بلار لا

1. -
‫ا‬
‫ل‬
‫ل‬‫األو‬ ‫تمرين‬
:
‫الخاليا‬ ‫تتميز‬
‫على‬ ‫بقدرتها‬
‫وظائفها‬ ‫ألداء‬ ‫البروتينات‬ ‫تركيب‬
،
‫وخصائص‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫جوانب‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫وللتعرف‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫نعالج‬ ‫عنها‬ ‫الناتجة‬ ‫الجزيئات‬
I
-
/
( ‫الوثيقة‬ ‫نقترح‬
01
‫حيث‬ )
‫لمرحلة‬ ‫تخطيطي‬ ‫رسم‬ ‫يمثل‬ :)‫(أ‬ ‫الشكل‬
‫جدول‬ ‫يمثل‬ :)‫(ب‬ ‫والشكل‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫هامة‬
.‫الوراثية‬ ‫للشفرة‬ ‫مختصر‬
1
-
‫أ‬
-
‫؟‬ ‫المرقمة‬ ‫البيانات‬ ‫أكتب‬ ‫ثم‬ ‫؟‬ )‫(أ‬ ‫بالشكل‬ ‫الممثلة‬ ‫المرحلة‬ ‫سم‬
‫ب‬
-
( ‫الفترتين‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
A
(‫و‬ )
B
.)‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫معطيات‬ ‫باستغالل‬ ‫الفترتين‬ ‫هاتين‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫للفترة‬ ‫رسما‬ ‫أنجز‬ ‫؟‬ )
‫ج‬
-
‫الن‬ ‫تسلسل‬ ‫أكمل‬
‫ي‬
(‫للعنصر‬ ‫كليوتيدات‬
5
.‫المستنسخة‬ ‫السلسلة‬ ‫استخرج‬ ‫ثم‬ ،‫الببتيدية‬ ‫السلسلة‬ ‫وحدات‬ ‫وكذلك‬ ‫؟‬ )
2
-
‫مرحلة‬ )‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الممثلة‬ ‫المرحلة‬ ‫تسبق‬
‫أخرى‬
.‫نوعي‬ ‫انزيم‬ ‫بوجود‬ ‫إال‬ ‫تحدث‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫هامة‬
‫أ‬
-
‫؟‬ ‫أهميتها‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫المذكورة‬ ‫المرحلة‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫ب‬
-
‫اذكر‬
‫؟‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫وجوده‬ ‫ضرورة‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تبين‬ ‫تجربة‬ ‫واقترح‬ ‫؟‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المتدخل‬ ‫االنزيم‬ ‫اسم‬
3
-
‫العنصر‬ ‫بين‬ ‫قارن‬
‫ين‬
(
3
(‫و‬ )
5
‫حيث‬ ‫من‬ )
:
‫التركيب‬ ‫مقر‬ ،‫االبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫البنية‬ ،‫الكيميائية‬ ‫الطبيعة‬
‫مقر‬ ،
‫؟‬ ‫الدور‬ ،‫العمل‬
II
-
/
‫المكونة‬ ‫البنائية‬ ‫الوحدات‬ ‫بعض‬ ‫جذور‬ ‫يبين‬ ‫الذي‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫نقترح‬ ‫البروتينات‬ ‫خصائص‬ ‫على‬ ‫اكثر‬ ‫للتعرف‬
‫قيمة‬ ‫وكذلك‬ ‫الجزيئية‬ ‫وأوزانها‬ ‫للبروتينات‬
PHi
‫منها‬ ‫لكل‬
.
1
-
‫أ‬
-
‫؟‬ ‫تصنيفها‬ ‫معيار‬ ‫مبينا‬ ‫صنفها‬ ‫ثم‬ ،‫الوحدات‬ ‫هذه‬ ‫سم‬
‫ب‬
-
‫للببتيد‬ ‫الكيميائية‬ ‫الصيغة‬ ‫أكتب‬
‫يكون‬ ‫حيث‬ )‫(س‬
( ‫الترتيب‬
R2-R4-R1-R3
‫؟‬ )
‫ج‬
-
‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫وضح‬ ‫؟‬ )‫(س‬ ‫للببتيد‬ ‫الجزيئي‬ ‫الوزن‬ ‫أحسب‬
2
-
‫اإلماهة‬ ‫تمت‬ ‫السابقة‬ ‫الوحدات‬ ‫خصائص‬ ‫بعض‬ ‫لدراسة‬
‫منتصف‬ ‫في‬ ‫اإلماهة‬ ‫نواتج‬ ‫وضعت‬ ‫ثم‬ )‫(س‬ ‫للببتيد‬ ‫الكلية‬
‫ذو‬ ‫كهربائي‬ ‫مجال‬ ‫ضمن‬ ‫الكهربائية‬ ‫الهجرة‬ ‫جهاز‬ ‫ورقة‬
PH=6
.
