Stappen naar een
uitgebalanceerd ict-beleid

Hogeschool Amsterdam
Naam van de Auteur

7 januari 2008




www.kennisnet.nl
Ontwikkelcyclus
Platforms leveren gemak, genot, gewin
Behoefte aan publiceren




kunstgebouw 27-10-2009
Opkomst van het verhaal!




kunstgebouw 27-10-2009
Kennisinvesteringsagenda:
In 2015 staan we in de top 5 van landen met
de grootste concurrentiekracht
Uitstroom gediplomeerden voortgezet onderwijs




                            Bron: Pisa – OECD programme for internationa...
hogeschool amsterdam maart 2010
Competenties van de 21ste eeuw

Leren en innoveren
   Creatief zijn en kunnen innoveren
   Kritisch kunnen denken en probl...
hogeschool amsterdam maart 2010
Wens scholen

  Flexibiliteit
  Maatwerk
  Actueel
  Aanpasbaar
  Tijd- en plaats ongebonden
  Gevarieerd
  ‘Just in time’
De docent heeft een
breder didactisch
palet nodig



Ict kan daarbij helpen
door onderzoek weten we
steeds meer
Waarom ict in onderwijs?




hogeschool amsterdam maart 2010
Wordt het onderwijs beter van ict?
JA….
 Veel bekend over opbrengsten:
   Effectiever: meer leerlingen leren meer, beter e...
MITS…..

1. Technische voorzieningen op orde zijn

2. Materiaal goed is ontworpen

3. Docenten voldoende zijn toegerust vo...
Vier in Balans




hogeschool amsterdam maart 2010
hogeschool amsterdam maart 2010
Leermiddelenbeleid tot nu toe
Wat opvalt



• Betere formulering onderwijskundige visie

• Katalysator voor andere beleidsterreinen

• Zelf ontwikkelen ...
En dan al die technologische
ontwikkelingen….




hogeschool amsterdam maart 2010
Digiborden, dragers




hogeschool amsterdam maart 2010
Augmented reality




                    Wikitude

        Layar
                               25
3d printing
Nieuwe combinaties

   Zoek gebieden waar nu geen
    alternatief is (non-consumption).
   Hier kun je vrij experimenter...
Grotere landelijke programma’s




hogeschool amsterdam maart 2010
hogeschool amsterdam maart 2010
Voor wie is Leraar24?

  Doelgroep: alle (aankomend) leraren in Nederland!

  Inhoud:
   –   Thematisch gerangschikt mater...
Video!
Interactie met wie?

  Lerarenraad; 12 leden die adviseren in keuze van thema’s.

  Communities (online en fysiek) en fora...
hogeschool amsterdam maart 2010
Wikiwijs

           van idee naar realiteit



3-3-2010                       35    35
Wat zijn de doelen?
 •Stimuleer ontwikkeling en gebruik
 van open, digitale leermiddelen

 •Verhoog de kwaliteit van het
 ...
Wat is Wikiwijs?



           Repository
            CC-BY




      Plaatsen          Ontwikkelen Arrangeren
3-3-2010   ...
3-3-2010   38   38
                38
Denken in platforms
afspraken over:
metadata, toegang,
     licencies,
 standaarden,etc
Kwaliteit in drie varianten




  keurmerk                        adoptiegroep   wisdom of crowds




hogeschool amsterdam...
Lenzen, filters en adoptiegroepen


                            Lens A:                          Lens B:       of door een...
Ontwikkelcyclus




 hogeschool amsterdam maart 2010
Dank u!
Presentatie op:
160210 Lero Visiesessie Def
160210 Lero Visiesessie Def
160210 Lero Visiesessie Def
160210 Lero Visiesessie Def
160210 Lero Visiesessie Def
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

160210 Lero Visiesessie Def

537 views

Published on

Visiesessie Leraaropleiding HvA

Published in: Education, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
537
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

