power point ini menjelaskan tentang terapi Postmodern Approaches.

1. Postmodern Approaches
OLEH :
Krisma irma dewi (1114500087)
Rizqi aden perdana (11145000)
Rudiono (1114500109)
Diah nur afifah(1114500040)
Nungki kusuma W (1114500008)

2. Biografi Tokoh
INSOO KIM BERG adalah pelopor
dari pendekatan solusi - terfokus. Sebagai
pemimpin dalam praktek terapi singkat
solusi yang berfokus ( TSBS ), dia
memberikan workshop di Amerika Serikat,
Jepang, Korea Selatan, Australia, Denmark,
Inggris, dan Jerman.

3. STEVE DE SHEZER adalah salah satu pelopor terapi singkat
solusi-terfokus. Dia menulis beberapa buku tentang TSBS, termasuk
Kunci Solusi di Terapi Singkat (1985), Petunjuk: Investigasi Solusi di
Terapi Singkat (1988), Puting erence diff Kerja (1991), Kata Apakah
Originally Sihir (1994), dan Lebih dari Miracles: The Negara Art of
Solution-Focused Therapy Brief (2007). Dia telah mensajikan lokakarya,
pelatihan, dan berkonsultasi secara luas di Amerika Utara, Eropa,
Australia, dan Asia.

4. MICHAEL WHITE adalah co-founder, dengan
David Epston, gerakan terapi narasi. Dia tinggal di
Pusat Dulwich di Adelaide, Australia, dan bekerja
dengan keluarga dan masyarakat telah menarik
minat internasional yang luas.

5. • DAVID EPSTON adalah salah satu
co-pengembang terapi narasi. Dia
adalah direktur Terapi Keluarga
Centre di Auckland, Selandia
Baru.
• Dia adalah seorang wisatawan
internasional, menyajikan
ceramah dan lokakarya di
Australia, Eropa, dan Amerika
Utara.
• Dia adalah seorang penulis Narasi
Berarti untuk Ends Terapi (White
& Epston, 1990) dan Pendekatan
Playful Serius untuk Masalah:
Narasi Terapi Dengan Anak dan
Keluarganya (Freeman, Epston, &
Lobovits, 1997).

6. Pengantar Sosial konstruksionisme
Postmodernis,percaya bahwa realitas tidak
ada yang independen proses pengamatan.
konstruksionisme sosial adalah perspektif
terapeutik dalam pandangan dunia postmodern; itu
menekankan realitas klien tanpa berselisih apakah
itu akurat atau rasional (Gergen, 1991, 1999;
Weishaar,1993). Untuk konstruksi sosial, realitas
didasarkan pada penggunaan bahasa dan sebagian
besar fungsi dari situasi di mana orang hidup.
Realitas secara sosial dibangun.

7. Sejarah dari Kontruksionisme Sosial
Ada sejumlah perspektif postmodern pada praktek terapi
antara lain:
• Pendekatan sistem bahasa kolaboratif (Anderson & Goolishian,
1992).
• Terapi singkat solusi yang berfokus (de Shazer, 1985, 1988,
1991,1994).
• Terapi berorientasi solusi (Bertolino & O'Hanlon, 2002; O'Hanlon
& Weiner-Davis, 2003).
•Terapi narasi (White & Epston, 1990).
Selanjutnya bagian meneliti bahasa kolaboratif pendekatan
sistem, tapi hati bab ini membahas dua pendekatan postmodern
tidak terlalu signifikan yakni solusi yang berfokus terapi singkat dan
terapi narasi.

8. Kolaborasi Bahasa Pendekatan Sistem
Dalam pendekatan ini pertanyaan terapis
meminta selalu diinformasikan oleh jawaban klien-
ahli telah disediakan. Terapis memasuki sesi
dengan beberapa pengertian dari rujukan atau
asupan klien. Jawaban klien memberikan informasi
yang merangsang kepentingan terapis, masih
dalam postur penyelidikan, dan lain hasil
pertanyaan dari setiap jawaban yang diberikan.

