Dokumen tersebut memberikan petunjuk dan nasihat kepada guru dalam mengajarkan bacaan menyambung pada jilid 2 IQRO. Beberapa poin penting yang disarankan adalah memastikan siswa memahami bentuk huruf ketika disambung, mengeja secara terpisah sebelum menyambung, memberikan penekanan pada ketukan yang tepat, serta mengevaluasi kompetensi bacaan siswa sebelum melanjutkan ke jilid berikutnya.

2. KRETERIA
Jilid 2 mulai membentuk bacaan
bersambung, serta mengetahui bentuk
huruf ketika disambung, Seorang guru
dituntut agresif dan sensitif tapi pasif
Ikuti Petunjuk di judul Pertama; mulailah
dengan putus-putus baru kemudian
diulang dengan bacaan menyambung
Mulai Jilid 2 ini, bacaan sudah harus di Eja
Teruskan cara tersebut hingga akhir Jilid 2
GURU, Banyak para Pengajar terjebak gara-gara tidak
sempurna mengajar pada jilid 2.
Kesalahan Panjang-Pendek diindikasikan dari sini,
maka harus Preventif (berawas-awas) jangan sampai
Anda nantinya “GAGAL” hanya karena masalah ini!
KANDUNGAN JILID 2
Menyambung Huruf
Tanda Panjang untuk Baris
Atas

3. Dalam IQRO Jilid 2 dst.
Terdapat banyak
“Pesan-Pesan” yang
berguna untuk
mengingatkan GURU dan
Peserta Didik agar selalu
“WASPADA” !!!
“Pesan-Pesan”
yang dimaksud
adalah peringatan
pada halaman
9, 11, 16, 17, 18,
19 yang muncul di
tengah-tengah
bacaan!

4. Halaman 9:
Perintahkan Peserta Didik
untuk membaca “rambu-
rambu” tsb. Sebab disitu
akan terlihat keseriusan
mereka. Andai bacaan
mereka asal-asalan, Guru
harus tegur dengan ucapan:
“Bahasa Indonesia pun
masih salah membacanya,
gimana mau bagus Baca Al-
Qur’an??!

5. TERUS BACA
MENYAMBUNG HURUF DENGAN
BACAAN
PENDEK-PENDEK
DIMULAI DARI HALAMAN 3 s/d
HALAMAN 15

6. Perkenalkan : “Kalau baris atas
jumpa dengan alif maka dibaca
panjang!”
Contoh َ‫ب‬+‫ا‬=‫ا‬َ‫ـ‬‫ب‬
ALIF
‫ا‬
BUKAN HAMZAH
MAAF!
DI SINI KITA MASIH MENGEJA TANPA
BERSAMBUNG

7. Mulai halaman ini terus dibiasakan setiap baris atas yang ber-
temu dengan alif dibaca panjang 2 harakat (ketukan)
Guru boleh memperkenankan bacaan panjang yang lebih hara-
kat (ketukan) nya selama tidak melampaui batas WAJAR
Sempurnakan terus sebutan huruf yang sebelumnya (di Jilid 1)
terdapat “her”
Bacaan masih tetap dieja
Ketentuan dalam mengeja (jilid 2)
1. Huruf bergandeng dibaca terpisah dahulu (diutamakan satu huruf satu
nafas)
Contoh :
‫ا‬َ‫ـ‬‫ب‬-َ‫د‬=َ‫د‬‫ا‬َ‫ـ‬‫ب‬ ( baa – da = baada )
1. Fungsi pemisahan ini adalah untuk kemudahan bagi Peserta Didik nantinya
ketika beranjak ke Jilid berikutnya tidak kewalahan dengan kalimat yang
panjang dan mengetahui di mana mereka dapat berhenti tanpa merusak
bacaan
HALAMAN:
16

8. BIASAKAN
PESERTA DIDIK ANDA
DENGAN
KETUKAN
PADA BACAAN MEREKA!
JAGA !
KETUKAN STANDARD
PADA SETIAP BACAAN
Ketukan akan mempengaruhi kapasitas
panjang-pendek bacaan!
MAKA HATI-HATILAH DAN TERUS UPAYAKAN PESERTA DIDIK TERBIASA DENGAN
KETUKAN

9. HALAMAN:
16
HALAMAN:
17
COBA PERHATIKAN
Halaman 17
BARISAN INI JADIKAN
TUMPUAN UNTUK MELIHAT
DAYA TANGKAP DAN
KESERIUSAN PESERTA DIDIK
JANGAN DINAIKKAN KE HALAMAN BERIKUTNYA
JIKA MASIH ADA KELIRU ATAU SALAH SERINGAN APAPUN!
BUAT DOKTRIN BAHWA “BARISAN INI WAJIB SEMPURNA”
PARA PESERTA DIDIK TENTUNYAAKAN TERDOKTRIN DAN BERUPAYA
MAKSIMAL AGAR BERHASIL PADA BARIS INI, KARENA KONSEKWENSINYA
ADALAH MENGULANG BESOK.
TIDAK JARANG PESERTA DIDIK AKAN “NERVOUS/GROGI” KETIKA
BERHADAPAN DENGAN BARIS INI

10. Halaman 24:
Alif ini dianggap tidak
ada
“Agar mempermudah,
sebut saja alif ini
“ya tak bertitik”
Peserta Didik akan
dikenalkan pula dengan
baris tegak‫ـ‬
‫ــــــــــــــــ‬
dan
“Alif Maksurah”
Yaitu:
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ٰ‫ﯽ‬ atau ‫ی‬
Baris tegak berfungsi sama seperti alif yaitu:
“MEMANJANGKAN”
Dalam beberapa keadaan, baris tegak berdiri sendiri,
namun adakalanya bergandeng dengan Alif Maksurah

11. Setelah Selesai
Pembelajaran IQRO Jilid
2 ini, Daftarkan Peserta
Didik Anda ke Majelis
EBTA yang diadakan
secara Regular
Jangan Naikkan ke Jilid
Berikutnya Sebelum
Benar-Benar Teruji,
Carilah Tempat Pengujian
atau Bentuk Tim Penguji
Bacaan Peserta Didik
Anda!

12. 1
17
9
25
2
18
10
26
33
3
19
11
27
34
4
20
12
28
35
5
21
13
29
36
6
22
14
30
7
15
23
31
8
24
16
32
IQRO 2

13. ULANG