SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
UN TREBALL PER PROJECTES
DISSENY:Comsorgeix? A partir d’una Avaluació Interna Aconseguir un procés d’aprenentatge el més significatiu  i autònom possible. Volem introduir noves metodologies de treball a l’aula.
Pretenem: Treballar per a la diversitat Treballar les competències bàsiques Treballar les TIC Donar sentit als aprenentatges. Tot  això, treballat de forma globalitzadora i interdisciplinària.
BASES DEL NOSTRE TREBALL PER PROJECTES El tipus de projecte que es vol treballar, es dissenyarà en funció de: El que es pretén que els alumnes aprenguin. Dels coneixements que es volen construir. Dels objectius que es volen aconseguir. Dels processos que es volen promoure.
El treball per projectesfomentael treball cooperatiujaque: Es promouen les relacionsinterpersonals. Es treballa la coeducació Es desenvolupa la responsabilitat i la capacitatd’autonomia en el treball. Es fomenta el saber acceptar d’altres punts de vista diferents als propis per arribar a un equilibri que suposi una millora en l’aprenentatge. Es cultiven habilitats socials i valors per esdevenir ciutadans actius.
FASES DEL PROCÉS
FASES DEL PROCÉS ELECCIÓ DEL TEMA QUÈ EN SABEM? QUÈ VOLEM SABER? PROGRAMACIÓ ORGANITZACIÓ D’IDEES
FASES DEL PROCÉS TREBALL COOPERATIU QUE HEM APRÉS EXPOSICIÓ (ALS COMPANYS) RECERCA D’INFORMACIÓ DESENVOLUPAMENT COGNITIU
FASES DEL PROCÉS AVALUACIÓ DELS MESTRES AVALUACIÓ FORMATIVA AVALUACIÓ CONTINUA AVALUACIÓ FINAL DELS ALUMNES AVALUACIÓ DEL PROCÉS DEL COMPANYS AVALUACIÓ FINAL
FASES DEL PROCÉS Processos addicionals EXPOSICIÓ ALS PARES EXPOSICIÓ  ALS  ALUMNES D’ALTRES CICLES METAAVALUACIÓ
Planificació del Treball per Projectes Concrecions Organitzatives
Agents que intervenen MESTRE/A ALUMNES FAMILIA
PLANIFICACIÓDEL TREBALL PER PROJECTES Tema:  Organitzarem la planificació del treball per projectes al voltant d’un “tema”. Exemples: Cicle Superior: “Els Vents” Educació Infantil: “Picasso”
Planificació del Treball per Projectes al CS PROPOSTA DEL TEMA: “ELS VENTS” Per què s’escull el tema? Per respondre a les necessitats del moment. Per interessos dels alumnes. Per assolir els objectius del currículum, o bé complementar-lo.
Planificació del Treball per Projectes al CS Tema proposat: ELS VENTS  Promoure un ambient motivadorper a implicar l’alumnat en la iniciació del treball per projectes:        Visualització del film “Twister”
Planificació del Treball per Projectes al CS Tema proposat: ELS VENTS  PLUJA D’IDEES
Planificació del Treball per Projectes al CS (els mestres organitzen les idees) Esquema de Treball
GRUPS DE TREBALL QUE HI VAN SORGIR:  - Grup 1:  Aparells i estris per mesurar la força del vent. L’escala de Beaufort. - Grup 2: L’esport del windsurf. Principi d’Arquímedes. - Grup 3: L’erosió del terreny pel vent.  - Grup 4: Els Ciclons i els Caps de fibló. - Grup 5: Tipologia de vents: Els huracans i les torbonades.  - Grup 6:  Els vents de la Rosa dels Vents (1): Tramuntana – Llevant – Gregal – Xaloc .   - Grup 7: Els vents de la Rosa dels Vents (2):  Ponent – Migjorn – Mestral – Garbi. - Grup 8: L’energia eòlica: Els molins de vent. - Grup 9: La Pol.linització: Efectes positius del vent. - Grup 10: Les catàstrofes naturals: efectes d’un huracà al paisatge. - Grup 11: El vent a la nostra cultura.  Els textos que parlen del vent (cançons, contes i poemes). -Grup 12: La música i el vent (instruments de vent).
Planificació del Treball per Projectes al CS Treball cooperatiu
Planificació del Treball per Projectes al CS Consolidació de les activitats del projecte
Planificació del Treball per Projectes al CS Consolidació de les activitats del projecte
Exposició dels projectes Al cicle Intercicles A la família
Exposició dels projectes Al cicle Intercicles A la família
El producte del projecte
MOSTRES DEL QUE ELS ALTRES HAN ENTÈS.
Planificació del Treball per Projectes al CS Seqüència d’Avaluació
Avaluació Formativa Permet la reflexió del grup de treball. Es fa setmanalment. Es  respon en grup.
AVALUACIÓ DEL’EXPOSICIÓ Els alumnes es valoren: Dins del mateix grup: permet la reflexió final després de l’exposició oral. D’altres grups de treball: permet l’enriquiment en l’aprenentatge
Avaluació Final S’avaluen els procediments. És de caire individual. Sobre el mateix ítem, l’alumne/a avalua la seva actuació i després també ho fa el mestre/a.
METAAVALUACIÓ  Els mestres valoren  el desenvolupament del procés i els resultats aconseguits.
Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari PROPOSTA DEL TEMA:  “PICASSO” Per què s’escull el tema?            Com a motiu del 125è aniversari del naixement d’en Picasso, s’ha acordat a nivell de centre treballar per projectes aquest famós artista a tots els nivells.
Planificació del Treballper Projectes al C. Parvulari MOTIVACIÓ La motivació dels nens i nenes s’ha realitzat a partir de l’anàlisi i del comentari de diverses produccions plàstiques (dibuix, pintura, fotografia, escultura ...), i la  conversa sobre els possibles autors.
Planificació del Treball per Projectes C. Parvulari  Tema proposat: PICASSO PLUJA D’IDEES
Planificació del Treball per Projectes C. Parvulari  Tema proposat: PICASSO PLUJA D’IDEES
Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari Programació
Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari
Desenvolupament de les activitats: Aportació i exposició de material. Organització del material per racons. Observació i manipulació del material. Activitatsrelacionadesamb les diferentsàrees i que es plantegen a partir delsinteressos i necessitatsdelsnens/es.
Exposicióde material...
Observem,manipulem,compartim…
Observem,manipulem,compartim…
Observem,manipulem,compartim…
Femel nostreàlbum…
Fem retrats i autorretrats…
Picasso al Carnaval…Treballemel collage.
Picasso al Carnaval…
Picasso al Carnaval…
Avaluació Avaluació del procés Revisar allò que sabien i     el que volien saber. Avaluació de l’aprenentatge     Expressar el que han après.
Exposició dels projectes A d’altres cicles.   - Es fomenta la relació entre l’alumnat del centre.   - Es reconeixen i valoren els esforços realitzats entre iguals.   - S’afavoreix el respecte i l’autoestima.   - Es consciencia a l’alumnat d’allò que han après: autoavaluació.     A les famílies.   - Es fomenta la relació entre família-escola.   - Es reconeix i es valora l’aportació i la implicació de les famílies.   - El context facilita que els alumnes transmetin els coneixements assolits a la família.   - Es motiva la família per a implicar-se en posteriors projectes.
UN TREBALL PER PROJECTES

