Perkembangan anak era digital dan budaya urban
•
2 likes•2,311 views
Perkembangan anak di era digital dan budaya urban membutuhkan pendekatan baru untuk mendukung tumbuh kembangnya yang optimal. Stimulasi sensorik dan interaksi sosial langsung perlu ditingkatkan agar anak tidak terlalu bergantung pada teknologi digital.
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Perkembangan anak era digital dan budaya urban
Similar to Perkembangan anak era digital dan budaya urban (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Perkembangan anak era digital dan budaya urban
- 2. Emmaretha MW, M. Psi emmaretha dharma DevelopmentYou Psychological Consultant Psychotest-CounselingTherapy (Anak s/d Dewasa) :: Post Aura :: Komp. Setrasari Mall B2-48 Bandung Indonesia 022-2016447 (for appointment) fb : Development You twitter : emmarethadharma
- 6. our purpose
- 7. Team pengajar memahami : • Apa yang dialami anak di era digital dan budaya urban • Pola dan arah perkembangan anak di era digital dan budaya urban
- 8. Team pengajar mendapatkan : • Insight thinking mengenai kondisi-kondisi dan hambatan perkembangan anak • Ide kreatif stimulasi anak untuk optimalisasi perkembangan
- 9. era
- 14. “Perkembangan teknologi digital yang pesat pada setiap generasi dengan konsekuensi tuntutan penyesuaian diri yang seimbang”
- 15. this is called outdoors activities
- 18. “Apabila anak terlalu banyak berinteraksi dengan gadget berlayar (HP, tablet, laptop), kesempatannya untuk mendapat banyak informasi melalui indera akan sangat sedikit. Misalnya : Ia hanya menonton orang yang menari, tapi tidak merasakan tubuhnya yang bergerak, perubahan gerak udara, perubahan tekanan pada otot.”
- 19. “Tidak ada data yang masuk ke otak, tidak ada yang diintegrasikan sehingga pengalaman mereka sangat sedikit. Keasyikan menonton juga mengurangi pengalaman sosialisasi dan berbahasa.”
- 22. I want my Blacberry too, so i can speak with you Mom.. Dad..
- 23. culture
- 24. daily challenge
- 25. Space for living
- 33. busykid
- 34. superkid
- 36. “7 tahun pertama usia anak adalah masa perkembangan sensori integrasi, pada masa ini seluruh inderanya bekerja menjelajahi berbagai pengalaman dan mengantarkannya ke otak anak. Inilah satu satunya cara untuk mengisi otaknya yang berkembang sangat pesat.“
- 37. 5 – 7 tahun 3 – 5 tahun lingkungan - sosial 1 – 2 tahun kestabilan emosi smell 0 – 1 tahun kontrol & percaya diri Taste aman - nyaman
- 40. Perkembangan Motorik Usia 2-3 tahun Motorik Kasar • melompat-lompat • berjalan mundur dan jinjit • menendang bola • memanjat meja atau tempat tidur • naik tangga dan lompat di anak tangga terakhir • berdiri dengan 1 kaki Motorik Halus • mencoret-coret dengan 1 tangan • menggambar garis tak beraturan • memegang pensil • belajar menggunting • mengancingkan baju • belajar memakai baju sendiri
- 41. Perkembangan Motorik Usia 3-4 tahun Motorik Kasar • melompat dengan 1 kaki • berjalan menyusuri papan • menangkap bola besar • mengendarai sepeda • berdiri dengan 1 kaki Motorik Halus • menggambar manusia • mencuci tangan sendiri • membentuk benda dari plastisin • membuat garis lurus dan lingkaran cukup rapi
