SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Роль мислення, інтелекту, уяви
та інтуїції у вирішенні
практичних завдань слідчого
• Слідчий — службова особа органу внутрішніх
справ, органу безпеки, органу, що здійснює
контроль за додержанням податкового
законодавства, органу державного бюро
розслідувань, уповноважена в межах компетенції,
передбаченої Кримінальним процесуальним
кодексом України, здійснювати досудове
розслідування кримінальних правопорушень
Слідча діяльність - цілеспрямований процес, метою
якого є відтворення справжньої картини події
злочину за її прямими та непрямими доказами, її
психологічна структура може розглядатись як
сукупність основних (пізнавальної, конструктивної,
комунікативної, організаційної) та допоміжних
(профілактичної та засвідчувальної) різновидів
діяльності.
Мислення
 Юридична робота постійно пов'язана з вирішенням
найрізноманітніших завдань. Для цього треба мислити. Мислення
як психічний процес завжди спрямоване на розтин глибинних
зв'язків, що вкорінені в об'єктивній реальності. Процес мислення -
це насамперед аналіз, синтез та узагальнення. Аналіз - це
виділення в об'єкті тих чи інших його сторін, елементів,
властивостей, зв'язків, відносин і т.д. Наприклад, аналізуючи
поведінку обвинуваченого у кримінальній справі, слідчий подумки
ділить цю поведінку по якимось критеріям на окремі частини.
 Наочно-образне мислення виступає в ситуаціях, коли людина починає
мислити наочними образами, що виникли раніше. Наприклад, при
проведенні слідчих дій, обдумуючи маршрут руху до мети по місту,
слідчий в наочних образах уявляє собі всі можливі шляхи руху. Він
аналізує кожен з них і, порівнюючи протяжність, напруженість руху
транспорту та пішоходів у певні години, подумки вирішує проблемну
задачу. Чим більше і докладніше відомості по даному місті,
мікрорайоні, вулиці, будинку, квартирі, де скоєно злочин, тим
яскравіше перед слідчим будуть проявлятися образи ситуацій, тим
більше правильне він зможе прийняти рішення. Так, слідчий,
володіючи цими якостями, набагато швидше складе ймовірну версію
при переборі варіантів, ніж інший, який не володіє цими якостями.
Інтуїція
• Специфічною особливістю творчих процесів вирішення завдань
є присутність у них інтуїції. Інтуїцію зазвичай розглядають як
специфічний метод пізнання, при якому виникає ілюзія прямого
розсуду шуканого висновку. За допомогою інтуїції істина
відкривається розуму людини шляхом прямого розсуду без
використання логічних визначень і доказів як проміжних ланок
пізнання. Ефективність прийнятті інтуїтивних рішень залежить
від багатьох факторів. Інтуїція, крім того, пов'язана з
індивідуально-психологічними особливостями людини: одні
люди схильні діяти в багатьох випадках з логіки фактів, інші
дуже часто покладаються на інтуїцію. Однак у всіх випадках
основою інтуїції є досвід, і її сили і слабкість кореняться в
минулому досвіді. інтуїтивне рішення тим імовірніше, ніж менш
змістовна пряма мета дії, в якому слідчий наштовхується на
неусвідомлене явище, об'єктивно містить ключ до вирішення
завдання.
Уява
• Уява нерозривно пов'язане з пам'яттю і мисленням, є специфічно
людським видом психічної діяльності, що виникли в результаті праці.
Заздалегідь передбачаючи мету своєї діяльності, людина безупинно
розвиває свою уяву. Уявою називається психічний процес побудови
нового образу на основі наявного досвіду. Побудова образів уяви,
тобто таких образів, які ми не знаходимо в навколишньої дійсності,
можливе лише при високому рівні інтелектуального розвитку людини.
Без розвиненої уяви слідчого неможливо ні висування версій, ні
здійснення уявного експерименту, ні оцінку минулих подій. Уява
обслуговує мислення - основний механізм творчого вирішення
нестандартних завдань. У практичній діяльності слідчого постійно
виникає необхідність реконструкції, уявного відтворення минулих
подій по окремим збереженим їхніх слідах, наслідків. Лише на цій базі
можна висунути обгрунтовану слідчу версію і відтворити подію
злочину.

