Projecte cesire juliol 21

2. 1. PLANTEJAMENT INSTITUCIONAL

3. MISSIÓ
Contribuir a la transformació del model educatiu a través de la innovació pedagògica fonamentada en la recerca i esdevenir un
centre referent de coneixement actualitzat sobre tendències i innovacions en l'àmbit educatiu.
PRESENTACIÓ
1.1. MISSIÓ I FINALITATS
FINALITATS
● CAP A UN HABITANT DEL MÓN AMB CAPACITAT DE MILLORAR-LO
Afavorir l’adquisició de les competències de l’alumnat, per al seu desenvolupament i realització personal i social i que esdevinguin
persones que aprenen al llarg de la vida, compromeses amb l’entorn, arrelades a la comunitat i constructores d’estils de vida més
lliures, justos i saludables.
● CAP A UN PERFIL DOCENT COMPETENCIAL
Promoure el desenvolupament professional dels docents del s.XXI, situant-los com a creadors de nous entorns d’aprenentatge amb
sentit, altament eficaços i inclusius.
● CAP A UNA ESCOLA GENERADORA D’OPORTUNITATS EN LA VIDA I PER A LA VIDA
Impulsar la innovació pedagògica com a cultura per a la millora dels centres educatius envers nous entorns d’aprenentatge amb
sentit.

4. PRESENTACIÓ
Contribuir a la transformació de la
formació permanent
Donar suport i potenciar la innovació de
les pràctiques d’-EA, l’obtenció
d’evidències i la construcció de saber
pedagògic
Generar saber pedagògic
fonamentat en la recerca acadèmica i
en la recerca a l’aula
Impulsar el desenvolupament de les
competències professionals docents
Treballar de forma col.laborativa amb
la resta d’unitats per al
desenvolupament de projectes
Establir una xarxa de treball
col.laboratiu amb agents externs
Facilitar l’accés a les aportacions de
la recerca en educació i l’accés al
coneixement emergent
Actuar coma punt d’enllaç entre la
formació, la innovació i la recerca
Impulsar la innovació pedagògica com
a cultura dels centres educatius

5. PRESENTACIÓ
3 Eixos Transversals d’Innovació Pedagògica:
per a la millora del Projecte Educatiu del Centre (PEC)
4
Nodes de col.laboració:
per a l’impuls de la innovació i la recerca
2 Finestres al món:
per a la creació de nous entorns d’aprenentatge amb sentit
1
Accés a la recerca i evidències d’èxit educatiu:
per a la generació i divulgació de saber pedagògic
CATÀLEG
Ecosistema d’activitat
Creació d’oportunitats per al
desenvolupament docent
Creació d’oportunitats per a la
innovació com a cultura de centre
Creació de sinergies i connexions

6. PRESENTACIÓ
3.3. FACTORIA - TALLER DE CREACIÓ
Fonamentació
psicopedagògica
Reflexió, anàlisi,
inspiració i
construcció
col.lectiva de
saber pedagògic
Creació d’eines
conceptuals,
recursos
pedagògics i
projectes
d’innovació

7. PRESENTACIÓ
3.4. MARC CONCEPTUAL DEL PROJECTE: L’aprenentatge amb sentit
Conjunt de coneixements, habilitats, destreses, actituds i valors coherents amb la idea de educar infants i joves com
a habitants del món amb capacitat de contribuir al desenvolupament sostenible del seu entorn proper i del planeta, per:
● Conèixer, comprendre i qüestionar la realitat, a nosaltres mateixos i als altres.
● Descobrir i desenvolupar les pròpies capacitats i talents personals, trobar un lloc en el món i tenir una vida en
comunitat digna i plena.
● Participar de forma activa, conscient i creativa en la resolució dels problemes i situacions reals emergents
● Prendre partit i actuar pel bé comú, participant conscientment de la construcció d'un món globalment més just
i sostenible.
OBJECTIU: Potenciar els canvis en les pràctiques d’ensenyament-aprenentatge, envers nous
entorns d’aprenentatge amb sentit, altament eficaços, inclusius i connectats amb la vida.