More Related Content

What's hot

30 problemes 3r
30 problemes 3r30 problemes 3r
30 problemes 3r
VANESA
 
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialCaaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
M T
 
Els dictats1(1)
Els dictats1(1)Els dictats1(1)
Els dictats1(1)
Dictats
 
Dictats preparats 2n
Dictats preparats 2nDictats preparats 2n
Dictats preparats 2n
monik3mng
 
Lectures comprensives primer cicle primària
Lectures comprensives primer cicle primàriaLectures comprensives primer cicle primària
Lectures comprensives primer cicle primària
silvia
 
Guia didactica hort escolar
Guia  didactica hort escolarGuia  didactica hort escolar
Guia didactica hort escolar
escolacampderros
 
La poesia
La poesiaLa poesia
La poesia
mrroca
 

What's hot (20)

100 poemes joana raspall
100 poemes joana raspall100 poemes joana raspall
100 poemes joana raspall
 
PAS A PAS Unitat didactica 2n curs CI
PAS A PAS Unitat didactica 2n curs CIPAS A PAS Unitat didactica 2n curs CI
PAS A PAS Unitat didactica 2n curs CI
 
Textos narratius
Textos narratiusTextos narratius
Textos narratius
 
Problemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6èProblemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6è
 
Dossier de gramatica
Dossier de gramaticaDossier de gramatica
Dossier de gramatica
 
