SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Колектив
Виконала
студентка 31 пс
Печенко Наталія
Колектив (від лат.
Collectivus - збірний)
- група, сукупність людей, що працюють в одній
організації, на одному підприємстві, об'єднаних
спільною діяльністю в рамках будь-якої
організації, цілі.
У більш
широкому
сенсі - люди,
об'єднані
спільними
ідеями,
інтересами,
потребами.
За видом діяльності
розрізняють :
трудові,
навчальні,
військові
спортивні
художньої самодіяльності та інші колективи
Характерними ознаками
колективу є :
 Загальна діяльність;
 Відповідність діяльності соціально значимим цілям;
 Приречення міжособистісних відносин цілями, цінностями і
змістом спільної діяльності;
 Свідоме, стійке єдність, згуртованість;
 Наявність певної організаційної форми об'єднання членів
колективу;
 Узгодженість і облік основних інтересів усіх членів
колективу;
 Стійкість і гармонійність відносин, заснованих на взаємній
відповідальності, самоврядності, визнання соціально
значущих авторитетів та індивідуальних потреб кожного
члена колективу.
Колектив здійснює :
 організаторську (керує своєю діяльністю)
 виховну (є носієм моральних переконань)
 стимулюючу (сприяє формуванню
морально цінних стимулів, регулює
поведінку, взаємовідносини індивідів)
функції.
Функціональні зв'язки між членами колективу
виникають на основі виконання кожним з них своїх
професійних обов'язків. Службово-функціональні ролі та
зв'язку членів персоналу утворюють професійну структуру
колективу. На її базі формується соціально-психологічна
структура, призначення якої полягає в скріпленні,
об'єднанні колективу в єдине ціле, яке виступає цілісним
суб'єктом праці.
 Перша структура орієнтована на професійну
діяльність колективу, на досягнення поставлених перед
ним цілей .
 Друга - на його внутрішнє життя, на соціально-
психологічну сферу.
Обидві структури необхідні - відсутність або
слабкість однієї негативно позначається на інший і на
колективі в цілому.
У колективі формується свій тип
міжособистісних відносин;
Ці відносини характеризуються:
високою згуртованістю;
ціннісно – орієнтаційною єдністю;
колективістським самовизначенням;
соціально-ціннісним характером мотивації;
наявністю громадської думки;
традиціями;
усталеними взаєминами.
Для того щоб успішно регулювати процеси
функціонування і розвитку взаємовідносин у
колективі, керівник зобов'язаний у своїй діяльності
дотримуватися деяких правил, до яких відносяться:
 використання сприятливого впливу на взаємини людей
добре організованою, цікавої роботи, зацікавлюючи її
виконавців в змістовні ділові та особисті контакти,
зближуючої їх, що дозволяє глибше пізнати один одного і
знайти привабливі риси;
 дбайливе збереження вже сформованих
здорових відносин, використання їх при
розподілі завдань, обов'язків і т. д.;
 справедливість у всьому, спроба уникнути
протиставлення одних членів колективу іншим,
захвалювання одних і безпідставного осуду
інших, бездумного заохочення нездорового
суперництва.

More Related Content

Viewers also liked

функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7mad psychologist
 
загальне поняття про виховання, його компоненти та рушійні сили. тема 3
загальне поняття про виховання, його компоненти та рушійні сили. тема 3загальне поняття про виховання, його компоненти та рушійні сили. тема 3
загальне поняття про виховання, його компоненти та рушійні сили. тема 3mad psychologist
 
методи виховання. тема 3
методи виховання. тема 3методи виховання. тема 3
методи виховання. тема 3mad psychologist
 
шляхи згуртованості колективу. тема 6
шляхи згуртованості колективу. тема 6шляхи згуртованості колективу. тема 6
шляхи згуртованості колективу. тема 6mad psychologist
 
методи формування свідомості особистості. тема 3
методи формування свідомості особистості. тема 3методи формування свідомості особистості. тема 3
методи формування свідомості особистості. тема 3mad psychologist
 
підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8mad psychologist
 
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1mad psychologist
 
презентация етапи самових. тема 5
презентация  етапи самових. тема 5презентация  етапи самових. тема 5
презентация етапи самових. тема 5mad psychologist
 
виховний вплив колективу януль 32гр. тема 6
виховний вплив колективу януль 32гр. тема 6виховний вплив колективу януль 32гр. тема 6
виховний вплив колективу януль 32гр. тема 6mad psychologist
 
функції процесу навчання. тема 7
функції процесу навчання. тема 7функції процесу навчання. тема 7
функції процесу навчання. тема 7mad psychologist
 
види колективів (2) тема 6
види колективів (2) тема 6види колективів (2) тема 6
види колективів (2) тема 6mad psychologist
 
