1. З досвіду роботи
Загороднюк Ольги Богданівни
вчителя початкових класів
СЗШ І-ІІІ ст. №2
смт. Муровані Курилівці
Загороднюк Ольга
Богданівна
Життєве кредо:
«З любов ’ ю і добром до дітей»
Методична розробка:
«Вплив гри на розвиток особистості
учня молодшого шкільного віку»
1956 року народження, українка;
учитель початкових класів;
стаж роботи -33 роки;
звання: «вчитель-методист»;
нагороди: «Відмінник освіти
України»;
член районної творчої групи
вчителів початкових класів;
Взяла участь у проекті «Рівний
доступ до якісної освіти в
Україні» в 2009 р.
Мета сучасної початкової школи – формувати
особистість, яка вміє і хоче вчитися, займає позицію
активного суб’єкта діяльності. Тому основним завдан-
ням вчителя – побудувати навчальний процес так, щоб
засвоєння навчального матеріалу відбулося цікаво.
В практиці роботи Ольга Богданівна побачила, що
найбільш ефективно діти сприймають навчальний ма-
теріал, який подається в ігровій формі. Гра є провід-
ним видом діяльності дітей, особливо 6-річного віку.
Під час гри дитина ознайомлюється з великим діапазо-
ном людських почуттів і взаємостосунків, вчиться роз-
різняти добро і зло. Завдяки грі у дітей формується
здатність виявляти свої особливості, визначати, як во-
ни сприймаються іншими і з’являється потреба буду-
вати свою поведінку з урахуванням можливої реакції
інших.
Гра також подобається дітям тому, що дарує ра-
дість. Сам процес гри сповнений несподіванок, а ре-
зультат – таємниць. Вчителька враховує, що гра на
уроці – це не розвага, а звичайні вправи, замасковані в
цікаву форму. Збудження під час гри, думка підводить
Педагогічний портрет
2. учнів до самостійних пошуків,
висновків і узагальнень, які в
свою чергу зміцнюють знання
і перетворюють їх в переко-
нання.
Розроблений Ольгою Бог-
данівною методичний збірник
«Вплив гри на розвиток осо-
бистості учня молодшого шкі-
льного віку» свідчить про зна-
чимість місця гри при прове-
денні уроків. Звичайно, не
може бути точного рецепту,
де, коли і на скільки хвилин
включати ігровий матеріал на
урок. «Важливим є одне – гра
повинна допомогти досягти
триєдиної мети: освітньої, ро-
звивальної і виховної», - каже
Ольга Богданівна.
Вчителька організовує
навчально-виховний процес
так, щоб надати кожній дити-
ні можливість спробувати
свої сили. Шляхів здійснення
цього завдання багато, але
вона вирішила зробити уроки
з ігровим арсеналом цікавими,
а не розважальними, ефектив-
ними, а не ефектними, навча-
ти граючись, а не просто гра-
тись.
В свою розробку Ольга
Богданівна зібрала, система-
тизувала і помістила багато
цікавих ігор, кросвордів, ме-
таграм, анаграм, шарад, логог-
рифів та інші доробки.
Методичний посібник
«Вплив гри на розвиток осо-
бистості» відображає багатий
педагогічний досвід, індивіду-
альний стиль роботи вчитель-
ки, її творчість та майстер-
ність.
Девіз: “Вчимося , граючись”
Види роботи над текстом
1. Читання всього тексту (за за-
вданням учителя).
2. Читання, поділ на частини.
Складання плану.
3. Читання за готовим планом.
4. Читання з послідуючим пере-
казом.
5. Читання учнями нового текс-
ту, підготовленого вдома.
6. Читання скороченого тексту.
(Діти пропускають речення, слова,
які можна упустити).
7. Читання "ланцюжком" по ре-
ченню.
8. Читання "ланцюжком" по аб-
зацах.
9. Читання впівголоса.
10. Читання, знаходження урив-
ка до малюнка (до ілюстрації).
Анаграми
1. Прочитай.
