Rencana pembelajaran mata pelajaran kimia membahas tentang kesetimbangan kimia dan reaksi redoks. Pembelajaran akan dilakukan melalui diskusi, demonstrasi, dan percobaan di laboratorium untuk menjelaskan konsep-konsep tersebut secara praktis.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KESETIMBANGAN – 1
(Tetapan Kesetimbangan)
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI SMK / Genap
Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dan industri
Kompetensi dasar : 3.3. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang
mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan
melakukan percobaan.
I. Indikator:
1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.
2. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.
3. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan
setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.
4. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.
5. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksidan hasil reaksi pada keadaan
setimbang.
6. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.
II.Tujuan:
Siswa dapat,
1. Menjelaskan reaksireversibel
2. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.
3. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.
4. Menjelaskan tetapan kesetimbangan
5. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.
6. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksidan hasil reaksi pada keadaan
setimbang.
7. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.
III. Materi Ajar :
1. Reaksi dapat balik.
2. Keadaan kesetimbangan dinamis.
3. Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.
4. Tetapan kesetimbangan,Kc dan Kp
IV. Metode pendekatan:
o Penyampaian informasi.
o Praktik / demonstrasi.
o Diskusi
o Penugasan

2. V. Alokasi Waktu
o 8 Jam Pelajaran
VI. Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)
Materi ajar:
1. Reaksi dapat balik
2. Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis.
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
o Appersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)
Kegiatan Inti (80 menit)
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai
dengan Buku Paket hal - 96 (40 menit)
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan
dinamis sesuai dengan Buku Paket hal - 97 (40 menit).
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Menyimpulkan reaksi dapat balik.
o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis.
o Menugaskan siswa untuk mempelajari Buku Paket hal - 98.
Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)
Materi Ajar:
o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.
o Tetapan kesetimbangan.
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
o Appersepsi / motivasi ada pada Buku Paket
Kegiatan Inti (80 menit)
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas kesetimbangn homogen dan kesetimbangan
heterogen sesuai dengan Buku Paket hal - 99 (10 menit)
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas tetapan kesetimbangan sesuai dengan Buku
Paket hal - 100 (70 menit)
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.
o Menugaskan siswa untuk mempelajari lanjutan Buku Paket hal - 104.
o Salam penutup.

3. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)
Materi Ajar:
o Tetapan kesetimbangan
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
Kegiatan Inti (80 menit)
o Melanjutkan pembahasan dan latihan soal tentang tetapan kesetimbangan sesuai dengan
latihan pada Buku Paket hal - 104.
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan.
o Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal-soal kesetimbangan dari buku paket hal 108.
o Salam penutup.
Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran)
Materi Ajar:
o Latihan soal kesetimbangan.
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
Kegiatan Inti (80 menit)
o Membahas soal-soal latihan
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Mengingatkan siswa untuk mempelajari .
o Salam penutup.
VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Buku Kimia; laboratorium.

4. VII. Penilaian:
A. Individu
- PR
- Ulangan Harian
B. Kelompok
Tugas kelompok

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KESETIMBANGAN – 2
(Pergeseran Kesetimbangan)
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI SMK / Genap
Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dan industri.
Kompetensi dasar : 3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil
reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan
I. Indikator:
7. Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan volum pada pergeseran
kesetimbangan melalui percobaan.
8. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chatelier
II.Tujuan:
Siswa dapat,
1. Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan volum pada pergeseran
kesetimbangan melalui percobaan.
2. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chatelier.
III. Materi Ajar:
o Pergeseran Kesetimbangan
o Azas Le Chatelier
IV. Metode pendekatan:
o Penyampaian informasi
o Percobaan dan diskusi
o Penugasan
VII. Alokasi Waktu
o 4 Jam Pelajaran
VIII. Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)
Materi ajar:
o Pergeseran kesetimbangan
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
o Appersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)

