1. ΠΡΩΤΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ 2013-14
ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ & ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ
Α' ΚΑΙ Β' ΓΕΛ ΚΑΙ ΕΣΠ.ΓΕΛ
Τα σχόλια αναφέρονται στις αποφάσεις 139607/Γ2/1/10/13 και 139606/Γ2/1/10/13 του
Υπουργείου.
ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
Οι οδηγίες είναι πανομοιότυπες με τις οδηγίες της προηγούμενης σχολικής χρονιάς.
Τα σχόλια και οι σχετικές παρατηρήσεις βρίσκονται στην ηλεκτρονική δ/νση:
http://www.slideshare.net/cgotzar/201213-14527403
Σε συντομία θα πρέπει να επισημανθούν τα εξής:
1. Ο δυσανάλογος χρόνος που προτείνεται για την ανάπτυξη θεμάτων στατικού
ηλεκτρισμού, εις βάρος θεμάτων της μηχανικής που θα χρειαστούν στις
κατευθύνσεις. Καθώς και το γεγονός ότι δεν δίνεται έμφαση στα θέματα
εφαρμογών του ηλεκτρομαγνητισμού που δίνουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον και την
αίσθηση της χρησιμότητας στο μάθημα της Φυσικής.
2. Η Χημεία της γενικής παιδείας έχει ένα σαφή προσανατολισμό σε θέματα
γενικότερου ενδιαφέροντος (πετρέλαιο, ατμοσφαιρική ρύπανση κτλ), παρά σε
θέματα καθαρά θεωρητικής προσέγγισης (μέθοδοι παρασκευής, χημικές ιδιότητες
κτλ). Δεδομένου ότι η διδακτέα ύλη μπορεί να εξελιχθεί με σχετική χρονική άνεση,
θα συζητήσουμε στις συναντήσεις μας τις δυνατότητες που έχουμε για την
υποστήριξη των μαθητών που θα ασχοληθούν με τη Χημεία στη Γ' Τάξη.
3. Η ύλη της Βιολογίας γενικής παιδείας μπορεί να παρουσιαστεί με χρονική άνεση
και δεν παρουσιάζει κάποιο πρόβλημα στην δομή και παρουσίαση της.
ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
Οι οδηγίες έχουν μία μικρή διαφοροποίηση ως προς το εύρος της διδακτέας ύλης.
Συγκεκριμένα αφαιρείται το κεφάλαιο του δυναμικού ηλεκτρισμού από την ύλη της
Φυσικής, ενώ προστίθεται το κεφάλαιο 3 στην ύλη της Βιολογίας. Απουσιάζουν
όμως οι γενικές οδηγίες και κατευθύνσεις για τον τρόπο διδακτικής προσέγγισης
της Φυσικής.
Για πληρέστερη ενημέρωση θα πρέπει να μελετηθούν οι οδηγίες της προηγούμενης
σχολικής χρονιάς που βρίσκονται στην ηλεκτρονική δ/νση:
http://www.slideshare.net/cgotzar/201213-14527403 και
http://www.slideshare.net/cgotzar/2012-2013-14529204
Σε συντομία θα πρέπει να επισημανθούν τα εξής:

2. 1. Η προτεινόμενη ύλη είναι εκτενής σε σχέση με τις διατιθέμενες ώρες
διδασκαλίας. Η μέχρι σήμερα εμπειρία έδειξε ότι θα πρέπει να προσεχθεί η
κατανομή των ωρών, ειδικά το πρώτο τρίμηνο ώστε να μπορέσει να γίνει διεξοδική
παρουσίαση και του κεφαλαίου της ενέργειας.
2. Η διαχείριση της ύλης της Χημείας θα πρέπει να προσαρμοστεί σύμφωνα με τις
περσινές προτάσεις ώστε να μπορέσει να παρουσιαστεί ικανοποιητικά το θέμα των
στοιχειομετρικών υπολογισμών. Σχετικά θα βρείτε στις ηλεκτρονικές δ/νσεις:
http://www.slideshare.net/cgotzar/201213-14527403 , και
https://sites.google.com/site/sciencethracesitegotzaridis/protases-
programmatismou-tes-didaskalias/chemeia-a-lykeiou
3.Στις οδηγίες της Βιολογίας αναφέρεται σαφώς ότι δεν θα πρέπει να δίνεται
έμφαση στις λεπτομέρειες της δομής και λειτουργίας των επιμέρους οργάνων. Η
παρατήρηση αυτή απομακρύνει το δύσκολο στην διαπραγμάτευση κομμάτι της
ύλης και δίνει τη δυνατότητα να επεκταθεί η μελέτη σε θέματα που βρίσκονται στη
σφαίρα ενδιαφερόντων των μαθητών.
Αναλυτικότερα σχόλια προγραμματισμοί και κατευθύνσεις θα δοθούν στις
συναντήσεις μας.