Grundläggande övningar åk 1-3, innovationer i ämnet Teknik

1. 1
Sanda skola
Teknik ute åk 1-4
Cecilia Duckert
Vad
Eleverna ska arbeta med uppfinningar och innovationer och förstå skillnaden.
Eleverna ska reflektera över människans behov av nya uppfinningar och fenomenet varför uppfinningar kommer till.
Varför
Ämnet Teknik, syfte:
Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll
Tekniska lösningar
 Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.
 Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar
 Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och kan förbättras.
Teknik, människa, samhälle och miljö
 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
 Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

2. 2
Hur
Uppfinningar eller innovation, vad är skillnaden: Eleverna samlas i ring. Svara på frågan ”vad är skillnaden mellan uppfinning och innovation”. Pedagogen förklarar skillnaden och vi funderar vidare på ev. uppfinningar som aldrig blev innovationer och varför. Vi funderar på t.ex. cykeln som innovation och hur den har förändrats genom tiderna.
En uppfinning är en ny teknisk apparat eller upptäckt. Allting som används av människor som inte är av naturen är uppfinningar.
Innovation är t.ex. en produkt, lösning, affärside, tjänst, kemisk formel, matematisk metodik eller teknologi som visar sig lovande. Kan vara när ett befintligt föremål används på ett nytt sätt eller av nytt material. Sida 19 i ”Att lära teknik ute” av Carina Brage
Teknikpromenad, sid 19:
medan vi går ut till Spannskogen diskutera eleverna i par. Vilka innovationer har de använt sig av hittills idag sedan de gick upp i morse. När vi kommer fram diskuterar vi frågor om deras förmiddag och tekniken de har använt sig av under dagen. Skulle det vara svårt utan någon specifik innovation, mm Hur gjorde man ”förr i tiden”?
Tekniktankar, sid 25
Stå i en ring och var och en säger en innovation. Laget runt tills det tar slut. Diskutera gärna om det stämmer att det är en innovation.
Tekniska innovationer
Leka leken i ringen, sid20. Två ringar. Peka med hela handen och säg en innovation, den som reagerar sist går in i mitten.
Fri lek eller robot, sid 24
Litteratur och andra källor
Litteratur: ”Att lära teknik ute” samt Tekniska museet utställning ” 100 Innovationer”