كتاب منهجي لطلبة الصف الرابع الادبي في جمهورية العراق

1. ‫العراق‬‫جمهورية‬
‫الرتبية‬‫وزارة‬
‫للمناهج‬‫العامة‬‫املديرية‬
‫تنقيح‬
‫الرتبية‬ ‫وزارة‬ ‫يف‬ ‫جلنة‬
‫7341هـ/6102م‬ ‫المنقحة‬/‫الثامنة‬‫الطبعة‬
‫أ�س�س‬�
‫وتقنياتها‬ ‫اجلغرافية‬
‫األدبي‬ ‫الرابع‬ ‫للصف‬

2. 2
‫الطيف‬‫إبراهيم‬‫بشير‬‫د‬.‫أ‬ :‫الطبع‬‫على‬‫العلمي‬‫المشرف‬
‫علــــي‬‫تـحســين‬‫أحـمد‬ :‫الطبع‬‫على‬‫الفنـي‬‫المشرف‬
‫تصميم‬
‫رومي‬‫عبيد‬‫ظافر‬

3. 3
‫ﭔ‬‫ﭓ‬‫ﭒ‬ ‫ﭑ‬
‫مقدمة‬
‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬ ‫�ضوء‬ ‫يف‬ ‫و�ضعت‬ ‫التي‬ ‫املفــردات‬ ‫وفق‬ ‫على‬ ‫جاء‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫أليف‬�‫ت‬ ‫إن‬�
‫املفردات‬ ‫العراق.هذه‬ ‫وطننا‬ ‫د�ستور‬ ‫من‬ ‫انبثقت‬ ‫التي‬ ‫الرتبية‬ ‫فل�سفة‬ ‫من‬ ‫ا�ستمدت‬ ‫التي‬ ‫الرتبوية‬
ً‫ا‬‫علمي‬ ‫منحى‬ ‫نحت‬ ‫التي‬ ،‫املعا�رصة‬ ‫اجلغرافية‬ ‫مييز‬ ‫مما‬ ‫باحلداثة‬ ‫تت�صف‬ ‫أن‬� ‫منها‬ ‫ق�صد‬ ‫التي‬
‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫أنها‬�‫ش‬�,‫معينة‬ ‫وتقنيات‬ ‫نظريات‬ ‫و‬ ‫ونظم‬ ‫ومفاهيم‬ ‫مبادئ‬ ‫من‬ ‫أ�سا�س‬� ‫على‬ ‫يقوم‬
‫لها‬ ‫هذه،ملا‬ ‫املعا�رصة‬ ‫اجلغرافية‬ ‫أ�س�س‬� ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫تناول‬ ‫وقد‬ .‫املختلفة‬ ‫العلم‬ ‫حقول‬ ‫أن‬�‫ش‬�
‫�رضوريا‬ ‫يعد‬ ،‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ،‫أ�سا�سي‬� ‫بجانب‬ ‫الطالب‬ ‫تزويد‬ ‫يف‬ ‫أهمية‬� ‫من‬
‫من‬ ‫الالحقة‬ ‫ال�سنوات‬ ‫يف‬ ‫درا�سته‬ ‫موا�ضيع‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ،‫اجلغرافية‬ ‫حقول‬ ‫م�ضامني‬ ‫إدراك‬‫ل‬
‫هذا‬ ‫م�صادر‬ ‫يف‬ ‫جغرايف‬ ‫أدب‬� ‫من‬ ‫يكتب‬ ‫ما‬ ‫فهم‬ ‫يف‬ ‫أهميته‬� ‫عن‬ ً‫ال‬‫ف�ض‬ .‫الدرا�سية‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬
.‫إليها‬� ‫الرجوع‬ ‫من‬ ‫للطالب‬ ‫البد‬ ‫التي‬ ‫العلمي‬ ‫احلقل‬
‫تخ�ص�صات‬ ‫يف‬ ‫تنوع‬ ‫يرافقها‬ ‫تقنيات‬ ‫إىل‬� ‫مفاهيم‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫أ�س�س‬� ‫لتنوع‬ ‫ونظرا‬
‫خم�سة‬ ،‫أدبي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرابع‬ ‫مقررات‬ ‫أحد‬� ‫وهو‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫ت�ضمن‬ ‫فقد‬ ،‫اجلغرافية‬ ‫حقول‬
‫ملفهوم‬ ‫الثاين‬ ‫الف�صل‬ ‫خ�ص�ص‬ ‫حني‬ ‫يف‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫لطبيعة‬ ‫خ�ص�ص‬ ‫منها‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬ .‫ف�صول‬
‫متيز‬ ‫التي‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املكانية‬ ‫املفاهيم‬ ‫بع�ض‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫ف�ض‬ ‫اجلغرافية‬ ‫علم‬ ‫يف‬ ‫وخطواته‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬
.‫املختلفة‬ ‫العلوم‬ ‫حقول‬ ‫من‬ ‫غريه‬ ‫عن‬ ‫اجلغرافية‬ ‫علم‬
‫للكثري‬ ‫وابتكارها‬ ‫للتقنيات‬ ‫ا�ستعمال‬ ‫من‬ ‫املعا�رصة‬ ‫للجغرافية‬ ‫العلمي‬ ‫التوجه‬ ‫رافق‬ ‫وملا‬
‫إذ‬� ،‫الثالث‬ ‫والف�صل‬ ‫الثاين‬ ‫الف�صل‬ ‫هما‬ ‫ف�صلني‬ ‫يف‬ ‫و�ضعت‬ ،‫التطبيقية‬ ‫أغرا�ضها‬‫ل‬ ً‫ا‬‫حتقيق‬ ‫منها‬
.‫وتطبيقاتها‬ ‫التقنيات‬ ‫هذه‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫معني‬ ‫جلانب‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫خ�ص�ص‬
‫اال�س�شتعار‬ ‫وتقنية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫والتقنيات‬ ‫اخلرائط‬ ‫لدرا�سة‬ ‫خ�ص�ص‬ ‫فقد‬ ‫الرابع‬ ‫الف�صل‬ ‫أما‬�

4. 4
.‫املعلومات‬ ‫ونظم‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
‫عليها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫أ�س�س‬‫ل‬‫املختلفة،ول‬ ‫اجلغــرافية‬ ‫حلقول‬ ‫فخ�ص�ص‬ ‫اخلـام�س‬ ‫الف�صل‬ ‫أما‬�
‫على‬ ‫اجلغرافية‬ ‫تدر�سها‬ ‫التي‬ ‫الظواهر‬ ‫تنوع‬ ‫مع‬ ‫احلقول‬ ‫هذه‬ ‫تنوعت‬ ‫اذ‬ .‫حقول‬ ‫يف‬ ‫ت�صنيفها‬
‫أ‬�‫ش‬�‫من‬ ‫إىل‬� ‫آخر‬‫ل‬‫ا‬ ‫وبع�ضها‬ ،‫طبيعي‬ ‫أ�صل‬� ‫إىل‬� ‫بع�ضها‬ ‫أ‬�‫ش‬�‫من‬ ‫يرجع‬ ‫أر�ض،والتي‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫متيز‬ ‫عن‬ ‫ف�ضال‬ .‫بدورها‬ ‫والب�رشية‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظواهر‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫وتنوع‬ ,‫ب�رشي‬
.‫بها‬ ‫والتعريف‬ ‫تناولها‬ ‫ال�رضوري‬ ‫من‬ ‫جعل‬ ‫مما‬ ،‫معينة‬ ‫تطبيقية‬ ‫أهداف‬�‫ب‬ ‫احلقول‬
‫م�ضامينه‬ ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫ال‬ ‫والتعليم‬ ‫التعلم‬ ‫جمـــال‬ ‫يف‬ ‫لدوره‬ ‫مدر�سي‬ ‫كتاب‬ ‫أي‬� ‫أدية‬�‫ت‬ ‫إن‬�
‫أخذوا‬�‫ي‬ ‫ان‬ ‫أمل‬�‫ن‬ ‫التي‬ ‫املادة‬ ‫مدر�سي‬ ‫بجهود‬ ‫منوط‬ ‫وهذا‬ .‫تدري�سه‬ ‫طريقة‬ ‫إمنا،على‬�‫و‬ ‫وح�سب‬
‫وحتقيق‬،‫الكتاب‬‫هذا‬‫عليها‬‫احتوى‬‫التي‬‫احلديثة‬‫العلمية‬‫امل�ضامني‬،‫املجال‬‫هذا‬‫يف‬،‫باحل�سبان‬
.‫التعلم‬ ‫لعملية‬ ً‫ا‬‫حمور‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫متخذين‬ .‫أجلها‬� ‫من‬ ‫الكتاب‬ ‫و�ضع‬ ‫التي‬ ‫الرتبوية‬ ‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬
‫التي‬ ‫ال�رضورية‬ ‫باملهارات‬ ‫وتزويده‬ ،‫واملفاهيم‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫وا‬ ‫احلقائق‬ ‫ومتييز‬ ‫فهم‬ ‫يف‬ ‫بيده‬ ‫آخذين‬�
‫امل�صادر‬ ‫إىل‬� ‫الرجوع‬ ‫من‬ ‫ومتكنه‬ ،‫إ�ستنتاج‬‫ل‬‫وا‬ ‫إ�ستقراء‬‫ل‬‫ا‬ ‫إىل‬� ‫إ�ستظهار‬‫ل‬‫ا‬ ‫جتاوز‬ ‫على‬ ‫ت�ساعده‬
‫درا�سة‬ ‫الب�رشية‬ ‫أو‬� ‫الطبيعية‬ ‫منها‬ ‫�سواء‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫على‬ ‫اجلغرافية‬ ‫الظواهر‬ ‫ودرا�سة‬ ‫جهة‬ ‫من‬
‫اجلغرافية‬ ‫ت�سعى‬ ‫التي‬ ‫التطبيقية‬ ‫أهداف‬‫ل‬‫ا‬ ‫حتقيق‬ ‫على‬ ‫أي�ضا‬� ‫وت�ساعده‬ ،‫أخرى‬� ‫جهة‬ ‫من‬ ‫ميدانية‬
.‫لتحقيقها‬ ‫املعا�رصة‬
‫الق�صد‬ ‫وراء‬ ‫من‬ ‫والله‬
‫ؤلفون‬�‫امل‬

5. 5
‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صل‬
‫إن�سانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫احل�ضارات‬ ‫يف‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬
1
‫م�سرية‬ ‫رافقت‬ ‫التي‬ ‫القدمية‬ ‫إن�سانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫احل�ضارات‬ ‫نتاج‬ ‫أنه‬�‫ب‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫يعرف‬
‫تطور‬ ‫يف‬ ‫أنف�سهم‬� ‫نذروا‬ ‫الذين‬ ‫والرحالة‬ ‫املفكرين‬ ‫إجنازات‬� ‫إىل‬� ‫التعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫احلياة‬
ً‫ال‬‫ودلي‬ ‫احلياة‬ ‫أعباء‬� ‫مواجهة‬ ‫يف‬ ‫ودليله‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫ب�صرية‬ ‫كان‬ ‫أنه‬‫ل‬ ‫ودميومته‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬
.‫آخر‬� ‫إىل‬� ‫مكان‬ ‫من‬ ‫وانتقاله‬ ‫لتحركه‬
‫إ�سهام‬�‫لوال‬‫ويتطور‬‫لي�ستمر‬‫كان‬‫ما‬‫اجلغرايف‬‫الفكر‬‫ح�صاد‬‫أن‬�‫إىل‬�‫إ�شارة‬‫ل‬‫ا‬‫من‬‫والبد‬
‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫(ح�ضارة‬ ‫وال�سيما‬ ‫واحلديثة‬ ‫القدمية‬ ‫املختلفة‬ ‫إن�سانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫احل�ضارات‬
‫خالل‬ ‫أ�سهمت‬� ‫إذ‬� ،)‫والفينيقية‬ ‫إغريقية‬‫ل‬‫وا‬ ‫واليونانية‬ ‫الرومانية‬ ‫واحل�ضارة‬ ‫النيل‬ ‫ووادي‬
‫ال‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫كان‬ ‫أن‬� ‫منذ‬ ‫اجلغرافية‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫ا‬ ‫وتطور‬ ‫ون�ضوج‬ ‫إغناء‬� ‫يف‬ ‫الطويلة‬ ‫م�سريتها‬
‫ومنهجيته‬ ‫خ�صو�صيته‬ ‫له‬ ً‫ال‬‫م�ستق‬ ً‫ا‬‫علم‬ ‫اجلغرافية‬ ‫أ�صبحت‬� ‫حتى‬ ‫والكتابة‬ ‫القراءة‬ ‫يعرف‬
.‫به‬ ‫اخلا�صة‬ ‫البحث‬ ‫أ�ساليب‬�‫و‬
‫تلك‬ ‫نتاجات‬ ‫إىل‬� ‫خمت�رص‬ ‫وب�شكل‬ ‫نتطرق‬ ‫أن‬� ‫من‬ ‫البد‬ ‫امل�سرية‬ ‫هذه‬ ‫تو�ضيح‬ ‫أجل‬‫ل‬‫و‬
:‫آتي‬‫ل‬‫وكا‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫تطور‬ ‫يف‬ ‫ودورها‬ ‫احل�ضارات‬
‫العفوية‬ ‫املرحلة‬ ً‫ال‬‫أو‬�
‫معينة‬ ‫أقاليم‬� ‫يف‬ ً‫ا‬‫حملي‬ ً‫ا‬‫حترك‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫وتطور‬ ‫حترك‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫�شهدت‬
‫الفار�سية‬ ‫واحل�ضارة‬ ‫امل�رصية‬ ‫واحل�ضارة‬ ‫العراق‬ ‫يف‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫كح�ضارات‬
‫متثل‬ ‫الهوية‬ ‫معروف‬ ‫املرحلة‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫اجلغرايف‬ ‫إجتهاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫كان‬ ‫ولقد‬ ،‫وال�صينية‬ ‫والهندية‬
‫التطلع‬ ‫والثاين‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫با‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫دائرة‬ ‫تو�سيع‬ ‫يف‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫رئي�سني‬ ‫م�سارين‬ ‫يف‬
.‫وكواكبها‬ ‫جنومها‬ ‫الكت�شاف‬ ‫ال�سماء‬ ‫نحو‬
‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫عن‬ ‫ملحة‬