Lectures de la castanyada, nadal i tardor
Lectures de la castanyada, nadal i tardorLectures de la castanyada, nadal i tardor
Lectures de la castanyada, nadal i tardor
 
30 problemes 3r
30 problemes 3r30 problemes 3r
30 problemes 3r
 
Joc oca i preguntes bloom
Joc oca i preguntes bloomJoc oca i preguntes bloom
Joc oca i preguntes bloom
 
Programacions unitats medi 2 n
Programacions unitats medi 2 nProgramacions unitats medi 2 n
Programacions unitats medi 2 n
 
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialCaaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
 
Els dictats1(1)
Els dictats1(1)Els dictats1(1)
Els dictats1(1)
 
Dictats preparats 2n
Dictats preparats 2nDictats preparats 2n
Dictats preparats 2n
 
Lectures comprensives primer cicle primària
Lectures comprensives primer cicle primàriaLectures comprensives primer cicle primària
Lectures comprensives primer cicle primària
 
Ud 2n la volta al món en 5 setmanes
Ud 2n la volta al món en 5 setmanesUd 2n la volta al món en 5 setmanes
Ud 2n la volta al món en 5 setmanes
 
Unitat Didàctica Etapes De La Humanitat
Unitat Didàctica Etapes De La HumanitatUnitat Didàctica Etapes De La Humanitat
Unitat Didàctica Etapes De La Humanitat
 
Guia didactica hort escolar
Guia  didactica hort escolarGuia  didactica hort escolar
Guia didactica hort escolar
 
El cassó del gerard 1
El cassó del gerard 1El cassó del gerard 1
El cassó del gerard 1
 
Dinàmiques de cohesió
Dinàmiques de cohesió Dinàmiques de cohesió
Dinàmiques de cohesió
 
Matemàtiques a P 3
Matemàtiques a P  3Matemàtiques a P  3
Matemàtiques a P 3
 
La poesia
La poesiaLa poesia
La poesia
 

Viewers also liked

Treball per projectes pdf
Treball per projectes pdfTreball per projectes pdf
Treball per projectes pdf
b7000381
 
Projecte d’art andy warhol
Projecte d’art andy warholProjecte d’art andy warhol
Projecte d’art andy warhol
LlarPipes
 
La Familia
La FamiliaLa Familia
La Familia
Irisat
 
Verges.Unitat Didactica Racó Mates P5
Verges.Unitat Didactica Racó Mates P5Verges.Unitat Didactica Racó Mates P5
Verges.Unitat Didactica Racó Mates P5
Àngels Miret Rial
 
LA FAMILIA EN LAS DISTINTAS CULTURAS
LA FAMILIA EN LAS DISTINTAS CULTURASLA FAMILIA EN LAS DISTINTAS CULTURAS
LA FAMILIA EN LAS DISTINTAS CULTURAS
espejaen
 
El projecte a educacio infantil
El  projecte a educacio infantilEl  projecte a educacio infantil
El projecte a educacio infantil
davidmacias75
 
Treball per projectes a la Primària
Treball per projectes a la PrimàriaTreball per projectes a la Primària
Treball per projectes a la Primària
mcarmendz
 

Viewers also liked (20)

Catàleg BEEP: Ofertes setembre '17
Catàleg BEEP: Ofertes setembre '17Catàleg BEEP: Ofertes setembre '17
Catàleg BEEP: Ofertes setembre '17
 
Miró a l'escola
Miró a l'escolaMiró a l'escola
Miró a l'escola
 
Treball per projectes pdf
Treball per projectes pdfTreball per projectes pdf
Treball per projectes pdf
 
Projecte d’art andy warhol
Projecte d’art andy warholProjecte d’art andy warhol
Projecte d’art andy warhol
 
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatgeInstruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
 
La Familia
La FamiliaLa Familia
La Familia
 
Verges.Unitat Didactica Racó Mates P5
Verges.Unitat Didactica Racó Mates P5Verges.Unitat Didactica Racó Mates P5
Verges.Unitat Didactica Racó Mates P5
 
LA FAMILIA EN LAS DISTINTAS CULTURAS
LA FAMILIA EN LAS DISTINTAS CULTURASLA FAMILIA EN LAS DISTINTAS CULTURAS
LA FAMILIA EN LAS DISTINTAS CULTURAS
 
El projecte a educacio infantil
El  projecte a educacio infantilEl  projecte a educacio infantil
El projecte a educacio infantil
 
Aprenentatge Basat en Projectes: Exemples i orientacions.
Aprenentatge Basat en Projectes: Exemples i orientacions.Aprenentatge Basat en Projectes: Exemples i orientacions.
Aprenentatge Basat en Projectes: Exemples i orientacions.
 
