1. Panduan ini memberikan petunjuk tentang format dan struktur penulisan laporan kajian tindakan untuk Pendidikan Islam di sekolah menengah. 2. Terdapat 10 bahagian utama yang perlu disusun dalam laporan tersebut, termasuk pendahuluan, fokus kajian, objektif, tindakan yang dijalankan, analisis data, dan rumusan. 3. Petunjuk ini memberikan contoh penjelasan setiap bahagian agar calon dapat menyusun laporan kajian

1. PANDUAN PENULISAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN PISMP YANG DI SELARAS DAN DIKEMASKINI
SUSUN ATUR ISI KANDUNGAN TEKS DALAM KAJIAN TINDAKAN (KULIT KERAS)
Catatan :
SEMUA susunan tajuk dan sub tajuk dibawah perlu di susun oleh calon mengikut format berikut :
1.0 PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan
1.2 Refleksi Pengajarandan Pembelajaran
1.3 Refleksi Nilai Pendidikan
2.0 FOKUS KAJIAN
2.1 Isu Kajian
* (tinjauan literaturbolehditulisbagi menyokonglaporan kajian terutama di bahagian fokus
kajian dan rumusan/ perbincangan)
3.0 OBJEKTIF KAJIAN / SOALAN KAJIAN
4.0 KUMPULAN SASARAN
5.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN
6.0 CARA PENGUMPULAN DATA DAN CARA ANALISIS DATA
7.0 KEPUTUSAN ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA
8.0 RUMUSAN/ REFLEKSI SELEPAS DAPATAN
9.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
10.0 SENARAI RUJUKAN

2. CARA PENGHURAIAN TEKS MENGIKUT TOPIK DAN SUB TOPIK
1.0 PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan
Bahagian ini calon perlu :
-Huraikan bidang kajian = PdP PI di SR [situasi sosial /bilik darjah @tempat guru mengamalkanPdP ]
Cth ayat : (“…Bidang pengajaran yang saya jalankan ini adalah berkaitan dengan bidang jawi/ibadah
dsn..)
-Matlamat dan objektifKBSR/KSSR PISR =fokusmatlamatdan objektif sukatanPI bagi murid mengikut
huraian sukatan PI kelas yang diajarkan
Cth ayat : (“…Berdasarkan kepada matlamat KSSR ia mengariskan beberapa aspek penting antaranya
ialah …...Sukatan pengajaran saya ini adalah berdasarkan kepada huraian sukatan matapelajaran …. )
-Fokus bidang yang dikaji berdasarkan suatu isu/keprihatinan guru/situasi yang ingin dibuat
penambahbaikan/diuji semasa PdP di bilik darjah
Cth ayat : (“…Pengajaran sayayang telah dijalankan ini berfokus kepada isu penguasaan murid dalam
tulisan jawi …. Sebagaiguru saya sangatmenekankan tentang keperihatinan penguasaan menulis huruf
jawi murid-murid saya… apa yang saya boleh mengenalpasti dalam kajian saya ini ialah perlunya
penambahbaikan gaya atau kualiti pengajaran saya …. Ini dapat dilihat semasa sesi ujian yang
dijalankan keatas murid saya, …saya dapati fokus utama adalah …”)
[Sokong dengan kajian literatur untuk menguatkan hujah]
– (cari dengan merujuk artikel ilmiah sumber jurnal, tesis, kertas projek, kertas kerja, dan buku)
1.2 Refleksi pengajaran & Pembelajaran
Bahagian ini calon perlu:
- Buat refleksi yang terperinci dan jelas terhadap proses PdPyang telah dijalankan sebelum tindakan
dibuat
- Huraikan cara pengajaran yang biasa diamalkan dan melihat perkaitannya kepada penguasaan
murid/pencapaian murid bagi semua kemahiran yang dikaji