6. 6
‫منه‬ ‫تطلب‬ ‫غذائه‬ ‫على‬ ‫فح�صوله‬ ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫اىل‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫تطلع‬ ‫لقد‬
‫وبحثه‬ ‫ومغامراته‬ ‫ف�ضوله‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫بقاع‬ ‫إىل‬� ‫والتعرف‬ ‫ال�صغرية‬ ‫بيئته‬ ‫ا�ستك�شاف‬
‫والكواكب‬ ‫والنجوم‬ ‫الكونية‬ ‫الظواهر‬ ‫بع�ض‬ ‫اجتذبته‬ ‫فقد‬ ‫لذلك‬ ‫ونتيجة‬ ،‫الغذاء‬ ‫عن‬ ‫املتوا�صل‬
‫تقاومي‬ ‫فو�ضع‬ ‫الف�صول‬ ‫وتغري‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫تعاقب‬ ‫بهما‬ ‫يرتبط‬ ‫اللذان‬ ‫والقمر‬ ‫ال�شم�س‬ ‫ال�سيما‬
‫على‬ ‫اجلغرافية‬ ‫آفاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫ركزت‬ ‫وقد‬ ‫الكواكب‬ ‫بتلك‬ ‫املرتبطة‬ ‫اجلوية‬ ‫الظواهر‬ ‫أ�سا�سها‬� ‫ب�سيطة‬
‫نتناول‬ ‫و�سوف‬ ‫وكواكبها‬ ‫جنومها‬ ‫الكت�شاف‬ ‫ال�سماء‬ ‫نحو‬ ‫والتطلع‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫بقاع‬ ‫اكت�شاف‬
:‫آتي‬‫ل‬‫وكا‬ ‫احل�ضارات‬ ‫تلك‬ ‫م�سرية‬ ‫رافقت‬ ‫التي‬ ‫اجلغرافية‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫ا‬ ‫أبرز‬�
‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫ح�ضارة‬ ‫عند‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬
‫على‬ ‫عمرها‬ ‫يزيد‬ ‫اذ‬ ‫القدمية‬ ‫احل�ضارات‬ ‫أقدم‬� ‫إحدى‬� ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫ح�ضارة‬ ‫تعد‬
ً‫ا‬‫تقدم‬ ‫احل�ضارة‬ ‫هذه‬ ‫حققت‬ ‫وقد‬ ‫القدمية‬ ‫امل�رصية‬ ‫احل�ضارة‬ ‫عا�رصت‬ ‫وقد‬ ‫ق.م‬ ‫�سنة‬ 4000
‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫من‬ ‫مقوماتها‬ ‫احل�ضارة‬ ‫تلك‬ ‫ا�ستمدت‬ ‫وقد‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫حقول‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫كبري‬
‫وعلى‬ ‫با�ستمرار‬ ‫جمراهما‬ ‫يغريان‬ ‫كونهم‬ ‫احل�ضارة‬ ‫هذه‬ ‫وتطور‬ ‫عماد‬ ‫يعدان‬ ‫اللذان‬ ‫والفرات‬
‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫يف‬ ‫عا�ش‬ ‫اذ‬ ‫جنوبه‬ ‫إىل‬� ‫�شماله‬ ‫من‬ ‫احل�ضارات‬ ‫موا�ضع‬ ‫وتتغري‬ ‫تتعدد‬ ‫أثرها‬�
‫العراق‬ ‫�سهل‬ ‫يف‬ ‫امليالد‬ ‫قبل‬ ‫الرابع‬ ‫ألف‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫�سومر‬ ‫ح�ضارة‬ ‫أقدمها‬� ‫املمالك‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫القدمية‬ ‫املرحلة‬ ً‫ا‬‫ثاني‬
‫وال�سيما‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫م�سرية‬ ‫يف‬ ‫الفل�سفي‬ ‫إجتهاد‬‫ل‬‫وا‬ ‫أمل‬�‫الت‬ ‫بظهور‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫متيزت‬
‫ك�شف‬ ‫على‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫ركزت‬ ‫وقد‬ ‫اليونانية‬ ‫احل�ضارات‬ ‫يف‬ ‫املتو�سط‬ ‫البحر‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬
.‫النظريات‬ ‫وو�ضع‬ ‫احلقائق‬
‫فالبد‬ ‫ونتاجاتها‬ ‫القدمية‬ ‫احل�ضارات‬ ‫ظهور‬ ‫منذ‬ ‫بدايته‬ ‫كانت‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫أن‬‫ل‬ ً‫ا‬‫ونظر‬
‫وتطور‬ ‫ن�ضوج‬ ‫يف‬ ‫الكبري‬ ‫ودورها‬ ‫النتاجات‬ ‫تلك‬ ‫أهم‬� ‫إىل‬� ‫خمت�رصة‬ ‫ب�صورة‬ ‫ولو‬ ‫التطرق‬ ‫من‬
.‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬
‫القدمية‬ ‫ال�رشقية‬ ‫احل�ضارات‬ ‫عند‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬

7. 7
‫خمتلف‬ ‫يف‬ ‫امل�ستمر‬ ‫التطور‬ ‫رافقها‬ ‫أثرها‬� ‫وعلى‬ ‫الزراعة‬ ‫مهنة‬ ‫ال�سومريون‬ ‫مار�س‬ ‫وقد‬ ‫اجلنوبي‬
‫م�رص‬ ‫مع‬ ‫رحالت‬ ‫لهم‬ ‫وكانت‬ ‫التجارة‬ ‫إىل‬� ‫ال�سومريون‬ ‫تطلع‬ ‫اجلغرافية,كما‬ ‫ومنها‬ ‫العلوم‬
‫ظهرت‬ ‫اذ‬ ‫ال�سومريني‬ ‫على‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫ح�ضارة‬ ‫تقت�رص‬ ‫وعدن،ومل‬ ‫وال�سودان‬
‫أي�ضا‬� ‫لها‬ ‫وكانت‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫�شمال‬ ‫يف‬ ‫أكد‬� ‫مملكة‬ ‫بظهور‬ ‫متثلت‬ ‫أخرى‬� ‫ح�ضارات‬
.‫آنذاك‬� ‫إغنائها‬�‫و‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫تطور‬ ‫يف‬ ‫العديدة‬ ‫إ�سهاماتها‬�
‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫تطور‬ ‫يف‬ ‫أ�سهم‬� ‫من‬ ‫أهم‬� ‫من‬ ‫حمورابي‬ ‫ملكهم‬ ‫بقيادة‬ ‫للبابليني‬ ‫كان‬ ‫كما‬
‫يف‬ ‫�صافية‬ ‫و�سماء‬ ‫وبحريات‬ ‫وتالل‬ ‫و�سهول‬ ‫أنهار‬� ‫من‬ ‫املختلفة‬ ‫الطبيعية‬ ‫املظاهر‬ ‫تنوع‬ ‫�ساعد‬ ‫اذ‬
:‫آتي‬‫ل‬‫با‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫يف‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعارف‬ ‫أهم‬� ‫حتديد‬ ‫اجلغرافية.وميكن‬ ‫املعرفة‬ ‫تنوع‬
‫تف�سريها‬ ‫وحماولة‬ ‫الفلكية‬ ‫الظواهر‬ ‫ر�صد‬ -1
‫وكواكبها‬ ‫جنومها‬ ‫واكت�شاف‬ ‫ال�سماء‬ ‫بر�صد‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫ح�ضارة‬ ‫اهتمت‬ ‫لقد‬
) ‫املعابد‬ ( ‫زقوراتهم‬ ‫من‬ ‫والكواكب‬ ‫النجوم‬ ‫حركة‬ ‫بر�صد‬ ‫اهتموا‬ ‫إذ‬� ‫ال�سومريون‬ ‫ال�سيما‬
‫ربط‬ ‫والكواكب،كما‬ ‫النجوم‬ ‫بحركات‬ ‫مرتبط‬ ‫وم�ستقبلهم‬ ‫الب�رش‬ ‫م�صري‬ ‫أن‬� ‫واعتقدوا‬
‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫ح�ضارة‬ ‫وتعد‬ ‫الفلك‬ ‫علم‬ ‫قواعد‬ ‫أر�سوا‬�‫و‬ ‫بالريا�ضيات‬ ‫الفلك‬ ‫علم‬ ‫البابليون‬
‫النظريات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وو�ضعوا‬ ‫العلم‬ ‫بهذا‬ ‫اخلا�صة‬ ‫والقواعد‬ ‫أ�س�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫و�ضع‬ ‫من‬ ‫أول‬� ‫الرافدين‬
‫ك�سوف‬ ‫أرخوا‬�‫و‬ ‫والقمر‬ ‫ال�شم�س‬ ‫حلركات‬ ً‫ال‬‫جدو‬ ‫و�ضعوا‬ ‫إذ‬� ‫الظواهر‬ ‫بع�ض‬ ‫تف�رس‬ ‫التي‬
‫و�ضعوا‬ ‫من‬ ‫أول‬� ‫وهم‬ ‫الفلكية‬ ‫الظواهر‬ ‫بع�ض‬ ‫حدوث‬ ‫أوقات‬�‫و‬ ‫القمر‬ ‫وخ�سوف‬ ‫ال�شم�س‬
‫ثانية.وهذا‬ 41‫و‬ ‫دقيقة‬ 50‫و‬ ‫�ساعات‬ 6‫و‬ ً‫ا‬‫يوم‬ 360 ‫إىل‬� ‫ال�سنة‬ ‫ق�سموا‬ ‫إذ‬� ‫ال�سنوي‬ ‫التقومي‬
.‫مكت�شف‬ ‫فلكي‬ ‫علمي‬ ‫بحث‬ ‫أقدم‬� ‫التقومي‬ ‫هذا‬ ‫ويعد‬ ‫الده�شة‬ ‫حد‬ ‫إىل‬� ‫ال�صواب‬ ‫من‬ ‫قريب‬
‫لديهم‬ ‫ال�سنة‬ ‫وكانت‬ ‫القمر‬ ‫حركة‬ ‫إىل‬� ‫ي�ستند‬ ً‫ا‬‫تقومي‬ ‫والبابليون‬ ‫ال�سومريون‬ ‫و�ضع‬ ‫كما‬
29 ‫بني‬ ‫ال�شهر‬ ‫طول‬ ‫وجعلوا‬ ‫جديد‬ ‫قمر‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫�شهورهم‬ ‫ؤون‬�‫ويبد‬ ً‫ا‬‫يوم‬ 360 ‫من‬ ‫تتكون‬
.‫بالتتابع‬ ً‫ا‬‫يوم‬ 30‫و‬ ً‫ا‬‫يوم‬
‫القدماء‬ ‫العراقيون‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫حل�ضارة‬ ً‫ا‬‫مهم‬ ‫آخر‬� ‫فلكيا‬ ‫إجنازا‬� ‫وهنالك‬
‫دقائق‬ ‫إىل‬� ‫وال�ساعات‬ ‫�ساعات‬ ‫إىل‬� ‫اليوم‬ ‫وتق�سيم‬ ‫أيام‬� ‫�سبعة‬ ‫إىل‬� ‫وتق�سيمه‬ ‫أ�سبوع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ابتكار‬ ‫وهو‬

8. 8
‫أنواع‬� ‫من‬ ً‫ا‬‫ونوع‬ ‫ال�شم�سية‬ ‫املزولة‬ ‫أ�شكال‬� ‫من‬ ً‫ا‬‫ب�سيط‬ ً‫ال‬‫�شك‬ ‫ابتكروا‬ ‫وقد‬ ‫ثواين‬ ‫إىل‬� ‫والدقائق‬
.‫الوقت‬ ‫لقيا�س‬ ‫املائية‬ ‫ال�ساعات‬
‫الكون‬ ‫عن‬ ‫فكرتهم‬ ‫تطور‬ ‫القدماء‬ ‫العراقيني‬ ‫لدى‬ ‫الفلكية‬ ‫العلوم‬ ‫بتطور‬ ‫ارتبط‬ ‫كما‬
) ‫والقمر‬ ‫(ال�شم�س‬ ‫النريين‬ ‫أحد‬� ‫منها‬ ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫وجعلوا‬ ‫طبقات‬ ‫إىل‬� ‫ال�سماء‬ ‫فق�سموا‬
‫وامل�شرتي‬ ‫واملريخ‬ ‫والزهرة‬ ‫(عطارد‬ ‫وهي‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫أبعادها‬� ‫ح�سب‬ ‫خم�سة‬ ‫وكواكب‬
‫برج‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫فتمكث‬ ‫ال�سنة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫بينها‬ ‫ال�شم�س‬ ‫تنتقل‬ ً‫ا‬‫برج‬ ‫ع�رش‬ ‫إثنا‬� ‫وعينوا‬ ) ‫وزحل‬
.‫كامال‬ ً‫ا‬‫�شهر‬
‫املعمور‬ ‫والعامل‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫�شكل‬ -2
‫املياه‬ ‫من‬ ‫حميط‬ ‫على‬ ‫طافية‬ ‫قبة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬�‫ب‬ ‫القدماء‬ ‫العراقيون‬ ‫ت�صور‬ ‫لقد‬
‫على‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫وتعد‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫منابع‬ ‫عند‬ ‫يقع‬ ‫الكون‬ ‫مركز‬ ‫أن‬�‫و‬ ‫طبقات‬ ‫�سبع‬ ‫ذات‬ ‫وهي‬
،‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫�شكل‬ ‫ت�صور‬ ‫التي‬ ‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫النظريات‬ ‫بني‬ ‫من‬ ‫الواقع‬ ‫إىل‬� ‫أقرب‬� ‫ب�ساطتها‬ ‫من‬ ‫الرغم‬
‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬�‫و‬ ‫العامل‬ ‫مركز‬ ‫بابل‬ ‫أن‬� ‫واعتقدوا‬ ‫يجاورها‬ ‫ملا‬ ‫بالدهم‬ ‫موقع‬ ‫مبعرفة‬ ‫البابليون‬ ‫واهتم‬
‫ال�شمال‬ ‫يف‬ ‫آ�شور‬� ‫وبالد‬ ‫ال�شمال‬ ‫يف‬ ‫أكد‬�‫و‬ ‫اجلنوب‬ ‫يف‬ ‫عيالم‬ ‫بالد‬ ‫هي‬ ‫أقاليم‬� ‫أربعة‬� ‫اىل‬ ‫مق�سمة‬
.‫الغرب‬ ‫يف‬ ) ‫(�سوريا‬ ‫آمورو‬�‫و‬
‫إذ‬� ‫واحلروب‬ ‫التجارة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫القدماء‬ ‫العراقيني‬ ‫معلومات‬ ‫ات�سعت‬ ‫وقد‬
‫�صالت‬ ‫لهم‬ ‫وكانت‬ ‫ال�سند‬ ‫نهر‬ ‫م�صب‬ ‫إىل‬�‫و‬ ‫املتو�سط‬ ‫البحر‬ ‫�رشقي‬ ‫اىل‬ ‫بتجارتهم‬ ‫و�صلوا‬
‫واملدونات‬ ‫املعارف‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫و�ضعوا‬ ‫وقد‬ ‫العربية‬ ‫اجلزيرة‬ ‫�شبه‬ ‫وجنوبي‬ ‫م�رص‬ ‫مع‬ ‫جتارية‬
.‫إليها‬� ‫و�صلوا‬ ‫التي‬ ‫باملدن‬ ‫اخلا�صة‬ ‫وامل�سالك‬ ‫واملمرات‬ ‫الطرق‬ ‫عن‬ ‫اجلغرافية‬
)‫(اخلرائط‬ ‫الكارتوغرافيا‬ -3
‫القول‬ ‫وميكننا‬ ‫�صنعها‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫رواد‬ ‫فكانوا‬ ‫اخلرائط‬ ‫ر�سم‬ ‫يف‬ ‫القدماء‬ ‫العراقيون‬ ‫برع‬ ‫لقد‬
‫الر�سم‬ ‫مقيا�س‬ ‫فا�ستعملوا‬ ‫للخريطة‬ ‫العلمية‬ ‫أ�س�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫و�ضع‬ ‫من‬ ‫أول‬� ‫هم‬ ‫القدماء‬ ‫العراقيني‬ ‫أن‬�‫ب‬
‫الفرتة‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫ر�سمت‬ ‫التي‬ ‫اخلرائط‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهنالك‬ ،‫الطبوغرافية‬ ‫واخلرائط‬ ‫إجتاهات‬‫ل‬‫وا‬
‫عام‬ ‫حوايل‬ ‫اىل‬ ‫تاريخها‬ ‫يعود‬ ‫إذ‬� ‫العامل‬ ‫عرفها‬ ‫خارطة‬ ‫أقدم‬� ‫وتعد‬ ،‫القدمي‬ ‫العامل‬ ‫خارطة‬ ‫منها‬

