詹翔霖教授，價值，詹翔霖，國立大學，詹仁松，文化大學，教育，部屬衝突，情緒能力，看電影學管理，創新，樂在工作，顧客滿意，青年創業，圓夢網，詹翔霖教授，企二代接班，詹翔霖副教授，創業諮詢輔導

1. 創造雙贏互動親子關係
詹翔霖教授-海佃國中親子講座
Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997
教學部落格http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs

2. 現職
• 台灣文化大學國企系兼任教授
• 廣東藥學院講座教授
• 行政院中小企業處創業諮詢輔導顧問
• 經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問
• 台灣教育局教學策略聯盟專任委員
主要經歷
▪ 大陸國務院發展研究中心訪問教授
▪ 大陸清華大學醫藥經營管理所教授
▪ 大葉大學企管、休管系副教授
▪ 實踐大學國企系副教授
▪ 高苑科技大學企管系助理教授
▪ 建國科技大學產學訓中心講座教授
▪ 中國生產力中心顧問師班授課講師
▪ 日本產經協會MTP講師
▪ 實和聯合醫院副院長

3. 著 作
• 2001.07-顧客導向之服務系統與作業流程規劃
• 2001.08-公司多元經營管理策略
• 2002.08-加盟連鎖體制與運作
• 2003.02-產業知識管理運用
• 2007.11-知識管理價值及運用機制
• 2008.06-【EAPs】在企業之運用及建置流程
• 2008.11-創新管理與企業改革之運用
• 2009.09-MBA企業個案實務分析
• 2010.01-共通核心職能課程實務
• 2010.07-如何建立TTQS系統為企業教育訓練架構
• 2011.10-管理與人生【有聲書】
• 2011.12-EMBA管理學決勝關鍵/ EMBA領導學決勝關鍵
• 2012.06-領導統御-主管職責與管理技巧【有聲書】
• 2015.01-香港青年研究學報-青年創業與國家政策
• 2015.03-香港青年研究學報-探討台灣青年的創業資源與方向
• 2015.05-文化大學健康城市與產業研究中心-青年創業發展趨勢

4. 現代小孩

5. • 題目：一邊……一邊……
小朋友寫：他一邊脫衣服，一邊穿褲子。老師批語：
他到底是要脫還是要穿啊？
題目：其中
小朋友寫：我的其中一隻左腳受傷了。老師批語：
你是蜈蚣嗎？
題目：陸陸續續
小朋友寫：下班了，爸爸陸陸續續的回家了。老師
批語：你到底有幾個爸爸呀？
題目：欣欣向榮
小朋友寫：欣欣向榮榮告白。老師批語：連續劇不
要看太多了！

6. 童蒙養正
童蒙之學，始于衣服冠履，次及言語步趨，次及洒掃涓潔
，次及讀書寫文字，及有雜細事宜。皆所當知。
• 孩子四歲後，已經慢慢學會了應用語言，
學習能力也正在逐漸增進，這時候就應該
銜接「童蒙養正」的教育。
• 養正，是指培養孩子端正的心性及行為，
培養他們的正知正見。心理學研究表明：
四到十三歲這個年齡段的孩子，他們的知
識還沒有被開啟，理解能力也相對薄弱，
分辨能力不強，做事極大地依賴于父母。

8. 許多人是用錢養孩子，不是用心

9. • 讀書和錢只是一個媒介
• 最終的目的是懂得生活
• 也可說是為了編織一個夢想
• 一個活生生的夢，快樂有趣的夢

10. 考試領導教學
教學引導學習
考試取代教學

11. 教育革新重要性的寫照
國家的命運不是決定
在戰場上，而是在教
室裡。
2010比爾蓋茨,《等待超人》紀錄片

12. E Q 修養
• 一個人能否接納別人的觀點，
• 首先取決於情緒，
• 其次取決於對方的行為，
• 最後才是對方的語言。
• 成年人尚且如此，何況孩子。

13. 講道理孩子不聽，不妨換個做法
• 孩子有時候確實會有些令人不可理喻的想法，給家長帶來麻煩。
• 遇到這種情況，除了想辦法和孩子溝通，
• 也要站在孩子的角度感覺一下他的想法和願望，
• 不要輕易下論斷，說孩子「不聽話」「不乖」「不對」「不行」。
• 家長當然可以直接給孩子講一些正確的道理，
• 但如果孩子不聽，就應該考慮換一種說法。
• 想要孩子接受一個觀點，從情緒上入手，再通過問答的方式，
• 調動孩子去思考，引導孩子天性中善良的一面來行動。