‫أ‬
-
‫اذكر‬
.‫المدروسة‬ ‫الكهربائية‬ ‫الهجرة‬ ‫تقنية‬ ‫مبدأ‬
‫ب‬
-
‫؟‬ )‫(س‬ ‫الببتيد‬ ‫اماهة‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫الوحدات‬ ‫لهجرة‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫مثل‬
‫الـ‬ ‫قيمة‬ ‫تعريف‬ ‫استنتج‬ ‫؟‬ ‫التعليل‬ ‫مع‬
PHi
‫؟‬
‫ج‬
-
( ‫البنائية‬ ‫للوحدات‬ ‫الشاردية‬ ‫الصيغة‬ ‫أكتب‬
1
R
،
R4
)
‫عند‬
PH=6
‫؟‬
3
-
‫وضع‬
‫وسط‬ ‫في‬ )‫(س‬ ‫الببتيد‬
‫ذو‬
(
PH=1
)
.
-
‫حدد‬
‫؟‬ ‫الببتيد‬ ‫شحنة‬ ‫قيمة‬
‫؟‬ ‫اجابتك‬ ‫وضح‬
‫ة‬‫و‬‫عر‬‫حمد‬‫ا‬‫ر‬‫تو‬‫الدك‬‫ثانوية‬
-
‫المدية‬
-
:‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫السنة‬
2017-2018
:‫المستوى‬
3
‫تجريبية‬‫علوم‬
:‫المدة‬
02
‫سا‬
‫الفرض‬
‫والثاني‬ ‫الأول‬
‫ال‬ ‫للثلاثي‬
‫أول‬
‫في‬
‫والحياة‬ ‫الطبيعة‬ ‫علوم‬ ‫مادة‬
( ‫الوثيقة‬ )‫(أ‬ ‫الشكل‬
1
)‫(ب‬ ‫الشكل‬ )
GGU
3as.ency-education.com

2. -
‫ا‬
‫ل‬
‫الثاني‬‫تمرين‬
:
I
-
/
‫الليزوزيم‬
‫يتكون‬ ‫بروتين‬
‫من‬
129
‫محفظة‬ ‫تحطيم‬ ‫في‬ ‫كبيرا‬ ‫دورا‬ ‫يلعب‬ ،‫أميني‬ ‫حمض‬
.‫البكتيريا‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬
‫تمثل‬
‫الوثيقة‬
(
1
)
‫بنية‬
‫لجزيئة‬
‫الليزوز‬
‫يم‬
)‫(أ‬ ‫الشكل‬
‫و‬
‫البنية‬
‫األولية‬
‫لهذا‬
.)‫(ب‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫ممثلة‬ ‫اإلنزيم‬
1
-
‫بنية‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫اإلنزيم‬
‫المبينة‬
.‫علل‬ ‫؟‬ )‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫في‬
2
-
‫من‬ ‫مهم‬ ‫جزء‬ ‫المرقمة‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫تمثل‬
.‫األنزيم‬
-
‫؟‬ ‫دوره‬ ‫وما‬ ‫الجزء‬ ‫هذا‬ ‫هو‬ ‫ما‬
3
-
‫علل‬
‫في‬ ‫المرقمة‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫أشرطة‬ ‫تباعد‬
‫؟‬ )‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫وتقاربها‬ )‫(ب‬ ‫الشكل‬
4
-
‫البنية‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫منظمة‬ ‫خطوات‬ ‫في‬ ‫اشرح‬
‫؟‬ )‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الممثلة‬ ‫البنية‬ ‫الى‬ )‫(ب‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الممثلة‬
‫؟‬ ‫أهميتها‬ ‫وماهي‬
5
-
‫ليزوز‬ ‫عدة‬ ‫يوجد‬
‫ي‬
‫منها‬ ‫طافرة‬ ‫مات‬
LYZ 35
‫و‬
LYZ 101
‫و‬
LYZ 124
‫حيث‬
‫نتجت‬
‫الطفرات‬
‫عن‬
‫أ‬ ‫أحماض‬ ‫استبدال‬
‫مينية‬
35
‫و‬
101
‫و‬
124
‫التوالي‬ ‫على‬
،
‫ان‬ ‫وجد‬ ‫االنزيمات‬ ‫هذه‬ ‫نشاط‬ ‫تتبع‬ ‫عند‬
LYZ124
‫يعمل‬
‫بينما‬ ‫الطبيعي‬ ‫االنزيم‬ ‫كفاءة‬ ‫بنفس‬
LYZ 101
‫على‬ ‫قادر‬
‫أما‬ ‫التفاعل‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫لكن‬ ‫انزيمي‬ ‫معقد‬ ‫تشكيل‬
LYZ35