форми виховання. тема 3
форми виховання. тема 3форми виховання. тема 3
форми виховання. тема 3mad psychologist
 
колектив. тема 6
колектив. тема 6колектив. тема 6
колектив. тема 6mad psychologist
 
виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7mad psychologist
 
основні принципи виховання. тема 2
основні принципи виховання. тема 2основні принципи виховання. тема 2
основні принципи виховання. тема 2mad psychologist
 
принципи навчання(1) тема 7
принципи навчання(1) тема 7принципи навчання(1) тема 7
принципи навчання(1) тема 7mad psychologist
 
дидактика (2) тема 7
дидактика (2) тема 7дидактика (2) тема 7
дидактика (2) тема 7mad psychologist
 
...загальне поняття про педагогіку як науку. тема 1
...загальне поняття про педагогіку як науку. тема 1...загальне поняття про педагогіку як науку. тема 1
...загальне поняття про педагогіку як науку. тема 1mad psychologist
 
методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8mad psychologist
 
методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3mad psychologist
 

Viewers also liked (20)

функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
 
загальне поняття про виховання, його компоненти та рушійні сили. тема 3
загальне поняття про виховання, його компоненти та рушійні сили. тема 3загальне поняття про виховання, його компоненти та рушійні сили. тема 3
загальне поняття про виховання, його компоненти та рушійні сили. тема 3
 
методи виховання. тема 3
методи виховання. тема 3методи виховання. тема 3
методи виховання. тема 3
 
шляхи згуртованості колективу. тема 6
шляхи згуртованості колективу. тема 6шляхи згуртованості колективу. тема 6
шляхи згуртованості колективу. тема 6
 
методи формування свідомості особистості. тема 3
методи формування свідомості особистості. тема 3методи формування свідомості особистості. тема 3
методи формування свідомості особистості. тема 3
 
підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8
 
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
 
презентация етапи самових. тема 5
презентация  етапи самових. тема 5презентация  етапи самових. тема 5
презентация етапи самових. тема 5
 
виховний вплив колективу януль 32гр. тема 6
виховний вплив колективу януль 32гр. тема 6виховний вплив колективу януль 32гр. тема 6
виховний вплив колективу януль 32гр. тема 6
 
функції процесу навчання. тема 7
функції процесу навчання. тема 7функції процесу навчання. тема 7
функції процесу навчання. тема 7
 
види колективів (2) тема 6
види колективів (2) тема 6види колективів (2) тема 6
види колективів (2) тема 6
 
форми виховання. тема 3
форми виховання. тема 3форми виховання. тема 3
форми виховання. тема 3
 
колектив. тема 6
колектив. тема 6колектив. тема 6
колектив. тема 6
 
виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7
 
основні принципи виховання. тема 2
основні принципи виховання. тема 2основні принципи виховання. тема 2
основні принципи виховання. тема 2
 
принципи навчання(1) тема 7
принципи навчання(1) тема 7принципи навчання(1) тема 7
принципи навчання(1) тема 7
 
дидактика (2) тема 7
дидактика (2) тема 7дидактика (2) тема 7
дидактика (2) тема 7
 
...загальне поняття про педагогіку як науку. тема 1
...загальне поняття про педагогіку як науку. тема 1...загальне поняття про педагогіку як науку. тема 1
...загальне поняття про педагогіку як науку. тема 1
 
методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8
 
методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3
 

Similar to колектив(3) тема 6

сучасні наукові підходи до організації навчально виховного процесу 2007
сучасні наукові підходи до організації навчально виховного процесу 2007сучасні наукові підходи до організації навчально виховного процесу 2007
сучасні наукові підходи до організації навчально виховного процесу 2007liliya2896
 
Соціально-психологічний клімат у трудовому колективі.pptx
Соціально-психологічний клімат у трудовому колективі.pptxСоціально-психологічний клімат у трудовому колективі.pptx
Соціально-психологічний клімат у трудовому колективі.pptxAlona Rybak
 
Основні орієнтири виховної роботи учнів 1-11 класів
Основні орієнтири виховної роботи учнів 1-11 класів  Основні орієнтири виховної роботи учнів 1-11 класів
Основні орієнтири виховної роботи учнів 1-11 класів OlgaKalayda
 
Формування сприятливого соцыально-психологічного клімату.pptx
Формування сприятливого соцыально-психологічного клімату.pptxФормування сприятливого соцыально-психологічного клімату.pptx
Формування сприятливого соцыально-психологічного клімату.pptxTatianaEvhenivna
 
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистостіМодуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистостіstecenko_nm
 
організація ефективної взаємодії в освітніх організаціях
організація ефективної взаємодії в освітніх організаціяхорганізація ефективної взаємодії в освітніх організаціях
організація ефективної взаємодії в освітніх організаціяхМарія Пасічник
 