9. 9
‫ولوحة‬ )3( ‫ال�شكل‬ ‫يف‬ ‫نفر‬ ‫مدينة‬ ‫خريطة‬ ‫وكذلك‬ )2( ‫و‬ )1( ‫ال�شكل‬ ‫الحظ‬ ‫ق.م‬ 2300
‫جا�سور‬
‫امل�صورة‬ ‫القدمي‬ ‫العامل‬ ‫خريطة‬ )1( ‫�شكل‬
‫الطني‬ ‫لوح‬ ‫على‬ ‫املر�سومة‬ ‫العامل‬ ‫خريطة‬ )2( ‫�شكل‬

10. 10
‫نفر‬ ‫مدينة‬ ‫خريطة‬ )3( ‫�شكل‬
‫القدمية‬ ‫امل�رصية‬ ‫احل�ضارة‬ ‫يف‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬
‫على‬ ‫عمرها‬ ‫يزيد‬ ‫اذ‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫ح�ضارة‬ ‫القدمية‬ ‫امل�رصية‬ ‫احل�ضارة‬ ‫عا�رصت‬
‫وادي‬‫بالد‬‫يف‬‫نظريتها‬‫مع‬‫النيل‬‫وادي‬‫بالد‬‫يف‬‫اجلغرافية‬‫الظروف‬‫ت�شابهت‬‫وقد‬‫ق.م‬3500
‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫أثرت‬�‫ت‬ ‫فقد‬ ‫لذلك‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫هو‬ ‫واحد‬ ‫نهر‬ ‫وجود‬ ‫هو‬ ‫ب�سيط‬ ‫فارق‬ ‫مع‬ ‫الرافدين‬
‫الكائنات‬‫بحياة‬‫وارتباطها‬‫الدائرية‬‫ال�شم�س‬‫وحركة‬‫النيل‬‫نهر‬‫كفي�ضان‬‫الظواهر‬‫ببع�ض‬‫م�رص‬‫يف‬
:‫آتية‬‫ل‬‫ا‬ ‫النواحي‬ ‫يف‬ ‫القدماء‬ ‫امل�رصيني‬ ‫عن‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعارف‬ ‫أهم‬� ‫نلخ�ص‬ ‫أن‬� ‫وميكن‬ ‫احلية‬
‫تف�سريها‬ ‫وحماولة‬ ‫الفلكية‬ ‫الظواهر‬ ‫مالحظة‬ -1
‫نهر‬ ‫في�ضان‬ ‫تخ�ص‬ ‫التي‬ ‫الفلكية‬ ‫الظواهر‬ ‫بع�ض‬ ‫تف�سري‬ ‫مبحاولة‬ ‫القدماء‬ ‫امل�رصيون‬ ‫إهتم‬�
‫كما‬ ‫الفي�ضان‬ ‫جالب‬ ‫�سموه‬ ‫إذ‬� ‫الكهنة‬ ‫اهتمام‬ ‫حمل‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫�سريو�س‬ ‫النجم‬ ‫وال�سيما‬ ‫النيل‬
‫وهو‬ ‫متوز‬ 19 ‫يف‬ ‫التقومي‬ ‫أ‬�‫ويبد‬ ‫ال�شم�سية‬ ‫التقاومي‬ ‫بع�ض‬ ‫و�ضع‬ ‫اىل‬ ‫الفلكية‬ ‫معرفتهم‬ ‫قادتهم‬
.‫�سريو�س‬ ‫النجم‬ ‫فيه‬ ‫ي�رشق‬ ‫الذي‬ ‫اليوم‬

11. 11
‫ي�ضم‬ ‫ال�شهر‬ ‫وكان‬ ً‫ا‬‫�شهر‬ 12 ‫إىل‬� ‫ال�سنة‬ ‫تق�سيم‬ ‫يف‬ ‫أثرها‬� ‫الفلكية‬ ‫ملالحظاتهم‬ ‫كانت‬ ‫كما‬
‫النبات‬ ‫منو‬ ‫وف�صل‬ ‫الفي�ضان‬ ‫ف�صل‬ ‫هي‬ ‫ف�صول‬ ‫ثالثة‬ ‫إىل‬� ‫ال�سنة‬ ‫ف�صول‬ ‫ق�سموا‬ ‫كما‬ ‫يوما‬ 30
.‫اجلفاف‬ ‫وف�صل‬
‫ال�شكل‬ ‫م�ستطيلة‬ ‫أنها‬� ‫اعتقدوا‬ ‫فقد‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫�شكل‬ ‫عن‬ ‫امل�رصيني‬ ‫بت�صورات‬ ‫يتعلق‬ ‫وفيما‬
.‫الواقع‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫املجال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫ت�صوراتهم‬ ‫وكانت‬ ٍ‫و‬‫م�ست‬ ‫�سطحها‬ ‫أن‬�‫و‬
‫والرحالت‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫با‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ -2
‫أفريقيا‬� ‫�شمال‬ ‫يف‬ ‫بهم‬ ‫املحيطة‬ ‫بالدول‬ ‫حم�صورة‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫با‬ ‫امل�رصيني‬ ‫معرفة‬ ‫كانت‬ ‫لقد‬
‫املجاورة‬ ‫الدول‬ ‫مع‬ ‫للحروب‬ ‫نتيجة‬ ‫املعرفة‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫وقد‬ ‫املتو�سط‬ ‫للبحر‬ ‫ال�رشقي‬ ‫وال�ساحل‬
‫حت�شب�سوت‬ ‫ورحلة‬ ‫�سنيفرو‬ ‫رحلة‬ ‫هي‬ ‫الرحالت‬ ‫تلك‬ ‫أهم‬�‫و‬ ‫التجاري‬ ‫للتبادل‬ ‫نتيجة‬ ‫وكذلك‬
‫أهم‬� ‫من‬ ‫وكان‬ ‫الثاين‬ ‫ورم�سي�س‬ ‫الثالث‬ ‫حتتم�س‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫واحلمالت‬ ‫والبعثات‬ ‫والرحالت‬
.)4( ‫ال�شكل‬ ‫الحظ‬ ‫القدماء‬ ‫امل�رصيني‬ ‫عند‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫رقعة‬ ‫زيادة‬ ‫الرحالت‬ ‫هذه‬ ‫نتاج‬
‫بونت‬ ‫بالد‬ ‫اىل‬ ‫حت�شب�سوت‬ ‫رحلة‬ ‫�سفن‬ ‫إحدى‬� )4( ‫�شكل‬
)‫(اخلرائط‬ ‫غرافيا‬ ‫الكارتو‬ -3
‫علمهم‬‫رغم‬‫اخلرائط‬‫�صناعة‬‫يف‬ً‫ا‬‫تطور‬‫القدماء‬‫امل�رصيني‬‫عند‬‫اجلغرافية‬‫املعرفة‬‫ي�صاحب‬‫مل‬
‫واقت�رصت‬ ‫النيل‬ ‫بنهر‬ ‫املحيطة‬ ‫االرا�ضي‬ ‫لتحديد‬ ‫الهند�سية‬ ‫لال�ساليب‬ ‫وا�ستعمالهم‬ ‫بامل�ساحة‬
.‫املوتى‬ ‫قبور‬ ‫مبواقع‬ ‫اخلا�صة‬ ‫واخلرائط‬ ‫الفي�ضان‬ ‫يغمرها‬ ‫التي‬ ‫االرا�ضي‬ ‫م�سح‬ ‫على‬ ‫خرائطهم‬

12. 12
‫الفينيقيون‬ ‫عند‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعارف‬
‫ال�سواحل‬ ‫عند‬ ‫وا�ستقر‬ ‫العربي‬ ‫اخلليج‬ ‫�سواحل‬ ‫من‬ ‫قدم‬ ‫�صغري‬ ‫�شعب‬ ‫هم‬ ‫الفينيقيون‬
‫وتطور‬ ‫تو�سيع‬ ‫يف‬ ‫دور‬ ‫بها‬ ‫ميتازون‬ ‫التي‬ ‫الفينيقيني‬ ‫لتجارة‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫املتو�سط‬ ‫للبحر‬ ‫ال�رشقية‬
‫جبال‬ ‫وجود‬ ‫هو‬ ‫فيه‬ ‫رزقهم‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫البحر‬ ‫إىل‬� ‫التجائهم‬ ‫�سبب‬ ‫وكان‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬
‫على‬ ‫�ساعدهم‬ ‫بالدهم‬ ‫يف‬ ‫ال�سماء‬ ‫ل�صفاء‬ ‫أن‬� ‫كما‬ ‫بحرية‬ ‫امة‬ ‫ا�صبحوا‬ ‫وبهذا‬ ‫بالدهم‬ ‫�رشقي‬
‫املياه‬ ‫عمق‬ ‫تقدم‬ ‫ما‬ ‫إىل‬� ‫ا�ضافة‬ ‫أ�سفارهم‬� ‫يف‬ ‫القطبي‬ ‫بالنجم‬ ‫اال�ستعانة‬ ‫وال�سيما‬ ‫النجوم‬ ‫معرفة‬
‫الفينيقيون‬ ‫أ�سهم‬� ‫وقد‬ ،‫البحرية‬ ‫للمالحة‬ ‫جذبهم‬ ‫يف‬ ‫دورا‬ ‫لعب‬ ‫وهذا‬ ‫ل�سواحلهم‬ ‫املجاورة‬
‫والثاين‬ ‫أبجدية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكتابة‬ ‫حروف‬ ‫اخرتاع‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫أ�سا�سني‬� ‫أمرين‬� ‫يف‬ ‫إن�سانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫احل�ضارة‬ ‫يف‬
‫غرب‬ ‫�شمال‬ ‫إىل‬� ‫�رشقا‬ ‫رحالتهم‬ ‫يف‬ ‫الفينيقيون‬ ‫و�صل‬ ‫اذ‬ ‫القدمي‬ ‫العامل‬ ‫يف‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ك�شوفاتهم‬
‫حر�ص‬ ‫وقد‬ ً‫ال‬‫لي‬ ‫أ�سفارهم‬� ‫يف‬ ‫النجوم‬ ‫ا�ستعمال‬ ‫يف‬ ‫برعوا‬ ‫وقد‬ ‫أفريقيا‬� ‫حول‬ ‫وداروا‬ ‫الهند‬
‫أمم‬‫ل‬‫ا‬ ‫تناف�سهم‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫أنف�سهم‬‫ل‬ ‫بها‬ ‫واالحتفاظ‬ ‫اجلغرافية‬ ‫أ�رسارهم‬� ‫كتمان‬ ‫على‬ ‫الفينيقيون‬
‫الهدف‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫هانون‬ ‫رحلة‬ ‫أهمها‬� ‫الرحالت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫لنا‬ ‫خلفوا‬ ‫فقد‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬
‫أطل�سي‬‫ل‬‫ا‬ ‫املحيط‬ ‫على‬ ‫املطل‬ ‫الغربي‬ ‫أفريقيا‬� ‫�ساحل‬ ‫على‬ ‫جتارية‬ ‫ومراكز‬ ‫مدن‬ ‫إقامة‬� ‫هو‬ ‫منها‬
.‫البلطيق‬ ‫بحر‬ ‫إىل‬� ‫بها‬ ‫و�صل‬ ‫والتي‬ ‫هيميلكون‬ ‫رحلة‬ ‫وكذلك‬
)‫(اليونان‬ ‫إغريق‬‫ل‬‫ا‬ ‫عند‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬
‫الفرتة‬ ‫هذه‬ ‫ا�ستغرقت‬ ‫وقد‬ ‫العلمية‬ ‫النظرة‬ ‫حمله‬ ‫واحلوا‬ ‫أ�سطوري‬‫ل‬‫ا‬ ‫الفكر‬ ‫اليونانيني‬ ‫نبذ‬
‫حظا‬ ‫اجلغرافية‬ ‫نالت‬ ‫وقد‬ ‫امليالدي‬ 3 ‫القرن‬ ‫حتى‬ ‫ق.م‬ 6 ‫القرن‬ ‫من‬ ‫�سنة‬ 900 ‫حوايل‬
‫الفروع‬ ‫أ�س�ست‬�‫وت‬ ‫أت‬�‫ش‬�‫ن‬ ‫فقد‬ ‫اليونانيون‬ ‫بها‬ ‫متيز‬ ‫التي‬ ‫املت�سارعة‬ ‫العلمية‬ ‫النه�ضة‬ ‫من‬ ‫وافرا‬
‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫و�صف‬ ‫علم‬ ‫أنها‬� ‫من‬ ‫لديهم‬ ‫للجغرافية‬ ‫العام‬ ‫املفهوم‬ ‫من‬ ‫منبثقة‬ ‫للجغرافية‬ ‫الرئي�سة‬
‫مبحثها‬ ‫وكان‬ ‫الفلكية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫هما‬ ‫رئي�سني‬ ‫ق�سمني‬ ‫على‬ ‫تنق�سم‬ ‫عندهم‬ ‫اجلغرافية‬ ‫وكانت‬
‫ودوائر‬ ‫الطول‬ ‫وخطوط‬ ‫أر�ضية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكرة‬ ‫أبعاد‬�‫و‬ ‫ال�شم�سية‬ ‫املجموعة‬ ‫من‬ ‫أر�ضية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكرة‬ ‫مركز‬
‫أقاليم‬‫ل‬‫ا‬ ‫و�صف‬ ‫مبحثها‬ ‫وكان‬ ‫إقليمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫او‬ ‫الو�صفية‬ ‫واجلغرافية‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫وحركة‬ ‫العر�ض‬
:‫وكاالتي‬ ‫الق�سمني‬ ‫هذين‬ ‫يف‬ ‫العلمية‬ ‫االجنازات‬ ‫أهم‬� ‫نتناول‬ ‫و�سوف‬ ‫والبلدان‬

