Uli pembelajaran pemantapan kemampuan profesional ipa ips copy
STRATEGI KONSTRUKTIVISME
1.
2. OLEH
DWI CETI NURHAYATI
09141053
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
IKIP PGRI MADIUN
2012
3. A. Latar Belakang
Strategi yang
digunakan oleh guru
dalam kegiatan
pembelajaran masih
strategi yang
berpusat pada guru.
Dimana siswa hanya
Minat belajar siswa yang Disebabkan menerima atau
rendah membuat prestasi oleh mendengarkan
belajar siswa rendah juga.
materi yang
disampaikan oleh
guru. Sehingga
membuat siswa
menjadi pasif dan
pembelajaran
menjadi kurang
menyenangkan atau
membosankan.
4. B. Rumusan Masalah
Apakah strategi konstruktivisme dapat
berpengaruh terhadap minat belajar siswa
kelas IV SDN Jururejo 4 Ngawi dalam
kegiatan belajar mengajar?
Bagaimana konsep konstruktivisme dalam
pembelajaran sebagai upaya meningkatkan
minat belajar siswa kelas IV SDN Jururejo 4
Ngawi?
5. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini diharapakan untuk
mengetahui dan mendiskripsikan:
Strategi konstruktivisme dapat berpengaruh
terhadap minat belajar siswa kelas IV dalam
kegiatan belajar mengajar
Konsep konstruktivisme dalam pembelajaran
sebagai upaya meningkatkan minat belajar
siswa kelas IV
6. Manfaat penelelitian ini Bagi guru, peneliti, lembaga
sekolah, dan literatur adalah :
Memberikan bahan masukan dalam rangka pengembangan
kurikulum sekolah agar tidak terpaku dengan cara
konvensional yang mapan.
Sebagai masukan dalam proses pelaksanaan pembelajaran
agar mengikuti , memperhatikan , dan menerapkan hasil
yang diperoleh dari penelitian.
sebagai wawasan dan pengetahuan dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dengan pendekatan konstruktivisme.
7. jika strategi pembelajaran yang digunakan
dalam proses belajar mengajar mata
Pelajaran Matematika Pokok Bahasan
Geometri diganti dengan strategi
konstruktivisme, maka dimungkinkan
minat,dan prestasi hasil belajar siswa akan
lebih meningkat.”