.‫التفاعل‬ ‫يتم‬ ‫وال‬ ‫االنزيمي‬ ‫المعقد‬ ‫يتشكل‬ ‫ال‬
‫أ‬
-
‫؟‬ ‫الطافرة‬ ‫االنزيمات‬ ‫نشاط‬ ‫اختالف‬ ‫فسر‬
‫ب‬
-
‫حول‬ ‫المستخلصة‬ ‫المعلومات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫ال‬
‫تخصص‬
‫النوعي‬
‫لإلنزيم‬
‫؟‬
II
-
/
‫االنزيم‬ ‫خصائص‬ ‫على‬ ‫أكثر‬ ‫للتعرف‬
‫التج‬ ‫نقترح‬
‫ا‬
‫رب‬
:‫التالية‬
-
( ‫التجربة‬
1
0
:)
‫سمح‬
‫نشاط‬ ‫تتبع‬
‫انزيم‬
‫الطبيعي‬ ‫الليزوزيم‬
‫ب‬
( ‫الوثيقة‬ ‫تسجيل‬
2
)
‫تبين‬ ‫التي‬
‫تركيز‬ ‫بداللة‬ ‫للتفاعل‬ ‫االبتدائية‬ ‫السرعة‬ ‫دراسة‬ ‫نتائج‬
.‫التفاعل‬ ‫مادة‬
1
-
‫فسر‬
‫المنحنى‬
( ‫المجال‬ ‫في‬
6
-
0
‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫تركيز‬ ‫من‬ )
‫؟‬
2
-
‫أ‬
-
‫هل‬
( ‫المجال‬ ‫في‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫تناقص‬
7
-
6
‫نتيجة‬ )
‫؟‬ ‫طبيعية‬
‫علل‬
‫اجابتك‬
‫؟‬
‫ب‬
-
‫؟‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫لتناقص‬ ‫المقترح‬ ‫التفسير‬ ‫هو‬ ‫ما‬
3
-
‫؟‬ ‫عليه‬ ‫الناتج‬ ‫تركيز‬ ‫تغيرات‬ ‫توضيح‬ ‫مع‬ ‫المنحنى‬ ‫رسم‬ ‫اعد‬
-
‫التجربة‬
(
2
0
)
:
‫انزيم‬ ‫له‬ ‫نضيف‬ ‫ثم‬ ‫ببتيد‬ ‫متعدد‬ ‫اختبار‬ ‫انبوب‬ ‫داخل‬ ‫نضع‬
‫النتائج‬ ‫على‬ ‫نتحصل‬ ‫جدا‬ ‫قصيرة‬ ‫مدة‬ ‫بعد‬ ،‫الببتيداز‬
‫في‬ ‫الموضحة‬
( ‫الوثيقة‬
3
)
.
1
-
‫؟‬ ‫المنحنى‬ ‫فسر‬
2
-
‫اضا‬ ‫عند‬ ‫المنحنى‬ ‫رسم‬ ‫اعد‬
‫األ‬ ‫انزيم‬ ‫فة‬
‫بدل‬ ‫ميالز‬
‫؟‬ ‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫؟‬ ‫الببتيداز‬
3
-
( ‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تخطيطي‬ ‫برسومات‬ ‫مثل‬
S
)
( ‫واالنزيم‬
E
( ‫والناتج‬ )
P
‫النقطتين‬ ‫عند‬ )
A
‫و‬
B
‫؟‬
-
:‫التالية‬ ‫الرموز‬ ‫استعمل‬
)‫(أ‬ ‫الشكل‬
)‫(ب‬ ‫الشكل‬
( ‫الوثيقة‬
1
)
( ‫الوثيقة‬
3
)
( ‫الوثيقة‬
2
)

‫ت‬ ‫ال‬
‫ـ‬
‫ت‬
‫ـ‬
‫م‬
‫ـ‬
‫سهل‬‫أ‬‫أ‬ ‫مور‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫ىن‬
...
‫بل‬
‫تـمـ‬
‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫ىن‬
‫فضل‬‫أ‬‫أ‬ ‫ت‬

3as.ency-education.com

3. ‫للفرض‬ ‫منوذيج‬ ‫تصحيح‬
01
+
02
‫للثاليث‬
‫ول‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬
‫احلياة‬‫و‬ ‫بيعة‬‫لط‬‫ا‬ ‫علوم‬ ‫مادة‬ ‫يف‬
-
3
‫جت‬ ‫ع‬
-
(
2017-2018
)
"‫عروة‬ ‫امحد‬ ‫ية‬‫و‬‫ن‬‫اث‬"
II
-
/
1
-
‫أ‬
-
:‫الوحدات‬ ‫تسمية‬
.‫أمينية‬ ‫أحماض‬
-
:‫تصنيفها‬
‫األ‬ ‫الجذر‬ ‫محتوى‬ ‫حسب‬ ‫يتم‬
‫لكيلي‬
R
:‫حيث‬
*
R1
‫و‬
R3
.‫معتدلين‬ ‫أمينين‬ ‫حمضين‬ :
*
R2
* .‫قاعدي‬ ‫أميني‬ ‫حمض‬ :
R4
.‫حامضي‬ ‫أميني‬ ‫حمض‬ :
‫ب‬
-
‫الترتيب‬ ‫على‬ )‫(س‬ ‫للببتيد‬ ‫الكيميائية‬ ‫الصيغة‬ ‫كتابة‬
(
R3
-
R1
-
R4
-
R2
:)
.............................................................................
.