іск (сік)
щку (кущ)
пухсі (успіх)
2. Назвіть слова, що познача-
ють частини тіла, які читаються
зліва направо і "навпаки" і не
втрачають свого значення.
3. Прочитайте словосполучен-
ня зліва направо і "навпаки".
Тіка кіт. Бузок в козуб. Око в
око.
4. Які імена можна читати з
двох боків вперед і назад і завжди
буде виходити однаково те саме
ім'я.
Шаради
1. Перше - злак усім відомий,Друга - ворог злий війні.Прочитаєш все в цілому –Вийде місто на землі.
(Житомир)2. Є завжди він у людей,Є завжди у кораблів
(Ніс)
3. Два перші склади
У нотах пошукай.
Як хочеш слово мати -
То вигук ще додай.
(Доміно)
4.Перший склад слова березень,другий - слова вересень,другий - слова ваза.
Логогрифи
1. Відома страва всім,
Коли ж добавиш "м",
Літати буду я,
Та добре надоїм.
(уха-муха)
2. Додайте спереду по двіпотрібні літери:
- "лина" – зілля (билина);- "лина" – рожева ягода
(малина);- "лина" – кущ, що цвіте у лузі
(калина);- "лина" – інакше "яр"
(долина);- "лина" – добра земля
(цілина).3. Додайте спереду по трипотрібні літери:
- "лина" – росте у землі
(рослина);- "лина" – ягода чужоземна
(маслина);- "лина" – має в собі 60 секунд
(хвилина).
4. Розробка пройшла апроба-
цію в школах району, схвале-
на на районному методичному
об’єднанні вчителів початко-
вих класів та рекомендована
для впровадження в практику
роботи вчителів району.
В основу своєї роботи
вчителька поклала потребу в
мовленнєвому розвитку учнів.
Саме мовленнєва діяльність
повинна стати основою ви-
вчення всіх розділів програм з
різних предметів, а особливо
української мови. Адже украї-
нська мова є основним засо-
бом опанування всіх інших
дисциплін. Тому Ольга Богда-
нівна проводить систематичну
роботу над створенням та роз-
в’язанням мовленнєвих ситуа-
цій.
Результат її роботи в цьо-
му напрямку – переможці
районного конкурсу знавців
у к р а ї н с ь к о ї м о в и
ім. П.Яцика.
5. Велику увагу вчителька
приділяє диференціації на-
вчання, сприяє розвитку здіб-
ностей обдарованих дітей, не
допускає відставання слабких.
Постійно впроваджує ін-
новаційні технології, передо-
вий педагогічний досвід. За-
безпечує високу результатив-
ність своєї праці.
Ольга Богданівна є чле-
ном творчої групи вчителів
району, секретарем ради шко-
ли.
Приймає активну участь в
усіх засіданнях шкільних та
районних методоб’єднань.
Часто ділиться досвідом з
колегами, надає їм практичну
допомогу. Її уроки відвідують
багато вчителів району.
6. Як класовод, Ольга Богда-
нівна вміє згуртувати класний
колектив, створити доброзич-
ливий мікроклімат. Під її кері-
вництвом в класі проводяться
цікаві і змістовні години спіл-
кування, сімейні свята, зустрі-
чі з цікавими людьми, на яких
вона виховує любов до рідно-
го Поділля, до природи, закла-
дає в дитячі душі паростки
громадянства, моралі.
Значну частину свого життя Ольга Богданівна Загороднюк присвятила школі,
дітям, навчанню і вихованню підростаючого покоління.
І не засмучують її слова:
«Професія вчителя - вічний екзамен -
Глибокий і довгий, як сивий Дніпро,
Професія вчителя - вічний екзамен,
На мужність, на чесність, порядність, добро.»
Вчителька складає цей екзамен по-достоїнству і на “відмінно”. Це підтверджу-
ється її багатьма напрацюваннями, прекрасними випускниками, високим автори-
тетом у колективі.
Методист РМК
Овчарук О.О.
Підтримує тісні стосунки з бать-
ками. Часто залучає до виховної ро-
боти в класі представників громадсь-
кості.
