Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Similar to Bilangan Bulat
Similar to Bilangan Bulat (20)
Bilangan Bulat
- 2. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODEL ASSURE TENTANG BILANGAN BULAT NAMA KELOMPOK 6: Budi Setiawan Diah Retno Wati Lita Kusumaningtyas Misi Sayekti Yunida Wati (12310047) (12310061) (12310052) (12310008) (12310044)
- 3. MODEL KBM PROGRAM CONTOH PENERAPAN PEMBELAJARAN MATERI BILANGAN BULAT SISWA SMP KELAS VII A. Pantau pembelajar (siswa) Karakteristik umum : siswa kelas 7 smp harus mampu menunjukan perilaku konsisten dan teliti serta perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas dirumah, sekolah dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan bulat. Kompetensi awal : konsep dasar bilangan bulat yang telah dipelajari di SD . Gaya belajar : kinestetik
- 4. B. Rumuskan Tujuan Pembelajaran Dan Kompetensi Umum : siswa kelas 7 semester 1 dapat menggunakan sifat- sifat operasi hitung dalam menyelesaikan masalah sehari- hari yang berkaitan dengan bilangan bulat. Khusus: A : audience Siswa semester 1, kelas 7 yang mengikuti pembelajaran tentang matematika B : behavior Memberikan contoh-contoh bilangan bulat Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan Menyelasaikan operasi hitung pada bilangan bulat Menemukan dan menggunakan sifat perkalian, pembagian, dan perpangkatan bilangan bulat berpangkat untuk menyelesaikan masalah.
- 5. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat Menafsir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat C: condition Modul tentang bilangan bulat Mendemonstrasikan beberapa alat peraga untuk menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan D: degree Penyelesaian latihan (kognitif) 80% benar, sebagaimana tertera dalam kunci jawaban Observasi tutor menunjukan persentase sama (80%)
- 6. C. Olah Isi atau Mata Ajaran Melakukan analisis terhadap pokok bahasan tersebut di atas dengan mengategorikan ragam pengetahuan yang terkandung dalam pokok bahasan tersenut. Analisis dilaksanakan dengan membuat matriks pokok bahasan dan ragam pengetahuan yang terkandung didalamnya. Sifat pengetahuan: lanjutan Prasyarat yang harus dimiliki adalah pengetahuan dasar tentang bilangan bulat. Aternatif penyajian Siswa dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan secara tepat. Penyajian video tentang operasi hitung bilangan bulat dapat menjadi masukan yang berarti bagi siswa.
- 7. D. Gunakan media dan metode dengan tepat Metode yang tepat : Metode demonstrasi Metode maju-mundur Metode diskusi Media yg sesuai: Buku matematika 1A Alat peraga : balok garis bilangan, mobil-mobilan, manikmanik. LCD
- 8. Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan Bilangan bulat dan lambangnya Bilangan bulat negatif Menyatakan hubungan antara dua bilangan bulat Konsep Prinsip Penjumlahan bilangan bulat dan sifat-sifatnya Penjumlahan bilangan bulat Sifat-sifat penjumlahan pada bilangan bulat Konsep Prinsip Pengurangan bilangan bulat Invers, jumlah, atau lawan suatu bilangan bulat Pengurangan bilangan bulat Sifat tertutup pada pengurangan bilangan bulat Konsep Prinsip
- 9. Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan Perkalian bilangan bulat dan sifat-sifatnya Perkalian bilangan positif dan negatif Perkalian dua bilangan bulat negatif Konsep Prinsip Pembagian bilangan bulat Perkalian bilangan bulat dengan 0 dan 1 Sifat-sufat perkalian bilangan bulat. Konsep Prinsip Taksiran pada bilangan bulat Pembagian sebagai operasi Konsep dari kebaliakan perkalian prinsip Pembagian bilangan bulat Pembagian dengan nol
- 10. Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan Pembulatan pada bilangan bulat Menaksir hasil perkalian dan pembagian pada bilangan bulat Konsep Prinsip Akar kuadrat bilangan bulat Pengertian pemangkatan bilangan bulat Sifat-sifat operasi bilangan berpangkat Konsep Prinsip Akar pangkat tiga bilangan bulat Konsep Prinsip Pemangkatan dan sifatsifatnya Pengertian kuadrat bilangan bulat Menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat Menentukan akar kuadrat suatu bilangan dengan perkiraan atau taksiran
- 11. E. Renungkan sejenak 1. Refleksi diri (tutor) Membuat catatan anekdot tentang kesulitan atau hambatan belajar mengajar Menjawab beberapa pertanyaan seperti: apakah siswa akan tertarik dengan pokok bahasan ini? Bagaimanakah membuat siswa tertarik dengan pokok bahasan ini? Berapa lama waktu yang diperlukan oleh siswa untuk memahami materi ajar ini? 2. Diskusi dengan mitra pengajar Berdiskusi dengan rekan tenaga pengajar matematika untuk pokok bahasan yang terkait dan teknik penyajiannya. 3. Kiat 1 K2 siapkan Kaji ulang bahan baku Membaca modul dan buku teks terkait dengan pokok bahasan bilangan bulat. Berlatih mendemonstrasikan alat peraga untuk menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan.