9. Pengantar Solusi-Terfokus Terapi
Singkat
Dimulai dari pergeseran di Therapy Center Ringkas di Milwaukee
pada akhir 1970-an. Setelah tumbuh dissatisfi ed dengan kendala dari
model strategis, di 1980-an de Shazer berkolaborasi dengan sejumlah
terapis, termasuk Eve Lipchik, John Walter, Jane Peller, Michelle
Weiner-Davis, dan Bill O'Hanlon, yang masing-masing menulis
tentang terapi solusi-fokus dan mereka memulai sendiri lembaga
pelatihan solusi-terfokus. Kemudian O'Hanlon dan Weiner-Davis yang
dipengaruhi oleh de Shazer dan karya asli Berg, namun mereka
diperluas atas dasar ini dan menciptakan apa yang mereka sebut
terapi berorientasi solusi.

10. Konsep Dasar
Solusi yang berfokus terapi singkat (TSBS)
berbeda dari terapi tradisional menghindari masa
lalu mendukung baik saat ini dan masa depan. Jika
mengetahui dan memahami masalah yang tidak
penting, sehingga sedang mencari "kebenaran" dari
solusi. Dalam terapi singkat solusi-terfokus, klien
memilih tujuan yang ingin mereka capai, dan sedikit
perhatian diberikan kepada diagnosis, mengambil
riwayat, atau menjelajahi masalah.

11. ASUMSI DASAR PEDOMAN PRAKTEK
Walter dan Peller (1992, 2000)
• Individu yang datang ke terapi memiliki kemampuan
berperilaku efektif, meskipun efektivitas ini mungkin
diblokir sementara oleh kognisi negatif.
• Ada keuntungan untuk fokus positif pada solusi dan pada
masa depan.
• Ada pengecualian untuk setiap masalah.
• Klien sering hadir hanya satu sisi dari diri mereka sendiri.
• Perubahan kecil membuka jalan bagi perubahan yang lebih
besar.

12. Lanjutan
• Klien ingin mengubah, memiliki kapasitas untuk
berubah, dan mereka melakukan yang terbaik
untuk membuat perubahan terjadi.
• Klien dapat dipercaya dalam niat mereka untuk
memecahkan masalah mereka.

13. The Therapeutic Proses
Walter dan Peller (1992) menggambarkan empat langkah
yang mencirikan proses dari TSBS:
• Cari tahu apa yang klien inginkan daripada mencari apa yang
mereka lakukan.
• Jangan mencari patologi, dan jangan mencoba untuk
mengurangi klien dengan memberi mereka label diagnostik.
• Jika klien tidak bekerja, maka mereka didorong untuk
bereksperimen dengan melakukan sesuatu yang berbeda.
• Perlu terapi singkat dengan mendekati setiap sesi seolah –
olah itu adalah sesi terakhir. Meskipun langkah-langkah ini
tampaknya cukup jelas, proses kolaboratif dari klien dan
terapis solusi membangun tidak hanya soal menguasai
beberapa teknik.

14. Tujuan Terapi berorientasi solusi
• Mengubah tampilan yang dari situasi atau kerangka
acuan, mengubah melakukan situasi bermasalah,
dan menekan kekuatan dan sumber daya (O'Hanlon
& Weiner-Davis, 2003) klien.
• Mendorong Klien untuk terlibat dalam perubahan-
atau solusi-talk, bukan masalah- berbicara, pada
asumsi bahwa apa yang kita bicarakan sebagian
besar akan menjadi apa yang kita menghasilkan.

15. FUNGSI DAN PERANAN TERAPIS
• Terapis menunjukkan klien ke arah perubahan tanpa
mendikte apa yang harus berubah.
• Terapis berusaha untuk menciptakan hubungan kolaboratif
karena keyakinan mereka bahwa melakukan hal itu
membuka berbagai kemungkinan perubahan sekarang dan
masa depan (Bertolino & O'Hanlon, 2002).
• Terapis menciptakan iklim saling menghormati, dialog,
penyelidikan, dan penegasan di mana klien bebas untuk
membuat, mengeksplorasi, dan co-penulis berkembang
cerita-cerita mereka (Walter & Peller, 1996).
• Terapis membantu klien membayangkan bagaimana
mereka ingin hal yang berbeda dan apa yang diperlukan
untuk membawa tentang perubahan ini (Gingerich &
Eisengart, 2000).

