Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan mutu praktik pembelajaran melalui identifikasi dan analisis masalah di kelas. Guru diharapkan merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan merefleksikan tindakan untuk perbaikan berkelanjutan dalam proses belajar mengajar. Selain itu, dokumen ini juga mencakup kerangka laporan penelitian dan pedoman penulisan artikel ilmiah terkait hasil pemikiran dan penelitian.

1. Upaya memperbaiki mutu praktik
pembelajaran di kelasnya

2. SECARA RINCI TUJUAN PTK
1. Meningkatkan mutu, isi, masukan, proses dan
hasil pendidikan dan pembelajaran dikelas
2. Membantu guru dan tenaga kependidikan
lainnya mengatasi masalah di dalam maupun
luar kelas
3. Meningkatkan sikap profesional
4. Menumbuhkembangkan budaya akademik

3. 1. Apa yg sedang terjadi di kelas saya?
2. Masalah apa yg ditimbulkan oleh
kejadian itu?
3. Apa pengaruh masalah tsb bagi kelas
saya?
4. Apa yg akan terjadi jika masalah
tersebut saya biarkan?
5. Apa yang dapat saya lakukan untuk
mengatasi masalah tsb?

4. GURU SEBAGAI PENDIDIK PROFESIONAL
GURU DAPAT MELAKUKAN LANGKAH-LANGKAH:
1. MERENCANAKAN; dengan tindakan operasional yg akan
dilakukan ==apa, kapan, alat apa yang dipesiapkan dst
2. TINDAKAN; pelaksanaan dari perencanaan,
3. MENGAMATI; rinci dan teliti, melakukan pencataan dan
bila perlu perekaman
4. REFLEKSI; terhadap apa yg dilakukan (praktek dalam
pembelajaran)=== analisis seberapa efektif,apa yg
menghambat, bagaimana memperbaiki perubahan yang
dilakukan dstnya

5. KONSEP DASAR
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
PENGERTIAN
SUATU BENTUK PENELITIAN YANG BERSIFAT REFLEKTIF
DENGAN MELAKUKAN TINDAKAN TERTENTU AGAR DAPAT
MEMPERBAIKI/MENINGKATKAN PRAKTEK PEMBELAJARAN DI
KELAS SECARA LEBIH PROFESIONAL
TUJUAN
PERBAIKAN DAN PENINGKATAN LAYANAN PROFESIONAL
GURU DALAM MENANGANI PROSES PEMBELAJARAN

6. Mengembangkan Masalah
Diawali dari :
1.Merasakan adanya masalah
2.Mengidentifikasi masalah
3.Menganalisis masalah
4.Memilih masalah
5.Perumusan masalah

7. Identifikasi masalah
1. Anak kurang berminat pada area atau sentra tertentu
2. Anak kurang antusias dalam pembelajaran pada
sentra yang telah dirancang guru
3. Anak kesulitas dalam memahami konsep sains
4. Kreatifitas anak rendah
5. Dan seterusnya

8. KARAKTERISTIK PTK
PERMASALAHAN PRAKTIS DI KELAS
KOLABORASI
ADA UPAYA PERBAIKAN/PENINGKATAN
EFEKTIVITAS METODE/TEKNIK/PROSES
PEMBELAJARAN
TIDAK UNTUK DIGENERALISASIKAN
TIDAK PERLU POPULASI ATAU SAMPEL
TIDAK MENGENAL KELOMPOK EKSPERIMEN DAN
KONTROL
PROSES PENELITIAN MELALUI SIKLUS

9. PRINSIP-PRINSIP PTK
TIDAK MENGGANGGU KOMITMEN SEBAGAI GURU
GURU TETAP MEMBERIKAN YANG TERBAIK KEPADA SISWA JIKA
TINDAKANNYA TIDAK BERHASIL, SIKLUS TINDAKAN MENGACU PADA
TERLAKSANANYA KURIKULUM DAN TARGET PENGUASAAN SESUAI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
METODE PENGUMPULAN DATA TIDAK MENGGANGGU PROSES
PEMBELAJARAN
MASALAH YANG DIPILIH ADALAH YANG MERISAUKAN KOMITMEN
PROFESIONAL UNTUK MEMBERIKAN LAYANAN TERBAIK KEPADA SISWA
GURU MENGIKUTI PROSEDUR ETIKA BERORGANISASI
PERMASALAHAN TIDAK DILIHAT TERBATAS DALAM KONTEKS KELAS ---
PERSPEKTIF MISI SEKOLAH SECARA KESELURUHAN