8. PRESENTACIÓ
El TAS neix de la necessitat d’identificar els conceptes clau, les preguntes per a la
reflexió i elements essencials que intervenen i fan possible l’aprenentatge amb
sentit.
● Marc conceptual que guia el projecte CESIRE i la nostra activitat
● Constructe dinàmic, en constant revisió i evolució
● Eina conceptual al servei de la comunitat docent, que promogui els canvis
profunds i sostenibles en les pràctiques d’ensenyament-aprenentatge

9. PRESENTACIÓ
COM HO SABEM? Bases psicopedagògiques i recerca educativa
PER A QUÈ?
Innovació pedagògica per a la
millora de la pràctica i els
resultats educatius
QUÈ?
Coneixement i
didàctica específica
COM?
Metodologies
innovadores centrades en
els aprenents
PER QUÈ?
E-moció

10. 2. LÍNIES DE TREBALL I OBJECTIUS PRIORITARIS

11. PRESENTACIÓ
2.1. LÍNIES DE TREBALL
E3 Creació d’oportunitats per a la innovació com a cultura de centre
E4 Sinergies i connexions
E2 Creació d’oportunitats per al desenvolupament docent
E1 Suport a la recerca i generació de coneixement
Ecosistemes d’activitat
Projectes Singulars
E5 Factoria (Taller de creació)
P3 Laboratori d’aprenentatges creatius
P2 ARC
P1 Servei de préstec i cambra de cria

12. PRESENTACIÓ
2.2. OBJECTIUS PRIORITARIS
Ecosistema Objectius prioritaris
E1 /
Suport a la recerca i generació
de coneixement
1.1. Difondre les aportacions de la recerca en educació i de les darreres tendències en innovació, a través de publicacions i activitats de
formació que facilitin l’accés de la comunitat docent.
1.2. Seleccionar, visibilitzar i difondre experiències educatives d’innovació pedagògica, pràctica reflexiva i obtenció d’evidències d’èxit
educatiu que contribueixin a l’ampliació del Mapa de la innovació a Catalunya.
1.3. Dissenyar, gestionar i avaluar activitats de formació que impulsin la reflexió i la generació de saber pedagògic al voltant de
l’aprenentatge amb sentit (TAS).
1.4. Dinamitzar les “Comunitats de recerca”, centrades en l’actualització científica, la innovació didàctica i metodològica, així com en la
creació, implementació i avaluació de projectes d’innovació de les pràctiques d’ensenyament-aprenentatge.
1.5. Gestionar les activitats formatives i comunicar els productes del catàleg 1.

13. PRESENTACIÓ
2.2. OBJECTIUS PRIORITARIS
Ecosistema Objectius prioritaris
E2 /
Creació d’oportunitats per al
desenvolupament
docent
2.1. Dissenyar, gestionar, pilotar i avaluar experiències de formació i auto formació, que contribueixin al desenvolupament de les
competències professionals dels docents del s.XXI.
2.2. Dissenyar, gestionar, pilotar i avaluar “Experiències d’aprenentatge transformadores entre iguals”, fonamentades en el TAS, les quals
que potenciïn la innovació pedagògica, la reflexió sobre la pràctica i l’obtenció d’evidències d’èxit educatiu.
2.3. Dissenyar recursos pedagògics innovadors (materials i propostes didàctiques, eines conceptuals) que promoguin la innovació en les
pràctiques d’ensenyament-aprenentatge.
2.4. Oferir un catàleg dinàmic d’experiències formatives i recursos pedagògics d’ús personalitzat en funció de les necessitats i objectius
d’aprenentatge de cadascun dels docents.
2.5. Dissenyar i implementar eines per a l’avaluació de l’impacte de les experiències formatives i recursos pedagògics en relació amb el
desenvolupament de les competències docents i els canvis en les pràctiques educatives.
2.6. Gestionar les activitats formatives i comunicar els productes del catàleg 2

14. PRESENTACIÓ
2.2. OBJECTIUS PRIORITARIS
Ecosistema Objectius prioritaris
E3 /
Creació d’oportunitats per la
innovació com a cultura de
centre
3.1. Dissenyar, pilotar i avaluar experiències de formació i formació interna de centre (FIC), dirigides a equips de referents de centre, les quals
promoguin processos d’innovació pedagògica en el marc de l’autonomia dels centres.
3.2. Dissenyar i implementar eines per a l’avaluació de la transferència per part de l’equip de referents de centre i l’impacte de les
experiències formatives, en relació amb els canvis en les pràctiques educatives del centre.
3.3. Oferir un catàleg dinàmic d’experiències formatives i recursos pedagògics (kits de materials; eines conceptuals; materials de suport)
d’ús singular en funció de les necessitats i objectius prioritaris de cadascun dels centres educatius.
3.4. Dissenyar, pilotar i avaluar el projecte “Experiència d’aprenentatge en centre (EAC): per a la construcció d’un Eix Transversal d’Innovació
Pedagògica (ETIP)” fonamentat en el TAS.
3.5. Dissenyar i implementar eines per a l’avaluació de l’Experiència d’Aprenentatge en Centre (EAC): per a la creació d’un Eix Transversal
d’Innovació Pedagògica (ETIP)”, en relació amb els canvis en les pràctiques d’ensenyament-aprenentatge i la seva consolidació i
sostenibilitat com a línia pedagògica de centre.
3.6. Publicar i visibilitzar les experiències d’èxit educatiu derivades del projecte de formació, innovació i recerca. “Experiència
d’Aprenentatge en Centre (EAC): per a la construcció d’un Eix d’Innovació pedagògica (ETIP)”.
3.7. Dissenyar i desenvolupar un projecte de col.laboració amb l’Institut STEAM Angeleta Ferrer de Barcelona.
3.8. Gestionar les activitats formatives i comunicar els productes catàleg 3.