More Related Content

Viewers also liked

Noticia semana de orientación hacia la educación superior
Noticia semana de orientación hacia la educación superior Noticia semana de orientación hacia la educación superior
Noticia semana de orientación hacia la educación superior Colegio Camilo Henríquez
 
історія психологія релігії
історія психологія релігіїісторія психологія релігії
історія психологія релігіїmad psychologist
 
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляєтьсяпсихологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляєтьсяmad psychologist
 
Elev 2.0 - Nettvett for foreldre i barneskolen
Elev 2.0 - Nettvett for foreldre i barneskolenElev 2.0 - Nettvett for foreldre i barneskolen
Elev 2.0 - Nettvett for foreldre i barneskolenStig Husby
 
3° Medio Artes Visuales Despedida 4° Medio 2016
3° Medio Artes Visuales   Despedida 4° Medio 20163° Medio Artes Visuales   Despedida 4° Medio 2016
3° Medio Artes Visuales Despedida 4° Medio 2016Colegio Camilo Henríquez
 
Bernardino Bravo El Estado de Derecho en Chile- Lectura de Historia-Cuarto Me...
Bernardino Bravo El Estado de Derecho en Chile- Lectura de Historia-Cuarto Me...Bernardino Bravo El Estado de Derecho en Chile- Lectura de Historia-Cuarto Me...
Bernardino Bravo El Estado de Derecho en Chile- Lectura de Historia-Cuarto Me...Colegio Camilo Henríquez
 

Viewers also liked (11)

3º básico b semana 22 al 26 agosto
3º básico b semana  22 al  26 agosto3º básico b semana  22 al  26 agosto
3º básico b semana 22 al 26 agosto
 
consumer protection act
consumer protection actconsumer protection act
consumer protection act
 
Noticia semana de orientación hacia la educación superior
Noticia semana de orientación hacia la educación superior Noticia semana de orientación hacia la educación superior
Noticia semana de orientación hacia la educación superior
 
історія психологія релігії
історія психологія релігіїісторія психологія релігії
історія психологія релігії
 
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляєтьсяпсихологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
психологічна класифікація видів поведінки, яка відхиляється
 
Inner peace slide dutch 2016
Inner peace slide dutch 2016Inner peace slide dutch 2016
Inner peace slide dutch 2016
 
Elev 2.0 - Nettvett for foreldre i barneskolen
Elev 2.0 - Nettvett for foreldre i barneskolenElev 2.0 - Nettvett for foreldre i barneskolen
Elev 2.0 - Nettvett for foreldre i barneskolen
 
Phlyctenular Keratitis
Phlyctenular KeratitisPhlyctenular Keratitis
Phlyctenular Keratitis
 
3° Medio Artes Visuales Despedida 4° Medio 2016
3° Medio Artes Visuales   Despedida 4° Medio 20163° Medio Artes Visuales   Despedida 4° Medio 2016
3° Medio Artes Visuales Despedida 4° Medio 2016
 
Bernardino Bravo El Estado de Derecho en Chile- Lectura de Historia-Cuarto Me...
Bernardino Bravo El Estado de Derecho en Chile- Lectura de Historia-Cuarto Me...Bernardino Bravo El Estado de Derecho en Chile- Lectura de Historia-Cuarto Me...
Bernardino Bravo El Estado de Derecho en Chile- Lectura de Historia-Cuarto Me...
 