10. FORMAT USULAN PTK
A. JUDUL
B. BIDANG KAJIAN
C. PENDAHULUAN
D. PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
E. TUJUAN PENELITIAN
F. MANFAAT PENELITIAN
G. KAJIAN PUSTAKA
H. METODE PENELITIAN
I. JADWAL PENELITIAN
J. BIAYA PENELITIAN
K. DAFTAR PUSTAKA
L. LAMPIRAN

11. TAHAP PTK
TAHAP 1. PERENCANAAN
Apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana
tindakan dilakukan
TAHAP 2. PELAKSANAAN TINDAKAN
Pelaksanaan sesuai rencana
TAHAP 3. PENGAMATAN
Dilakukan bersamaan dengan tindakan
TAHAP 4. REFLEKSI
Kegiatan mengemukakan implementasi
rencana tindakan

12. PERMASALAH
AN
PERENCANAAN
TINDAKAN I
PELAKSANAAN
TINDAKAN I
PENGAMATAN /
PENGUMPULAN DATA I
REFLEKSI
TINDAKAN I
PERENCANAAN
TINDAKAN II
SIKLUS I
PELAKSANAAN
TINDAKAN II
PENGAMATAN /
PENGUMPULAN DATA II
REFLEKSI
TINDAKAN II
PERMASALAHAN
BARU HASIL
REFLEKSI
SIKLUS II
PERMASALAHAN
BELUM
TERSELESAIKAN
DILANJUTKAN SIKLUS BERIKUTNYA
SIKLUS SELANJUTNYA
Gambar 1. Siklus Penelitian

13. MERENCANAKAN PTK
A. MENETAPKAN FOKUS MASALAH
1. MEMUNCULKAN MASALAH
Refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran (siswa,
guru, bahan, kurikulum, hasil belajar siswa)
2. MENGIDENTIFIKASI MASALAH
Apa yang terjadi sekarang?
Apakah yang terjadi sekarang mengandung
permasalahan?
Apa yang bisa saya lakukan untuk mengatasinya?
Saya memilih untuk mengujicobakan gagasan …..

14. Lanjutan
3. MENGANALISIS MASALAH
a. Pilihlah masalah yang paling penting
b. Hindari masalah di luar kemampuan
c. Pilihlah masalah berskala kecil dan terbatas
Masalah mana yang perlu diprioritaskan?
d. Usahakan bekerja kolaboratif
4. MERUMUSKAN MASALAH
Rumusan masalah harus jelas, spesifik, dan operasional,
mengarah pada jenis data yang perlu dikumpulkan

15. Lanjutan
B. MERENCANAKAN TINDAKAN
1. MERUMUSKAN HIPOTESIS TINDAKAN
Hipotesis tindakan adalah suatu dugaan yang bakal terjadi
jika suatu tindakan dilakukan
2. MENGANALISIS KELAYAKAN HIPOTESIS TINDAKAN
Perlu memperhatikan:
a. Kemampuan dan komitmen guru selaku aktor PTK
b. Kemampuan siswa
c. Fasilitas dan sarana pendukung
d. Iklim belajar di sekolah/kelas

16. Lanjutan
2. 3. PERSIAPAN TINDAKAN
a. Buat skenario implementasi tindakan
b. Siapkan fasilitas dan sarana pendukung
c. Tentukan cara merekam dan menganalisis data
d. Lakukan simulasi pelaksanaan tindakan

17. Lanjutan
C. MELAKSANAKAN TINDAKAN DAN OBSERVASI
1. Pelaksanaan Tindakan
Pada prinsipnya adalah menerapkan apa yang telah direncanakan dan
disimulasikan dalam situasi yang aktual di kelas
2. Observasi
Observasi dalam PTK adalah merekam segala peristiwa dan kegiatan
yang terjadi selama tindakan
Perlu kejelasan: Jenis data, indikator yang relevan, prosedur
perekaman data, pemanfaatan data dalam analisis dan refleksi
3. Catatan harian, wawncara
Tidak dipusatkan kepada kekurangan/kesalahan guru/aktor, bertolak
dari kesan-kesan yang didukung data, dilaksanakan tidak terlalu lama
setelah observasi dilakukan