Treball per projectes
Treball per projectesTreball per projectes
Treball per projectes
 
Aprenentatge per projectes PROTOTIP
Aprenentatge per projectes PROTOTIPAprenentatge per projectes PROTOTIP
Aprenentatge per projectes PROTOTIP
 
El treball per projectes a l'escola - estructura
El treball per projectes a l'escola - estructuraEl treball per projectes a l'escola - estructura
El treball per projectes a l'escola - estructura
 
Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencia Científica. Experiencias y prop...
Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencia Científica. Experiencias y prop...Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencia Científica. Experiencias y prop...
Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencia Científica. Experiencias y prop...
 
TREBALL PER PROJECTES
TREBALL PER PROJECTESTREBALL PER PROJECTES
TREBALL PER PROJECTES
 
Estudis de Cas, una aproximació indagadora al treball per projectes a les Ciè...
Estudis de Cas, una aproximació indagadora al treball per projectes a les Ciè...Estudis de Cas, una aproximació indagadora al treball per projectes a les Ciè...
Estudis de Cas, una aproximació indagadora al treball per projectes a les Ciè...
 
Treball per projectes a la Primària
Treball per projectes a la PrimàriaTreball per projectes a la Primària
Treball per projectes a la Primària
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectos
 
Fases ABP
Fases ABPFases ABP
Fases ABP
 
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
 

Similar to Els treballs per projectes

Treballar per projectes
Treballar per projectesTreballar per projectes
Treballar per projectes
msero3
 
M. Ensenyament: Projectes
M. Ensenyament: ProjectesM. Ensenyament: Projectes
M. Ensenyament: Projectes
immavallse
 
Power treball per projectes
Power  treball per projectes Power  treball per projectes
Power treball per projectes
monik3mng
 
La pàgina web com a eina per el projecte de recerca
La pàgina web com a eina per el projecte de recerca La pàgina web com a eina per el projecte de recerca
La pàgina web com a eina per el projecte de recerca
vipremitic
 
Els projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesEls projectes i les competencies
Els projectes i les competencies
rosycalvo
 
Seminariformaciomemòria pdv
Seminariformaciomemòria pdvSeminariformaciomemòria pdv
Seminariformaciomemòria pdv
ceippuigdenvalls
 
Puig I Gairalt 3
Puig I Gairalt 3Puig I Gairalt 3
Puig I Gairalt 3
guest144e76
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
ICE_URV_NU
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
Nuria Alart
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Carme Bové
 

Similar to Els treballs per projectes (20)

Treball per projectes. Base d'orientació.
Treball per projectes. Base d'orientació.Treball per projectes. Base d'orientació.
Treball per projectes. Base d'orientació.
 
Treballar per projectes
Treballar per projectesTreballar per projectes
Treballar per projectes
 
M. Ensenyament: Projectes
M. Ensenyament: ProjectesM. Ensenyament: Projectes
M. Ensenyament: Projectes
 
Power treball per projectes
Power  treball per projectes Power  treball per projectes
Power treball per projectes
 
La pàgina web com a eina per el projecte de recerca
La pàgina web com a eina per el projecte de recerca La pàgina web com a eina per el projecte de recerca
La pàgina web com a eina per el projecte de recerca
 
Els projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesEls projectes i les competencies
Els projectes i les competencies
 
Flash informatiu. Revista digital
Flash informatiu. Revista digital Flash informatiu. Revista digital
Flash informatiu. Revista digital
 
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9 Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
 
Els egipcis
Els egipcisEls egipcis
Els egipcis
 
Florida Secundaria
Florida SecundariaFlorida Secundaria
Florida Secundaria
 
R Cusso M Marrodan
R Cusso M MarrodanR Cusso M Marrodan
R Cusso M Marrodan
 
Seminariformaciomemòria pdv
Seminariformaciomemòria pdvSeminariformaciomemòria pdv
Seminariformaciomemòria pdv
 
Projectes ci
Projectes ciProjectes ci
Projectes ci
 
La ràdio a l’escola
La ràdio a l’escolaLa ràdio a l’escola
La ràdio a l’escola
 
Presentació La ràdio a l’escola
Presentació La ràdio a l’escolaPresentació La ràdio a l’escola
Presentació La ràdio a l’escola
 