RD Fresh 2016
RD Fresh 2016RD Fresh 2016
RD Fresh 2016
 

Similar to роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого

складники критичного мислення
складники критичного мисленняскладники критичного мислення
складники критичного мисленняAnthony Pleskanovskiy
 
складники критичного мислення
складники критичного мисленняскладники критичного мислення
складники критичного мисленняAnthony Pleskanovskiy
 
Prezentatsiya na temu
Prezentatsiya na temuPrezentatsiya na temu
Prezentatsiya na temuNatali Titova
 
фактори, які впливають на пізнавальну діяльність
фактори, які впливають на пізнавальну діяльністьфактори, які впливають на пізнавальну діяльність
фактори, які впливають на пізнавальну діяльністьAndrey1977
 
розвиток креативності мислення молодших школярів
розвиток креативності мислення молодших школяріврозвиток креативності мислення молодших школярів
розвиток креативності мислення молодших школярівyaniva-kat
 
Вступ (психологія)
Вступ (психологія)Вступ (психологія)
Вступ (психологія)ikalatovcka
 
Механізми формування вмінь і навичок.pptx
Механізми формування вмінь і навичок.pptxМеханізми формування вмінь і навичок.pptx
Механізми формування вмінь і навичок.pptxviktoriamelnik88
 
урок психології
урок психологіїурок психології
урок психологіїIrina Kalytovcka
 
розумове виховання. тема 4
розумове виховання. тема 4розумове виховання. тема 4
розумове виховання. тема 4mad psychologist
 
Tema muslennja
Tema  muslennjaTema  muslennja
Tema muslennjacdecit
 
психологія діяльності
психологія діяльностіпсихологія діяльності
психологія діяльностіcdecit
 
лекція 1
лекція 1лекція 1
лекція 1prasoldv
 

Similar to роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого (20)

складники критичного мислення
складники критичного мисленняскладники критичного мислення
складники критичного мислення
 
Розвиток креативного мислення школярів на уроках української мови
Розвиток креативного мислення школярів на уроках української мовиРозвиток креативного мислення школярів на уроках української мови
Розвиток креативного мислення школярів на уроках української мови
 
6
66
6
 
складники критичного мислення
складники критичного мисленняскладники критичного мислення
складники критичного мислення
 
Prezentatsiya na temu
Prezentatsiya na temuPrezentatsiya na temu
Prezentatsiya na temu
 
фактори, які впливають на пізнавальну діяльність
фактори, які впливають на пізнавальну діяльністьфактори, які впливають на пізнавальну діяльність
фактори, які впливають на пізнавальну діяльність
 
лекція 9
лекція 9лекція 9
лекція 9
 
О.А.Хоменко. Формування критичного мислення на уроках трудового навчання
О.А.Хоменко. Формування критичного мислення на уроках трудового навчанняО.А.Хоменко. Формування критичного мислення на уроках трудового навчання
О.А.Хоменко. Формування критичного мислення на уроках трудового навчання
 
розвиток креативності мислення молодших школярів
розвиток креативності мислення молодших школяріврозвиток креативності мислення молодших школярів
розвиток креативності мислення молодших школярів
 
Вступ (психологія)
Вступ (психологія)Вступ (психологія)
Вступ (психологія)
 
Механізми формування вмінь і навичок.pptx
Механізми формування вмінь і навичок.pptxМеханізми формування вмінь і навичок.pptx
Механізми формування вмінь і навичок.pptx
 
урок психології
урок психологіїурок психології
урок психології
 
розумове виховання. тема 4
розумове виховання. тема 4розумове виховання. тема 4
розумове виховання. тема 4
 
Tema muslennja
Tema  muslennjaTema  muslennja
Tema muslennja
 
Розвиток критичного мислення на уроках хімії та біології
Розвиток критичного мислення на уроках хімії та біологіїРозвиток критичного мислення на уроках хімії та біології
Розвиток критичного мислення на уроках хімії та біології
 
Лекция 1
Лекция 1Лекция 1
Лекция 1
 
Психология111
Психология111Психология111
Психология111
 
психологія діяльності
психологія діяльностіпсихологія діяльності
психологія діяльності
 
В.Шорохова. Корекція уваги дітей із особливими потребами у процесі застосуван...
В.Шорохова. Корекція уваги дітей із особливими потребами у процесі застосуван...В.Шорохова. Корекція уваги дітей із особливими потребами у процесі застосуван...
В.Шорохова. Корекція уваги дітей із особливими потребами у процесі застосуван...
 