13. 13
‫والطبيعية‬ ‫الفلكية‬ ‫اجلغرافية‬ -1
‫يف‬ ‫النظر‬ ‫أنعموا‬� ‫وقد‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫وا‬ ‫الكون‬ ‫أت‬�‫ش‬�‫ن‬ ‫تف�سري‬ ‫مبحاولة‬ ‫اليونانيون‬ ‫الفال�سفة‬ ‫اهتم‬
‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫أمم‬‫ل‬‫ا‬ ‫بخرافات‬ ‫أخذوا‬�‫ي‬ ‫ومل‬ ‫املنطق‬ ‫أ�سا�س‬� ‫على‬ ‫وجوهرها‬ ‫الكونية‬ ‫الظواهر‬ ‫طبيعة‬
:‫باالتي‬ ‫نو�ضحها‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬ ‫العلمية‬ ‫أ�س�س‬� ‫جمموعة‬ ‫إىل‬� ‫نظرياتهم‬ ‫تو�صلت‬ ‫وقد‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫وو�ضعوا‬ ‫الكون‬ ‫أ�صل‬� ‫هو‬ ‫املاء‬ ‫بان‬ ‫إغريق‬‫ل‬‫ا‬ ‫اعتقد‬ ‫الكون‬ ‫أ�صل‬� ‫يخ�ص‬ ‫فيما‬ -1
‫املاء‬ ‫فوق‬ ‫عائم‬ ‫قر�ص‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫ان‬ ‫ت�صوروا‬ ‫اذ‬ ‫طالي�س‬ ‫نظرية‬ ‫أهمها‬� ‫النظريات‬
.‫له‬ ‫حد‬ ‫ال‬ ‫ومكانا‬ ‫له‬ ‫النهاية‬ ‫زمانا‬ ‫ي�شغل‬ ‫وانه‬
‫تو�ضح‬ ‫التي‬ ‫النظريات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اليونانيون‬ ‫ناق�ش‬ ‫وحركتها‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫�شكل‬ ‫يخ�ص‬ ‫فيما‬ -2
‫أر�سطو‬�‫و‬‫�سقراط‬‫من‬‫كل‬‫آراء‬�‫و‬‫فيثاغورث‬‫نظرية‬‫هي‬‫النظريات‬‫هذه‬‫أول‬�‫و‬‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬‫�شكل‬
‫اعتقدوا‬ ‫كما‬ ،‫واملنطق‬ ‫إميان‬‫ل‬‫ا‬ ‫إىل‬� ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫م�ستندين‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫كروية‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫وهي‬
. ‫أعلى‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن�صفها‬ ‫هو‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫أهول‬�‫امل‬ ‫الق�سم‬ ‫بان‬
‫ماعدا‬ ‫وم�ستقرة‬ ‫�ساكنة‬ ‫كلها‬ ‫ال�سماوية‬ ‫إجرام‬‫ل‬‫وا‬ ‫النجوم‬ ‫ان‬ ‫القدماء‬ ‫اليونانيون‬ ‫بني‬ -3
‫منهما‬ ‫كل‬ ‫أن‬�‫ف‬ ‫والقمر‬ ‫ال�شم�س‬ ‫اما‬ ‫كبرية‬ ‫ب�رسعة‬ ‫حمورها‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫إنها‬�‫ف‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬
.‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫حول‬ ‫يدور‬
‫قدره‬ ‫فقد‬ ‫حميطها‬ ‫قيا�س‬ ‫حماولة‬ ‫اىل‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫كروية‬ ‫فكرة‬ ‫اىل‬ ‫اليونانيني‬ ‫تو�صل‬ ‫أدى‬� -4
‫ارتو�ستني‬‫وتو�صل‬‫ميل‬‫إلف‬�30‫بحوايل‬‫ارخميد�س‬‫وقدره‬‫ميل‬‫الف‬42‫بحوايل‬‫ار�سطو‬
‫بني‬ ‫ال�شم�س‬ ‫أ�شعة‬� ‫�سقوط‬ ‫درجة‬ ‫فرق‬ ‫مالحظة‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫حميط‬ ‫قيا�س‬ ‫إىل‬�
‫حميطها‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫وهو‬ ‫كم‬ 39690 ‫بحوايل‬ ‫وقدره‬ ‫واال�سكندرية‬ ‫ا�سوان‬ ‫مدينتي‬
. ‫كم‬ 40120 ‫والبالغ‬ ‫احلقيقي‬
‫االر�ض‬ ‫ايراتو�ستني‬ ‫ق�سم‬ ‫فقد‬ ‫املناخية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫للمناطق‬ ‫العلمي‬ ‫التحديد‬ ‫يخ�ص‬ ‫وفيما‬ -5
‫والدائرتان‬ ‫وال�رسطان‬ ‫اجلدي‬ ‫مداري‬ ‫بني‬ ‫وتقع‬ ‫املدارية‬ ‫هي‬ ‫مناخية‬ ‫مناطق‬ ‫عدة‬ ‫على‬
‫واملدارية‬ ‫القطبية‬ ‫املنطقتني‬ ‫بني‬ ‫تقعان‬ ‫اللتان‬ ‫املعتدلتان‬ ‫واملنطقتان‬ ‫القطبيتان‬
‫الياب�س‬ ‫توزيع‬ ‫اختالف‬ ‫منها‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظواهر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫مناق�شة‬ ‫اىل‬ ‫اليونانيون‬ ‫تو�صل‬ -6
.‫القمر‬ ‫مبواقع‬ ‫وربطها‬ ‫واجلزر‬ ‫واملد‬ ‫العر�ض‬ ‫ودائر‬ ‫الطول‬ ‫وخطوط‬ ‫واملاء‬

14. 14
‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬ -2
‫القدمية‬ ‫النواة‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫وت�شكل‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫حقول‬ ‫من‬ ‫الثاين‬ ‫احلقل‬ ‫ومتثل‬
‫وتعني‬geo ‫هما‬‫مقطعني‬‫من‬‫ألف‬�‫تت‬geographia ‫جغرافية‬‫فكلمة‬‫ت�سميتها‬‫منها‬‫ا�ستمدت‬‫التي‬
‫اجلغرافية‬ ‫يف‬ ‫الكتابة‬ ‫اقت�رصت‬ ‫وبينما‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫و�صف‬ ‫أي‬� ‫و�صف‬ ‫وتعني‬ graphia ‫و‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬
.‫الطبيعية‬ ‫والعلوم‬ ‫بالريا�ضيات‬ ‫املهتمني‬ ‫املفكرين‬ ‫من‬ ‫خا�صة‬ ‫طائفة‬ ‫على‬ ‫والطبيعية‬ ‫الفلكية‬
‫والتاجر‬ ‫والع�سكري‬ ‫والرحالة‬ ‫ؤرخ‬�‫وامل‬ ‫اجلغرايف‬ ‫فيها‬ ‫كتب‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ان‬ ‫ونالحظ‬
‫فقد‬ ‫وبلدانها‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعلومات‬ ‫تنامت‬ ‫فقد‬ ‫الكتاب‬ ‫ؤالء‬�‫ه‬ ‫إ�ضافات‬‫ل‬ ‫ونتيجة‬
‫املنطقة‬ ‫�ضمن‬ ‫ويقع‬ ‫جدا‬ ‫�صغري‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫بالب�رش‬ ‫املعمور‬ ‫اجلزء‬ ‫ان‬ ‫القدماء‬ ‫اليونانيون‬ ‫اعتقد‬
‫ب�سبب‬ ‫القطب‬ ‫منطقة‬ ‫وهي‬ ‫أهولة‬�‫م‬ ‫غري‬ ‫أربع‬‫ل‬‫ا‬ ‫املناطق‬ ‫باقي‬ ‫أن‬� ‫حني‬ ‫يف‬ ‫ال�شمالية‬ ‫املعتدلة‬
‫العتقادهم‬ ‫اجلنوبية‬ ‫املعتدلة‬ ‫املنطقة‬ ‫إىل‬� ‫إ�ضافة‬‫ل‬‫با‬ ‫حرارتها‬ ‫ب�سبب‬ ‫اال�ستوائية‬ ‫واملنطقة‬ ‫برودتهما‬
‫ا�سم‬ ‫ال�شمالية‬ ‫املعتدلة‬ ‫املنطقة‬ ‫على‬ ‫أطلقوا‬�‫و‬ ‫م�سكون‬ ‫غري‬ ‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫اجلنوبي‬ ‫الن�صف‬ ‫بان‬
.‫املعمور‬ ‫العامل‬ ‫قلب‬ ‫ميثل‬ ‫عرفهم‬ ‫يف‬ ‫املتو�سط‬ ‫البحر‬ ‫وكان‬ ‫املعمور‬ ‫العامل‬
‫الرومان‬ ‫عند‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬
‫والفينيقني‬ ‫االغريق‬ ‫من‬ ً ‫كال‬ ‫الرومان‬ ‫خلف‬ ‫وقد‬ ‫ق.م‬ ‫الثالث‬ ‫القرن‬ ‫يف‬ ‫روما‬ ‫ظهرت‬
‫ربطت‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫على‬ ‫ال�شا�سعة‬ ‫الرومانية‬ ‫االمرباطورية‬ ‫وقامت‬ ‫املتو�سط‬ ‫البحر‬ ‫حو�ض‬ ‫يف‬
‫ا�صوله‬ ‫يف‬ ‫يرجع‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬� ‫القول‬ ‫فيمكن‬ ‫والثقافة‬ ‫العلم‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أوربا،اما‬�‫وب‬ ‫بال�رشق‬ ‫روما‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫اما‬ ،ً‫ا‬‫علم‬ ‫وان�ضج‬ ‫ثقافة‬ ‫واعلى‬ ‫ح�ضارة‬ ‫ار�سخ‬ ‫لكونهم‬ ‫االغريق‬ ‫اىل‬ ‫اال�سا�سية‬
‫لهم‬ ‫وكان‬ ‫اليونانية‬ ‫املعرفة‬ ‫ا�صول‬ ‫على‬ ‫الرومان‬ ‫اعتمد‬ ‫فقد‬ ‫اجلغرافية‬ ‫للمعرفة‬ ‫ا�ضافاتهم‬
‫وكانت‬ ‫أميال‬‫ل‬‫با‬ ‫امل�سافات‬ ‫عليها‬ ‫وعينوا‬ ‫جديدة‬ ً‫ا‬‫طرق‬ ‫الرومان‬ ‫أ‬�‫ش‬�‫ان‬ ‫فقد‬ ‫اخلرائط‬ ‫بعلم‬ ً‫ا‬‫اهتمام‬
‫ما‬ ‫طريق‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫اال�سماء‬ ‫من‬ ‫�سل�سلة‬ ‫�سوى‬ ‫التعني‬ ‫الكتاب‬ ‫بع�ض‬ ‫أي‬�‫ر‬ ‫يف‬ ‫عندهم‬ ‫اخلريطة‬
‫الرومان‬ ‫افاد‬ ‫وقد‬ ،‫بوتنجر‬ ‫خريطة‬ ‫امثلتها‬ ‫ومن‬ ‫وجتارية‬ ‫ع�سكرية‬ ‫الغرا�ض‬ ‫معظمها‬ ‫مت‬ ُ‫ور�س‬
‫بو�ضع‬ ‫ال�سائد‬ ‫االعتقاد‬ ‫ان‬ ‫غري‬ ‫كرة‬ ‫كونها‬ ‫وهي‬ ‫باالر�ض‬ ‫اخلا�صة‬ ‫اجلوهرية‬ ‫احلقيقة‬ ‫من‬

15. 15
‫العلمي‬ ‫املجالني‬ ‫يف‬ ‫رائد‬ ‫بدور‬ ‫اال�سكندرية‬ ‫قامت‬ ‫،وقد‬ً‫ا‬‫�سائد‬ ‫ا�ستمر‬ ‫الكون‬ ‫مركز‬ ‫يف‬ ‫الكرة‬
.‫وبطليموي�س‬ ‫وبليني‬ ‫�سرتابو‬ ‫مثل‬ ‫اجلغرافيني‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫واجتذبت‬ ‫الرومانية‬ ‫للدولة‬ ‫والثقايف‬
‫الو�سطى‬ ‫الع�صور‬ ‫يف‬ ‫االوربي‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫مرحلة‬ ً‫ا‬‫ثالث‬
‫ومتيزت‬ ‫امليالدي‬ ‫ع�رش‬ ‫اخلام�س‬ ‫القرن‬ ‫وحتى‬ ‫اخلام�س‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الو�سطى‬ ‫الع�صور‬ ‫متتد‬
‫وحكموا‬ ‫آراءهم‬� ‫الدين‬ ‫رجال‬ ‫وفر�ض‬ ‫الفكر‬ ‫مناحي‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الكني�سة‬ ‫ب�سيطرة‬ ‫الع�صور‬ ‫هذه‬
.‫يخالفهم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫باملوت‬
‫التي‬ ‫الفرتة‬ ‫هذه‬ ‫و�سميت‬ ‫وثنية‬ ‫افكار‬ ‫نظرهم‬ ‫يف‬ ‫النها‬ ‫االغريق‬ ‫علوم‬ ‫الكني�سة‬ ‫وا�ستبعدت‬
‫االنحطاط‬ ‫مظاهر‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫املظلمةوكان‬ ‫بالع�صور‬ ‫والثقافة‬ ‫الفكر‬ ‫على‬ ‫الكني�سة‬ ‫فيها‬ ‫�سيطرت‬
‫فحلت‬ ‫والرومان‬ ‫االغريق‬ ‫جمعها‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫احلقائق‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫وا�ستبعاد‬ ‫�ضياع‬ ‫العلمي‬
‫ونتيجة‬ ‫بطليمو�س‬ ‫ع�رص‬ ‫يف‬ ‫اوجها‬ ‫بلغت‬ ‫التي‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫حمل‬ ‫واخلرافات‬ ‫اال�ساطري‬
‫القدامى‬ ‫ؤرخني‬�‫امل‬ ‫ؤلفات‬�‫مب‬ ‫الو�سطى‬ ‫الع�صور‬ ‫يف‬ ‫واملفكرين‬ ‫العلماء‬ ‫معظم‬ ‫اهتم‬ ‫فقد‬ ‫لذلك‬
‫آراءهم‬�‫و‬ ‫افكارهم‬ ‫منه‬ ‫لي�ستلهموا‬ ‫املقد�س‬ ‫للكتاب‬ ‫واجتهوا‬ ‫واعمالهم‬ ‫اجلغرافيني‬ ‫واهملوا‬
.‫اجلغرافية‬
‫وامل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬
‫ع�رش‬ ‫اخلام�س‬ ‫القرن‬ ‫اىل‬ ‫الثالث‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫واملمتدة‬ ‫ال�سابقة‬ ‫املرحلة‬ ‫أن‬� ‫ذكرنا‬ ‫وان‬ ‫�سبق‬
‫مرافق‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الكني�سة‬ ‫ل�سيطرة‬ ‫نتيجة‬ ‫والرتاجع‬ ‫باخلمول‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫فيها‬ ‫أ‬�‫بد‬ ‫امليالدي‬
.‫الدولة‬ ‫يف‬ ‫الوحيدة‬ ‫الثقافية‬ ‫ؤ�س�سة‬�‫امل‬ ‫هي‬ ‫وا�صبحت‬ ‫الدولة‬
‫�صياغة‬ ‫أعادوا‬�‫و‬ ‫املعتقدات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫بخروجه‬ ‫متيز‬ ‫فقد‬ ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫اما‬
‫اجلغرافية‬ ‫على‬ ‫وافكارهم‬ ‫ابحاثهم‬ ‫واقت�رصت‬ ‫اجلغرافية‬ ‫بعلم‬ ‫املرتبطة‬ ‫والنظريات‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫ا‬
‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫�ساعدهم‬ ‫ولقد‬ ‫والرحالت‬ ‫اجلغرافية‬ ‫واملعاجم‬ ‫والفلكية‬ ‫الو�صفية‬

