1. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΧΗΜΕΙΑΣ Α' ΚΑΙ Β' ΕΠΑΛ
Φυσική Α' Λυκείου
Οι οδηγίες διδασκαλίας της Φυσικής Α' Λυκείου ΕΠΑΛ είναι ίδιες με τις οδηγίες
διδασκαλίας της Φυσικής Α' Λυκείου ΓΕΛ. Οι κατευθύνσεις που αναφέρονται στις οδηγίες,
τα σχόλια που αναφέρονται στην δ/νση http://www.slideshare.net/cgotzar/201213-
14527403 καθώς και τα συμπεράσματα από τις συζητήσεις που έγιναν κατά τις συναντήσεις
μας, δίνουν την κατεύθυνση για τον τρόπο οργάνωσης του μαθήματος.
Χημεία Α' Λυκείου
Πρόκειται για την ίδια ύλη που αναφέρουν οι οδηγίες για την Α' Λυκείου ΓΕΛ. Η μοναδική
διαφορά που έχουν οι οδηγίες μεταξύ τους είναι για τον αριθμό των προβλεπομένων ωρών
που θα πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Έτσι η κατανομή των
ωρών για τα ΓΕΛ εκτείνεται σε εύρος 40 διδακτικών ωρών ενώ για τα ΕΠΑΛ σε 52.
Προφανώς ο πραγματικός αριθμός ωρών είναι ανάμεσα στις δύο τιμές και πιο κοντά στις
ώρες ΓΕΛ. Η χαρακτηριστική διαφοροποίηση στην κατανομή των ωρών ανά κεφάλαιο,
αφορά το κεφάλαιο των χημικών αντιδράσεων (10 ώρες έναντι 5 για τα ΓΕΛ). Αν όμως
λάβουμε υπόψη μας των αριθμό των ωρών που είναι μικρότερος των 52 τότε για να
διδαχθεί και το θέμα της Οργανικής δεν μπορεί να διατεθούν 10 ώρες στις χημικές
αντιδράσεις. Θα ήταν σκόπιμο στο κεφάλαιο των χημικών αντιδράσεων να γίνει και η
εισαγωγή της έννοιας του mole και των στοιχειομετρικών αναλογιών όπως περιγράφονται
στο εκπαιδευτικό σενάριο που βρίσκεται στη δ/νση:
http://www.slideshare.net/cgotzar/mole-14829801
Βιολογία Α' Λυκείου
Από τις οδηγίες απουσιάζει η αναφορά στο μάθημα της Βιολογίας. Τα σχόλια για την
βιολογία Α' Λυκείου του ΓΕΛ που βρίσκονται στην δ/νση
http://www.slideshare.net/cgotzar/201213-14527403 θα μπορούσε να αποτελέσουν την
κατεύθυνση για το ΕΠΑΛ με τις αναγκαίες τροποποιήσεις -επιλογές λόγω διαφορετικών
ωρών διδασκαλίας. Το θέμα θα συζητηθεί στις θεματικές συναντήσεις μας που
προγραμματίζονται για το άμεσο μέλλον.
Φυσική Β' Λυκείου
Οι οδηγίες για τη Φυσική Β' ΕΠΑΛ είναι πανομοιότυπες με τις οδηγίες Φυσικής τις Β' ΓΕΛ, με
μία μικρή διαφοροποίηση στον αριθμό των προτεινόμενων ωρών διδασκαλίας ανά
κεφάλαιο. Η εξομοίωση αυτή δεν λαμβάνει υπόψη της τα διαφορετικά ενδιαφέροντα των
μαθητών του ΕΠΑΛ με προφανές αποτέλεσμα τη μικρή συμμετοχή των μαθητών στο
μάθημα. Για αυτό το λόγο θα ήταν σκόπιμο οι συνάδελφοι των ΕΠΑΛ να μην εστιάσουν
στην " στρατηγική επίλυσης προβλημάτων-λυμένα προβλήματα" που αναφέρονται σε κάθε
κεφάλαιο των οδηγιών, αλλά να δώσουν έκταση και έμφαση σε πρακτικές εφαρμογές της
θεωρίας που διδάσκεται. Έτσι οι μαθητές θα εμπλουτίσουν με θεωρητικές γνώσεις τις
τεχνικές γνώσεις που αποκτούν στις ειδικότητες, ή αντιμετωπίζουν ως φαινόμενα της

2. καθημερινής ζωής τους ( κρούση-τρακαρίσματα κτλ). Περισσότερα και πιο εστιασμένα θα
συζητηθούν στις συναντήσεις μας.
Χημεία Β' Λυκείου
Αν και το μάθημα διδάσκεται για μία ώρα την εβδομάδα, οι οδηγίες προτείνουν ως
διδακτέα ύλη την ύλη των ΓΕΛ, με περιορισμό των διαθεσίμων ωρών ανά κεφάλαιο.
Δεδομένου ότι η διδακτέα ύλη κινείται μεταξύ "καθαρής θεωρίας" και θεμάτων ευρύτερου
ενδιαφέροντος όπως "καύση-καύσιμα" "Ατμοσφαιρική ρύπανση" "οινοπνευματώδη ποτά",
θα ήταν σκόπιμο οι συνάδελφοι να επικεντρωθούν σε μία από τις δύο διαστάσεις του
μαθήματος. Με αυτή την επιλογή θα μπορούσε να προκληθεί το ενδιαφέρον των μαθητών
και η συμμετοχή τους στο μάθημα. Περισσότερα θα συζητηθούν στις συναντήσεις μας.