14. 賣冰小女孩

15. 總是希望「贏在起跑點」
卻往往總「摔在終點線」

16. 沒有傘的孩子，下雨天才會努力奔跑
落在溫室外種子，才有機會長成神木

17. 人生教育
• 幼兒養性—品德與人格奠定準則
• 童蒙養正—聖賢智慧的家文陶冶
• 少年養志—理想抱負的自我實現
• 成年養德—真實生命的價值發揮
• 老年養捨—知了人生命意義使命

18. 告訴孩子「為什麼這樣做」，品格才能內化
牧羊人教養——教授爸爸音樂媽媽
• 孩子無法認同父母教導的價值觀，是因為
大部分父母在教導孩子時沒有給予行為的
理由。父母也許會告訴孩子「怎麼做」，
卻沒有告訴孩子「為什麼這樣做」。
就像孩子在朋友的聚餐中常常被要求「安
靜」。知道「如何」，而不知道「為何」，
結果就是孩子無法安靜，繼續做著他們想
做的事情。

19. • 長大後，孩子也許成為表面上
看起來有道德行為的人，但內
心卻不具備道德原則。
• 因為學會在各種狀況下如何表
現，卻不一定明白行為背後的
理由。
• 怎麼做是外在的行為
• 為什麼這樣做是原則
• 將「行為」與「原則」說清楚
講明白

20. 家長最終要將孩子撫養長大，讓他們成
為真實世界中自力更生、發光發熱的人

21. 鼓勵 可改變一個人的命運
負面 可毀滅一個人的未來
• 第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒
子有多動症，在板凳上連三分鐘都座不了，你最
好帶他去醫院看一看。」
• 回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼，她鼻
子一酸，差點流下淚來。
• 因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對
他，老師表現出不屑。⋯⋯
• 然而她還是告訴她的兒子：「老師表揚你了，說
寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分
鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只
有寶寶進步了。」
• 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒
讓她餵。

22. 兒子上小學了
• 家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學
考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些
障礙，您最好能帶他去醫院查一查。」
• 回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裡，
卻對坐在桌前的兒子說：「老師對你充滿信心。
他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會
超過你的同桌，這次你的同桌排在21名。」
• 說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿
了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。
• 她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了
許多。
• 第二天上學時，去得比平時都要早。

23. 孩子上了初中，又一次家長會
• 她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為
每次家長會，兒子的名字在差生的行列中總是被點到。
• 然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。
• 她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：「按你
兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」
• 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。
• 路上她扶著兒子的肩，心裡有一種說不出的甜蜜，她告
訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，
很有希望考上重點高中。」
• 高中畢業了

24. 一句鼓勵的話 可改變一個人的觀念與行為 甚至改變一個人的命運！
一句負面的話 可刺傷一個人的心靈與身體 甚至毀滅一個人的未來！
• 第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒
子到學校去一趟。
• 她有一種預感，她兒子被清華錄取了，
• 因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這
所學校。
• 他兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公
室的特快專遞交到她的手，突然轉身跑到自己的房
間裡大哭起來。
• 邊哭邊說：「媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，
可是，這個世界上只有你能欣賞我……」

25. 看見孩子的天才
賞識孩子的獨特

26. 教育 = 教養
五教合一法

27. 止於至善
• 誠心
• 正意
• 格物
• 致知
• 修身
• 齊家
• 治國
• 平天下
明明德