16. 16
-:‫وهي‬ ‫اجلغرافية‬ ‫علم‬ ‫وتطور‬ ‫ظهور‬ ‫يف‬ ‫أ�سهمت‬� ‫العوامل‬
:‫الدين‬ -1
‫يف‬ ‫ال�سري‬ ‫على‬ ‫اال�سالم‬ ‫فجر‬ ‫منذ‬ ‫ال�رشيفة‬ ‫النبوية‬ ‫واالحاديث‬ ‫الكرمي‬ ‫آن‬�‫القر‬ ‫حث‬ ‫لقد‬
. ‫وخلقها‬ ‫أتها‬�‫ش‬�‫ن‬ ‫يف‬ ‫والتفكر‬ ‫االر�ض‬
:‫احلج‬ -2
،‫اجلغرافية‬ ‫علم‬ ‫وتطور‬ ‫ظهور‬ ‫يف‬ ‫أ�سهم‬� ‫وقد‬ ‫اخلم�سة‬ ‫اال�سالم‬ ‫فرو�ض‬ ‫احد‬ ‫احلج‬ ‫يعد‬
‫بالو�صف‬ ‫فتناولوها‬ ‫ة‬ّ‫عد‬ ‫ودوال‬ ‫خمتلفة‬ ‫مناطق‬ ‫م�شاهدة‬ ‫لبع�ضهم‬ ‫اتاح‬ ‫الطرق‬ ‫ف�سهولة‬
‫في�صفون‬ ‫بتجاربهم‬ ‫ؤمنني‬�‫امل‬ ‫منفعة‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫عملهم‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫وكتبوه‬ ‫رووه‬ ‫فيما‬ ‫والتحليل‬
‫الطرق‬ ‫من‬ ‫ا�صالحه‬ ‫مايجب‬ ‫اىل‬ ‫احلاكمة‬ ‫ال�سلطة‬ ‫انظار‬ ‫ولتوجيه‬ ‫لف�ضلهم‬ ‫ت�سجيال‬ ‫رحالتهم‬
‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫يف‬ ‫امل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫ال�شديدة‬ ‫الرغبة‬ ‫اخرى‬ ‫جهة‬ ‫احلجاج،ومن‬ ‫لراحة‬ ‫توفريا‬
‫ادباء‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫كتب‬ ‫وقد‬ ‫وغرائب‬ ‫عجائب‬ ‫من‬ ‫واجلبال‬ ‫والبحار‬ ‫االر�ض‬ ‫الله‬ ‫اودع‬
.‫الوردي‬ ‫بن‬ ‫وعمر‬ ‫القزويني‬ ‫وزكريا‬ ‫الدم�شقي‬ ‫الدين‬ ‫�شم�س‬ ‫امثال‬ ‫وجغرافييهم‬ ‫العرب‬
‫واالدارية‬ ‫ال�سيا�سية‬ ‫االمور‬ -3
‫ا�سبانيا‬ ‫من‬ ‫وانت�رشوا‬ ‫القدمي‬ ‫العامل‬ ‫قارات‬ ‫يف‬ ‫البالد‬ ‫لفتح‬ ‫خارقة‬ ‫بقوة‬ ‫العرب‬ ‫اندفع‬ ‫لقد‬
‫ونتيجة‬ ‫الب�رش‬ ‫وهداية‬ ‫اال�سالمي‬ ‫الدين‬ ‫ن�رش‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫دافعهم‬ ‫وكان‬ ‫�رشقا‬ ‫الهند‬ ‫واىل‬ ‫غربا‬
‫وافادوا‬ ‫عنها‬ ‫أخذوا‬�‫ف‬ ‫عظيمة‬ ‫ح�ضارات‬ ‫ذات‬ ‫بالدا‬ ‫اال�سالم‬ ‫بعد‬ ‫العرب‬ ‫عرف‬ ‫الفتوحات‬ ‫لهذه‬
.‫عليه‬ ‫ويحافظ‬ ‫فيه‬ ‫يرقى‬ ‫ظل‬ ‫رفيع‬ ‫ح�ضاري‬ ‫م�ستوى‬ ‫عند‬ ‫ووقفوا‬ ‫منها‬
:‫العي�ش‬ ‫وك�سب‬ ‫التجارة‬ -4
‫الربية‬ ‫للطرق‬ ‫الوا�سع‬ ‫اال�ستعمال‬ ‫اىل‬ ‫امل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫التجارة‬ ‫ازدهار‬ ‫ادى‬ ‫لقد‬
‫�رشقي‬ ‫و�شمال‬ ‫افريقيا‬ ‫اوا�سط‬ ‫اىل‬ ‫اال�سالمي‬ ‫العامل‬ ‫حدود‬ ‫التجارة‬ ‫جتاوزت‬ ‫وقد‬ ‫والبحرية‬
‫يرحل‬ ‫ان‬ ‫الطبيعي‬ ‫من‬ ‫القدمي،فكان‬ ‫العامل‬ ‫مناطق‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ‫ا�سيا‬ ‫�رشقي‬ ‫وجنوب‬ ‫اوربا‬
‫فمن‬ ‫لذلك‬ ‫وتبعا‬ ‫احلنيف‬ ‫اال�سالمي‬ ‫الدين‬ ‫لتعاليم‬ ‫تطبيقا‬ ‫الرزق‬ ‫طلب‬ ‫يف‬ ‫امل�سلمني‬ ‫من‬ ‫الكثري‬
‫انتفعوا‬ ‫التي‬ ‫والعلوم‬ ‫واخلربات‬ ‫التجارب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وال�صناع‬ ‫التجار‬ ‫ؤالء‬�‫ه‬ ‫ينقل‬ ‫ان‬ ‫الطبيعي‬

17. 17
‫�سليمان‬ ‫امثال‬ ‫امل�سلمني‬ ‫جتار‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫اجلغرافية‬ ‫يف‬ ‫نبغ‬ ‫فقد‬ ‫ولذلك‬ ‫امل�سلمني‬ ‫بالد‬ ‫اىل‬ ‫بها‬
.‫احلموي‬ ‫وياقوت‬ ‫واملقد�سي‬ ‫حوقل‬ ‫وابن‬ ‫الب�رصي‬
‫ال�سياحة‬ -5
‫ومعرفة‬ ‫االخرى‬ ‫البالد‬ ‫لدرا�سة‬ ‫و�سيلة‬ ‫ال�سياحة‬ ‫من‬ ‫وامل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫اتخذ‬ ‫لقد‬
‫اغناء‬ ‫عوامل‬ ‫أكرب‬� ‫من‬ ‫وبلدانها‬ ‫االر�ض‬ ‫بقاع‬ ‫يف‬ ‫ال�سياحة‬ ‫فكانت‬ ‫وغرائب‬ ‫عجائب‬ ‫من‬ ‫مافيها‬
‫اجلغرافيني‬ ‫وا�شهر‬ ‫ال�سائحون‬ ‫هم‬ ‫امل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫اجلغرافيني‬ ‫واكرث‬ ‫لديهم‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬
.‫بطوطة‬ ‫وابن‬ ‫وامل�سعودي‬ ‫واملو�صلي‬ ‫االدري�سي‬ ‫وال�رشيف‬ ‫اال�صطخري‬ ‫هم‬ ‫ال�سياح‬
:‫العلم‬ ‫طلب‬ -6
‫يف‬ ‫ولو‬ ‫العلم‬ ‫(اطلبوا‬ ‫ال�رشيف‬ ‫احلديث‬ ‫يف‬ ‫جاء‬ ‫فقد‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫على‬ ‫اال�سالم‬ ‫حث‬ ‫لقد‬
‫قرطبة‬ ‫اىل‬ ‫بغداد‬ ‫ومن‬ ‫بخارى‬ ‫اىل‬ ‫االندل�س‬ ‫من‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫يف‬ ‫النا�س‬ ‫رحل‬ ‫فقد‬ )‫ال�صني‬
‫من‬ ‫كثري‬ ‫أن‬� ْ‫ذ‬‫إ‬� ‫العلماء‬ ‫عظماء‬ ‫ولقاء‬ ‫ال�شيوخ‬ ‫من‬ ‫العلم‬ ‫الخذ‬ ‫البلدان‬ ‫يف‬ ‫ينتقلون‬ ‫فكانوا‬
‫على‬ ‫ومنهم‬ ‫القا�صية‬ ‫والنواح‬ ‫البعيدة‬ ‫املرامي‬ ‫اىل‬ ‫بالعلم‬ ‫�شغفهم‬ ‫�شدة‬ ‫دفعتهم‬ ‫االوائل‬ ‫العلماء‬
.‫البيطار‬ ‫وابن‬ ‫والبريوين‬ ‫القد�سي‬ ‫طاهر‬ ‫بن‬ ‫احلافظ‬ ‫املثال‬ ‫�سبيل‬
‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫اىل‬ ‫امل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫ا�ضافات‬
‫جماالت‬ ‫اربعة‬ ‫يف‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫اىل‬ ‫وامل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫ا�ضافات‬ ‫اهم‬ ‫نح�رص‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬
:‫هي‬
‫والريا�ضية‬ ‫الفلكية‬ ‫اجلغرافية‬ -1
‫يف‬ ‫الفلكية‬ ‫آراءهم‬� ‫وكانت‬ ‫الفلك‬ ‫بعلم‬ ‫اجلغرافية‬ ‫وامل�سلمون‬ ‫العرب‬ ‫اجلغرافيون‬ ‫ربط‬ ‫لقد‬
:‫االتية‬ ‫بالنقاط‬ ‫نتناولها‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬ ‫عدة‬ ‫مو�ضوعات‬ ‫يف‬ ‫اجلغرافية‬ ‫اجلوانب‬
‫وحركتها‬‫االر�ض‬‫�شكل‬-‫أ‬�
‫هذا‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫م�سطحة‬ ‫االر�ض‬ ‫ان‬ ‫وامل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫لدى‬ ‫ال�سائدة‬ ‫الفكرة‬ ‫كانت‬ ‫لقد‬
‫حركة‬ ‫ن�شطت‬ ‫أن‬� ‫بعد‬ ‫اجدادهم،ولكن‬ ‫عن‬ ‫توارثوها‬ ‫التي‬ ‫التقليدية‬ ‫لالفكار‬ ‫نتيجة‬ ‫الت�صور‬