18. Lanjutan
D. MELAKUKAN REFLEKSI
1. Analisis Data
Reduksi data/penyederhanaan
Paparan data
Penyimpulan
2. Refleksi
Mengkaji keberhasilan atau kegagalan dalam
pencapaian tujuan sementara, untuk
menentukan tindak lanjut dalam mencapai
tujuan akhir/tujuan sementara lainnya

19. Lanjutan
E. PERENCANAAN TINDAK LANJUT
Jika masalah belum tuntas, maka PTK
harus dilanjutkan pada siklus
berikutnya dengan prosedur yang sama
(perumusan masalah, perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan interpretasi, dan analisis-
refleksi)

20. KERANGKA LAPORAN PTK
1. Abstrak
2. PENDAHULUAN, memuat:
Latar Belakang Masalah
Identifikasi Masalah
Pembatasan dan Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat penelitian
3. Kajian Pustaka, dengan diakhiri dengan hipotesis tindakan
4. Pelaksanaan Penelitian
5. Hasil Penelitian dan Pembahasan

21. BENTUK LAPORAN PTK
BAGIAN AWAL; Halamn judul, halam pengesahan, abstrak,
kata pengantar, daftar isi, daftar tabel (jika ada) dan
lampiran
BAGIAN ISI, terdiri dari :
Bab I Pendahuluan
Latar belakang masalah
Rumusan masalah
Tujuan penelitian
Manfaat penelitian

22. Lanjutan
Bab II Kajian Teori dan Kajian Pustaka
Bab III Prosedur dan Metode penelitian
Bab IV Hasil dan Pembahasan
Bab V Simpulan dan Saran
BAGIAN PENUNJANG
Daftar Pustaka
Instrumen, dll

23. KARYA TULIS ILMIAH
Jenis artikel ilmiah:
1. artikel hasil pemikiran
2. artikel hasil penelitian
 Selain itu, seringkali majalah ilmiah juga memuat resensi
buku dan obituari. Pemuatan artikel hasil penelitian,
artikel hasi pemikiran, resensi dan obituari ini sejalan
dengan rekomendasi DP3M, Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi (2000)

24. ATIKEL HASIL PEMIKIRAN
Hasil pemikiran penulis atas suatu permasalahan,
yang dituangkan dalam bentuk tulisan.
Sumber-sumber yang dianjurkan; artikel-artikel hasil
pemikiran yang relevan, hasil-hasil penelitian
terdahulu, di samping teori-teori yang dapat digali
dari buku-buku teks.

25. Bagian paling vital dari artikel hasil pemikiran;
pendapat atau pendirian penulis ttg hal yang dibahas, yang
dikembangkan dari analisis terhadap pikiran-pikiran
mengenai masalah yg sama yg telah dipublikasikan
sebelumnya, dan pikiran baru penulis ttg hal yg dikaji, jika
memang ada.
Beberapa unsur pokok artikel hasil pemikiran, yaitu judul,
nama penulis, abstrak dan kata kunci, pendahuluan, bagian
inti atau pembahasan, penutup, dan daftar rujukan.

26. JUDUL ARTIKEL HASIL PEMIKIRAN
mencerminkan dengan tepat masalah yang dibahas.
Pilihlah kata-kata yang tepat, mengandung unsur-unsur
utama masalah, jelas, dan setelah disusun dalam bentuk
judul
memiliki daya tarik yang kuat bagi calon pembaca (bisa
bersifat provokatif)

27. NAMA PENULIS
Nama penulis artikel ditulis tanpa disertai gelar akademik
atau gelar profesional yg lain.
Nama lembaga tempat penulis bekerja sebagai catatan
kaki di halaman pertama.
Jika penulis lebih dari dua orang, hanya nama penulis
utama saja yang dicantumkan disertai tambahan dkk.
Nama penulis lain ditulis dalam catatan kaki (jika
mencukupi)atau dalam catatan akhir .