‫ج‬
-
:)‫(س‬ ‫للببتيد‬ ‫الجزيئي‬ ‫الوزن‬ ‫حساب‬
‫حرة‬ ‫االمينية‬ ‫االحماض‬ ‫وزن‬ = ‫الببتيد‬ ‫وزن‬ *
–
‫جزيئات‬ ‫وزن‬
.‫الببتيدية‬ ‫الروابط‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫الماء‬
= ‫حرة‬ ‫االمينية‬ ‫االحماض‬ ‫وزن‬ *
R2+R4+R1+R3 = 146+133+89+75 = 443
= ‫الببتيدية‬ ‫الروابط‬ ‫عدد‬ ‫هو‬ ‫الناتجة‬ ‫الماء‬ ‫جزيئات‬ ‫عدد‬ *
3
.
= ‫الماء‬ ‫جزيئات‬ ‫وزن‬ ‫ومنه‬
18
x
3
=
54
.
:‫الببتيد‬ ‫وزن‬ ‫ومنه‬ *
443 – 54 = 389 g/mole
2
-
‫أ‬
-
:‫الكهربائية‬ ‫الهجرة‬ ‫تقنية‬ ‫مبدأ‬
-
‫كهربائي‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫شحنتها‬ ‫حسب‬ ‫المشحونة‬ ‫المركبات‬ ‫فصل‬
‫ضمن‬
PH
.‫محدد‬ ‫وسط‬
‫أ‬
-
:‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫التجربة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫تتوقعها‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬
*
R1
‫و‬
R3
:
.‫المنتصف‬ ‫في‬ ‫يبقيان‬
-
:‫التعليل‬
‫ألن‬
PH
=
PHi
‫ولهما‬ ‫كهربائيا‬ ‫متعادالن‬ ‫أنهما‬ ‫أي‬
‫أي‬ ‫معدومة‬ ‫شحنة‬
‫منهما‬ ‫كل‬
‫بروتونات‬ ‫ويفقد‬ ‫يكتسب‬
‫وتتأين‬
( ‫القاعدية‬ ‫الوظيفة‬
+
3
NH
( ‫والكربوكسيلية‬ )
-
COO
)
‫يسلك‬ ‫ومنه‬
‫سلوك‬
.‫معتدل‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫وقاعدة‬ ‫حمض‬
*
R2
:
.‫السالب‬ ‫القطب‬ ‫نحو‬ ‫يتجه‬
-
:‫التعليل‬
‫ألن‬
PH
>
PHi
‫شحنة‬ ‫له‬ ‫أي‬
)+(
‫ويكتسب‬
(
+
H
)
‫األمينية‬ ‫الوظيفة‬ ‫وتتأين‬
(
+
3
NH
)
‫وسط‬ ‫في‬ ‫قاعدة‬ ‫سلوك‬ ‫ويسلك‬
‫حامضي‬
*
R4
:
.‫الموجب‬ ‫القطب‬ ‫نحو‬ ‫يتجه‬
-
:‫التعليل‬
‫ألن‬
PH
<
PHi
‫شحنة‬ ‫له‬ ‫أي‬
(
-
)
‫ويفقد‬
(
+
H
)
‫وتتأين‬
‫ال‬ ‫الوظيفة‬
‫حمضية‬
(
-
COO
)
‫وسط‬ ‫في‬ ‫حمض‬ ‫سلوك‬ ‫ويسلك‬
‫قاعدي‬
.
-
‫الـ‬ ‫قيمة‬ ‫تعريف‬ ‫استنتج‬
PHi
:
-
‫قيمة‬ ‫هي‬
PH
‫األميني‬ ‫الحمض‬ ‫عندها‬ ‫يكون‬ ‫التي‬ ‫الوسط‬
.)‫معدومة‬ ‫(شحنة‬ ‫كهربائيا‬ ‫متعادل‬
‫ب‬
-
‫البنائية‬ ‫للوحدات‬ ‫الشاردية‬ ‫الصيغة‬ ‫كتابة‬
(
R1
،
R2
،
R3
،
R4
)
‫عند‬
PH=6
:
.........................................................................
-
‫عند‬ ‫الببتيد‬ ‫شحنة‬ ‫قيمة‬ ‫تحديد‬
PH=1
:
-
+( :‫الببتيد‬ ‫شحنة‬ ‫تكون‬
2
.)
-
:‫توضيح‬
‫الن‬
(
PH =1
)
‫أي‬ ‫قاعدة‬ ‫سلوك‬ ‫الببتيد‬ ‫ويسلك‬ ‫حامضي‬ ‫وسط‬
‫اكتسابه‬
+
H
‫(عددها‬ ‫االمينية‬ ‫الوظائف‬ ‫وتتأين‬
2
‫شحنته‬ ‫ومنه‬ )
+(
2
.)
-
‫إجابة‬
‫ال‬
‫ل‬‫األو‬ ‫تمرين‬
:
1
-
‫أ‬
-
:)‫(أ‬ ‫بالشكل‬ ‫الممثلة‬ ‫المرحلة‬ ‫تسمية‬
.‫الترجمة‬
-
:‫المرقمة‬ ‫البيانات‬ ‫كتابة‬
-
1
-
‫كبرى‬ ‫وحدة‬ ‫تحت‬
.