формування
формуванняформування
формуванняufkbyf2205
 
культура поведінки педагога Божко Л.Ф.
культура поведінки педагога Божко Л.Ф.культура поведінки педагога Божко Л.Ф.
культура поведінки педагога Божко Л.Ф.Tamara Emec
 
виховна система 8 класу
виховна система 8 класувиховна система 8 класу
виховна система 8 класуСофія Кріцак
 
види колективів
види колективіввиди колективів
види колективівmad psychologist
 
„Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи с...
„Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи с...„Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи с...
„Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи с...Alexandr Zhuk
 
Психологія.pptx
Психологія.pptxПсихологія.pptx
Психологія.pptxssuser48f285
 
презентація досвіду
презентація досвідупрезентація досвіду
презентація досвідуyanaanya
 
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи вихованняМодуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи вихованняstecenko_nm
 
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.mad psychologist
 
бетрудове виховання
бетрудове вихованнябетрудове виховання
бетрудове вихованняLena241093
 

Similar to колектив(3) тема 6 (20)

сучасні наукові підходи до організації навчально виховного процесу 2007
сучасні наукові підходи до організації навчально виховного процесу 2007сучасні наукові підходи до організації навчально виховного процесу 2007
сучасні наукові підходи до організації навчально виховного процесу 2007
 
Соціально-психологічний клімат у трудовому колективі.pptx
Соціально-психологічний клімат у трудовому колективі.pptxСоціально-психологічний клімат у трудовому колективі.pptx
Соціально-психологічний клімат у трудовому колективі.pptx
 
т.1.7.pptx
т.1.7.pptxт.1.7.pptx
т.1.7.pptx
 
Основні орієнтири виховної роботи учнів 1-11 класів
Основні орієнтири виховної роботи учнів 1-11 класів  Основні орієнтири виховної роботи учнів 1-11 класів
Основні орієнтири виховної роботи учнів 1-11 класів
 
Формування сприятливого соцыально-психологічного клімату.pptx
Формування сприятливого соцыально-психологічного клімату.pptxФормування сприятливого соцыально-психологічного клімату.pptx
Формування сприятливого соцыально-психологічного клімату.pptx
 
5
55
5
 
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистостіМодуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
 
організація ефективної взаємодії в освітніх організаціях
організація ефективної взаємодії в освітніх організаціяхорганізація ефективної взаємодії в освітніх організаціях
організація ефективної взаємодії в освітніх організаціях
 
формування
формуванняформування
формування
 
культура поведінки педагога Божко Л.Ф.
культура поведінки педагога Божко Л.Ф.культура поведінки педагога Божко Л.Ф.
культура поведінки педагога Божко Л.Ф.
 
виховна система 8 класу
виховна система 8 класувиховна система 8 класу
виховна система 8 класу
 
Соціальна компетентність
Соціальна компетентністьСоціальна компетентність
Соціальна компетентність
 
види колективів
види колективіввиди колективів
види колективів
 
„Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи с...
„Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи с...„Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи с...
„Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи с...
 
Психологія.pptx
Психологія.pptxПсихологія.pptx
Психологія.pptx
 
презентація досвіду
презентація досвідупрезентація досвіду
презентація досвіду
 
Нова українська школа
Нова українська школаНова українська школа
Нова українська школа
 
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи вихованняМодуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
 
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
 
бетрудове виховання
бетрудове вихованнябетрудове виховання
бетрудове виховання
 

More from mad psychologist

гештальтпсихологія
гештальтпсихологіягештальтпсихологія
гештальтпсихологіяmad psychologist
 
психологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіаційпсихологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіаційmad psychologist
 
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляєтьсяпсихологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляєтьсяmad psychologist
 
соціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіаційсоціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіаційmad psychologist
 
порушення харчової поведінки
порушення харчової поведінкипорушення харчової поведінки
порушення харчової поведінкиmad psychologist
 
комунікативні девіації
комунікативні девіаціїкомунікативні девіації
комунікативні девіаціїmad psychologist
 
делінквентна поведінка
делінквентна поведінкаделінквентна поведінка
делінквентна поведінкаmad psychologist
 
історія психологія релігії
історія психологія релігіїісторія психологія релігії
історія психологія релігіїmad psychologist
 
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчогороль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчогоmad psychologist
 
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...mad psychologist
 
передумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як наукипередумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як наукиmad psychologist
 
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покриввплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покривmad psychologist
 
засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8mad psychologist
 
форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8mad psychologist
 
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8mad psychologist
 
самовиховання(1) тема 5
самовиховання(1) тема 5самовиховання(1) тема 5
самовиховання(1) тема 5mad psychologist
 