15. PRESENTACIÓ
2.2. OBJECTIUS PRIORITARIS
Ecosistema Objectius prioritaris
E4 /
Sinergies i connexions
4.1. Detectar, promoure i seleccionar propostes de treball col.laboratiu amb agents o entitats externes, per difondre, enriquir i ampliar els
catàlegs CESIRE (experiències formatives i recursos pedagògics).
4.2. Elaborar projectes col.laboratius que potenciïn la innovació pedagògica i la recerca educativa, en col·laboració amb altres unitats
del Departament d’Educació o entitats externes (d’àmbit local o internacional).
4.3. Participar en l’organització i el desenvolupament d’esdeveniments formatius que promoguin l’actualització científica i la didàctica
específica, així com la innovació pedagògica i la recerca a l’aula, liderats per entitats externes (xarxa de col·laboració del CESIRE).
4.4. Difondre els continguts digitals d’interès generats en els esdeveniments en els quals el CESIRE ha participat (jornades, congressos).
4.5. Visibilitzar les entitats externes que formen part de la xarxa de col·laboració del CESIRE i facilitar les connexions entre aquestes i les
unitats del Departament d’Educació, els centres, els serveis educatius o la comunitat docent.
4.6. Difondre projectes i activitats de dinamització educativa de qualitat, dirigides a l’alumnat (fires, concursos, certàmens), liderades per
les entitats externes que formen part de la xarxa de col·laboració del CESIRE.
4.7. Gestionar les activitats formatives i comunicar els productes del catàleg 4.

16. PRESENTACIÓ
2.2. OBJECTIUS PRIORITARIS
Ecosistema Objectius prioritaris
E5 /
Factoria - Taller de
creació
5.1. Dissenyar, pilotar i avaluar eines conceptuals fonamentades en la recerca acadèmica i la recerca empírica a l’aula, que
afavoreixin la reflexió i guiïn els processos d’innovació de les pràctiques d’ensenyament-aprenentatge.
5.2. Dissenyar, pilotar i avaluar projectes en col·laboració amb les “Comunitats de recerca” (E1), centrats en la innovació de les
pràctiques d’ensenyament-aprenentatge i l’obtenció d’evidències d’èxit educatiu.
5.3. Dissenyar, pilotar i avaluar projectes en col·laboració amb agents externs de la “Xarxa de col·laboració” (E4) que promoguin la
innovació pedagògica i l’obtenció d’evidències d’èxit educatiu.
5.4. Dinamitzar la “Comunitat d’aprenents experts CESIRE”, formada per formadors/es amb perfils polièdrics, que esdevenen motor
d’innovació i recerca a l’aula (E2 i E3).

17. PRESENTACIÓ
2.2. OBJECTIUS PRIORITARIS
Projecte Objectius prioritaris
P1 - Servei de préstec i
cambra de cria
1.1. Impulsar el servei de préstec i cambra de cria, fent-lo més visible i accessible per a la comunitat
docent.
1.2. Dissenyar, desenvolupar i avaluar el projecte de creació d’una exposició interactiva permanent dels
éssers vius i kits/maletes en préstec de darrera creació.
P2 - ARC
2.1. Celebrar el 10è aniversari de l’ARC amb la comunitat docent usuària de l’aplicació i del CESIRE.
2.2. Ampliar el nombre d’elements ARC dels àmbits curriculars i etapes que siguin deficitaris.
2.3. Millorar l’accessibilitat, vetllar pel bon funcionament i la millora del programari.
P3 - Laboratori
d’aprenentatges creatius 3.1. Dissenyar, desenvolupar i avaluar el projecte de Laboratori d’Aprenentatges Creatius.

