Rita ett ansikte

1. Sanda skola VT 2016
Cecilia Duckert
Bild åk 4-6: Kroppens proportioner - Ditt ansikte
Arbetsgång
1. Rita ett ansikte som du kan idag.
2. Ta till dig genomgången av ansiktets proportioner och Leonardo da Vinci, Mona Lisa.
3. Se filmen http://youtu.be/1618qH7KojU
4. Rita ett ansikte utifrån de klassista proportionsreglerna ( fyra lika delar).
5. Fotografera ditt eget ansikte (selfie). Skriv ut!
Använd dina kunskaper om ansiktets proportioner när du skissar av ditt ansikte.
6. Rita de fem stödlinjerna för ett ansikte och skissa upp ditt ansikte med blyerts
7. Rita de fem stödlinjerna för ett ansikte och skissa upp ditt ansikte med kol.
8. Gör en personlig bild av ditt eget ansikte med färgblyerts.
Syfte enligt läroplanen
 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med
olika material, (iPad, blyerts, kol och färgblyerts)
 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder (ansiktets proportioer),
och
 analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner (Cillas
Power Point)
Bedömning
 Jag kommer följa din arbetsinsats se om du arbetar målmedvetet.
 Se hur du väl du klarar av att förstå instruktioner och arbeta systematiskt.
 Jag kommer att utvärdera din slutprodukt utifrån instruktioner du fått. Jag kommer
att titta på din förmåga att förstå och avbilda ansiktets proportioner utifrån de
klassiska proportionsreglerna samt hur väl du använder dig av kol och färgblyerts.
 Jag kommer värdera din förmåga att göra din bild personlig med ett budskap som har
med dagens frågor att göra.
 Jag kommer bedöma hur väl du kan berätta för mig hur du lagt upp ditt arbete och
ditt budskap.

2. Mål Kan ej Känner
mig
osäker
Kan
Jag lägger ner stor arbetsinsats och
arbetar målmedvetet.
Jag förstå instruktioner och arbeta
systematiskt.
Jag har förmåga att förstå och avbilda
ansiktets proportioner utifrån de
klassiska proportionsreglerna
Jag kan avbilda ett ansikte med
materialet kol och färgpennor.
Jag kan göra min slutprodukt utifrån
instruktioner jag fått.
Jag kar förmåga att göra din bild
personlig med ett budskap som har
med aktuell samhällsfråga att göra.
Jag kan berätta för läraren hur jag
lagt upp mitt arbete och berätta vilket
mitt budskap med bilden är.