18. 18
‫بطليمو�س‬ ‫باراء‬ ‫العرب‬ ‫تاثر‬ ،‫الثقافات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫واطالعهم‬ ‫واالغريقية‬ ‫الرومانية‬ ‫عن‬ ‫الرتجمة‬
‫وبثبوتها‬ ‫االر�ض‬ ‫بكروية‬ ‫آمنوا‬�‫ف‬ ‫آراء‬‫ل‬‫ا‬ ‫بهذا‬ ‫ومفكريهم‬ ‫والرومان‬ ‫االغريق‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫وغريهم‬
‫ابن‬ ‫امثال‬ ‫مبفكريهم‬ ‫اخلا�صة‬ ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يف‬ ‫االراء‬ ‫تلك‬ ‫فذكروا‬ ‫الكون‬ ‫مركز‬ ‫يف‬
‫ال�صفا‬ ‫واخوان‬ ‫وامل�سعودي‬ ‫ر�سته‬ ‫وابن‬ ‫خرداذبة‬
‫ومواقعها‬‫االر�ض‬‫م�ساحات‬‫حتديد‬ -‫ب‬
‫بحوايل‬ ‫قدروها‬ ‫اذ‬ ‫واليونانيني‬ ‫والرومان‬ ‫بالهنود‬ ‫االر�ض‬ ‫حميط‬ ‫تقدير‬ ‫يف‬ ‫العرب‬ ‫أثر‬�‫ت‬
‫اخرى‬ ‫حماوالت‬ ‫جرت‬ ‫وقد‬ ‫ميل‬ 6551 ‫بحدود‬ ‫فقدروها‬ ‫ال�صفا‬ ‫اخوان‬ ‫اما‬ ‫ميل‬ 24000
‫لهذا‬ ‫اختريت‬ ‫وقد‬ ‫النهار‬ ‫منت�صف‬ ‫خط‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫مقا�س‬ ‫حتديد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أمون‬�‫امل‬ ‫عهد‬ ‫يف‬
‫�سنجار‬ ‫قرب‬ ‫اجلزيرة‬ ‫ار�ض‬ ‫يف‬ ‫وواد‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫على‬ ‫والرقة‬ ‫تدمر‬ ‫بني‬ ‫الواقعة‬ ‫املنطقة‬ ‫القيا�س‬
‫وامل�سلمون‬ ‫العرب‬ ‫اهتم‬ ‫كما‬ ،‫كم‬ 1 ‫أ‬�‫اخلط‬ ‫مقدار‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ،‫بدقة‬ ‫تقديرها‬ ‫يف‬ ‫وجنحوا‬
‫يف‬ ‫العرب‬ ‫اعتمد‬ ‫وقد‬ ،‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ) ‫(املعمورة‬ ‫أهولة‬�‫امل‬ ‫امل�ساحات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ألة‬�‫س‬�‫مب‬
‫خطي‬ ‫بني‬ ‫وحددوه‬ ‫معمور‬ ‫االر�ض‬ ‫ربع‬ ‫ان‬ ‫العرب‬ ‫اعتقد‬ ‫إذ‬� ‫واالغريق‬ ‫الهنود‬ ‫على‬ ‫البداية‬
‫من‬ ‫�سابقيهم‬ ‫من‬ ‫العرب‬ ‫أفاد‬� ‫فقد‬ ‫الطول‬ ‫خلطوط‬ ‫بالن�سبة‬ ‫،اما‬ ‫�شماال‬ 63‫و‬ ‫جنوبا‬ 21 ‫عر�ض‬
‫هو‬ ‫واحد‬ ‫اختالف‬ ‫مع‬ ‫بطليمو�س‬ ‫فعل‬ ‫مثلما‬ ‫خطا‬ 360‫ب‬ ‫الطول‬ ‫خطوط‬ ‫عدوا‬ ‫اذ‬ ‫الهنود‬
‫من‬ ‫مير‬ ‫ال�صفر‬ ‫خط‬ ‫العرب‬ ‫جعل‬ ‫حني‬ ‫يف‬ ‫الكناري‬ ‫بجزر‬ ‫مير‬ ‫ال�صفر‬ ‫خط‬ ‫جعل‬ ‫بطليمو�س‬ ‫ان‬
.‫املغربي‬ ‫ال�ساحل‬ ‫على‬ ‫افريقيا‬ ‫لقارة‬ ‫الغربي‬ ‫الطرف‬
: ‫الطبيعية‬ ‫اجلغرافية‬ -2
‫اال‬ ) ‫(و�صفية‬ ‫اقليمية‬ ‫جغرافية‬ ‫اال�سا�س‬ ‫يف‬ ‫هي‬ ‫العربية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬
‫من‬ ‫العربية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ؤلفات‬�‫م‬ ‫من‬ ‫ؤلف‬�‫م‬ ‫يخلو‬ ‫يكاد‬ ‫وال‬ ‫النظرية‬ ‫للجوانب‬ ‫تعر�ضت‬ ‫انها‬
‫الوا�ضح‬ ‫أثر‬�‫الت‬ ‫اىل‬ ‫هنا‬ ‫ون�شري‬ ‫اال�شكال‬ ‫من‬ ‫ب�شكل‬ ‫الطبيعية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫مو�ضوعات‬ ‫اىل‬ ‫التطرق‬
‫عن‬ ‫كتاباتهم‬ ‫اثناء‬ ‫وامل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫اجلغرافيني‬ ‫على‬ ‫االغريق‬ ‫واملفكرين‬ ‫للجغرافيني‬ ‫واجللي‬
‫ظواهر‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫وامل�سلمون‬ ‫العرب‬ ‫اجلغرافيون‬ ‫تناول‬ ‫فقد‬ ‫املختلفة‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظواهر‬
‫وقد‬ ‫الطبيعية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫مو�ضوعات‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫ت�شكل‬ ‫وهي‬ ‫باالر�ض‬ ‫تتعلق‬ ‫خمتلفة‬ ‫طبيعية‬

19. 19
‫املناخي‬ ‫احلقل‬ ‫وهي‬ ‫الطبيعية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ميادين‬ ‫من‬ ‫حقول‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫املعلومات‬ ‫هذه‬ ‫ا�شتملت‬
‫االغريق‬ ‫و�ضعها‬ ‫التي‬ ‫أراء‬‫ل‬‫ل‬ ‫مطابقة‬ ‫ارائهم‬ ‫وكانت‬ ‫اجليومورفولوجي‬ ‫واحلقل‬ ‫املائي‬ ‫واحلقل‬
.‫والرومان‬
‫املناخي‬‫احلقل‬-‫أ‬�
‫والرومان‬ ‫االغريق‬ ‫و�ضعها‬ ‫التي‬ ‫الرئي�سة‬ ‫باملبادى‬ ‫وامل�سلمون‬ ‫العرب‬ ‫اجلغرافيون‬ ‫امن‬ ‫لقد‬
‫اال�سا�سي‬‫امل�صدر‬‫هي‬‫ال�شم�س‬‫وا‬ّ‫د‬َ‫ع‬‫فقد‬‫الفلكية‬‫بدرا�ساتهم‬‫ا�سا�سا‬‫ارتبطت‬‫وقد‬‫املناخ‬‫علم‬‫يف‬
‫االر�ض‬ ‫جهات‬ ‫يف‬ ‫احلرارة‬ ‫درجات‬ ‫اختالف‬ ‫ا�سباب‬ ‫ان‬ ‫اعتقدوا‬ ‫كما‬ ‫االر�ض‬ ‫على‬ ‫للحرارة‬
‫الظاهرية‬‫ال�شم�س‬‫حركة‬‫اثناء‬‫االر�ض‬‫على‬‫ال�شم�س‬‫ا�شعة‬‫�سقوط‬‫زاويا‬‫اختالف‬‫اىل‬‫يعود‬‫املختلفة‬
.‫اليونانيون‬ ‫و�ضعه‬ ‫الذي‬ ‫املناخي‬ ‫بالتق�سيم‬ ‫العرب‬ ‫اخذ‬ ‫كما‬ ‫واجلدي‬ ‫ال�رسطان‬ ‫مداري‬ ‫بني‬
‫االمطار‬ ‫ب�سقوط‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫املناخية‬ ‫املو�ضوعات‬ ‫اىل‬ ‫وامل�سلمون‬ ‫العرب‬ ‫تطرق‬ ‫كما‬
.‫املجال‬‫هذا‬‫يف‬‫الكتابات‬‫ادق‬‫من‬‫واملقد�سي‬‫والبريوين‬‫ال�صفا‬‫اخوان‬‫كتابات‬‫وكانت‬‫وموا�سمها‬
)‫املياه‬‫(علم‬‫الهيدروغرايف‬‫احلقل‬-‫ب‬
‫وناق�شوا‬ ‫والبحار‬ ‫االنهار‬ ‫بدرا�سة‬ ‫وامل�سلمون‬ ‫العرب‬ ‫واجلغرافيون‬ ‫املفكرون‬ ‫اهتم‬ ‫لقد‬
‫ابرز‬ ‫ومن‬ ‫وامتدادهما‬ ‫توزيعهما‬ ‫وال�سيما‬ ‫البحار‬ ‫درا�سة‬ ‫على‬ ‫ركزوا‬ ‫ولكنهم‬ ‫املختلفة‬ ‫جوانبها‬
‫تغمر‬ ‫البحار‬ ‫أن‬�‫ب‬ ‫ذكروا‬ ‫فقد‬ ‫الياب�س‬ ‫اىل‬ ً‫ا‬‫قيا�س‬ ‫املاء‬ ‫م�ساحة‬ ‫هي‬ ‫عاجلوها‬ ‫التي‬ ‫الطبيعية‬ ‫النواحي‬
‫حدوث‬ ‫وا�سباب‬ ‫البحار‬ ‫ملوحة‬ ‫ا�سباب‬ ‫عن‬ ‫العرب‬ ‫حتدث‬ ‫كما‬ ‫الياب�س‬ ‫م�ساحة‬ ‫ارباع‬ ‫ثالثة‬
‫امل�سعودي‬ ‫ا�شار‬ ‫ال�صفا،كما‬ ‫أخوان‬�‫و‬ ‫الدم�شقي‬ ‫كتابات‬ ‫يف‬ ‫وال�سيما‬ ‫واالعا�صري‬ ‫التيارات‬
‫ومعادن‬ ‫الذهب‬ ‫مروج‬ ‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫ذكر‬ ْ‫ذ‬‫إ‬� ‫االنهار‬ ‫جيومورفولوجية‬ ‫يف‬ ‫تتعلق‬ ‫مالحظات‬ ‫اىل‬
‫املد‬ ‫ظاهرة‬ ‫امل�سعودي‬ ‫كتابات‬ ‫تناولت‬ ‫كما‬ ‫وموتا‬ ‫وحياة‬ ‫وهرما‬ ‫�شبابا‬ ‫لالنهار‬ ‫ان‬ ‫اجلوهر‬
‫الظاهرة‬ ‫تلك‬ ‫ا�سباب‬ ‫و�رشح‬ ‫واجلزر‬
‫اجليومورفولوجي‬‫احلقل‬-‫جـ‬
‫ال�سهول‬ ‫و�شملت‬ ‫العربية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫الكتابات‬ ‫يف‬ ‫اجليومورفولوجية‬ ‫املعلومات‬ ‫تنوعت‬
‫االر�ضية‬ ‫الت�ضاري�س‬ ‫يف‬ ‫واحلت‬ ‫التعرية‬ ‫عوامل‬ ‫واثر‬ ‫والبحار‬ ‫والبحريات‬ ‫واجلبال‬ ‫والوديان‬

20. 20
‫توزيع‬ ‫اختالف‬ ‫ألة‬�‫س‬�‫م‬ ‫وامل�سلمون‬ ‫العرب‬ ‫الكتاب‬ ‫ناق�ش‬ ‫كما‬ ‫البحرية‬ ‫ال�سهول‬ ‫ن�شوء‬ ‫وعملية‬
‫والطبقات‬ ‫ال�صخور‬ ‫تاريخ‬ ‫تقدير‬ ‫يف‬ ‫احلفريات‬ ‫اهمية‬ ‫واكدوا‬ ‫الع�صور‬ ‫مر‬ ‫على‬ ‫واملاء‬ ‫الياب�س‬
.‫االر�ضية‬
‫واالقليمية‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬ -3
‫العامل‬ ‫بلدان‬ ‫عن‬ ‫مف�صلة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫امل�سلمني‬ ‫عند‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫كتب‬ ‫ا�شتملت‬
‫واوا�سط‬ ‫افريقيا‬ ‫اوا�سط‬ ‫منها‬ ‫االر�ض‬ ‫من‬ ‫وا�سعة‬ ‫مبناطق‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫عن‬ ‫ف�ضال‬ ‫القدمي‬
‫عن‬ ‫قيمة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫احتوت‬ ‫فقد‬ ‫اوربا‬ ‫�رشق‬ ‫و�شمال‬ ‫الهادي‬ ‫املحيط‬ ‫وجزر‬ ‫والهند‬ ‫ا�سيا‬
‫كتابات‬ ‫يف‬ ‫امل�سلمون‬ ‫اعتمد‬ ‫وقد‬ ‫لبيئتها‬ ‫وا�ستغاللها‬ ‫حياتها‬ ‫وطريقة‬ ‫املناطق‬ ‫تلك‬ ‫�شعوب‬
‫الكتابات‬ ‫هذه‬ ‫معظم‬ ‫وكانت‬ ‫امليدانية‬ ‫واملالحظة‬ ‫امل�شاهدة‬ ‫ا�سلوب‬ ‫على‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬
‫العلمية‬ ‫والرحالت‬ ‫احلج‬ ‫كرحالت‬ ‫الفرته‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫بها‬ ‫قاموا‬ ‫التي‬ ‫الرحالت‬ ‫من‬ ‫م�ستنبطة‬
‫تلك‬ ‫عن‬ ‫وامل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫اجلغرافيني‬ ‫اجتهادات‬ ‫حققت‬ ‫وال�سيا�سية،وقد‬ ‫والتجارية‬
:‫هي‬ ‫هامة‬ ‫نتائج‬ ‫ثالث‬ ‫الرحالت‬
‫ال�صور‬ ‫عن‬ ‫مو�ضوعيا‬ ‫تعبريا‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫حقل‬ ‫يف‬ ‫امل�سلمون‬ ‫اجلغرافيون‬ ‫عرب‬ -1
.‫واحد‬ ‫وقت‬ ‫يف‬ ‫وال�صور‬ ‫الكلمة‬ ‫ا�ستخدام‬ ‫يف‬ ‫مهاراتهم‬ ‫بف�ضل‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬
‫ح�سهم‬ ‫من‬ ‫نابعا‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ال�صورة‬ ‫عن‬ ‫امل�سلمني‬ ‫اجلغرافيني‬ ‫تعبري‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ -2
‫ميدانية‬ ‫درا�سة‬ ‫وكانها‬ ‫اجلغرايف‬
‫اجلغرايف‬ ‫الكتاب‬ ‫اعداد‬ ‫يف‬ ‫مهارة‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫حقل‬ ‫يف‬ ‫امل�سلمون‬ ‫اجلغرافيون‬ ‫اظهر‬ -3
.‫االجود‬ ‫واخلريطة‬ ‫االف�ضل‬ ‫الو�صفي‬
‫ومتتعوا‬ ‫فيها‬ ‫وابدعوا‬ ‫الو�صفية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫تقاليد‬ ‫على‬ ‫وامل�سلمون‬ ‫العرب‬ ‫حافظ‬ ‫وهكذا‬
‫من‬ ‫الكثري‬ ‫ترجموا‬ ‫وك�شفه،كما‬ ‫التقليدي‬ ‫القدمي‬ ‫العامل‬ ‫جمال‬ ‫الرتياد‬ ‫ال�رشوط‬ ‫أف�ضل‬�‫ب‬
.‫امليالدي‬ ‫التا�سع‬ ‫القرن‬ ‫يف‬ ‫بطليمو�س‬ ‫جغرافية‬ ‫اهمها‬ ‫كان‬ ‫الكتب‬

