Η μεγάλη έκταση που καλύπτει η θάλασσα στον πλανήτη Γη, η καθοριστική της σημασία στη ζωή των ανθρώπων καθώς και το γεγονός ότι το σχολείο μας βρίσκεται σε νησί οδήγησαν στην επιλογή του συγκεκριμένου θέματος. Τα υποθέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε ήταν: α)η χλωρίδα και η πανίδα, β) η σημασία της θάλασσας, γ)η ρύπανση και η υπεραλίευση στη θάλασσα. Έγινε προσέγγιση των υποθεμάτων αυτών σε διάστημα 5 μηνών μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσαρμοσμένες σε έναν ιδιαίτερα ανομοιογενή πληθυσμό. Οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν ήταν κυρίως η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και η διερευνητική μάθηση. Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν σε όλες τις δραστηριότητες και αποκόμισαν σημαντικές γνώσεις επί του θέματος, όπως επίσης εξάσκησαν ιδιαίτερα και την κριτική τους σκέψη.

1. Ευλαμπία Κωτσιοπούλου
(ΠΕ71 ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ - evi_kots@yahoo.gr)
Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Κωφών & Βαρηκόων
Ηρακλείου

2.  Γιατί ένα πρόγραμμα περιβαλλοντικής αγωγής;
 Δεινή κατάσταση-ανισορροπία οικοσυστημάτων
 Το σχολείο έχει μερίδιο ευθύνης στην ανατροπή της
κατάστασης αυτής  Οικολογική συνείδηση
 Γιατί αυτό το θέμα;
 Θάλασσα Μεγάλο μέρος του πλανήτη
 Ζούμε σε νησί
 Υποθέματα;
 Χλωρίδα-Πανίδα
 Σημασία της θάλασσας
 Ρύπανση
 Υπεραλίευση
 Διάρκεια;
 5 μήνες
 11 δράσεις-δραστηριότητες

3. ΣΚΟΠΟΣ
Οι μαθητές να αποκτήσουν σχετικές γνώσεις και να υιοθετήσουν στάσεις
φιλικές προς το θαλάσσιο οικοσύστημα.
ΣΤΟΧΟΙ
Οι μαθητές…..
 να εξοικειωθούν με δράσεις και χώρους περιβαλλοντικού/οικολογικού
ενδιαφέροντος
 να αποκτήσουν γνώσεις σχετικές με το θαλάσσιο οικοσύστημα
 να κατανοήσουν τη σημασία της θάλασσας στην καθημερινή
ζωή (επαγγέλματα/άθληση/διατροφή/φυσικό περιβάλλον/κλίμα)
 να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα που αφορούν τη ρύπανση στη
θάλασσα και την υπεραλίευση
 να αποκτήσουν υγιή στάση απέναντι σε περιβαλλοντικά/οικολογικά
προβλήματα
 να αποκτήσουν κοινωνικές δεξιότητες (ομαδικότητα, συνεργατικό
πνεύμα)
 να είναι σε θέση να αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο διακρίνοντας
τις χρήσιμες από αυτές που δεν είναι και τόσο χρήσιμες για ένα θέμα

4. Περιγραφή
δράσεων
Μήνας 1ος (Νοέμβριος)
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΕΜΑ
4 δραστηριότητες-δράσεις

5.  συγκεντρώσαμε τους μαθητές-τους ενημερώσαμε
 λέξη-κλειδί «θάλασσα» στον πίνακα, τη διάβασαν και την
απέδωσαν στην ΕΝΓ
 Τεχνική της πρόβλεψης-ιδέες

6.  Οι στόχοι
 να εισαχθούν οι μαθητές στο θέμα
να συνεργαστούν για ένα κοινό αποτέλεσμα,
 να αυξήσουν τη δημιουργικότητά τους,
 να εξασκήσουν τις δεξιότητες λεπτής κινητικότητας.
 Η μέθοδος
 Ομαδοσυνεργατική
 Τα υλικά
Διάφορα υλικά χειροτεχνιών που είχαμε ήδη στο
σχολείο

7.  Οι στόχοι
 να κατανοήσουν οι μαθητές
σε πόσες και ποιες πτυχές της
καθημερινής μας ζωής
συναντάμε τη θάλασσα
 να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο
τους
 Τα μέσα/ τα υλικά
σχετικές εικόνες,
προβολέας,
ο πίνακας της τάξης
μεγάλο κομμάτι χαρτονιού
κάνσον,
 καρτελάκια από κάνσον.
 Η διαδικασία
Βλέπουμε τις εικόνες και τα
βίντεο-παίζουμε
Βίντεο
Μαθαίνω τα ζώα της
θάλασσας -
https://www.youtube.com/wa
tch?v=mUOc2QOB028
Flashcards for children - Sea
Animals -
https://www.youtube.com/wa
tch?v=btDqAa8yPF0

9.  Οι στόχοι
επανάληψη και εμπέδωση
ψυχαγωγία των παιδιών.