-
2
-
‫صغرى‬ ‫وحدة‬ ‫تحت‬
.
-
3
-
t
ARN
.
-
4
-
‫مضادة‬ ‫رامزة‬
.
-
5
-
m
ARN
.
-
6
-
‫الموقع‬
A
.
-
7
-
‫الموقع‬
P
.
-
8
-
‫رامزة‬
‫ب‬
-
( ‫الفترتين‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
A
(‫و‬ )
B
:)
-
‫الفترة‬
A
.‫الترجمة‬ ‫نهاية‬ ‫تمثل‬ :
-
‫الفترة‬
B
.‫االستطالة‬ ‫تمثل‬ :
-
:‫الفترتين‬ ‫هاتين‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫للفترة‬ ‫رسم‬
-
‫مرحلة‬
‫اال‬
‫نطالق‬
.
‫ب‬
-
‫النيكليوتيدات‬ ‫تسلسل‬ ‫اكمال‬
‫الببتيدية‬ ‫السلسلة‬ ‫وتسلسل‬
:
-
‫تسلسل‬
ARNm
:‫يلي‬ ‫كما‬
-
:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫تسلسل‬
-
:‫المستنسخة‬ ‫السلسلة‬
2
-
‫أ‬
-
:‫الهامة‬ ‫المرحلة‬
‫االستنساخ‬ ‫مرحلة‬
.
-
:‫أهميتها‬
‫انطالقا‬ ‫الوراثية‬ ‫المعلومة‬ ‫عن‬ ‫نسخة‬ ‫بتركيب‬ ‫تسمح‬
‫من‬
ADN
‫شكل‬ ‫في‬ )‫(المورثة‬
ARN
‫النواة‬ ‫من‬ ‫المعلومة‬ ‫ينقل‬
.‫الترجمة‬ ‫في‬ ‫ليستخدم‬ ‫الهيولى‬ ‫الى‬
‫ب‬
-
‫المتدخل‬ ‫االنزيم‬ ‫اسم‬
:
‫انزيم‬
ARN
.‫بوليميراز‬
-
:‫االنزيم‬ ‫ضرورة‬ ‫تبين‬ ‫تجربة‬
-
‫نسبة‬ ‫بقياس‬ ‫ونقوم‬ ‫حيوانية‬ ‫خاليا‬ ‫يحتوي‬ ‫حيوي‬ ‫وسط‬ ‫نحضر‬
‫تشكل‬
ARNm
‫في‬
‫ال‬
‫مركب‬ ‫من‬ ‫متزايدة‬ ‫تراكيز‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ‫خاليا‬
α
-
‫أمانيتين‬
‫انزيم‬ ‫يثبط‬ ‫والذي‬ ‫سام‬ ‫فطر‬ ‫من‬ ‫المستخلص‬
ARN
.‫بوليميراز‬
-
‫تشكل‬ ‫نسبة‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬
ARNm
‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫تنعدم‬ ‫حتى‬ ‫تتناقص‬
‫مركب‬ ‫تركيز‬
α
-
.‫أمانيتين‬
-
‫انزيم‬ ‫أن‬ ‫نستنتج‬ ‫ومنه‬
ARN
‫لالستنسا‬ ‫ضروري‬ ‫بوليميراز‬
‫خ‬
.
3
-
‫م‬
‫قارن‬
‫ة‬
‫العنصر‬ ‫بين‬
‫ين‬
(
3
(‫و‬ )
5
)
:
‫العنصر‬
(
3
)
ARNt
(
5
)
ARNm
‫الطبيعة‬
‫حمض‬
‫نووي‬
‫ثالثية‬ ‫البنية‬
‫االبعاد‬
‫كثيرة‬ ‫واحدة‬ ‫سلسلة‬
‫بشكل‬ ‫االلتفاف‬
L
‫مقلوب‬
‫خطية‬ ‫واحدة‬ ‫سلسلة‬
‫ملتفة‬ ‫غير‬
‫التركيب‬ ‫مقر‬
‫النواة‬
‫مقر‬
‫العمل‬
‫الهيولى‬
‫ا‬
‫لدور‬
-
‫األحماض‬ ‫ونقل‬ ‫تثبيت‬
‫الترجمة‬ ‫موقع‬ ‫الى‬ ‫األمينية‬
‫رامزات‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬
ARNm
‫الرامزة‬ ‫بفضل‬
.‫المضادة‬
-
‫وناقل‬ ‫حامل‬
‫ل‬
‫لمعلومات‬
‫الوراثية‬
‫إلى‬ ‫النواة‬ ‫من‬
.‫الهيولى‬
AUG GCU AAA GUC GAC UUC CCA GAG AGC UAA
Met – Ala – Lys – Val – Asp – Phe – Pro – Glu – Ser
TAC CGA TTT CAG CTG AAG GGT CTC TCG ATT
3as.ency-education.com

4. -
‫إجابة‬
‫ال‬
‫الثاني‬‫تمرين‬
:
I
-
/
1
-
:)‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫المبينة‬ ‫اإلنزيم‬ ‫بنية‬
.‫ثالثية‬ ‫بنية‬
-
:‫التعليل‬
-
‫واحدة‬ ‫ببتيدية‬ ‫سلسلة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
(
129
)‫أ‬.‫ح‬
‫أمينية‬ ‫بوظيفة‬ ‫تبدأ‬
‫و‬
‫ت‬
.‫كربوكسيلية‬ ‫بوظيفة‬ ‫نتهي‬
-
.‫انعطاف‬ ‫ومناطق‬ ‫ووريقية‬ ‫حلزونية‬ ‫ثانوية‬ ‫بنيات‬ ‫وجود‬
2
-
:‫المرقمة‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫تمثل‬
.‫الفعال‬ ‫الموقع‬
-
:‫دوره‬
-
‫بينهما‬ ‫بنيوي‬ ‫تكامل‬ ‫لوجود‬ ‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫بتثبيت‬ ‫يسمح‬
‫المعقد‬ ‫ويتشكل‬
ES
‫الناتج‬ ‫وتشكل‬ ‫التفاعل‬ ‫بحدوث‬ ‫يسمح‬ ‫مما‬
P
.
