Bygga fordon med hjul

1. Sanda skola, HT 2014
Ämne: Teknik, enkla maskiner, laboration inomhus.
Åk 3
Pedagog: Cecilia Duckert
Fordon med hjul
Hjulets utveckling
Sumererna, egyptierna, romarna och Leonardo da Vinci, vikingarna med sina skepp.
Diskussion
Var kan vi hitta hjulet idag? (motorcykel, tåg, flygplan)
Var kan vi hitta hjulet idag – förutom på fordon? (pariserhjul, symaskin, pennvässare)
Uppgift
Tillverka ett eget fordon
Material: Ursköljd och torr mjölkkartong, rundstavar, papp, lim, tejp, blyertspenna, mönster till hjul alt. färdiga hjul. Färgat och vitt papper, färg, silkespapper, piprensare, tejp, lim
Arbetsgång
Diskutera i grupp hur ert fordon ska se ut för att kunna rulla långt. Skissar upp ert fordon. Hur skall ert fordon se ut. Bygg enligt er skiss. När produkten är klar provas fordonets förmåga att rulla långt. Det är viktigt att kunna samarbeta för att fordonet ska fungera och bli klart i tid.
Arbetsmoment:
1. Skissa formen på ert fordon
2. Tänk igenom hur fordonet ska förflytta sig
3. Rita på kartong, klipp ut och limma ihop eller hur du vill bygga
4. Måla och dekorera fordonet
5. Race
6. Redovisning, vad fungerade och förbättringsområden.
TÄVLING
Varje grupp får poäng för
- Hur långt rullar fordonet?
- Bästa design
- Skriftlig utvärdering
- Bästa samarbetet
Mål : Vi arbetar med förmågorna TE1, TE2, TE3, TE4, TE5

2. BIOLOGI FYSIK KEMI TEKNIK Genom undervisningen i ämnena biologi, fysik, kemi och teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att 1 BI 1 • använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, FY 1 • använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, KE 1 • använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, TE 1 • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 2 BI 2 • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och FY 2 • genomföra systematiska undersökningar i fysik, och KE 2 • genomföra systematiska undersökningar i kemi, och TE 2 • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 3 BI 3 • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. FY 3 • använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. KE 3 • använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. TE 3 • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 4 TE 4 • värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 5 TE 5 • analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändras över tid.
Länkar:
http://www.teknikochnatur.se/experiment/bil-och-flygplansbygge
http://www.teknikochnatur.se/images/productimages/4379233_256152_Hjulet.pdf