28. ABSTRAK DAN KATA KUNCIringkasan dari artikel yang dituangkan secara padat;
Panjang abstrak biasanya sekitar 50-75 kata dan disusun dlm
satu paragraf, dg spasi tunggal.
disertai dengan 3-5 kata kunci

29. PENDAHULUAN
Bagian pendahuluan berisi hal-hal sbb:
Latar belakang yg memuat alasan pemilihan tema atau
topik. Alasan ini sebaiknya di-dukung informasi yg jelas
dan terpercaya
Uraian singkat mengenai identifikasi masalah atau
perumusan masalah
Tujuan dan manfaat penulisan diuraikan dg jelas
Manfaat dan atau kegunaan

30. BAGIAN INTI
Isi bagian ini sangat bervariasi, lazimnya berisi kupasan,
analisis, argumentasi, komparasi, keputusan, dan
pendirian atau sikap penulis mengenai masalah yang
dibicarakan
Tampilkan ttg kupasan yang argumentatif, analitik, dan
kritis dgn sistematika yang runtut dan logis, sedapat
mungkin berciri komparatif, menjauhi sikap tertutup &
instruktif.
Upayakan tidak terlalu panjang

31. PENUTUP ATAU SIMPULAN
Biasanya diisi dengan penegasan pendirian penulis atas
masalah yang dibahas pada bagian sebelumnya.
Tampilkan segala apa yang telah dibahas di bagian
terdahulu, secara ringkas.
Sebagian penulis menyertakan saran-saran atau pendirian
alternative.

32. PENULISAN DAFTAR PUSTAKA
PUSTAKA ACUAN -> BUKU, ARTIKEL ILMIAH, MAKALAH, SKRIPSI,
TESIS, DISERTASI, DLL.
UNSUR PUSTAKA BUKU: PENGARANG, TAHUN TERBIT, JUDUL
BUKU, TEMPAT TERBIT, DAN PENERBIT
MISALNYA:
Alisjahbana, Sutan Takdir. 1950. Layar Terkem-
bang. Jakarta: PN Balai Pustaka.

33. ARTIKEL HASIL PENELITIAN
Artikel yang ditulis berdasarkan hasil penelitian dan
dipublikasikan pada jurnal ilmiah
Bagian-bagian artikel hasil penelitian yang dimuat dalam
jurnal adalah judul, nama penulis, abstrak dan kata kunci,
bagian pendahuluan, metode, hasil penelitian,
pembahasan, kesimpulan dan saran, dan daftar rujukan

34. CONTOH JUDUL PENELITIAN
Pengaruh Dwi Bahasa (Bilingual) terhadap Kemampuan
Berbahasa pada Anak Usia Dini pada Kelompok Bermain
Bina Citra Cendekia
Penggunaan Permainan Eduaktif untuk Mengembangkan
Kreatifitas Anak Usia Dini dalam Keluarga di Desa Grabag
Kecamatan Grabag Kabupaten Magelang
Pengembangan Potensi Kecerdasan Anak melalui Moving
Play pada TK Bustanul Atfal

35. NAMA PENULIS
Pedoman penulisan nama penulis untuk artikel hasil
pemikiran juga berlaku untuk penulisan artikel hasil
penelitian.

36. ABSTRAK DAN KATA KUNCI
abstrak secara ringkas memuat uraian mengenai masalah
dan tujuan penelitian, metode yang digunakan, dan hasil
penelitian
Kata-kata kunci menggambarkan ranah masalah yang
diteliti.

37. PENDAHULUAN
Berisi paparan tentang permasalahan penelitian, wawasan,
dan rencana penulis dalam kaitan dengan upaya
pemecahan masalah, tujuan penelitian, dan rangkuman
kajian teoretik yang berkaitan dengan masalah yang
diteliti. Kadang-kadang juga dimuat harapan akan hasil
dan manfaat penelitian
Penyajian bagian pendahuluan dilakukan secara naratif,
dan tidak perlu pemecahan (fisik) dari satu subbagin ke
subbagian lain.

