою: Залучення учнів до активної пошуково-творчої діяльності, мобі- лізація творчого потенціалу учнів, формування наполегливості у досягненні поставленої мети.
- 3. Використання демонстраційного експерименту упоєднанні з наступними методами навчання: І. Поєднання теорії з практикою. Для підвищення інтересу учнів до вивчення фізики на уроці використовується демонстраційний експеримент на пояснення явищ повсякденного життя, задачі з історичним, технічним змістом, завдання експериментального характеру.
- 4. ІІ. Використання пошуковихметодів навчання При проведенні уроків з фізики широке використання експерименту, демонстрацій різноманітних приладів, експериментальної перевірки завдань для пошуку відповідей на запитання вчителя.
- 5. ІІІ Використання інформаційнихтехнологій у навчанні Значну допомогу у викладі питань теми дає застосування різноманітних програмних засобів на комп’ютерах під час проведення уроку. Використання комп’ютера дозволяє продемонструвати учням досліди, процеси, які в умовах фізичного кабінету провести неможливо
- 6. IV. Використання проблемногометоду навчання Застосування проблемного методу навчання у поєднанні із впровадженням до проблемних запитань історичних відомостей з технічним змістом - одна із постійних складових уроку.
- 7. V. Застосування саморобногообладнання на уроці для активізації мислення учнів Активізація пізнавальної діяльності учнів є одним із важливих етапів формування дослідницьких умінь учнів профільних класів. Саморобне обладнання виготовлене як вчителем, так і учнями.
- 8. VI. Виконання учнямисамостійних творчих завдань, сформульованих на основі демонстраційного експерименту
- 9. Використання демонстраційного експерименту передбачаєтакі види роботи учнів: - групову роботу при підготовці до дослідницької діяльності, яка потребує створення малих груп учнів з низьким, середнім, достатнім та високим рівнями сформованості дослідницьких умінь на основі діагностичних завдань; - проектування учнями навчального фізичного експерименту, віртуальне його виконання та оформлення звіту про його теоретичне виконання.
- 10. Практичне значення дослідження: -навчання учнів профільної школи за розробленою методикою розвиває їх логічне мислення, пам'ять, уяву, розширює їх науковий світогляд; - впровадження вчителями на практиці зазначеної методики дозволяє підвищити рівень їх кваліфікації у викладанні фізики; - систематичне навчання учнів експериментуванню за розробленою нами методикою дозволяє підвищити результативність навчання учнів
- 11. Висновок Застосування демонстраційного експерименту упоєднанні з іншими видами робіт учнів створює умови для підвищення їх інтересу до вивчення фізики, розширення світогляду, формування вміння пояснювати фізичні явища, розвитку експериментальних та творчих здібностей учнів.
- 12.