Puig I Gairalt 3
Puig I Gairalt 3Puig I Gairalt 3
Puig I Gairalt 3
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Teva
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
 

More from Jose Luis (8)

Horari 5è 2015
Horari 5è 2015Horari 5è 2015
Horari 5è 2015
 
Col.legi Lumen: e-Twinning "My school"
Col.legi Lumen: e-Twinning "My school"Col.legi Lumen: e-Twinning "My school"
Col.legi Lumen: e-Twinning "My school"
 
Col.legi Lumen: Projecte Astronomia
Col.legi Lumen: Projecte AstronomiaCol.legi Lumen: Projecte Astronomia
Col.legi Lumen: Projecte Astronomia
 
Projecte Astronomia
Projecte AstronomiaProjecte Astronomia
Projecte Astronomia
 
Projecte Lumen
Projecte Lumen Projecte Lumen
Projecte Lumen
 
Horari
HorariHorari
Horari
 
El Circ
El CircEl Circ
El Circ
 
Educació en crisi
Educació en crisiEducació en crisi
Educació en crisi
 

Els treballs per projectes

  • 1. UN TREBALL PER PROJECTES
  • 2. DISSENY:Comsorgeix? A partir d’una Avaluació Interna Aconseguir un procés d’aprenentatge el més significatiu i autònom possible. Volem introduir noves metodologies de treball a l’aula.
  • 3. Pretenem: Treballar per a la diversitat Treballar les competències bàsiques Treballar les TIC Donar sentit als aprenentatges. Tot això, treballat de forma globalitzadora i interdisciplinària.
  • 4. BASES DEL NOSTRE TREBALL PER PROJECTES El tipus de projecte que es vol treballar, es dissenyarà en funció de: El que es pretén que els alumnes aprenguin. Dels coneixements que es volen construir. Dels objectius que es volen aconseguir. Dels processos que es volen promoure.
  • 5. El treball per projectesfomentael treball cooperatiujaque: Es promouen les relacionsinterpersonals. Es treballa la coeducació Es desenvolupa la responsabilitat i la capacitatd’autonomia en el treball. Es fomenta el saber acceptar d’altres punts de vista diferents als propis per arribar a un equilibri que suposi una millora en l’aprenentatge. Es cultiven habilitats socials i valors per esdevenir ciutadans actius.
  • 7. FASES DEL PROCÉS ELECCIÓ DEL TEMA QUÈ EN SABEM? QUÈ VOLEM SABER? PROGRAMACIÓ ORGANITZACIÓ D’IDEES
  • 8. FASES DEL PROCÉS TREBALL COOPERATIU QUE HEM APRÉS EXPOSICIÓ (ALS COMPANYS) RECERCA D’INFORMACIÓ DESENVOLUPAMENT COGNITIU
  • 9. FASES DEL PROCÉS AVALUACIÓ DELS MESTRES AVALUACIÓ FORMATIVA AVALUACIÓ CONTINUA AVALUACIÓ FINAL DELS ALUMNES AVALUACIÓ DEL PROCÉS DEL COMPANYS AVALUACIÓ FINAL
  • 10. FASES DEL PROCÉS Processos addicionals EXPOSICIÓ ALS PARES EXPOSICIÓ ALS ALUMNES D’ALTRES CICLES METAAVALUACIÓ
  • 11. Planificació del Treball per Projectes Concrecions Organitzatives
  • 12. Agents que intervenen MESTRE/A ALUMNES FAMILIA
  • 13. PLANIFICACIÓDEL TREBALL PER PROJECTES Tema: Organitzarem la planificació del treball per projectes al voltant d’un “tema”. Exemples: Cicle Superior: “Els Vents” Educació Infantil: “Picasso”
  • 14. Planificació del Treball per Projectes al CS PROPOSTA DEL TEMA: “ELS VENTS” Per què s’escull el tema? Per respondre a les necessitats del moment. Per interessos dels alumnes. Per assolir els objectius del currículum, o bé complementar-lo.
  • 15. Planificació del Treball per Projectes al CS Tema proposat: ELS VENTS Promoure un ambient motivadorper a implicar l’alumnat en la iniciació del treball per projectes: Visualització del film “Twister”
  • 16. Planificació del Treball per Projectes al CS Tema proposat: ELS VENTS PLUJA D’IDEES
  • 17. Planificació del Treball per Projectes al CS (els mestres organitzen les idees) Esquema de Treball