16. MEMBANGUN KOLABORASI
HUBUNGAN
Selama sesi terapi awal solusi-difokuskan terapis
bertanya :
"Apa yang telah Anda lakukan karena Anda meminta
yang telah membuat perbedaan dalam masalah
Anda? "(de Shazer, 1985, 1988)
Dengan bertanya tentang perubahan tersebut,
terapis dapat menimbulkan, membangkitkan, dan
memperkuat apa yang klien sudah dilakukan
dengan cara membuat perubahan positif.

17. PERTANYAAN PENGECUALIAN TSBS
• "Jika keajaiban terjadi dan masalah yang Anda miliki
dipecahkan semalam, bagaimana Anda akan tahu
bagaimana itu diselesaikan, dan apa yang akan
berbeda?
Terlepas dari masalah yang dirasakan. Jika klien
menegaskan bahwa dia ingin merasa lebih percaya diri
dan secure, terapis mungkin mengatakan:
• "Biarkan diri Anda membayangkan bahwa Anda
meninggalkan kantor hari ini dan bahwa Anda berada di
jalur untuk bertindak lebih percaya diri dan aman. Apa
anda akan melakukan secara berbeda? “

18. SCALING PERTANYAAN
Misalnya, seorang wanita melaporkan perasaan panik atau
kecemasan mungkin bertanya: "Pada skala nol sampai 10, dengan
nol menjadi bagaimana Anda rasakan ketika Anda pertama kali
datang ke terapi dan 10 yang bagaimana Anda merasa hari setelah
mukjizat Anda terjadi dan masalah Anda hilang:
• Bagaimana akan Anda menilai kecemasan Anda sekarang?
( Bahkan jika klien hanya menjauh dari nol ke satu, dia telah
membaik )
•Bagaimana dia melakukannya?
• Apa perlu dia lakukan untuk memindahkan nomor lain atas skala?
Scaling pertanyaan memungkinkan klien untuk membayar
lebih dekat memperhatikan apa yang mereka lakukan dan bagaimana
mereka dapat mengambil langkah-langkah yang akan menyebabkan
perubahan yang mereka.

19. Rumus sesi pertama tugas (FFST)
adalah bentuk pekerjaan terapis mungkin
memberikan klien untuk menyelesaikan antara
mereka pertama dan kedua sesi. Terapis mungkin
mengatakan:
"Antara sekarang dan berikutnya kali kita bertemu,
saya ingin Anda untuk mengamati, sehingga Anda
dapat menjelaskan kepada saya berikutnya waktu,
apa yang terjadi di (keluarga, kehidupan,
pernikahan, hubungan) yang Anda inginkan (de
Shazer, 1985, hal. 137).

20. Rumus sesi kedua tugas (FFST)
Klien dapat bertanya apa yang mereka
amati dan apa yang mereka ingin memiliki terjadi di
masa depan. semacam ini tugas menawarkan klien
berharap bahwa perubahan adalah terelakkan. Ini
bukan soal apakah perubahan akan terjadi, tapi
kapan itu akan terjadi. Klien umumnya bekerja sama
dengan FFST dan laporan mengubah atau perbaikan
sejak sesi pertama mereka (McKeel, 1996; Walter &
Peller,(2000).

21. KRITIK UNTUK KLIEN
Karena model terapi ini singkat, hadir berpusat,
dan menangani keluhan-keluhan yang spesifik, sangat
mungkin bahwa klien akan mengalami kekhawatiran
perkembangan lain di lain waktu. Klien dapat
meminta sesi tambahan setiap kali mereka merasa
perlu untuk mendapatkan kehidupan mereka kembali
ke jalur atau untuk memperbarui mereka cerita.

22. Narasi Terapi
Karena kekuatan narasi budaya yang dominan,
individu cenderung internalisasi dari wacana
dominan, yang sering bekerja terhadap peluang
kehidupan individu. Mengadopsi postmodern, narasi,
konstruksionis sosial menyoroti tentang bagaimana
kekuasaan, pengetahuan, dan "kebenaran"
dinegosiasikan dalam keluarga dan lainnya konteks
sosial dan budaya (Freedman & Combs, 1996).