21. 21
)‫(اخلرائط‬ ‫الكارتوغرافيا‬ -4
‫التي‬ ‫اخلرائط‬ ‫اهتمامات‬ ‫تنوعت‬ ‫وقد‬ ‫الكارتوغرافيا‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫العرب‬ ‫العلماء‬ ‫�ساهم‬
‫لها‬ ‫منوذج‬ ‫اف�ضل‬ ‫خا�صة،ولعل‬ ‫فلكية‬ ‫اهتمامات‬ ‫ذات‬ ‫االمر‬ ‫أدى‬�‫ب‬ ‫يف‬ ‫كانت‬ ‫اذ‬ ‫و�ضعوها‬
‫وكان‬ ‫املامون‬ ‫اخلليفة‬ ‫من‬ ‫أمر‬�‫ب‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫جمهرة‬ ‫ر�سمها‬ ‫التي‬ )‫أمونية‬�‫امل‬ ‫(باخلارطة‬ ‫ما�سمي‬
‫خطوات‬ ‫اعقبتها‬ ‫وقد‬ ‫اخلارطة‬ ‫تلك‬ ‫ر�سم‬ ‫يف‬ ‫�ساهمت‬ ‫التي‬ ‫ال�شخ�صيات‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫اخلوارزمي‬
‫تلك‬ ‫وكانت‬ ‫يون�س‬ ‫وابن‬ ‫�رسابيون‬ ‫ابن‬ ‫امثال‬ ‫من‬ ‫الفلكيني‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫ايدي‬ ‫على‬ ‫ناجحة‬
‫اتخذت‬ ‫اال�سف‬ ‫مع‬ ‫انها‬ ‫اال‬ ‫غرافيا‬ ‫الكارتو‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫ال�صحيح‬ ‫االجتاه‬ ‫يف‬ ‫�سائرة‬ ‫اخلطوات‬
‫البلخي‬ ‫را�سهم‬ ‫وعلى‬ ‫االقليميون‬ ‫اجلغرافيون‬ ‫النف�سهم‬ ‫�شقه‬ ‫الذي‬ ‫االجتاه‬ ‫عن‬ ‫م�ستقال‬ ‫اجتاها‬
‫العلمي‬ ‫اال�سلوب‬ ‫الفلكية‬ ‫اخلرائط‬ ‫اتبعت‬ ‫فبينما‬ ‫واملقد�سي‬ ‫حوقل‬ ‫وابن‬ ‫واال�صطخري‬
‫على‬ ‫املحافظة‬ ‫وبالتايل‬ ‫والعر�ض‬ ‫الطول‬ ‫خطوط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫املوقع‬ ‫بتحديد‬ ‫وذلك‬ ‫ال�صحيح‬
‫االقليمية‬ ‫اخلرائط‬ ‫اهملت‬ ‫البلدان‬ ‫وم�ساحة‬ ‫االنهار‬ ‫وجماري‬ ‫البحريات‬ ‫وحجم‬ ‫ال�سواحل‬ ‫دقة‬
‫لذلك‬ ‫فقط‬ ‫بامل�صورات‬ ‫اجلغرافية‬ ‫احلقائق‬ ‫بتمثيل‬ ‫بل‬ ‫اجلغرافية‬ ‫بالدقة‬ ‫تهتم‬ ‫ومل‬ ‫العامة‬ ‫القواعد‬
‫مبرحلة‬ ‫رابط‬ ‫لها‬ ‫ولي�س‬ ‫خرائط‬ ‫اىل‬ ‫منها‬ ‫تخطيطية‬ ‫ر�سوم‬ ‫اىل‬ ‫اقرب‬ ‫امل�صورات‬ ‫تلك‬ ‫كانت‬
‫وجعل‬ ‫اجلغرافيةباخلارطة‬ ‫املعلومات‬ ‫أاقران‬�‫مبد‬ ‫بتثبيت‬ ‫البلخي‬ ‫قام‬ ‫كما‬ ‫أمونية‬�‫امل‬ ‫اخلرائط‬
.‫اال�سالمية‬ ‫للبالد‬ ‫اطل�س‬ ‫بو�ضع‬ ‫عني‬ ‫من‬ ‫اول‬ ‫انه‬ ‫كما‬ ‫اجلغرايف‬ ‫لل�رشح‬ ً‫ا‬‫ا�سا�س‬ ‫امل�صورات‬
‫اعتبار‬ ‫يف‬ ‫روادها‬ ‫مع‬ ‫ويتفق‬ ‫االقليمية‬ ‫املدر�سة‬ ‫يتبع‬ ‫كونه‬ ‫من‬ ‫فبالرغم‬ ‫االدري�سي‬ ‫اما‬
‫تلتزم‬ ‫فهي‬ ‫اال�سالم‬ ‫اطل�س‬ ‫خرائط‬ ‫عن‬ ‫كليا‬ ‫تختلف‬ ‫خرائطة‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ا�سا�س‬ ‫اخلريطة‬
‫لذلك‬ ‫للمنطقة‬ ‫احلقيقي‬ ‫بال�شكل‬ ‫تلتزم‬ ‫كما‬ ‫والعر�ض‬ ‫الطول‬ ‫موا�ضع‬ ‫وبتحديد‬ ‫الر�سم‬ ‫مبقيا�س‬
‫ن�صنف‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬ ‫درا�سته‬ ‫ماتقدم‬ ‫�ضوء‬ ‫تطور،ويف‬ ‫من‬ ‫الكارتوغرافيا‬ ‫بلغته‬ ‫ما‬ ‫قمة‬ ‫اعتربت‬
:‫هي‬ ‫مراحل‬ ‫ثالثة‬ ‫اىل‬ ‫العربية‬ ‫الكارتوغرافيا‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬
‫أمونية‬�‫امل‬ ‫اخلرائط‬ ‫مرحلة‬ -1
‫االوىل‬ ‫املرحلتني‬ ‫عن‬ ‫م�ستقلة‬ ‫مرحلة‬ ‫ومتثل‬ )‫اال�سالم‬ ‫(اطل�س‬ ‫االقليمية‬ ‫اخلرائط‬ ‫مرحلة‬ -2
‫والثالثة‬

22. 22
‫تطور‬ ‫من‬ ‫واال�سالمية‬ ‫العربية‬ ‫الكارتوغرافيا‬ ‫مابلغته‬ ‫اوج‬ ‫ومتثل‬ ‫االدري�سية‬ ‫اخلرائط‬ ‫مرحلة‬ -3
‫أمونية‬�‫امل‬ ‫اخلريطة‬ )5( ‫�شكل‬
‫االدري�سي‬ ‫خريطة‬ )6( ‫�شكل‬

23. 23
‫متيزت‬ ‫وقد‬ ‫الثالثني‬ ‫القرن‬ ‫بداية‬ ‫وحتى‬ ‫ع�رش‬ ‫الثامن‬ ‫القرن‬ ‫نهاية‬ ‫منذ‬ ‫الفرتة‬ ‫هذه‬ ‫أ‬�‫تبد‬
‫املعارف‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ا�شتات‬ ‫ت�ضم‬ ‫طويلة‬ ً‫ا‬‫قرون‬ ‫ظلت‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫العلمية‬ ‫ب�صفة‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫اجلغرافية‬
‫�شهدت‬ ‫حيث‬ ‫والتجان�س‬ ‫الوحدة‬ ‫اىل‬ ‫مفتقدة‬ ‫الو�صفي‬ ‫الطابع‬ ‫عليها‬ ‫يغلب‬ ‫التي‬ ‫واحلقائق‬
‫نتائج‬ ‫فيه‬ ‫اعطت‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫والنوع‬ ‫الكم‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫تطور‬ ‫احلديثة‬ ‫اجلغرافية‬ ‫الكتابات‬
‫اجلغرايف‬ ‫للفكر‬ ‫قويا‬ ‫دعما‬ ‫اجلغرافية‬ ‫واال�ستك�شافات‬ ‫العلمي‬ ‫والتقدم‬ ‫العلمية‬ ‫االبحاث‬
‫�سجل‬ ‫الذي‬ ‫القدمي‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫انتهى‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫احلديث‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫أ‬�‫يبد‬ ‫ومل‬
‫العربي‬ ‫االجتهاد‬ ‫على‬ ‫االوربي‬ ‫االجتهاد‬ ‫اعتمد‬ ‫امنا‬ ‫تراثه‬ ‫يف‬ ‫�سطر‬ ‫واهم‬ ‫اخر‬ ‫بطليمو�س‬
‫ينكر‬ ‫ان‬ ‫احد‬ ‫ي�ستطيع‬ ‫فال‬ ‫قرون‬ ‫�سبعة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫با�ضافاته‬ ‫وانتفع‬ ‫بغزارة‬ ‫منه‬ ‫فنهل‬ ‫اال�سالمي‬
‫ر�سمها‬ ‫التي‬ ‫البحرية‬ ‫اخلرائط‬ ‫ينكر‬ ‫ان‬ ‫احد‬ ‫الي�ستطيع‬ ‫كما‬ ‫والبريوين‬ ‫االدري�سي‬ ‫كتابات‬
.‫وامل�سلمون‬ ‫العرب‬
‫مراحل‬ ‫يف‬ ‫جديدة‬ ‫عتبة‬ ‫على‬ ‫تقف‬ ‫ع�رش‬ ‫التا�سع‬ ‫القرن‬ ‫مطلع‬ ‫يف‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ا�صبحت‬ ‫لقد‬
‫ذلك‬ ‫تطلب‬ ‫وقد‬ ‫الو�صف‬ ‫جمرد‬ ‫ال‬ ‫والربط‬ ‫والتعليل‬ ‫التحليل‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫فا�صبحت‬ ‫تطورها‬
‫الريا�ضية‬ ‫العلوم‬ ‫مثل‬ ‫وثيقا‬ ‫ارتباطا‬ ‫اجلغرافية‬ ‫بها‬ ‫ترتبط‬ ‫التي‬ ‫االخرى‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫بكثري‬ ‫االملام‬
‫يف‬ ‫الجنده‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫واالقت�صاد‬ ‫وال�سيا�سة‬ ‫واالجتماع‬ ‫واجليلوجيا‬ ‫والكيمياء‬ ‫والفيزياء‬ ‫والفلك‬
.‫اخر‬ ‫علم‬ ‫اي‬
‫االوىل‬ ‫البذرة‬ ‫و�ضع‬ ‫من‬ ‫اول‬ Kant "‫االنكليزي"كانت‬ ‫والفيل�سوف‬ ‫العامل‬ ‫ويعد‬
‫ا�سا�سا‬ ‫الطبيعية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫واعترب‬ ‫الطبيعية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫مل�صنف‬ ‫مادة‬ ‫جمع‬ ‫عندما‬ ‫احلديثة‬ ‫للجغرافية‬
‫الب�رشية‬ ‫اجلوانب‬ ‫لدرا�سة‬
‫واجلمعيات‬ ‫املدار�س‬ ‫مولد‬ ‫ع�رش‬ ‫التا�سع‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الثاين‬ ‫الن�صف‬ ‫�سنوات‬ ‫�شهدت‬ ‫كما‬
‫والفرن�سية‬ ‫االملانية‬ ‫(كاملدر�سة‬ ‫االوربية‬ ‫البلدان‬ ‫معظم‬ ‫يف‬ ‫والوطنية‬ ‫العلمية‬ ‫اجلغرافية‬
‫على‬ ‫والعلمي‬ ‫الوطني‬ ‫دورها‬ ‫املدار�س‬ ‫هذه‬ ‫ادت‬ ‫وقد‬ )‫واالمريكية‬ ‫والرو�سية‬ ‫واالنكليزية‬
‫احلديثة‬ ‫اجلغرافية‬ ‫مرحلة‬ ً‫ا‬‫رابع‬

24. 24
‫اجلماعية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫اخلربات‬ ‫واجتهادوحققت‬ ‫بكفاءة‬ ‫االكادميي‬ ‫وغري‬ ‫االكادميي‬ ‫امل�ستوى‬
‫وتطوير‬ ‫العلمية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫البحوث‬ ‫واجناز‬ ‫اجلغرافية‬ ‫حقل‬ ‫يف‬ ‫حقيقيا‬ ‫جناحا‬ ‫املدار�س‬ ‫هذه‬ ‫يف‬
.‫واالن�سانية‬ ‫الطبيعية‬ ‫العلوم‬ ‫بني‬ ‫اجلغرافية‬ ‫مكانة‬ ‫تعاظم‬ ‫اىل‬ ‫ادى‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬
‫املعا�رصة‬ ‫اجلغرافية‬ ‫مرحلة‬ ً‫ا‬‫خام�س‬
‫احلديثة‬ ‫الع�صور‬ ‫انتهت‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫االوىل‬ ‫العاملية‬ ‫احلرب‬ ‫نهاية‬ ‫من‬ ‫املعا�رصة‬ ‫احلقبة‬ ‫أ‬�‫تبد‬
‫والتجديد‬ ‫التطور‬ ‫عجلة‬ ‫دفع‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫وحتوال‬ ‫انعطافا‬ ‫احلقبة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫�شهد‬ ‫وقد‬
‫الفكر‬ ‫ولد‬ ‫لقد‬ ،‫العلمية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫�صياغة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ميتلك‬ ‫جعله‬ ‫مما‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫يف‬
‫ابناء‬ ‫من‬ ‫اجلغرافيني‬ ‫من‬ ‫جمهرة‬ ‫جهود‬ ‫بف�ضل‬ ‫احلديث‬ ‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫من‬ ‫املعا�رص‬ ‫اجلغرايف‬
‫من‬ ‫االول‬ ‫الن�صف‬ ‫يف‬ ‫املو�ضوعي‬ ‫والنقا�ش‬ ‫الفكري‬ ‫اجلدل‬ ‫ادى‬ ‫فقد‬ ‫واملعا�رصة‬ ‫احلديثة‬ ‫احلقبة‬
‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫اجلغرافية‬ ‫بتدري�س‬ ‫القيام‬ ‫عنه‬ ‫متخ�ض‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املدار�س‬ ‫رواد‬ ‫بني‬ ‫الع�رشين‬ ‫القرن‬
‫الثانية‬ ‫العاملية‬ ‫احلرب‬ ‫يف‬ ‫ال�سيما‬ ‫بالظهور‬ ‫بوادره‬ ‫أت‬�‫بد‬ ‫ما‬ ‫�رسعان‬ ‫والذي‬ ‫م�ستقل‬ ‫كعلم‬ ‫العاملية‬
.‫املعركة‬ ‫ار�ض‬ ‫يف‬ ‫اجلغرايف‬ ‫االجتهاد‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫ومنهجها‬ ‫باجلغرافية‬ ‫التعريف‬
‫القدمية‬ ‫امل�صطلحات‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫كما‬ ‫اجلغرافية‬ ‫معنى‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ال�سهل‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫متفق‬ ‫تعريف‬ ‫ايجاد‬ ‫ال�صعوبة‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫اال‬ ‫االر�ض‬ ‫و�صف‬ ‫وهو‬ ‫االتيني‬ ‫املعنى‬ ‫عن‬ ‫واملاخوذه‬
‫والتف�سري‬ ‫التحليل‬ ‫يف‬ ‫وتعقيد‬ ‫تطور‬ ‫من‬ ‫االخرى‬ ‫والعلوم‬ ‫اجلغرافية‬ ‫علم‬ ‫له‬ ‫تعر�ض‬ ‫ملا‬ ‫نتيجة‬
‫اال�سباب‬ ‫و‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫اىل‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫ال�سبب‬ ‫ويعود‬ ‫وامل�سببات‬ ‫اال�سباب‬ ‫بني‬ ‫والربط‬
.‫منها‬ ‫نذكر‬
‫املفاهيم‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫ابتكار‬ ‫يف‬ ‫ا�سهم‬ ‫مما‬ ‫االن�سانية‬ ‫املعرفة‬ ‫نظريات‬ ‫يف‬ ‫الكبري‬ ‫التطور‬ -1
‫املتعددة‬ ‫واملناهج‬ ‫وامل�صطلحات‬