- 42. Perkembangan Motorik Usia 4 -5 tahun • • • • Motorik Kasar Dapat berjalan jauh Dapat melompat tali Dapat naik sepeda roda dua dibantu dengan roda penyeimbang Seimbang saat berjalan mundur • • • • Motorik Halus Dapat menggunting dengan tepat Mampu memotong kertas lebar menjadi dua sama besar Mampu menggambar orang dengan lebih detail Dapat mencuci tangan tanpa pengawasan
- 43. Perkembangan Normal Kemampuan Motorik Kasar Anak usia 3 – 5 Tahun ANAK USIA 3 TAHUN Koordinasi gerakan tubuh, seperti berlari, berjinjit, melompat, bergantung, melempar dan menangkap, naik tangga, serta menjaga keseimbangan ANAK USIA 4 TAHUN anak sangat menyenangi kegiatan fisik yang mengandung bahaya, seperti melompat dari tempat tinggi atau bergantung dengan kepala menggelantung ke bawah ANAK USIA 5 TAHUN Keinginan untuk melakukan kegiatan berbahaya bertambah. Anak pada masa ini menyenangi kegiatan lomba, seperti balapan sepeda, balapan lari atau kegiatan lainnya yang mengandung bahaya
- 44. Tahapan Kognitif Pra Operasional (2 - 7 tahun) by Piaget Mengerti aturan dasar dari logika yang kelihatan (konkrit) Anak mengenal hubungan angka-angka dan dapat dilaksanakan menurut aturan tertentu Melihat sesuatu dengan cara yang berbeda, karena perbedaan situasi dan perbedaan nilai Fokus pada lebih dari satu dimensi pada beberapa waktu Pada tahap ini juga sudah menunjukkan pemahaman akan hukum kekekalan (konservasi)
- 46. Perkembangan Kognitif Anak Usia 2 – 3 Tahun 1. Berpikir simbolik Kata-kata maksud, fantasi bermain, obyek subtitusi 2. Mengelompokkan, mengurut dan menghitung mengelompokkan berdasarkan bentuk, menyusun balok sesuai urutan besarnya, membedakan. 3. Meningkatnya kemampuan mengingat memahami dan mengingat dua perintah sederhana, menghapal 1 atau 2 lagu. 4. Berkembangnya pemahaman konsep “sebelum” dan “sesudah”, “hari ini”, “besok”, “kemarin” dan pengertian nama hari
- 47. Perkembangan Kognitif Anak Usia 3 – 4 Tahun 1. Berpikir egosentris Ditentukan oleh cara pandangnya sendiri 2. Mampu membandingkan objek Lebih besar-kecil, banyak sedikit, panjang-pendek. 3. Membedakan benar atau salah Berdasarkan konsekuensi bukan berdasarkan niat 4. Mulai menyadari waktu Menanyakan jam berapa 5. Menyukai percobaan sederhana Seperti menimbang, mengaduk
- 48. Perkembangan Kognitif Anak Usia 4 – 5 Tahun 1. Berpikir intuitif Belum memiliki kemampuan untuk berpikir secara kritis tentang apa yang ada dibalik suatu kejadian. 2. Mampu berhitung secara berurut 3. Dapat menyebut alamat, nomor telepon 4. Mampu melaksanakan tugas sampai selesai 5. Mampu membuat rencana untuk besok
- 49. Perkembangan Emosi Anak usia 2 – 3 Tahun Perkembangan Emosi Anak usia 2 – 3 Tahun • Emosi sangat kuat dan tampak mencolok, singkat, sementara, dangkal. • Mudah menangis saat temannya menangis
- 50. Perkembangan Emosi Anak usia 3 – 4 Tahun • Sudah tahu makna berbohong. • Anak berperilaku agresif, memberontak, menentang keinginan orang lain, khususnya orang tua. • Pada usia ini sikap menantang dan agresif sering dikaitkan dengan masa tumbuhnya kemandirian.