3. Cth: (“… Penggunaan XXX dalam pengajaran saya telah dapat membantu serba sedikit penguasaan
murid saya …akan tetapimasih terdapatkebanyakandarimurid saya tidakdapatmenguasaikemahiran
XXX …pencapaian mereka dalam aspek XXX masih tidak menggalakan …”)
- Huraikan penemuanatau dapatan hasil pembelajaran muridyang tidakmencapai objektif PdPseperti
yang ditetapkan dalam HSP/tidak menguasai kemahiran Bahasa dll yang diajarkan pada tahap
baik/cemerlang [cth: ramai yang lemah penguasaan/atau gagal ] mengikut situasi isu/kajian calon
Cth : (“…Saya telah menguji murid saya setelah habis satu langkah pengajaran saya dengan tujuan
u7ntukmengujipenguasaan mereka dalam….akan tetapiada pelajaryang mencapaitahap yang sangat
baikdengan jawapan yang diberikan,,,malangsekaliterdapatpelajarsaya yang keciciran da nada yang
langsung tidak memberikan respon mereka dalam menjawab…”)
- Nyatakan andaian punca dan faktor wujudnya permasalahan tersebut
Cth : ( ‘…Saya mula mengenalpastidan bertanya dalamdirisaya adakah mereka masih tidakmenguasai
XXXdan akhirnya andaian yang sayaletakkan bahawa mereka masih lagitidak boleh mengenalhuruf ….
Ini satu satu nya penyebab kepada ketidakbolehan mereka dalam ujia tersebut …”)
- Tunjukkan contoh-contoh dan bukti berdasarkan hasil kerja murid, tulisan, lisan, dll semasa PdP
Cth : ( “…
[Sokong dengankajian literatur berkenaan untuk menguatkan hujah]
1.3 Refleksi Nilai Pendidikan
Bahagianini calonperlu:
- Penulisan tentang teori-teori pendidikan/model-model PdP/pendekatan/strategi/kaedah/falsafah
pendidikan Islam yang berkaitan dengan permasalahan yang dikenalpasti sebagai fokus kajian dan
intervensi yang ingin dilakukan
- Berikan rasional anda memilih atau memegang nilai pendidikan tersebut dalam amalan PdP bagi
mengukuhkan proses penambahbaikan
- Kaitkan nilai pendidikan/teori yang dipegang dengan tindakan/penambahbaikan yang akan
dilaksanakan bagi menjayakan /merealisasikan nilai pendidikan tersebut dalam amalan PdP anda.
[Sokong dengan kajian literatur untuk menguatkan hujah]
2.0 FOKUS KAJIAN
2.1 Isu Kajian

4. Bahagian ini calon perlu:
- Huraikan hasil refleksi PdP lalu/sebab-sebab berlakunya masalah/akibat sekiranya masalah
berterusan/ apakah penambahbaikan yang akan dilakukan/rasional perlu penambahbaikan
- Berikan rasional dan justifikasi pemilihan fokus kajian tersebut dengan kepentingan membuat
penambahbaikan bagi mencapai matlamat dan objektif sukatan KBSR/KSSR
- Kaitkan pemilihan bahan dan tindakan yang akan dijalankan, dengan literatur [teori/kajian] yang
berkenaan dengan bidang fokus kajian sebagai asas pertimbangan yang kukuh dan tepat
- Buat huraian cara-cara anda meninjau punca-punca/faktor-faktor tentang isu keperihatinan
tersebut /masalah penguasaan murid dalam sesuatu kemahiran semasa menjalankan PdP sebelum
tindakandijalankanmenggunakan instrumen/ alat-alat kajian seperti analisis dokumen; pemerhatian;
temu bual berstruktur atau separa berstruktur dan ujian untuk mengesan penguasaan murid dalam
bidang yang ingin dikaji
- Menilai pemilihan fokus berdasarkan kriteria :
(Kebolehtadbiran–Kepentingan–Kebolehgunaan–Kawalan–Kolaborasi–Kerelevanan kepada sekolah)
dari kaedah/pendekatan/instrumen/alat-alat kajian yang akan digunakan
- Buat tafsiran data dan rumusan data tentangdapatananalisissetiap instrumen/alatkajianyangtelah
digunakan di atas bagi memperlihatkan tentang fokus kajian yang sebenar dan tepat yang akan
dijalankan.
- Laporkan dalam bentuk graf/carta/kekerapan/ huraian ayat dll (jika perlu)
- Rumusan keseluruhan hasil analisis mestilah menggambarkan keperluan kepada proses
penambahbaikan/ intervensi yang akan dilakukan.
2.2 Tinjauan Literatur Berkaitan dengan Isu Kajian
Bahagianini calonperlu :
- Buat tinjauan terhadap pelbagai buku ilmiah yang berkaitan bidang kajian untuk mengesan dan
mengaitkanfokusbidangkajiandenganteori ataumodel PdPyangdikemukakan dari sumber dalil naqli
atau aqli/ pakar/ahli bidang yang dikaji
- Baca dan analisis secara kritis kajian-kajian lepas berkaitan bidang yang dikaji untuk mengetahui
kajian-kajian yang telah dijalankan, tahap apa yang telah dikaji/ bagaimanakah tahap yang dikaji,
dapatan kajian, metodologi yang telah digunakan dan subjek yang dikaji