- 12. Siapkan bahan ajar dan lingkungan (tutor) Mengumpulkan dan menyediakan alat peraga yang akan digunakan sesuai dengan jumlah kelompok siswa. Membuat lembar kegiatan/ lembar kerja untuk siswa Mengecek apakah kelas dalam kondisi siap pakai untuk KBM Menyiapkan dan menyusun bahan ajar tentang bilangan bulat untuk ditampilkan dalam LCD Siapkan bahan ajar dan lingkungan Memberitahukan siswa apa yang harus dibawa untuk mendukung KBM Mengajak siswa untuk mempersiapkan lingkungan dan kelas Mengecek agar setiap siswa aktif memperhatikan KBM
- 13. F. Atur Kegiatan Peserta Didik Siswa dibagi menjadi beberapa tim belajar. Satu tim belajar terdiri atas tidak lebih dari 5 orang. Alokasikan waktu untuk penyajian/ demonstrasi, pemutaran video, serta waktu untuk menyelesaikan assesment belajar(latihan). Berikut rinciannya: Jumlah waktu (2x45 menit) Penjelasan kegiatan : 10 menit Penyajian materi : 30 menit Demonstrasi (guru/siswa) : 30 menit Latihan : 20 menit Pokok bahasan tentang bilangan bulat diselesaikan dalam waktu 2xKBM atau 2x45 menit. Struktur waktu sama untuk setiap KBM. Pengamatan tim belajar sekaligus tanya jawab terkait materi yang ditayangkan di LCD. Pengamatan dapat dilakukan dengan menitikberatkan:
- 14. • Kejelasan dalam mendemonstrasikan materi tentang bilangan bulat • Kelengkapan alat peraga pada saat mendemonstrasikan materi • Kendala/ hambatan dalam melaksanakan KBM G. Menilai dan Memperbaiki Hasil Belajar Penguasaan materi diberikan dalam latihan, berupa esai untuk menjawab soal terkait dengan pokok bahasan baik individu maupun dalam tim belajar. Contoh soal: (-3)2 + (-4)3 – (6)2 Contoh pertanyaan untuk diskusi -43 + √121 - 3√-729
- 15. Penilaian portofolio Setiap siswa diminta untuk menyusun portofolio untuk setiap KBM yang telah dilakukan tim. Penilaian portofolio dilakukan dengan kriteria: Refleksi atau penilaian diri sendiri Penilaian anggota tim lain terhadap seorang siswa Uraian siswa tentang pendemonstrasian dan kesannya Proporsi penilaian adalah: Latihan : 30% Portofolio : 20 % Kerja sama : 15% Penyelesaian soal : 35%
- 16. Penilaian KBM Penilaian KBM dilakukan agar KBM dapat berjalan efektif serta perbaikan dapat segera dilakukan jika KBM memenuhi hambatan. Hasil penilaian didiskusikan dengan rekan seprofesi yang lain. Berikut contoh instrumen yang akan digunakan untuk penilaian KBM.
- 17. POKOK BAHASAN BILANGAN BULAT Bagi saya, menyusun portofolio Menyenangkan x x x x membosankan Penting x x x x biasa saja Penyajian materi dalam LCD Menarik x x x Mudah x x x x x membosankan sulit Program video Menarik x Informatif x Bagus x x x x membosankan biasa saja buruk x x x x x x