структура процесу самовиховання. тема 5
структура процесу самовиховання. тема 5структура процесу самовиховання. тема 5
структура процесу самовиховання. тема 5mad psychologist
 

More from mad psychologist (18)

гештальтпсихологія
гештальтпсихологіягештальтпсихологія
гештальтпсихологія
 
психологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіаційпсихологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіацій
 
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляєтьсяпсихологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
 
соціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіаційсоціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіацій
 
порушення харчової поведінки
порушення харчової поведінкипорушення харчової поведінки
порушення харчової поведінки
 
комунікативні девіації
комунікативні девіаціїкомунікативні девіації
комунікативні девіації
 
делінквентна поведінка
делінквентна поведінкаделінквентна поведінка
делінквентна поведінка
 
історія психологія релігії
історія психологія релігіїісторія психологія релігії
історія психологія релігії
 
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчогороль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
 
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
 
аутплейсмент
аутплейсментаутплейсмент
аутплейсмент
 
передумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як наукипередумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як науки
 
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покриввплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
 
засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8
 
форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8
 
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
 
самовиховання(1) тема 5
самовиховання(1) тема 5самовиховання(1) тема 5
самовиховання(1) тема 5
 
структура процесу самовиховання. тема 5
структура процесу самовиховання. тема 5структура процесу самовиховання. тема 5
структура процесу самовиховання. тема 5
 

Recently uploaded

Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfssuser15a891
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxOlgaDidenko6
 
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"tetiana1958
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptxssuserc301ed1
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdfhome
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptJurgenstiX
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfhome
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняtetiana1958
 
матеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія Україниматеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія Україниssuserfbff20
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptOlgaDidenko6
 
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptxоцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptxbagniylarisa15
 

Recently uploaded (16)

Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
матеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія Україниматеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія України
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptxоцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
 

колектив(3) тема 6

  • 2. Колектив (від лат. Collectivus - збірний) - група, сукупність людей, що працюють в одній організації, на одному підприємстві, об'єднаних спільною діяльністю в рамках будь-якої організації, цілі.
  • 3. У більш широкому сенсі - люди, об'єднані спільними ідеями, інтересами, потребами.
  • 4. За видом діяльності розрізняють : трудові, навчальні, військові спортивні художньої самодіяльності та інші колективи
  • 5. Характерними ознаками колективу є :  Загальна діяльність;  Відповідність діяльності соціально значимим цілям;  Приречення міжособистісних відносин цілями, цінностями і змістом спільної діяльності;  Свідоме, стійке єдність, згуртованість;  Наявність певної організаційної форми об'єднання членів колективу;  Узгодженість і облік основних інтересів усіх членів колективу;  Стійкість і гармонійність відносин, заснованих на взаємній відповідальності, самоврядності, визнання соціально значущих авторитетів та індивідуальних потреб кожного члена колективу.
  • 6. Колектив здійснює :  організаторську (керує своєю діяльністю)  виховну (є носієм моральних переконань)  стимулюючу (сприяє формуванню морально цінних стимулів, регулює поведінку, взаємовідносини індивідів) функції.
  • 7. Функціональні зв'язки між членами колективу виникають на основі виконання кожним з них своїх професійних обов'язків. Службово-функціональні ролі та зв'язку членів персоналу утворюють професійну структуру колективу. На її базі формується соціально-психологічна структура, призначення якої полягає в скріпленні, об'єднанні колективу в єдине ціле, яке виступає цілісним суб'єктом праці.
  • 8.  Перша структура орієнтована на професійну діяльність колективу, на досягнення поставлених перед ним цілей .  Друга - на його внутрішнє життя, на соціально- психологічну сферу. Обидві структури необхідні - відсутність або слабкість однієї негативно позначається на інший і на колективі в цілому.
  • 9. У колективі формується свій тип міжособистісних відносин; Ці відносини характеризуються: високою згуртованістю; ціннісно – орієнтаційною єдністю; колективістським самовизначенням; соціально-ціннісним характером мотивації; наявністю громадської думки; традиціями; усталеними взаєминами.
  • 10. Для того щоб успішно регулювати процеси функціонування і розвитку взаємовідносин у колективі, керівник зобов'язаний у своїй діяльності дотримуватися деяких правил, до яких відносяться:  використання сприятливого впливу на взаємини людей добре організованою, цікавої роботи, зацікавлюючи її виконавців в змістовні ділові та особисті контакти, зближуючої їх, що дозволяє глибше пізнати один одного і знайти привабливі риси;
  • 11.  дбайливе збереження вже сформованих здорових відносин, використання їх при розподілі завдань, обов'язків і т. д.;
  • 12.  справедливість у всьому, спроба уникнути протиставлення одних членів колективу іншим, захвалювання одних і безпідставного осуду інших, бездумного заохочення нездорового суперництва.