5. - Buat rumusan hasil daripada tinjauan literatur [buku/kajian ilmiah dan kajian-kajian lepas] untuk
mengaitkan dengan tindakan yang akan dijalankan oleh calon
3.0 OBJEKTIF KAJIAN / SOALAN KAJIAN
Bahagianini calonperlu :
- Nyatakan secara spesifik/boleh diukur/jelas tujuan tindakan yang hendak dijalankan dan kaitannya
dengan penguasaan kemahiran murid [mengandungi halatuju, fokus kajian dan kaedah yang lebih
spesifik]
(* cadangan : bina dua objektif :
OBJ 1- amalan pengajaran guru dan OBJ 2 - kaedah/ABM/ dll dengan pembelajaran murid )
- Nyatakan soalan kajian secara jelas dan tepat dengan merujuk kepada objektif khusus (tukarkan
objektif khusus kepada ayat tanya)
Boleh buat dua atau tiga objektif/soalan bergantung pada masa yang ada untuk membuat intervensi;
keadaan /kerumitan /complexity bidang yang dikaji; serta kecekapan dan kesediaan calon sendiri
4.0 KUMPULAN SASARAN
Bahagianini calonperlu :
Huraikan denganjelassiapa yang menjadi subjekkajian: Umur; kelas;jantina;bangsa;prestasi
akademik;bilanganyangterlibat;ciri-ciriunikyanglain.
5.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN
Bahagianini calonperlu :
- Kaitkan pelaksanaan kajian dengan merujuk model-model Kajian Tindakan.
- Huraikan dengan jelas dan lengkap tindakan yang hendak dijalankan berdasarkan refleksi PdP,
tinjauan awal dan tinjauan literatur yang telah dibuat :
Apakah tindakan ? Bagaimanakah tempoh masa ? Berapakah sesi/ Berapa lamakah ? Bagaimanakah
cara yang dijalankan ? Bagaimanakah langkah-langkah pelaksanaan ? Apakah BBM/ABM yang
digunakan ?
- Terangkan cara pelaksanaan tindakan secara terperinci/langkah demi langkah.

6. *Bahagianini tidakperlusediakanjadual pelaksanaankajian seperti dalamproposal kajian
6.0 CARA PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA
Bahagianini calonperlu :
(cara pengumpulan data)
- Nyatakan dan huraikan instrumen/ alat kajian yang digunakan untuk mengumpul data bagi
menjawab soalan kajian yang dikemukakan.
- Nyatakan tujuan/ cara tadbir instrumen/ alat kajian tersebut dilaksanakan kepada subjek kajian
(cara analisis data)
- Terangkan cara menganalisis setiap instrumen/ alat kajian yang digunakan dan cara persembahan
data
( huraikan bagaimanakah data yang telah diperolehi dari temubual dilakukan sprt : rakaman – tukar
kepada tulisan traskrip – susun ikut tema – kategori – sub kategori dan seterusnya)
(Begitujugahuraikanbagaimanamemproses data dalamborang pemerhatian, analisis dokumen sprt
lembaran kerja, catatan refleksi guru dan sebagainya)
7.0 KEPUTUSAN ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA
Bahagianini calonperlu :
(keputusananalisis)
- Paparkan dapatan kajian mengikut soalan kajian secara turutan contohnya soalan 1 - huraikan
semua data ( cth : data temubual (transkrip) , data pemerhatian (borang pemerhatian lengkap), data
analisis dokumen – sprt; lembaran kerja / catatan refleksi guru )
- Bentangkan data-data dalam bentuk rajah seperti carta, rajah, paparan gambar dan seumpamanya
mengikut kesesuaian kajian calon
(interpretasidata)
- Huraikan apa yang dipaparkan dari data dengan mengolah ayat secara deskriptif dengan tepat dari
hasil dapatan.
- Huraikan data dengan menggunakan ayat yang mudah untuk difahami oleh pembaca
* Tidak perlu ada paparan jadual berdata kajian lepas (iaitu dapatan dari gelungan pertama) , atau
membina ujian pra dan pos , atau mana-mana data yang dibandingkan . Memadai hanya menyatakan
data kajian gelungan kedua (akhir) sahaja.

7. 8.0 RUMUSAN/ REFLEKSI SELEPAS DAPATAN
Bahagianini calonperlu :
- Bincangkan semuadapatan mengikutsusunan soalan kajian (S1 DAN S2)
- Bincangkan langkah dalam model yang telah digunakan sprt (Model Kemmis Mc Taggart) iaitu
langkah keempat : refleksi .
- Huraikan penulisan refleksi secara lebih luas dengan mengaitkan dapatan atau hasil kajian yang
telah diperolehi .
9.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
Bahagianini calonperlu :
-
10.0 SENARAI RUJUKAN
Bahagianini calonperlu :