10. Περιγραφή
δράσεων
Μήνας 2ος (Ιανουάριος)
Η ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ Η ΠΑΝΙΔΑ
1 δραστηριότητα-δράση

11.  Οι στόχοι
Οι μαθητές…
 να πληροφορηθούν για τους πιο
γνωστούς ζωντανούς οργανισμούς της
θάλασσας
 να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους
 να εξασκηθούν στη χρήση του Η/Υ και
του διαδικτύου για την εύρεση
πληροφοριών,
 να συνεργάζονται για ένα κοινό
αποτέλεσμα
 Η μέθοδος
 Ομαδοσυνεργατική
 Τα μέσα/ υλικά
 χαρτόνια
 κόλλες Α4
 ψαλίδια
 κόλλα
 υπολογιστής
 εκτυπωτής
 ο πίνακας της τάξης
 Η διαδικασία;
Χωρίζομαι σε ομάδες-ψάχνω-
επιλέγω-εκτυπώνω

12. Περιγραφή
δράσεων
Μήνας 3ος (Φεβρουάριος)
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑ
2 δραστηριότητες-δράσεις

13.  Οι στόχοι
Οι μαθητές…
 να συνειδητοποιήσουν τη μεγάλη
έκταση του πλανήτη που καλύπτει
η θάλασσα,
 να εργαστούν ομαδικά για ένα
κοινό αποτέλεσμα.
 Οι μέθοδοι
 Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία
 ενεργητική μάθηση
 Τα μέσα/ υλικά
 12 κόλλες Α4 με εκτυπωμένες
παραστάσεις (παζλ παγκοσμιου
χαρτη)
 κολλητική ταινία καθώς
 ξυλομπογιές χρώματος
μπλε/γαλάζιου.
 Η διαδικασία;
Φτιάχνω το παζλ-χρωματιζω-συζητώ

14.  Οι στόχοι
Οι μαθητές…
 να εξοικειωθούν με τη διαδικασία της
επιχειρηματολογίας και του διαλόγου
 να κατανοήσουν τη σημασία της
θάλασσας μέσα από τα δικά τους
επιχειρήματα και μέσα από την
αντίθεση με το βουνό
 να εξασκήσουν την κριτική τους
σκέψη.
 Οι μέθοδοι
 επίδειξη βίντεο
 η συζήτηση
 η ενεργητική μάθηση
 η ομαδοσυνεργατική μέθοδος
διδασκαλίας
 Τα μέσα/υλικά
 Η/Υ
 Προτζέκτορας
 τα καρτελάκια - διακριτικά των
ομάδων
 δύο κόλλες Α4
 μολύβι.
 Η διαδικασία;
Βλέπουμε τα βίντεο – συζητάμε-
χωριζόμαστε σε ομάδες - βρίσκουμε τα
επιχειρηματα - επιχειρηματολογούμε
Βίντεο
Γιάννης Πάριος - Θάλασσα -
https://www.youtube.com/wa
tch?v=rnIcBxFk9iU
Κώστας Νάκας, Ψηλά κι
απάτητα βουνά -
https://www.youtube.com/wa
tch?v=cZJwq8ZLznw

16. Περιγραφή
δράσεων
Μήνας 4ος (Μάρτιος)
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ
2 δραστηριότητες-δράσεις

17.  Οι στόχοι
Οι μαθητές…
 να εμπλουτίσουν
το λεξιλόγιό τους
να ενισχυσουν την
ταυτότητά τους ως μέλη
της κοινότητας των
Κωφών
 Τα μέσα/ υλικά
Βιντεοκάμερα
λίστα με τις λέξεις-
λήμματα.
Καλαμάκια
 χαρτόνια
εκτυπωμένες εικόνες
 Η διαδικασία;
Φτιάχνουμε τα καρτελάκια–
βιντεοσκοπούμε ανά δύο

18.  θέμα της εισήγησής: η ασφάλεια στη θάλασσα (τρόποι
προστασίας από τον ήλιο, προστασία από πνιγμό, ο ρόλος
του ναυαγοσώστη κλπ).
 παρουσίαση Powerpoint για παιδιά σχολικής ηλικίας 
απόδοση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα.
 απορίες και ενδιαφέρον

19. Περιγραφή
δράσεων
Μήνας 5ος (Μάιος)
Η ΡΥΠΑΝΣΗ ΚΑΙ Η ΥΠΕΡΑΛΙΕΥΣΗ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ
2 δραστηριότητες-δράσεις

20. Βίντεο
Animated lesson to learn
about water pollution -
https://www.youtube.com/wa
tch?v=y1ObvXZDQNs
 Οι στόχοι
Οι μαθητές…
 να κατανοήσουν πώς προκύπτει η
θαλάσσια ρύπανση,
 να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους
 να αναπτύξουν την κριτική τους
ικανότητα.
 Τα μέσα
Προβολέας
Υπολογιστής
 Η διαδικασία;
Βλέπουμε τις εικόνες-
βλέπουμε τα βίντεο-
καταγράφουμε το πρόβλημα,
τις αιτίες, τις λύσεις

21.  Στόχος
Οι μαθητές…
 να προσεγγίσουν βιωματικά
το πρόβλημα
 Υλικά
Σακούλες απορριμμάτων
Γάντια
 Διαδικασία
Χωριζόμαστε σε ομάδες,
μαζεύουμε απορρίμματα από
την παραλία

22. ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