6. Kegiatan Inti
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengaruh suhu dan tekanan berdasarkan data
percobaan sesuai dengan Buku Paket hal - 111 dan 113 (20 menit)
o Diskusi kelas untuk membahas azas Le Chatelier tentang pergeseran kesetimbangan sesuai
dengan Buku Paket hal - 109 (20 menit)
o Melakukan Percobaan untuk mengamati berlakuknya azas Le Chatelier (40 menit).
Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)
Materi ajar:
o Presentasi hasil percobaan tentang pergeseran kesetimbangan.
o Latihan soal
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti (80 menit)
o Presentasi siswa dan tanya jawab tentang hasil percobaan pengaruh konsentrasi terhadap
kesetimbangan (40 menit)
o Latihan soal tentan pergeseran kesetimbangan dari buku paket.
Kegiatan Akhir
o Menyimpulkan pengaruh suhu, tekanan/volume, konsetrasi dan katalis terhadap
kesetimbangan.
o Menugaskan siswa untuk mempelajari Buku Paket hal - 114.
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Buku Kimia; laboratorium.
IX. Penilaian:
A. Individu
- PR
- Ulangan Harian
B. Kelompok
Tugas diskusi

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REDOKS – 1
(Penyetaraan Reaksi)
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI SMK / Genap
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia
dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
Kompetensi dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya
dalam mencegah korosi dan dalam industri
I. Indikator:
1. Menyetarakan reaksiredoks dengan cara setengah reaksi
2. Menyetarakan reaksiredoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)
II.Tujuan:
Siswa dapat,
1. Menyetarakan reaksiredoks dengan cara setengah reaksi.
2. Menyetarakan reaksiredoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO).
III. Materi Ajar :
5. Penyetaraan reaksi redoks
IV. Metode pendekatan:
o Penyampaian informasi
o Diskusi
o Penugasan
IX. Alokasi Waktu
o 4 Jam Pelajaran
X. Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)
Materi ajar:
Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi.
Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa PR, mecatat siswa yang tidak mengerjakan.
o Apersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)

8. Kegiatan Inti (80 menit)
o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan
oksidasi sesuai dengan Buku Paket hal - 135 (60 menit)
o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah
reaksi sesuai dengan Buku Paket hal - 138 (20 menit)
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Memberi PR, yaitu latihan Buku Paket hal – 137, 139, dan 141.
o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)
Materi Ajar:
Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi.
Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.
Ulangan harian
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.
Kegiatan Inti (80 menit)
o Membahas PR (Latihan Buku Paket hal – 137, 139, dan 141) (30 menit)
o Ulangan harian (50 menit).
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Mengingatkan siswa untuk mempelajarari Buku Paket hal - 142.
X. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Buku Kimia.
XI. Penilaian:
A. Individu
- PR
- Ulangan Harian

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REDOKS – 2
(Sel Volta)
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI SMK / Genap
StandarKompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia
dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
Kompetensi dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya
dalam mencegah korosi dan dalam industri
I. Indikator:
1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan.
2. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya.
3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksiredoks dalam sel volta.
4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta.
5. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar.
II.Tujuan:
Siswa dapat,
1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan.
2. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya.
3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksiredoks dalam sel volta.
4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta.
5. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar.
III. Materi Ajar:
6. Sel Volta.
7. Potensial elektrode
8. Potensial sel.
IV. Metode pendekatan:
o Penyampaian informasi.
o Praktikum.
o Diskusi.
o Penugasan.
XI. Alokasi Waktu
o 4 Jam Pelajaran.

10. XII.Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)
Materi ajar:
o Sel Volta
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
o Apersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)
Kegiatan Inti (80 menit)
o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta sesuai dengan Buku
Paket hal - 143.
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Memberi PR, yaitu merangkum Buku Paket hal 142 sd 144.
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu Buku Paket hal - 148.
Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)
Materi ajar:
o Potensial elektrode
o Potensial sel dan reaksi redoks spontan
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memerika PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
Kegiatan Inti (80 menit)
o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode, sesuai dengan Buku Paket hal
- 145.
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari Buku Paket hal 151.
XII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Buku Kimia; Laboratorium.