160210 Lero Visiesessie Def

  1. 1. Stappen naar een uitgebalanceerd ict-beleid Hogeschool Amsterdam Naam van de Auteur 7 januari 2008 www.kennisnet.nl
  2. 2. Ontwikkelcyclus
  3. 3. Platforms leveren gemak, genot, gewin
  4. 4. Behoefte aan publiceren kunstgebouw 27-10-2009
  5. 5. Opkomst van het verhaal! kunstgebouw 27-10-2009
  6. 6. Kennisinvesteringsagenda: In 2015 staan we in de top 5 van landen met de grootste concurrentiekracht
  7. 7. Uitstroom gediplomeerden voortgezet onderwijs Bron: Pisa – OECD programme for international student assessment
  8. 8. hogeschool amsterdam maart 2010
  9. 9. Competenties van de 21ste eeuw Leren en innoveren Creatief zijn en kunnen innoveren Kritisch kunnen denken en problemen kunnen oplossen Communiceren en samenwerken Informatie, Media en Technologische competenties Informatievaardigheden Digitale geletterdheid (mediawijsheid) ICT-vaardigheden Leven en carrière Flexibel zijn en je kunnen aanpassen Initiatief tonen en zelfsturend vermogen
  10. 10. hogeschool amsterdam maart 2010
  11. 11. Wens scholen Flexibiliteit Maatwerk Actueel Aanpasbaar Tijd- en plaats ongebonden Gevarieerd ‘Just in time’
  12. 12. De docent heeft een breder didactisch palet nodig Ict kan daarbij helpen
  13. 13. door onderzoek weten we steeds meer
  14. 14. Waarom ict in onderwijs? hogeschool amsterdam maart 2010
  15. 15. Wordt het onderwijs beter van ict? JA…. Veel bekend over opbrengsten: Effectiever: meer leerlingen leren meer, beter en sneller Efficiënter: minder (leraren)tijd nodig voor dezelfde of betere resultaten Aantrekkelijker: voor leerling en leraar … mits … hogeschool amsterdam maart 2010
  16. 16. MITS….. 1. Technische voorzieningen op orde zijn 2. Materiaal goed is ontworpen 3. Docenten voldoende zijn toegerust voor gebruik 4. Gebruikte leermaterialen aansluiten bij visie op onderwijs hogeschool amsterdam maart 2010
  17. 17. Vier in Balans hogeschool amsterdam maart 2010
  18. 18. hogeschool amsterdam maart 2010
  19. 19. Leermiddelenbeleid tot nu toe
  20. 20. Wat opvalt • Betere formulering onderwijskundige visie • Katalysator voor andere beleidsterreinen • Zelf ontwikkelen is kostbaar en vakwerk • Veel enthousiasme voor een proces waarbij docent en schoolleiding samen optrekken. • Geen enkele school beschikt over expliciete criteria aan lesmateriaal
  21. 21. En dan al die technologische ontwikkelingen…. hogeschool amsterdam maart 2010
  22. 22. Digiborden, dragers hogeschool amsterdam maart 2010
  23. 23. Augmented reality Wikitude Layar 25
  24. 24. 3d printing
  25. 25. Nieuwe combinaties  Zoek gebieden waar nu geen alternatief is (non-consumption).  Hier kun je vrij experimenteren met nieuwe concepten.  Daardoor zijn deze gebieden veelbelovend om doorbraken te realiseren.
  26. 26. Grotere landelijke programma’s hogeschool amsterdam maart 2010
  27. 27. hogeschool amsterdam maart 2010
  28. 28. Voor wie is Leraar24? Doelgroep: alle (aankomend) leraren in Nederland! Inhoud: – Thematisch gerangschikt materiaal (video’s, dossiers, links), – Variërend in omvang (kleine en grote thema’s) – Ruimte voor human interest en actualiteiten – Van luchtig tot degelijk-Theoretisch – Focus: Human Resource Development (HRD)
  29. 29. Video!
  30. 30. Interactie met wie? Lerarenraad; 12 leden die adviseren in keuze van thema’s. Communities (online en fysiek) en fora Zelf filmpjes plaatsen (user generated content) Stimuleringsregeling Pabo’s en Lero’s www.leraar24.nl
  31. 31. hogeschool amsterdam maart 2010
  32. 32. Wikiwijs van idee naar realiteit 3-3-2010 35 35
  33. 33. Wat zijn de doelen? •Stimuleer ontwikkeling en gebruik van open, digitale leermiddelen •Verhoog de kwaliteit van het onderwijs door flexibeler en up-to- date leermiddelen •Versterk & benut de positie van docent 3-3-2010 36 36
  34. 34. Wat is Wikiwijs? Repository CC-BY Plaatsen Ontwikkelen Arrangeren 3-3-2010 37 37
  35. 35. 3-3-2010 38 38 38
  36. 36. Denken in platforms
  37. 37. afspraken over: metadata, toegang, licencies, standaarden,etc
  38. 38. Kwaliteit in drie varianten keurmerk adoptiegroep wisdom of crowds hogeschool amsterdam maart 2010
  39. 39. Lenzen, filters en adoptiegroepen Lens A: Lens B: of door een andere Selectie door Selectie door vak- of belangengroep een docent gymnasia Lens C: Meest populaire items hogeschool amsterdam maart 2010
  40. 40. Ontwikkelcyclus hogeschool amsterdam maart 2010
  41. 41. Dank u! Presentatie op:

×