лекція 1
лекція 1лекція 1
лекція 1
 

More from mad psychologist

гештальтпсихологія
гештальтпсихологіягештальтпсихологія
гештальтпсихологіяmad psychologist
 
психологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіаційпсихологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіаційmad psychologist
 
соціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіаційсоціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіаційmad psychologist
 
комунікативні девіації
комунікативні девіаціїкомунікативні девіації
комунікативні девіаціїmad psychologist
 
делінквентна поведінка
делінквентна поведінкаделінквентна поведінка
делінквентна поведінкаmad psychologist
 
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...mad psychologist
 
передумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як наукипередумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як наукиmad psychologist
 
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покриввплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покривmad psychologist
 
методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3mad psychologist
 
засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8mad psychologist
 
форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8mad psychologist
 
підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8mad psychologist
 
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8mad psychologist
 
методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8mad psychologist
 
виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7mad psychologist
 
дидактика (2) тема 7
дидактика (2) тема 7дидактика (2) тема 7
дидактика (2) тема 7mad psychologist
 
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7mad psychologist
 
функції процесу навчання. тема 7
функції процесу навчання. тема 7функції процесу навчання. тема 7
функції процесу навчання. тема 7mad psychologist
 
принципи навчання(1) тема 7
принципи навчання(1) тема 7принципи навчання(1) тема 7
принципи навчання(1) тема 7mad psychologist
 

More from mad psychologist (20)

гештальтпсихологія
гештальтпсихологіягештальтпсихологія
гештальтпсихологія
 
психологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіаційпсихологічна корекція сексуальних девіацій
психологічна корекція сексуальних девіацій
 
соціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіаційсоціальні фактори поведінкових девіацій
соціальні фактори поведінкових девіацій
 
комунікативні девіації
комунікативні девіаціїкомунікативні девіації
комунікативні девіації
 
делінквентна поведінка
делінквентна поведінкаделінквентна поведінка
делінквентна поведінка
 
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
характеристика діяльності практичних психологів в органах внутрішніх справ ук...
 
аутплейсмент
аутплейсментаутплейсмент
аутплейсмент
 
передумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як наукипередумови виникнення екології як науки
передумови виникнення екології як науки
 
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покриввплив господарської діяльності на грунтовий покрив
вплив господарської діяльності на грунтовий покрив
 
методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3методи формування особистості. тема 3
методи формування особистості. тема 3
 
засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8засоби навчання. тема 8
засоби навчання. тема 8
 
форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8форми організац навчання.тема 8
форми організац навчання.тема 8
 
підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8підготовка вчителя до уроку.тема 8
підготовка вчителя до уроку.тема 8
 
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
методи стимулювання навчвльної діяльності учнів.тема 8
 
методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8методи навчання за джерелами знань.тема 8
методи навчання за джерелами знань.тема 8
 
виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7виникнення і розвиток дидактики тема 7
виникнення і розвиток дидактики тема 7
 
дидактика (2) тема 7
дидактика (2) тема 7дидактика (2) тема 7
дидактика (2) тема 7
 
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
функції навчання та їх взаємозв’язок тема 7
 
функції процесу навчання. тема 7
функції процесу навчання. тема 7функції процесу навчання. тема 7
функції процесу навчання. тема 7
 
принципи навчання(1) тема 7
принципи навчання(1) тема 7принципи навчання(1) тема 7
принципи навчання(1) тема 7
 

Recently uploaded

Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...JurgenstiX
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 

Recently uploaded (10)

Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 

роль мислення інтелекту уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого

  • 1. Роль мислення, інтелекту, уяви та інтуїції у вирішенні практичних завдань слідчого
  • 2. • Слідчий — службова особа органу внутрішніх справ, органу безпеки, органу, що здійснює контроль за додержанням податкового законодавства, органу державного бюро розслідувань, уповноважена в межах компетенції, передбаченої Кримінальним процесуальним кодексом України, здійснювати досудове розслідування кримінальних правопорушень Слідча діяльність - цілеспрямований процес, метою якого є відтворення справжньої картини події злочину за її прямими та непрямими доказами, її психологічна структура може розглядатись як сукупність основних (пізнавальної, конструктивної, комунікативної, організаційної) та допоміжних (профілактичної та засвідчувальної) різновидів діяльності.
  • 3. Мислення  Юридична робота постійно пов'язана з вирішенням найрізноманітніших завдань. Для цього треба мислити. Мислення як психічний процес завжди спрямоване на розтин глибинних зв'язків, що вкорінені в об'єктивній реальності. Процес мислення - це насамперед аналіз, синтез та узагальнення. Аналіз - це виділення в об'єкті тих чи інших його сторін, елементів, властивостей, зв'язків, відносин і т.д. Наприклад, аналізуючи поведінку обвинуваченого у кримінальній справі, слідчий подумки ділить цю поведінку по якимось критеріям на окремі частини.
  • 4.  Наочно-образне мислення виступає в ситуаціях, коли людина починає мислити наочними образами, що виникли раніше. Наприклад, при проведенні слідчих дій, обдумуючи маршрут руху до мети по місту, слідчий в наочних образах уявляє собі всі можливі шляхи руху. Він аналізує кожен з них і, порівнюючи протяжність, напруженість руху транспорту та пішоходів у певні години, подумки вирішує проблемну задачу. Чим більше і докладніше відомості по даному місті, мікрорайоні, вулиці, будинку, квартирі, де скоєно злочин, тим яскравіше перед слідчим будуть проявлятися образи ситуацій, тим більше правильне він зможе прийняти рішення. Так, слідчий, володіючи цими якостями, набагато швидше складе ймовірну версію при переборі варіантів, ніж інший, який не володіє цими якостями.
  • 5. Інтуїція • Специфічною особливістю творчих процесів вирішення завдань є присутність у них інтуїції. Інтуїцію зазвичай розглядають як специфічний метод пізнання, при якому виникає ілюзія прямого розсуду шуканого висновку. За допомогою інтуїції істина відкривається розуму людини шляхом прямого розсуду без використання логічних визначень і доказів як проміжних ланок пізнання. Ефективність прийнятті інтуїтивних рішень залежить від багатьох факторів. Інтуїція, крім того, пов'язана з індивідуально-психологічними особливостями людини: одні люди схильні діяти в багатьох випадках з логіки фактів, інші дуже часто покладаються на інтуїцію. Однак у всіх випадках основою інтуїції є досвід, і її сили і слабкість кореняться в минулому досвіді. інтуїтивне рішення тим імовірніше, ніж менш змістовна пряма мета дії, в якому слідчий наштовхується на неусвідомлене явище, об'єктивно містить ключ до вирішення завдання.
  • 6. Уява • Уява нерозривно пов'язане з пам'яттю і мисленням, є специфічно людським видом психічної діяльності, що виникли в результаті праці. Заздалегідь передбачаючи мету своєї діяльності, людина безупинно розвиває свою уяву. Уявою називається психічний процес побудови нового образу на основі наявного досвіду. Побудова образів уяви, тобто таких образів, які ми не знаходимо в навколишньої дійсності, можливе лише при високому рівні інтелектуального розвитку людини. Без розвиненої уяви слідчого неможливо ні висування версій, ні здійснення уявного експерименту, ні оцінку минулих подій. Уява обслуговує мислення - основний механізм творчого вирішення нестандартних завдань. У практичній діяльності слідчого постійно виникає необхідність реконструкції, уявного відтворення минулих подій по окремим збереженим їхніх слідах, наслідків. Лише на цій базі можна висунути обгрунтовану слідчу версію і відтворити подію злочину.