23. Konsep kunci
FOKUS NARASI TERAPI
PERAN CERITA
MENDENGARKAN DENGAN PIKIRAN TERBUKA

24. Proses Terapeutik dan
Terapi Narasi
• Berkolaborasi dengan klien untuk datang dengan nama yang saling
diterima untuk masalah tersebut.
• Mewujudkan masalah dan atribut niat menindas dan taktik untuk
itu.
• Menyelidiki bagaimana masalah telah mengganggu, mendominasi,
atau mengecilkan ke klien.
• Undang klien untuk melihat cerita nya dari perspektif yang
berbeda dengan menawarkan alternatif arti untuk acara.
• Pilihan saat ketika klien tidak didominasi atau berkecil hati dengan
masalah dengan mencari pengecualian untuk masalah ini.
• Cari bukti sejarah untuk mendukung pandangan baru dari klien
sebagai kompeten cukup untuk telah berdiri untuk, mengalahkan,
atau melarikan diri dari dominasi atau penindasan dari masalah

25. Lanjutan……..
• Klien meminta untuk berspekulasi tentang apa
masa depan bisa diharapkan dari kuat orang,
kompeten yang muncul.
• membuat penonton untuk memahami dan
mendukung cerita baru. Hal ini tidak cukup untuk
membacakan cerita baru. klien perlu hidup baru
kisah luar terapi. Karena masalah seseorang
awalnya dikembangkan dalam konteks sosial,
adalah penting untuk melibatkan lingkungan sosial
dalam mendukung kisah hidup baru yang telah
muncul dalam percakapan dengan terapis.

26. TUJUAN TERAPI
• untuk mengundang orang untuk menggambarkan
pengalaman mereka dalam bahasa baru dan segar.
Dalam melakukan ini, mereka membuka pandangan
baru dari apa yang mungkin. bahasa baru ini
memungkinkan klien untuk mengembangkan
makna baru bagi pikiran bermasalah, perasaan, dan
perilaku (Freedman & Combs, 1996).

27. Fungsi Dan Peranan Narasi Terapis
Fasilitator Aktif.
• Tugas utama terapis adalah membantu klien membangun
cerita yang disukai.
• . Terapis narasi mengadopsi sikap yang ditandai oleh rasa
ingin tahu hormat dan bekerja dengan klien untuk
mengeksplorasi dampak dari masalah pada mereka dan apa
yang mereka lakukan untuk mengurangi efek dari masalah
(Winslade & Monk, 2007)
• dengan mengajukan pertanyaan dari klien dan,
berdasarkan jawaban, untuk menghasilkan pertanyaan
lebih lanjut.

28. HUBUNGAN TERAPEUTIK NARASI
TERAPIS
• Beberapa ini sikap termasuk optimisme dan rasa
hormat, rasa ingin tahu dan ketekunan, menghargai
pengetahuan klien, dan menciptakan jenis khusus
hubungan ditandai dengan dialog pembagian
kekuasaan yang nyata (Winslade & Monk, 2007).
• Kolaborasi, kasih sayang, pemikiran, dan penemuan
ciri hubungan terapeutik. Jika hubungan ini untuk
benar-benar kolaboratif, terapis perlu menyadari
bagaimana kekuasaan memanifestasikan dirinya
dalam praktek profesionalnya.

29. PERTANYAAN DAN PERTANYAAN LEBIH
LANJUT
• Apa yang Anda pikir ini bercerita tentang apa yang telah Anda
inginkan untuk hidup Anda dan tentang apa yang Anda telah
mencoba untuk dalam hidup Anda?
• Bagaimana menurut Anda mengetahui hal ini telah
mempengaruhi pandangan saya tentang Anda sebagai
pribadi?
• Dari semua orang-orang yang telah mengenal Anda, yang
akan paling terkejut siapa?
• Anda telah mampu mengambil langkah ini dalam mengatasi
masalah Anda infl pengaruh dalam hidup Anda?
• Tindakan apa yang mungkin Anda berkomitmen diri untuk
jika Anda adalah untuk lebih sepenuhnya memeluk
pengetahuan tentang siapa Anda?