25. 25
‫كل‬ ‫اىل‬ ‫الو�صول‬ ‫مكنت‬ ‫والتي‬ ‫منها‬ ‫اجلوية‬ ‫وخا�صة‬ ‫املختلفة‬ ‫بانواعها‬ ‫النقل‬ ‫و�سائل‬ ‫تطور‬ -2
‫املنا�سب‬ ‫وال�شكل‬ ‫املنا�سب‬ ‫بالوقت‬ ‫ودرا�ستها‬ ‫االر�ض‬ ‫�سطح‬ ‫مناطق‬
‫واحليوية‬ ‫املناخية‬ ‫التغريات‬ ‫لر�صد‬ ‫الالزمة‬ ‫والت�سجيل‬ ‫والت�صوير‬ ‫القيا�س‬ ‫اجهزة‬ ‫تطور‬ -3
‫اعطى‬ ‫مما‬ ‫وتاريخيا‬ ً‫ا‬‫اقليمي‬ ‫ومقارنها‬ ‫تبدالتها‬ ‫ومراقبة‬ ‫االر�ض‬ ‫�سطح‬ ‫على‬ ‫واالر�ضية‬
‫ي�سهم‬ ‫علما‬ ‫اجلغرافية‬ ‫من‬ ‫جعلت‬ ‫كبرية‬ ‫م�صداقية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫النتائج‬ ‫و‬ ‫اجلغرافية‬ ‫للمعلومات‬
‫واملقارنة‬ ‫والتف�سري‬ ‫التحليل‬ ‫عمليات‬ ‫يف‬
‫هائل‬ ‫كم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫بها‬ ‫املرتبطة‬ ‫الرقمية‬ ‫واالنظمة‬ ‫احلا�سوب‬ ‫اجهزة‬ ‫ظهور‬ -4
‫البيانات‬ ‫من‬
‫ملا‬ ‫واالقليمي‬ ‫العاملي‬ ‫ال�صعيدين‬ ‫على‬ ‫الكبري‬ ‫ال�سكاين‬ ‫االنفجار‬ ‫من‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ا�ستفادة‬ -5
‫�سواء‬ ‫اجلغرافية‬ ‫لدرا�سة‬ ‫مو�ضوعات‬ ‫ت�شكل‬ ‫وق�ضايا‬ ‫م�شكالت‬ ‫من‬ ‫االنفجار‬ ‫هذا‬ ‫اوجد‬
.‫البيئية‬ ‫او‬ ‫االقت�صادية‬ ‫امل�شكالت‬ ‫يف‬ ‫ام‬ ‫الهجرة‬ ‫او‬ ‫ال�سكاين‬ ‫النمو‬ ‫يف‬
‫وحمققا‬ ‫جامعا‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬ ‫اجلغرافية‬ ‫لعلم‬ ‫التعاريف‬ ‫بع�ض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬
‫االخرية‬ ‫العقود‬ ‫يف‬ ‫تطور‬ ‫من‬ ‫اجلغرافية‬ ‫ا�سباب‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫التي‬ ‫احلديثة‬ ‫للتطلعات‬
‫االر�ض‬ ‫و�صف‬ ‫علم‬ ‫هو‬ ‫اجلغرافية‬ -1
‫االقليمية‬ ‫او‬ ‫املكانية‬ ‫التباينات‬ ‫علم‬ ‫اجلغرافية‬ -2
‫املكاين‬ ‫واالنت�شار‬ ‫التوزيع‬ ‫علم‬ ‫اجلغرافية‬ -3
‫اجلغرافية‬ ‫للظواهر‬ ‫املكانية‬ ‫والرتابطات‬ ‫العالقات‬ ‫علم‬ ‫اجلغرافية‬ -4
‫امل�شكالت‬ ‫درا�سة‬ ‫علم‬ ‫اجلغرافية‬ -5

26. 26
‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صل‬‫ا�سئلة‬
‫ماياتي‬ ‫عرف‬ /1‫�س‬
‫المعا�صرة‬ ‫المرحلة‬ – ‫الفينيقيون‬ – ‫العفوية‬ ‫المرحلة‬ – ‫الجغرافي‬ ‫الفكر‬
‫؟‬ ‫القدمية‬ ‫االن�سانية‬ ‫احل�ضارات‬ ‫اقدم‬ ‫بني‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫بالد‬ ‫ح�ضارة‬ ‫تعد‬ /2‫�س‬
‫اجلغرايف‬ ‫الفكر‬ ‫�صعيد‬ ‫على‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫ماحققته‬ ‫ابرز‬ ‫عن‬ ‫تكلم‬
‫الفلكية‬ ‫باجلغرافية‬ ‫اخلا�صة‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعرفة‬ ‫اليها‬ ‫تو�صلت‬ ‫التي‬ ‫النظريات‬ ‫اهم‬ ‫ماهي‬ /3‫�س‬
‫االغريق‬ ‫عند‬ ‫والطبيعية‬
‫عند‬ ‫اجلغرافية‬ ‫علم‬ ‫وتطور‬ ‫ظهور‬ ‫يف‬ ‫�ساهمت‬ ‫التي‬ ‫واال�سباب‬ ‫العوامل‬ ‫اهم‬ ‫ماهي‬ /4‫�س‬
‫وامل�سلمني‬ ‫العرب‬
‫وامل�سلمني‬ ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫الكارتوغرافيا‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬ ‫اهم‬ ‫ماهي‬ /5‫�س‬
‫لعلم‬ ‫و�شامل‬ ‫جامع‬ ‫تعريف‬ ‫ايجاد‬ ‫ال�صعوبة‬ ‫من‬ ‫جعلت‬ ‫التي‬ ‫والعوامل‬ ‫اال�سباب‬ ‫ماهي‬ /6‫�س‬
.‫اجلغرافية‬
‫باخت�صار‬ ‫اذكرها‬ ‫اجلغرافية‬ ‫بعلم‬ ‫اخلا�صة‬ ‫التعاريف‬ ‫بع�ض‬ ‫هنالك‬ /7‫�س‬

27. 27
2 ‫الثاين‬‫الف�صل‬
‫اجلغرافية‬ ‫يف‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬
‫اجلغرافية‬ ‫يف‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫خطوات‬
‫بع�ضها‬ ‫تكمل‬ ‫مت�سل�سلة‬ ‫خطوات‬ ‫تكامل‬ ‫من‬ ‫الناجح‬ ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫ألف‬�‫يت‬
‫وترتبط‬ ‫تليها‬ ‫التي‬ ‫الخطوة‬ ‫طبيعة‬ ‫تحدد‬ ‫الخطوات‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫خطوة‬ ‫اية‬ ‫انجاز‬ ‫البع�ض،الن‬
‫ن�صل‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫لكي‬ ‫الخطوات‬ ‫تلك‬ ‫تتطلبه‬ ‫وزمن‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫مايبذله‬ ‫على‬ ‫جميعها‬
:‫وكاالتي‬‫مخت�صر‬‫وب�شكل‬‫الخطوات‬‫تلك‬‫الى‬‫نتطرق‬‫متكامل،و�سوف‬‫علمي‬‫بحث‬‫الى‬
‫املالحظة‬ :ً‫ال‬‫او‬
‫الم�شاهدة‬ ‫أنها‬�‫ب‬ ‫وتعرف‬ ‫المالحظة‬ ‫هي‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫خطوات‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫الخطوة‬ ‫ان‬
‫عليها‬ ‫نح�صل‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫مبا�شرة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫درا�ستها،والمالحظة‬ ‫المراد‬ ‫للظاهرة‬ ‫الدقيقة‬
‫في‬ ‫لديه‬ ‫رغبة‬ ‫ووجد‬ ‫الباحث‬ ‫اهتمام‬ ‫ا�ستحوذت‬ ‫غريبة‬ ‫ظاهرة‬ ‫هنالك‬ ‫ان‬ ‫اي‬ ‫الطبيعية‬ ‫من‬
‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫التجربة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اليها‬ ‫ن�صل‬ ‫قد‬ ‫مبا�شرة‬ ‫ب�صورة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫درا�ستها،او‬
‫او‬ ‫البيانية‬ ‫او‬ ‫ح�صائية‬ ‫اال‬ ‫اال�ساليب‬ ‫مثل‬ ‫التحليلية‬ ‫الو�سائل‬ ‫ا�ستخدام‬ ‫اوعند‬ ‫المختبر‬ ‫في‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫واال�ست�شعار‬ ‫الجغرافية‬ ‫المعلومات‬ ‫كنظم‬ ‫الجغرافي‬ ‫التحليل‬ ‫برامجيات‬
‫البحث‬ ‫م�شكلة‬ :ً‫ا‬‫ثاني‬
‫البحث‬ ‫خطوات‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫الخطوة‬ ‫يمثل‬ ‫بعناية‬ ‫وتحديدها‬ ‫البحث‬ ‫م�شكلة‬ ‫اختيار‬ ‫ان‬
‫(التباين‬ ‫المثال‬ ‫�سبيل‬ ‫على‬ ‫عليه‬ ‫مجاب‬ ‫غير‬ ‫ؤال‬�‫س‬� ‫أنها‬�‫ب‬ ‫البحث‬ ‫م�شكلة‬ ‫وتعرف‬ ‫الجغرافي‬
‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫ال�سكانية‬ ‫للكثافات‬ ‫المكاني‬ ‫و(التباين‬ )‫الراين‬ ‫نهر‬ ‫مياه‬ ‫لتلوث‬ ‫المكاني‬
‫االتي‬ ‫ؤال‬�‫س‬�‫بال‬ ‫البحث‬ ‫م�شكلة‬ ‫�صياغة‬ ‫يمكن‬ ‫وعليه‬ )‫الزراعية‬ ‫االرا�ضي‬ ‫على‬ ‫واثرها‬
‫الثاني‬ ‫المثال‬ ‫وفي‬ ‫فرن�سا‬ ‫في‬ ‫الراين‬ ‫نهر‬ ‫مياه‬ ‫تلوث‬ ‫زيادة‬ ‫الى‬ ‫ادت‬ ‫التي‬ ‫اال�سباب‬ ‫ماهي‬

28. 28
‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫وينطوي‬ ‫الزراعية‬ ‫الم�ساحات‬ ‫على‬ ‫العالية‬ ‫ال�سكانية‬ ‫الكثافات‬ ‫اثرت‬ ‫هل‬
‫الجغرافية‬ ‫الم�ساحة‬ ‫تحديد‬ ‫اخرى‬ ‫وبعبارة‬ ‫الم�شكلة‬ ‫لتلك‬ ‫والزماني‬ ‫المكاني‬ ‫االمتداد‬ ‫تحديد‬
‫المعرفة‬ ‫حقول‬ ‫لتعدد‬ ‫أ‬�‫الظاهرة،ونظر‬ ‫تطلبتها‬ ‫التي‬ ‫الزمنية‬ ‫والمدة‬ ‫الظاهرة‬ ‫تلك‬ ‫ت�ضمها‬ ‫التي‬
‫واحدة‬ ‫درا�سة‬ ‫في‬ ‫احتواءها‬ ‫اليمكن‬ ‫والتي‬ ‫الم�شاكل‬ ‫تلك‬ ‫وتنوعت‬ ‫تعددت‬ ‫فقد‬ ‫الجغرافية‬
‫المعرفة‬ ‫حقول‬ ‫عى‬ ‫كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫الت�صانيف‬ ‫تلك‬ ‫وتعتمد‬ ‫تبويبها‬ ‫او‬ ‫ت�صنيفها‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ولذلك‬
‫تت�صف‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫�صفات‬ ‫هنالك‬ ‫الم�شكلة‬ ‫الهمية‬ ً‫ا‬‫الباحث،ونظر‬ ‫تخ�ص�ص‬ ‫وعلى‬ ‫الجغرافية‬
:‫وهي‬ ‫البحث‬ ‫م�شكلة‬ ‫بها‬
‫للباحث‬ ‫اهميتها‬ -1
‫بياناتها‬ ‫على‬ ‫الح�صول‬ ‫امكانية‬ -2
‫المكانية‬ ‫واالرتباطات‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫تركيزها‬ -3
‫الم�شاكل‬ ‫هذه‬ ‫ويحدد‬ ‫لها‬ ‫ح�صر‬ ‫ال‬ ‫الجغرافية‬ ‫في‬ ‫الجيدة‬ ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫م�شاكل‬ ‫ان‬
‫وبالرغم‬ ‫الجامعية‬ ‫الدرا�سات‬ ‫او‬ ‫العلمية‬ ‫الر�سائل‬ ‫او‬ ‫الكتب‬ ‫او‬ ‫اال�ساتذه‬ ‫االحيان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬
‫لبحثه‬ ً‫ا‬‫مو�ضوع‬ ‫اختياره‬ ‫عند‬ ‫تجنبها‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫التي‬ ‫الموا�ضيع‬ ‫بع�ض‬ ‫فهنالك‬ ‫ذلك‬ ‫من‬
:‫وهي‬
‫متقدمة‬ ‫ودرا�سة‬ ‫تقنية‬ ‫معرفة‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫الموا�ضيع‬ ‫وهي‬ :‫العالية‬ ‫التقنية‬ ‫ذات‬ ‫الموا�ضيع‬ -1
.‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫ومقدار‬
‫اليوفر‬ ‫عنها‬ ‫كتابين‬ ‫او‬ ‫كتاب‬ ‫فوجود‬ ‫م�صادرها‬ ‫لقلة‬ ‫بحثها‬ ‫ي�صعب‬ ‫التي‬ ‫الموا�ضيع‬ -2
‫عنها‬ ‫مر�ضية‬ ‫معلومات‬
‫تجنبها‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫تق�سيمها‬ ‫اي‬ ‫تحديدها‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫وفي‬ :‫جدا‬ ‫الوا�سعة‬ ‫الموا�ضيع‬ -3
‫عنها‬ ‫ماكتب‬ ‫لكثرة‬ ‫ا�شباعها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الموا�ضيع‬ ‫بها‬ ‫ويق�صد‬ :‫المكررة‬ ‫الموا�ضيع‬ -4
‫عند‬ ‫العاطفة‬ ‫�صفة‬ ‫فيها‬ ‫تتغلب‬ ‫اي‬ ‫االنحياز‬ ‫ظهور‬ ‫عدم‬ ‫فيها‬ ‫الي�ضمن‬ ‫التي‬ ‫الموا�ضيع‬ -5
.‫الحقائق‬ ‫مناق�شة‬