3
-
‫تعليل‬
‫الشكل‬ ‫في‬ ‫المرقمة‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫أشرطة‬ ‫تباعد‬
:)‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫وتقاربها‬ )‫(ب‬
‫يعود‬
‫في‬ ‫الببتيدية‬ ‫السلسلة‬ ‫انطواء‬ ‫إلى‬
‫محددة‬ ‫انعطاف‬ ‫مناطق‬
‫مختلفة‬ ‫روابط‬ ‫وظهور‬
‫يجعل‬ ‫مما‬ ‫البنية‬ ‫ثبات‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬
.‫متباعدة‬ ‫ارقام‬ ‫ذات‬ ‫انها‬ ‫رغم‬ ‫متقاربة‬ ‫االمينية‬ ‫االحماض‬
4
-
‫م‬ ‫االنتقال‬ ‫كيفية‬ ‫شرح‬
‫الى‬ )‫(ب‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الممثلة‬ ‫البنية‬ ‫ن‬
:)‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الممثلة‬ ‫البنية‬
-
‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫الترجمة‬ ‫نهاية‬ ‫بعد‬ ‫تنتج‬ ‫أولية‬ ‫بنية‬ )‫(ب‬ ‫الشكل‬ ‫يمثل‬
‫سلسلة‬
)‫محدد‬ ‫ترتيب‬ ‫ونوع‬ ‫(عدد‬ ‫االمينية‬ ‫االحماض‬ ‫من‬
‫مرتبطة‬
.‫ببتيدية‬ ‫بروابط‬
-
‫السلس‬ ‫تلتف‬
‫ل‬
‫بشكل‬ ‫او‬ ‫حلزوني‬ ‫بشكل‬ ‫محددة‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫وريقات‬
‫هيدروجينية‬ ‫بروابط‬ ‫ثباتها‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬
‫بينها‬ ‫وتبقى‬
)‫ثانوية‬ ‫(بنية‬ .‫بينية‬ ‫مناطق‬
-
‫تنطوي‬
‫السلس‬
‫ل‬
‫البينية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫لتصبح‬
‫انعطاف‬ ‫مناطق‬
‫ف‬
‫ي‬
‫أخذ‬
‫االنزيم‬
‫مختلفة‬ ‫بروابط‬ ‫عليه‬ ‫يحافظ‬ ‫مكدسا‬ ‫كرويا‬ ‫شكال‬
‫بين‬
‫و‬ ‫االمينية‬ ‫األحماض‬ ‫جذور‬
‫كبريت‬ ‫جسور‬ :‫هي‬
‫ية‬
،‫شاردية‬ ‫روابط‬ ،
‫الجذور‬ ‫تجاذب‬
‫هيدروجينية‬ ‫روابط‬ ،‫للماء‬ ‫الكارهة‬
.)‫ثالثية‬ ‫(بنية‬ .