11. XIII. Penilaian:
A. Individu
- PR
- Ulangan Harian
B. Kelompok
Praktikum kelompok

12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REDOKS – 3
(Baterai dan Korosi)
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI SMK / Genap
StandarKompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia
dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
Kompetensi dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya
dalam mencegah korosi dan dalam industri
I. Indikator:
1. Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll)
2. Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan
3. Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi
II.Tujuan:
Siswa dapat,
1. Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll)
2. Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan
3. Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi
III. Materi Ajar :
1. Sel Volta dalam kehidupan (sel Volta komersial)
2. Korosi besi
IV. Metode pendekatan:
o Penyampaian informasi
o Diskusi
o Penugasan
XIII. Alokasi Waktu
o 4 Jam Pelajaran
XIV.Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)
Materi ajar:
o Sel Volta komersial.
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan
o Apersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)

13. Kegiatan Inti (80 menit)
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Volta komersial sesuai dengan Buku Paket
hal 150.
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari Buku Paket hal 154)
Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)
Materi Ajar:
o Korosi besi
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
Kegiatan Inti (80 menit)
o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi, sesuai dengan Buku
Paket hal 155.
o Menerangkan tentang cara-cara pencegahan korosi besi, sesuai Buku Paket hal 157.
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Menyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya.
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari Buku Paket hal 160.
XIV. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Buku Kimia; LKS, multimedia.
XV. Penilaian:
a. Individu
-PR
-Ulangan Harian
b. Kelompok
Tugas Praktikum

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REDOKS – 4
(Elektrolisis)
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI SMK / Genap
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam
teknologi dan kehidupan sehari-hari.
Kompetensi dasar : 2.2. Menjelaskan reaksioksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis
I. Indikator:
1. Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.
2. Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif
ataupu n elektrode inert.
II.Tujuan:
Siswa dapat,
1. Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.
2. Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif
ataupu n elektrode inert.
III. Materi Ajar :
9. Elektrolisis.
IV. Metode pendekatan:
o Penyampaian informasi.
o Diskusi
o Penugasan
XV. Alokasi Waktu
o 2 Jam Pelajaran
XVI.Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)
Materi ajar:
o Elektrolisis
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan
o Apersepsi / motivasi (ada di Buku Paket)

15. Kegiatan Inti (80 menit)
o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan Buku
Paket hal - 160.
Kegiatan Akhir (2 menit)
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari Buku Paket hal - 163)
o Salam penutup
XVI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Buku Kimia; multimedia.
XVII. Penilaian:
a. Individu
- PR
- Ulangan Harian
b. Kelompok
- Praktikum

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REDOKS – 5
(Penyepuhan dan Pemurnian Logam)
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI SMK/Genap
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia
dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
Kompetensi dasar : 2.3. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan
elektrolit
I. Indikator:
1. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.
2. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam
II.Tujuan:
Siswa dapat,
1. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.
2. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam
III. Materi Ajar :
1. Hukum Faraday
2. Aplikasi Elektrolisis
3. Penyepuhan
IV. Metode pendekatan:
o Ceramah
o Diskusi
o Penugasan
XVII. Alokasi Waktu
o 6 Jam Pelajaran
XVIII. Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)
Materi ajar:
o Hukum Faraday
o Aplikasi redoks
Kegiatan awal (15 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
o Apersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)

17. Kegiatan Inti (80 menit)
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Faraday sesuai dengan dengan Buku
Paket hal - 163.
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Menyimpulkan hukum Faraday.
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari Buku Paket hal - 166.
Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)
Materi Ajar:
Penyepuhan perak dan emas
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
Kegiatan Inti (80 menit)
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan Buku Paket hal - 167
dalam diskusi kelas.
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Menyimpulkan prinsip penyepuhan.
o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.
o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
Kegiatan Inti (80 menit)
o Ulangan harian tentang sel Volta hingga elektrolisis
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan Buku Paket hal –
169 - 172.

18. XVIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Buku Kimia; laboratorium
XIX. Penilaian:
A. Individu
- PR
- Ulangan Harian
B. Kelompok
Diskusi kelompok