30. Pendekatan Postmodern Diterapkan
pada Kasus Stan
Terapis dimulai pekerjaannya dengan Stan
dengan mengundang dia untuk menceritakan tentang
keprihatinan yang membawanya ke terapi dan apa
yang ia mengharapkan untuk capai dalam sesi nya.
Dia juga menyediakan Stan dengan orientasi singkat
beberapa ide dasar yang memandu praktek dan
menggambarkan pandangannya konseling sebagai
kemitraan kolaboratif di mana ia adalah partner
senior

31. Pertanyaan-Pertanyaan Bagaimana
Nasihat Stan Dari Postmodernis:
• Apa keuntungan mungkin yang Anda lihat, jika ada, dalam
menerapkan integrasi solusi-fokus dan model narasi dalam
pekerjaan Anda dengan Stan?
• Apa nilai-nilai yang unik, jika ada, yang Anda lihat dalam
bekerja dengan Stan dari perspektif postmodern sebagai
lawan untuk bekerja dengan Stan dari yang lain terapi
pendekatan Anda sudah mempelajari sejauh ini?
• Dengan cara apa yang bisa Anda mengintegrasikan TSBS dan
narasi Terapi dengan terapi feminis dalam kasus Stan?
• Jika Anda menulis surat narasi yang kemudian akan
memberikan kepada Stan, apa yang akan Anda yang paling
ingin memasukkan? Apa yang akan Anda ingin berbicara
dengannya tentang tentang masa depannya?

32. Pertanyaan Untuk Memahami tentang
Multikultural Uences Pada Klien
• Ceritakan lebih banyak pengaruh tentang [beberapa
aspek budaya Anda] memiliki bermain dalam hidup
Anda.
• Apa yang dapat Anda berbagi dengan saya tentang latar
belakang Anda yang akan memungkinkan saya untuk
lebih memahami Anda?
• Apakah tantangan yang harus Anda hadapi tumbuh
dalam budaya Anda?
• Apa, jika telah ada, tentang latar belakang Anda kultus
diffi untuk Anda?
• Bagaimana Anda bisa memanfaatkan kekuatan dan
sumber daya dari budaya anda? sumber apa yang dapat
Anda menarik dari pada saat dibutuhkan?

33. Kekurangan Dari Perspektif
Keanekaragaman
Kelemahan potensial dari pendekatan postmodern
berkaitan dengan notknowing yang sikap terapis
mengasumsikan, bersama dengan asumsi clientas-
yang ahli.
Individu dari berbagai kelompok budaya yang
berbeda cenderung meninggikan profesional
sebagai ahli yang akan menawarkan arah dan solusi
bagi orang mencari bantuan.

34. Hubungan Terapeutik Postmodern Diterapkan Untuk
Kasus Stan
• Pada titik ini, Anda sangat akrab dengan tema dalam
kehidupan Stan.
• Posisi tidak-tahu dari terapis telah diresapi sebagai
konsep kunci dari kedua solusi-fokus dan narasi
pendekatan terapi.
• Kontribusi dari Pendekatan Postmodern
konstruksionisme sosial, TSBS, dan terapi narasi
membuat banyak kontribusi ke lapangan psikoterapi.
• Penelitian dari "empiris digeneralisasikan" perspektif
agak berlawanan dengan pendekatan konstruksionis
sosial, namun seberapa efektif adalah solution focused
Terapi singkat? Terlepas dari spesifik orientasi teoritis
dari terapis, terapi singkat telah terbukti efektif untuk
berbagai klinis masalah.

35. Lanjutan……
• Dalam kajian mereka studi 15 hasil TSBS, Gingerich
dan Eisengart (2000) menemukan bahwa 5 studi
yang terkontrol dengan baik, dan semua
menunjukkan hasil positif.
• McKenzie dan Monk (1997) mengungkapkan
keprihatinan mereka atas orang konselor yang
mencoba untuk menggunakan ide-ide narasi secara
mekanistik.