-
:‫االنتقال‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬
.‫وظيفية‬ ‫فراغية‬ ‫بنية‬ ‫االنزيم‬ ‫اكتساب‬
5
-
‫أ‬
-
:‫الطافرة‬ ‫االنزيمات‬ ‫نشاط‬ ‫اختالف‬ ‫فسر‬
‫حالة‬ ‫في‬ *
LYZ 124
:
-
‫الطبيعي‬ ‫اإلنزيم‬ ‫كفاءة‬ ‫بنفس‬ ‫اإلنزيم‬ ‫يعمل‬
‫أل‬
‫األميني‬ ‫الحمض‬ ‫ن‬
124
‫بنية‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫لم‬ ‫وتغيره‬ ‫الفعال‬ ‫الموقع‬ ‫الى‬ ‫ينتمي‬ ‫ال‬
‫ومنه‬ ‫الطبيعية‬ ‫االنزيم‬
‫لإلنزيم‬ ‫الفعال‬ ‫الموقع‬ ‫شكل‬ ‫تغير‬ ‫عدم‬
.‫عادي‬ ‫نشاطه‬ ‫فيبقى‬
‫حالة‬ ‫في‬ *
LYZ 101
:
-
‫االمينية‬ ‫االحماض‬ ‫الن‬ ‫انزيمي‬ ‫معقد‬ ‫تشكيل‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫يبقى‬
‫ومنه‬ ‫تتغير‬ ‫لم‬ ‫الفعال‬ ‫للموقع‬ ‫التثبيت‬ ‫موقع‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬
‫يمكن‬
‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫لكن‬ ،)‫بنيوي‬ ‫تكامل‬ ‫(وجود‬ ‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫تثبيت‬ ‫لإلنزيم‬
‫االميني‬ ‫الحمض‬ ‫تغير‬ ‫الى‬ ‫راجع‬ ‫التفاعل‬
101
‫لموقع‬ ‫ينتمي‬ ‫الذي‬
.‫التفاعل‬ ‫تحفيز‬ ‫لإلنزيم‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ومنه‬ ‫الفعال‬ ‫للموقع‬ ‫التحفيز‬
‫حالة‬ ‫في‬ *
LYZ 35
:
-
‫تغير‬ ‫الى‬ ‫راجع‬ ‫التفاعل‬ ‫يتم‬ ‫وال‬ ‫االنزيمي‬ ‫المعقد‬ ‫يتشكل‬ ‫ال‬
‫ا‬
‫االميني‬ ‫لحمض‬
35
‫الفعال‬ ‫للموقع‬ ‫التثبيت‬ ‫موقع‬ ‫الى‬ ‫ينتمي‬ ‫الذي‬
)‫بنيوي‬ ‫تكامل‬ ‫يوجد‬ ‫(ال‬ ‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫تثبيت‬ ‫لإلنزيم‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ومنه‬
.‫التفاعل‬ ‫يحدث‬ ‫وال‬ ‫االنزيمي‬ ‫المعقد‬ ‫يتشكل‬ ‫وال‬
‫ب‬
-
:‫لإلنزيم‬ ‫النوعي‬ ‫التخصص‬ ‫حول‬ ‫المستخلصة‬ ‫المعلومات‬
-
‫مزدوج‬ ‫تخصص‬ ‫اإلنزيم‬ ‫يمتلك‬
‫الفعال‬ ‫الموقع‬ ‫الى‬ ‫يعود‬
‫حيث‬
:
:‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫اتجاه‬ ‫نوعي‬ ‫تخصص‬ *
‫التثبيت‬ ‫موقع‬ ‫الى‬ ‫يعود‬
‫أي‬
‫اإلنزيم‬ ‫أن‬
‫يثبت‬
‫محددة‬ ‫تفاعل‬ ‫مادة‬
‫المعقد‬ ‫بتشكل‬ ‫يسمح‬ ‫مما‬
ES
.
:‫التفاعل‬ ‫نوع‬ ‫اتجاه‬ ‫نوعي‬ ‫تخصص‬ *
‫التحفيز‬ ‫موقع‬ ‫الى‬ ‫يعود‬
‫حدوث‬ ‫يحفز‬ ‫اإلنزيم‬ ‫أن‬ ‫أي‬
‫محدد‬ ‫تفاعل‬
‫و‬
‫الناتج‬ ‫بتشكل‬ ‫يسمح‬
P
.
II
-
/
-
( ‫التجربة‬
1
0
:)
1
-
‫تفسير‬
‫المنحنى‬
( ‫المجال‬ ‫في‬
6
-
0
:‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫تركيز‬ ‫من‬ )
‫مادة‬ ‫تركيز‬ ‫بزيادة‬ ‫طرديا‬ ‫تزداد‬ ‫اإلنزيمي‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ *
‫عند‬ ‫وتثبت‬ ‫التفاعل‬
.‫التفاعل‬ ‫لمادة‬ ‫العالية‬ ‫التراكيز‬
*
(
0
-
3
:)
‫تزداد‬
‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫تركيز‬ ‫بزيادة‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬
‫التفاعل‬ ‫بمادة‬ ‫ترتبط‬ ‫التي‬ ‫ااالنزيمات‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫الى‬ ‫هذا‬ ‫ويعود‬
( ‫االنزيمية‬ ‫المعقدات‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫أي‬
ES
‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫ومنه‬ )
.‫بالتفاعل‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫االنزيمات‬
*
(
3
-
6
:)
‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫تركيز‬ ‫تزايد‬ ‫رغم‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫ثبات‬
‫الى‬ ‫راجع‬
‫ا‬ ‫جميع‬ ‫أن‬
‫النزيمات‬
‫بالت‬ ‫تقوم‬
‫أي‬ ‫فاعل‬
‫جميع‬ ‫تشبع‬
)‫مشغولة‬ ‫االنزيمات‬ ‫(جميع‬ ‫التفاعل‬ ‫بمادة‬ ‫االنزيمات‬
‫ومنه‬
‫بلوغ‬
.‫االنزيمي‬ ‫للنشاط‬ ‫االعظمية‬ ‫السرعة‬
2
-
‫أ‬
-
( ‫في‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫تناقص‬
7
-
6
.‫طبيعية‬ ‫غير‬ ‫نتيجة‬ )
-
‫تع‬
‫ل‬
‫ي‬
‫ل‬
:‫اإلجابة‬
-
‫التفاعل‬ ‫لسرعة‬ ‫مفاجئ‬ ‫انخفاض‬ ‫نالحظ‬ ‫ألننا‬
‫تنعدم‬ ‫حتى‬
‫بعد‬
.‫القصوى‬ ‫السرعة‬ ‫بلوغها‬
-
‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫الن‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫تتناقص‬ ‫ال‬ ‫المفروض‬ ‫من‬
.‫التفاعل‬ ‫اثناء‬ ‫يستهلك‬ ‫ال‬ ‫واالنزيم‬ ‫عالي‬ ‫بتركيز‬ ‫موجودة‬
‫ب‬
-
:‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫لتناقص‬ ‫المقترح‬ ‫التفسير‬
-
‫انخفاض‬
‫التفاعل‬ ‫سرعة‬
‫الى‬ ‫راجع‬
‫تغير‬
‫أحد‬
‫الوسط‬ ‫عوامل‬
‫المثلى‬
‫الحرارة‬ ‫(درجة‬
‫أو‬
‫درجة‬
PH
‫مالئمة‬ ‫غير‬
)
‫يؤدي‬ ‫والذي‬
‫الى‬
‫تغير‬
‫الوظيفة‬ ‫فقدان‬ ‫ومنه‬ ‫لإلنزيم‬ ‫الطبيعية‬ ‫الفراغية‬ ‫البنية‬
.‫االنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫وتوقف‬
3
-
:‫عليه‬ ‫الناتج‬ ‫تركيز‬ ‫تغيرات‬ ‫توضيح‬ ‫مع‬ ‫المنحنى‬ ‫رسم‬ ‫اعادة‬
-
( ‫المجال‬ ‫في‬ ‫الناتج‬ ‫كمية‬ ‫تزداد‬
0-7
.‫بعدها‬ ‫وتثبت‬ )
-
( ‫التجربة‬
02
:)
1
-
‫ت‬
‫فس‬
‫ي‬
‫المنحنى‬ ‫ر‬
:
-
‫إضافة‬ ‫قبل‬
‫اإلنزيم‬
:
‫ث‬
‫بات‬
‫تركيز‬
‫الببتيد‬
‫وانعدام‬
‫تركيز‬
‫راجع‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬
‫تفكك‬ ‫لعدم‬
‫حدوث‬ ‫عدم‬ ‫أي‬ ‫الببتيد‬
.‫االنزيم‬ ‫لغياب‬ ‫التفاعل‬
-
‫الب‬ ‫إضافة‬ ‫عند‬
‫بتيداز‬
:
‫تناقص‬
‫تركيز‬
‫و‬ ‫الببتيد‬
‫زيادة‬
‫تركيز‬
‫األمين‬ ‫األحماض‬
‫ي‬
‫ة‬
‫الى‬ ‫راجع‬
‫تفكك‬
‫الببتيد‬
‫أي‬ ‫أمينية‬ ‫أحماض‬ ‫إلى‬
‫طرف‬ ‫من‬ ‫التفاعل‬ ‫حدوث‬
.‫االنزيم‬
-
‫النقطة‬ ‫بعد‬
B
:
‫تركيز‬ ‫وانعدام‬ ‫االمينية‬ ‫االحماض‬ ‫تركيز‬ ‫ثبات‬
‫أي‬ ‫التفكيك‬ ‫توقف‬ ‫راجع‬ ‫الببتيدات‬
‫التفاعل‬ ‫توقف‬
‫الببتيد‬ ‫لنفاذ‬
.
2
-
‫اع‬
‫ا‬
‫د‬
‫ة‬
‫الببتيداز‬ ‫بدل‬ ‫األميالز‬ ‫اضافة‬ ‫عند‬ ‫المنحنى‬ ‫رسم‬
:
-
‫يب‬ ‫االميالز‬ ‫انزيم‬ ‫إضافة‬ ‫عند‬
‫قى‬
‫تركيز‬
،‫وثابت‬ ‫مرتفع‬ ‫الببتيد‬
‫و‬
‫تركيز‬
‫االحماض‬
.‫منعدم‬ ‫يبقى‬ ‫األمينية‬
-
‫ا‬
‫لتعليل‬
:
‫االنزيم‬ ‫الن‬
‫ي‬
‫النشاء‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫االميالز‬ ‫حيث‬ ‫نوعي‬ ‫بتأثير‬ ‫متاز‬
‫فقط‬
.‫التفاعل‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫ومنه‬ ‫الببتيد‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫يمكنه‬ ‫وال‬
3
-
‫ت‬
‫مث‬
‫ي‬
( ‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تخطيطي‬ ‫برسومات‬ ‫ل‬
S
)
( ‫واالنزيم‬
E
( ‫والناتج‬ )
P
‫النقطتين‬ ‫عند‬ )
A
‫و‬
B
:
‫النقطة‬ *
A
:
‫النقطة‬ *
B
:
3as.ency-education.com