- 51. Perkembangan Emosi Anak usia 4 – 5 Tahun • Mulai dapat bertanggung jawab misal menyikat gigi atau mencuci tangan dengan kesadaran • Mulai tumbuh rasa percaya diri • Menggunakan komunikasi untuk mengutarakan perasaannya
- 52. Perkembangan Emosi Anak usia 5 – 6 Tahun Semakin berkembang kematangan emosi anak, Ia semakin terampil memilih dan mengatur kadar keterlibatan emosionalnya. Anak belajar mengontrol diri dan memperlihatkan reaksi emosi yang dapat diterima lingkungan.
- 53. Perkembangan Bahasa Anak Usia 2 – 3 Tahun • anak berbicara yang bisa dimengerti oleh semua orang • menunjukkan ekspresinya lewat kata-kata • Mengenal nama-nama anggota keluarga atau orang dekat • mengerti kata perintah dan kata larangan yang ditujukan untuk dirinya sendiri • merangkai 3 hingga 4 kata • Puncak perkembangan bicara dan bahasa (1000 kata dipahami)
- 54. Perkembangan Bahasa Anak Usia 3 – 4 Tahun • Mulai banyak bertanya “mengapa begini atau begitu” • Dapat menggabungkan kalimat
- 55. Perkembangan Bahasa Anak Usia 4 – 5 Tahun • Mampu bicara/ ngobrol dengan teman sebaya • Mampu menceritakan kembali pengalamannya • Mampu mengenal warna • Mampu menghafal lagu atau puisi • Mampu bermain tebaktebakan
- 56. Perkembangan Bahasa Anak Usia 5 – 6 Tahun • Dapat menggunakan beberapa ribu kata • Menggunakan banyak kata dan kalimat untuk mengutarakan perasaannya • Perkembangan bahasa mendekati orang dewasa
- 57. Perkembangan Sosial (periode pra sekolah) • Membuat kontak sosial dengan orang di luar rumahnya (pregang age) • Hubungan dengan orang dewasa dan teman sebaya • Mulai bermain bersama
- 58. Perkembangan Sosial (periode sekolah) *Minat kelompok makin besar, mengurangi keikutsertaannya pada aktivitas keluarga (mandiri) *Tingkah laku bernilai sosial yang dapat diterima oleh kelompok *Memperhatikan&memahami orang lain * Berteman akrab dan memilih teman khusus untuk bermain
- 60. Kesehatan meningkat Kreatifitas tinggi Gangguan perkembangan fisik, psikologis, sosial
- 61. Kecenderungan orang tua di kota besar zaman sekarang yang terlalu protektif ke anak dan memberikan fasilitas gadget canggih kadang kala membawa dampak kurang baik untuk proses tumbuh kembang anak.
- 62. Saran yang diberikan adalah membebaskan anak bermain sebanyakbanyaknya. Jangan batasi perilaku anak sesuai keinginan orang tua.
- 63. Biarkan anak mengeksplorasi segala sesuatu, sepanjang terjaga keamanan dan kewajarannya, misalnya main pasir, main tanah, main hujan/air, memanjat pohon, main bola, dll
- 67. Gangguan Manajemen Emosi • Hemisfer otak kanan terlalu aktif
- 68. Gangguan Manajemen Emosi Hypersensitif Rangsangan Emosi VS Tidak Mampu Ekspresi Emosi
- 70. Gangguan Motorik Halus Gangguan neurologis, otak bagian kiri depan
- 71. Gangguan Kelemahan Motorik Halus Aktifitas kontrol otot halus/ kecil dan kordinasi visual motorik
- 72. Gangguan Perkembangan Bahasa Di usia anak 2,5 tahun masih kesulitan bicara, orangtua perlu mempertimbangkan untuk meminta bantuan ahli atau mengajak anak menjalani terapi bicara.