38. METODE
Berisi rancangan atau desain penelitian, sasaran atau
target penelitian (populasi dan sampel), teknik
pengumpulan data dan pengembangan instrumen, dan
teknik analisis data. Sub-subbagian di atas umumnya (atau
sebaiknya) disampaikan dalam format esei dan sesedikit
mungkin menggunakan format enumeratif,

39. Hasil Penelitian
memuat hasil analisis data
hasil penelitian dapat dibantu dgn pengguaan tabel dan
grafik
Pembahasan
Untuk menjawab pertanyaan penelitian melalui temuan-
temuan, intepretasi temuan mengkaitkan dengan struktur
pengetahuan yang telah mapan, dan memunculkan ”teori-
teori” baru atau modifikasi teori yg telah ada

40. KARYA TULIS ILMIAH
Jenis artikel ilmiah:
1. artikel hasil pemikiran
2. artikel hasil penelitian
 Selain itu, seringkali majalah ilmiah juga memuat resensi
buku dan obituari. Pemuatan artikel hasil penelitian,
artikel hasi pemikiran, resensi dan obituari ini sejalan
dengan rekomendasi DP3M, Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi (2000)

41. ATIKEL HASIL PEMIKIRAN
Hasil pemikiran penulis atas suatu perma-salahan, yang
dituangkan dalam bentuk tulisan.
Sumber-sumber yang dianjurkan; artikel-artikel hasil
pemikiran yang relevan, hasil-hasil penelitian terdahulu, di
samping teori-teori yang dapat digali dari buku-buku teks.

42. Bagian paling vital dari artikel hasil pemikiran;
pendapat atau pendirian penulis ttg hal yang dibahas, yang
dikembangkan dari analisis terhadap pikiran-pikiran
mengenai masalah yg sama yg telah dipublikasikan
sebelumnya, dan pikiran baru penulis ttg hal yg dikaji, jika
memang ada.
Beberapa unsur pokok artikel hasil pemikiran, yaitu judul,
nama penulis, abstrak dan kata kunci, pendahuluan, bagian
inti atau pembahasan, penutup, dan daftar rujukan.

43. JUDUL ARTIKEL HASIL PEMIKIRAN
mencerminkan dengan tepat masalah yang dibahas.
Pilihlah kata-kata yang tepat, mengandung unsur-unsur
utama masalah, jelas, dan setelah disusun dalam bentuk
judul
memiliki daya tarik yang kuat bagi calon pembaca (bisa
bersifat provokatif)

44. NAMA PENULIS
Nama penulis artikel ditulis tanpa disertai gelar akademik
atau gelar profesional yg lain.
Nama lembaga tempat penulis bekerja sebagai catatan
kaki di halaman pertama.
Jika penulis lebih dari dua orang, hanya nama penulis
utama saja yang dicantumkan disertai tambahan dkk.
Nama penulis lain ditulis dalam catatan kaki (jika
mencukupi)atau dalam catatan akhir .

45. ABSTRAK DAN KATA KUNCI
ringkasan dari artikel yang dituangkan secara padat;
Panjang abstrak biasanya sekitar 50-75 kata dan disusun dlm
satu paragraf, dg spasi tunggal.
disertai dengan 3-5 kata kunci

46. PENDAHULUAN
Bagian pendahuluan berisi hal-hal sbb:
Latar belakang yg memuat alasan pemilihan tema atau
topik. Alasan ini sebaiknya di-dukung informasi yg jelas
dan terpercaya
Uraian singkat mengenai identifikasi masalah atau
perumusan masalah
Tujuan dan manfaat penulisan diuraikan dg jelas
Manfaat dan atau kegunaan

47. BAGIAN INTI
Isi bagian ini sangat bervariasi, lazimnya berisi kupasan,
analisis, argumentasi, komparasi, keputusan, dan
pendirian atau sikap penulis mengenai masalah yang
dibicarakan
Tampilkan ttg kupasan yang argumentatif, analitik, dan
kritis dgn sistematika yang runtut dan logis, sedapat
mungkin berciri komparatif, menjauhi sikap tertutup &
instruktif.
Upayakan tidak terlalu panjang

48. PENUTUP ATAU SIMPULAN
Biasanya diisi dengan penegasan pendirian penulis atas
masalah yang dibahas pada bagian sebelumnya.
Tampilkan segala apa yang telah dibahas di bagian
terdahulu, secara ringkas.
Sebagian penulis menyertakan saran-saran atau pendirian
alternative.