18. 3. CATÀLEGS 2021-2022

19. CATÀLEG 1
PRODUCTES
PROJECTES
Accés a la recerca i evidències d’èxit educatiu
● “Accedeix a la recerca” - Monogràfics
● “Escoles que innoven” - Monogràfics
Experiències d’innovació amb evidències d’èxit educatiu,
o a través de processos d’avaluació
● “Generem coneixement pedagògic”
Innovació metodològica; Dimensió emocional de
l’aprenentatge; Cicle de la innovació pedagògica
● “Comunitats de recerca”
Grups de treball que desenvolupen projectes de recerca
col.laboració amb agents externs
● “APUNTS DE RECERCA”: Monogràfics pedagògics (recerca i coneixement emergent)
● “CONNECTA’T A LA RECERCA”: Tesis doctorals i projectes de recerca d’aula
● “ESCOLES QUE INNOVEN”: Conferències de centres i docents
● “DIALOGUEM AMB ELS EXPERTS”: Intervencions d’experts i diàleg participants
● “FONAMENTAR PER A INNOVAR”: Publicacions dels experts participants
● “COMUNITAT DE RECERCA xxx”: Objectius, projecte de recerca, publicacions, conferències
3. CATÀLEGS 2021-2022

20. CATÀLEG 2
PRODUCTES (per panoràmiques i itineraris)
FINESTRES
Finestres al món
● “Paraules per construir pensament i comunicar”
● “De la terra a l’espai, on som nosaltres?”
● “L’art per a la vida”
● “STEAM per comprendre i abordar els reptes de la
humanitat”
● “Tecnologies per repensar la vida creant”
● “La literatura, un tresor per descobrir i descobrir-nos”
● “Ciència per comprendre i actuar”
● “Conèixer el passat, per entendre el present i imaginar el
futur”
● “E-moció, la clau de l’aprenentatge”
● “Matemàtiques per a tothom”
● “Medi per un futur possible”
● “Energies per un món sostenible, habitable i més just”
EXPERIÈNCIES FORMATIVES:
● Experiències d’aprenentatge guiades
● Experiències d'autoformació (conferències d’experts, conferències de docents, enregistraments
pràctiques d’aula)
● Nove Experiències d’aprenentatge CESIRE (TAS)
RECURSOS PEDAGÒGICS:
● Materials de formació
● Materials de suport
● Kits/maletes en préstec
● Éssers vius en préstec
(cambra de cria)
3. CATÀLEGS 2021-2022

21. CATÀLEG 3
PRODUCTES
ETIPs
Eixos Transversals d’Innovació Pedagògica (ETIPs)
● “STEAM-Tinkering, amb clau de
gènere”
● “Energies per un món sostenible,
habitable i més just”
● “L’Art per transformar el món”
● “Ciència per comprendre i actuar”
● “Laboratoris de matemàtiques”
● “La literatura, un tresor per
descobrir i descobrir-nos”
● “STEAM per comprendre i
abordar els reptes de la
humanitat”
● “Medi per a un futur possible”
EXPERIÈNCIES FORMATIVES PER A REFERENTS DE CENTRE O EQUIPS MOTOR:
● Experiències formatives guiades
● Experiències d’autoformació (FIC; conferències experts; conferències docents; enregistraments pràctiques
d’aula)
● Noves experiències d'aprenentatge CESIRE (TAS)
RECURSOS PEDAGÒGICS PER A CONSTRUIR LÍNIA PEDAGÒGICA DE CENTRE:
● Materials de formació
● Materials de suport
● Kits/maletes en préstec
● Éssers vius en préstec (cambra de cria)
EXPERIÈNCIES D’APRENENTATGE EN CENTRE: PER A LA CONSTRUCCIÓ D’UN ETIP
(acompanyament a instituts-escola)
3. CATÀLEGS 2021-2022

22. CATÀLEG 4
PRODUCTES
NODES
Nodes de col.laboració
● Unitats del Departament d’Educació
● Universitats (ICEs, grups de
recerca)
● Associacions de professors
d’àmbits específics
● Entitats i fundacions d’àmbit
internacional
● Entitats, fundacions i empreses
locals
● Associacions de mestres
● Xarxes educatives
● Museus i arxius
● DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE de col.laboració i dels productes elaborats amb cada node:
- Activitats de formació o autoformació (C2 o C3)
- Reursos pedagògics (C2 o C3)
- Esdeveniments formatius (conferències, jornades, congressos)
- Activitats de dinamització per a l’alumnat
● ENLLAÇ AL WEB DEL NODE
● ENLLAÇ A PÀGINES CONCRETES DEL WEB DEL NODE
3. CATÀLEGS 2021-2022

23. 4. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA

24. PRESENTACIÓ
4.1. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA
E1
E2
E3
E4
Organització
que aprèn
Perfils
d’expertesa i
trajectòries
diverses
Entorn
d’aprenentatge
col.laboratiu
Optimització de
recursos
Projecte comú

25. ● 2 coordinadors/es d’ecosistema o
projecte singular
● 1 catalitzador/a d’equip cooperatiu
● Equips cooperatius amb rols i
funcions definides
PRESENTACIÓ
4.2. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA - Annex 3
Coordinació
d’ecosistemes i
comunicació
Coordinació de
projectes
singulars
Coordinació
tècnica
Lideratge distribuït
E1
E2
E3
E4
P2
P3
P1