- 73. Balita yang terlambat bicara umumnya kurang bisa mengucapkan hal-hal yang berhubungan dengan memori verbal atau mendengarkan dan memahami suatu kata, kalimat atau angka dan mengatakan lagi semua hal itu. -Language Development Survey, Professor Leslie Recorla- Terlambat bicara oleh karena kekurangmatangan dalam kemampuan pengucapan (lafal) dengan tepat dan jelas. Disebabkan kurang stimulasi atau karena kesalahan pola belajar berbicara dan bahasa. Gangguan bahasa juga dapat ditemui pada anak dengan masalah tuna rungu, autis, hyperactive ataupun dyslexia.
- 74. perangkat elektronik (televisi & video) sebagai bahasa yang tidak sengaja didengar sehingga tidak dapat menggantikan perhatian dari orangtua dan orang sekitarnya Interaksi dengan anak sangat penting ketika anak mencoba untuk belajar bicara atau memahami suatu perkataan
- 77. Kombinasi POLA ASUH Kehangatan Relasi INDULGENT AUTHORITATIVE Kontrol Kurang Kontrol Tinggi UNINVOLVED AUTHORITARIAN Relasi yang Kaku
- 78. BRAIN GYM Gerakan terintegrasi yang sederhana, singkat dan menyenangkan. Untuk optimalisasi perkembangan otak dan menarik potensi seseorang
- 79. Pendampingan Gangguan Sensori Integrasi Pijat leher, wajah, telapak kaki
- 80. Pendampingan Gangguan Sensori Integrasi Loncat tali dan keseimbangan
- 81. Pendampingan Gangguan Sensori Integrasi • Ball gym • Brain gym
- 82. • Manajemen penggunaan energi (aktifitas fisik sebelum kegiatan kelas, olah raga renang seminggu 2x) • Peningkatan kepekaan indera dan sensasi (mandi 2 suhu) • Break time terjadwal untuk penyaluran energi • Penyaluran energi dan konsentrasi (kursi diganti ball gym) • Penjadwalan konsisten dan poin • Positive self talk • Punishment yang konsisten dan kreatif • Diet gula, coklat, mie, tepung, MSG
- 83. • Manajemen penggunaan energi (aktifitas fisik sebelum kegiatan kelas) • Peningkatan kepekaan indera dan sensasi (mandi 2 suhu) • Break time terjadwal untuk penyaluran energi • Penyaluran energi dan konsentrasi (kursi diganti ball gym) • Penjadwalan konsisten dan poin • Positive self talk • Punishment yang konsisten dan kreatif • Diet gula, coklat, mie, tepung, MSG
- 85. • Ball gym • Berjalan mundur di titian dengan buku
- 86. Pendampingan ADD • Latihan Memory (visual, warna, bentuk) • Permainan Tulis Punggung • Permainan Bisikan Berantai
- 87. Olah raga renang
- 88. Pendampingan Kelemahan Motorik Halus Permainan pengendalian dan keluesan pergelangan tangan dan jari
- 89. Pendampingan Gangguan Manajemen Emosi • Latihan ekspresi dan bahasa untuk penyaluran emosi • Positive self talk
- 90. Pendampingan Gangguan Manajemen Emosi Pernafasan dan relaksasi otot
- 91. Pendampingan Gangguan Manajemen Emosi Usapan punggung
- 92. Pendampingan Gangguan Manajemen Emosi Persahabatan, Kepercayaan, Ketulusan
- 94. Pendampingan Gangguan Manajemen Emosi Terapi air putih
- 95. Pendampingan Gangguan Manajemen Emosi Terapi mandi 2 suhu
- 96. Pendampingan Speech Delay • Stimulasi pijat rahang • Permainan merangkak dan gerakan silang
- 97. Pendampingan Speech Delay Berhitung Latih vocal A I U E O
- 98. Pendampingan Speech Delay Cerita ekspresif, bermain peran
- 99. HAKIKAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pra sekolah : Berkembang kemampuan adaptif
- 100. Pola pemikiran luas, meningkatkan kecerdasan dan kepedulian akan wawasan pengetahuan sosial, alam dan lingkungan