49. PENULISAN DAFTAR PUSTAKA
PUSTAKA ACUAN -> BUKU, ARTIKEL ILMIAH, MAKALAH, SKRIPSI,
TESIS, DISERTASI, DLL.
UNSUR PUSTAKA BUKU: PENGARANG, TAHUN TERBIT, JUDUL
BUKU, TEMPAT TERBIT, DAN PENERBIT
MISALNYA:
Alisjahbana, Sutan Takdir. 1950. Layar Terkem-
bang. Jakarta: PN Balai Pustaka.

50. ARTIKEL HASIL PENELITIAN
Artikel yang ditulis berdasarkan hasil penelitian dan
dipublikasikan pada jurnal ilmiah
Bagian-bagian artikel hasil penelitian yang dimuat dalam
jurnal adalah judul, nama penulis, abstrak dan kata kunci,
bagian pendahuluan, metode, hasil penelitian,
pembahasan, kesimpulan dan saran, dan daftar rujukan

51. CONTOH JUDUL PENELITIAN
Pengaruh Dwi Bahasa (Bilingual) terhadap Kemampuan
Berbahasa pada Anak Usia Dini pada Kelompok Bermain
Bina Citra Cendekia
Penggunaan Permainan Eduaktif untuk Mengembangkan
Kreatifitas Anak Usia Dini dalam Keluarga di Desa Grabag
Kecamatan Grabag Kabupaten Magelang
Pengembangan Potensi Kecerdasan Anak melalui Moving
Play pada TK Bustanul Atfal

52. NAMA PENULIS
Pedoman penulisan nama penulis untuk artikel hasil
pemikiran juga berlaku untuk penulisan artikel hasil
penelitian.

53. ABSTRAK DAN KATA KUNCI
abstrak secara ringkas memuat uraian mengenai masalah
dan tujuan penelitian, metode yang digunakan, dan hasil
penelitian
Kata-kata kunci menggambarkan ranah masalah yang
diteliti.

54. PENDAHULUAN
Berisi paparan tentang permasalahan penelitian, wawasan,
dan rencana penulis dalam kaitan dengan upaya
pemecahan masalah, tujuan penelitian, dan rangkuman
kajian teoretik yang berkaitan dengan masalah yang
diteliti. Kadang-kadang juga dimuat harapan akan hasil
dan manfaat penelitian
Penyajian bagian pendahuluan dilakukan secara naratif,
dan tidak perlu pemecahan (fisik) dari satu subbagin ke
subbagian lain.

55. METODE
Berisi rancangan atau desain penelitian, sasaran atau
target penelitian (populasi dan sampel), teknik
pengumpulan data dan pengembangan instrumen, dan
teknik analisis data. Sub-subbagian di atas umumnya (atau
sebaiknya) disampaikan dalam format esei dan sesedikit
mungkin menggunakan format enumeratif,

56. Hasil Penelitian
memuat hasil analisis data
hasil penelitian dapat dibantu dgn pengguaan tabel dan
grafik
Pembahasan
Untuk menjawab pertanyaan penelitian melalui temuan-
temuan, intepretasi temuan mengkaitkan dengan struktur
pengetahuan yang telah mapan, dan memunculkan ”teori-
teori” baru atau modifikasi teori yg telah ada

57. SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
menyajikan ringkasan dari uraian mengenai hasil
penelitian dan pembahasan.
Saran
dikembangkan berdasarkan temuan penelitian.
dapat mengacu kepada tindakan praktis, pengembangan
teori baru, dan penelitian lanjutan

58. SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
menyajikan ringkasan dari uraian mengenai hasil
penelitian dan pembahasan.
Saran
dikembangkan berdasarkan temuan penelitian.
dapat mengacu kepada tindakan praktis, pengembangan
teori baru, dan penelitian lanjutan

59. PRAKTIK : (pilih salah satu)
PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH
Artikel Hasil Pemikiran
Judul
Penulis Dan Identitasnya
Abstrak/Sari
Kata Kunci
Pendahuluan (Alasan Dan Pentingnya Topik)
(Paparan Topik/konseptual)
(Paparan Subtopik)
Simpulan Dan Saran
Daftar Pustaka

61. SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
menyajikan ringkasan dari uraian mengenai hasil
penelitian dan pembahasan.
Saran
dikembangkan berdasarkan temuan penelitian.
dapat mengacu kepada tindakan praktis, pengembangan
teori baru, dan penelitian lanjutan