  • 18. GRUPS DE TREBALL QUE HI VAN SORGIR: - Grup 1: Aparells i estris per mesurar la força del vent. L’escala de Beaufort. - Grup 2: L’esport del windsurf. Principi d’Arquímedes. - Grup 3: L’erosió del terreny pel vent.  - Grup 4: Els Ciclons i els Caps de fibló. - Grup 5: Tipologia de vents: Els huracans i les torbonades.  - Grup 6: Els vents de la Rosa dels Vents (1): Tramuntana – Llevant – Gregal – Xaloc .   - Grup 7: Els vents de la Rosa dels Vents (2): Ponent – Migjorn – Mestral – Garbi. - Grup 8: L’energia eòlica: Els molins de vent. - Grup 9: La Pol.linització: Efectes positius del vent. - Grup 10: Les catàstrofes naturals: efectes d’un huracà al paisatge. - Grup 11: El vent a la nostra cultura.  Els textos que parlen del vent (cançons, contes i poemes). -Grup 12: La música i el vent (instruments de vent).
  • 19. Planificació del Treball per Projectes al CS Treball cooperatiu
  • 20. Planificació del Treball per Projectes al CS Consolidació de les activitats del projecte
  • 21. Planificació del Treball per Projectes al CS Consolidació de les activitats del projecte
  • 22. Exposició dels projectes Al cicle Intercicles A la família
  • 23. Exposició dels projectes Al cicle Intercicles A la família
  • 24. El producte del projecte
  • 25. MOSTRES DEL QUE ELS ALTRES HAN ENTÈS.
  • 26. Planificació del Treball per Projectes al CS Seqüència d’Avaluació
  • 27. Avaluació Formativa Permet la reflexió del grup de treball. Es fa setmanalment. Es respon en grup.
  • 28. AVALUACIÓ DEL’EXPOSICIÓ Els alumnes es valoren: Dins del mateix grup: permet la reflexió final després de l’exposició oral. D’altres grups de treball: permet l’enriquiment en l’aprenentatge
  • 29. Avaluació Final S’avaluen els procediments. És de caire individual. Sobre el mateix ítem, l’alumne/a avalua la seva actuació i després també ho fa el mestre/a.
  • 30. METAAVALUACIÓ Els mestres valoren el desenvolupament del procés i els resultats aconseguits.
  • 31. Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari PROPOSTA DEL TEMA: “PICASSO” Per què s’escull el tema? Com a motiu del 125è aniversari del naixement d’en Picasso, s’ha acordat a nivell de centre treballar per projectes aquest famós artista a tots els nivells.
  • 32. Planificació del Treballper Projectes al C. Parvulari MOTIVACIÓ La motivació dels nens i nenes s’ha realitzat a partir de l’anàlisi i del comentari de diverses produccions plàstiques (dibuix, pintura, fotografia, escultura ...), i la conversa sobre els possibles autors.
  • 33. Planificació del Treball per Projectes C. Parvulari Tema proposat: PICASSO PLUJA D’IDEES
  • 34. Planificació del Treball per Projectes C. Parvulari Tema proposat: PICASSO PLUJA D’IDEES
  • 35. Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari Programació
  • 36. Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari
  • 37. Desenvolupament de les activitats: Aportació i exposició de material. Organització del material per racons. Observació i manipulació del material. Activitatsrelacionadesamb les diferentsàrees i que es plantegen a partir delsinteressos i necessitatsdelsnens/es.
  • 43. Fem retrats i autorretrats…
  • 47. Avaluació Avaluació del procés Revisar allò que sabien i el que volien saber. Avaluació de l’aprenentatge Expressar el que han après.
  • 48. Exposició dels projectes A d’altres cicles. - Es fomenta la relació entre l’alumnat del centre. - Es reconeixen i valoren els esforços realitzats entre iguals. - S’afavoreix el respecte i l’autoestima. - Es consciencia a l’alumnat d’allò que han après: autoavaluació. A les famílies. - Es fomenta la relació entre família-escola. - Es reconeix i es valora l’aportació i la implicació de les famílies. - El context facilita que els alumnes transmetin els coneixements assolits a la família. - Es motiva la família per a implicar-se en posteriors projectes.
  • 49. UN TREBALL PER PROJECTES