Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

RPP SMA Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti (PAK) X

85,979 views

Published on

RPP SMA Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti (PAK) X -http://www.downloadrpp.com

Published in: Education

RPP SMA Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti (PAK) X

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA ......................... Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/Ganjil Tema : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 x 40 Menit) A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar: 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. C. Indikator: 1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja kelompok tentang kedewasaan seseorang 3.1.1 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional 4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab. D. Materi Pembelajaran 1. Berbagi Pengalaman 2. Kisah Tonya Harding D. Diskusi 3. Kematangan Pribadi dan Emosi 4. Ekspresi Emosi 5. Belajar dari Alkitab 6. Bertumbuh menjadi Berhikmat E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
  2. 2.  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyanyi yang dipimpin oleh peserta didik  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.  Pembagian kelompok belajar.  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran. 15 menit  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati pertumbuhan fisik masing-masing peserta diri o Membaca o Mendengar o Menonton o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding. Menanya o Membuat dan mengajukan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding. Misalnya : Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi Menemukan dan membandingkan perbedaan fisik dan psikologis pada diri masing-masing siswa. o Mencoba, o Berdiskusi, Dengan temanmu tentang contoh-contoh ketidakdewasaan. o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks, berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding. o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding. o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah 105 Menit
  3. 3. Tonya harding. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang berbagi pengalaman (ulang tahun dan ciri-ciri pribadi) dan kisah Tonya harding o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 15 menit 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : 15 menit
  4. 4. o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah satu siswa  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi pada buku siswa dengan teliti o Mendengar o Menonton o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi Menanya o Membuat dan mengajukan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi Misalnya : Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks, kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi. o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi. Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi. o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi dengan bahasanya sendiri. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan 105 menit
  5. 5. o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang kematangan pribadi dan emosi serta ekspresi emosi. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 15 menit 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah satu siswa  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran. 15 menit  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati 105 menit
  6. 6. o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca Belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat pada buku siswa. o Mendengar o Menonton o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. Menanya o Membuat dan mengajukan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. Misalnya : Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks, belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut 15 menit
  7. 7. peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan a. Sikap - Diri - Jurnal - Observasi - Teman sebaya b. Pengetahuan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja 1. Bentuk Instrumen dan instrument 2. Pedoman Penskoran Jenis/TeknikPenilaian Bentuk Instrumen Dan Instrumen Pedoman Penskoran a. Sikap Diri terlampir terlampir Jurnal terlampir terlampir Observasi terlampir terlampir Teman Sebaya terlampir terlampir b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampir Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir Proyek terlampir terlampir Unjuk Kerja terlampir terlampir 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran  Media : o Power Point o Artikel-artikel yang terkait. o Gambar ilustrasi yang relevan  Alat/Bahan : o Infocus o Laptop o Alat tulis  Sumber Belajar : o Al Kitab o Buku pegangan siswa PAK dan BP SMA/SMK Kelas X, Jakarta: Kemenntrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014 o Artikel yang relevan Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMA ......................... Guru Mata Pelajaran …………………………………… ……………………………………. NIP/NRK. NIP/NRK.
  8. 8. Catatan Kepala Sekolah ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................
  9. 9. LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi Dasar : 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator: 2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja kelompok tentang kedewasaan seseorang. PENILAIAN DIRI Nama : Kelas : Kelompok : ……………………………………… Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu ! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran 2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran 3 Kejujuran 4 Kedisiplinan 5 Tanggungjawab 6 Toleransi 7 Menghargai teman . .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering
  10. 10. Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah Skor Perolehan = ………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik, ………………………………….. …………………………………… NIP. NIS/NISN.
  11. 11. LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi dasar: 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. Indikator: 1.1.1 Mengembangkan perilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok. Jangka Waktu Pengamatan: …………….. Format Jurnal Nama Siswa : ……………….. Kelas : ……………… No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan Positif Negatif Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………………… …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.
  12. 12. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi dasar : 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator : 2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja kelompok tentang kedewasaan seseorang. . Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
  13. 13. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Kelas : X Materi : Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
  14. 14. No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP . NIP.
  15. 15. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : X…………. NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.
  16. 16. LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi dasar : 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator: 2.1.1 Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli terhadap lingkungannya melalui diskusi, kerja kelompok tentang kedewasaan seseorang. Instrumen Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. Mata pelajaran : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai =
  17. 17. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional. Soal/tugas : 1. 2. 3. 4. 5. Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: × Keterangan : Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baik Skor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baik Skor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baik Skor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik ........................, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP.
  18. 18. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional. a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai = × 100
  19. 19. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : X.……………….. N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3
  20. 20. N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 0 ........................, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP.
  21. 21. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional. Soal/tugas : 6. 7. 8. 9. 10. Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: × Keterangan : Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baik Skor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baik Skor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baik Skor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik ........................, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP.
  22. 22. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi dasar : 4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator: 4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab. Tugas: Rubrik penilaian Rubric penilaian keterampilan (presentasi) No Nama peserta didik Kemampuan presentasi (1-4) Kemampuan bertanya (1-4) Kemampuan menjawab (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Skor maksimal = 12 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP.
  23. 23. Rubric penilaian keterampilan (diskusi) No Nama peserta didik mengkomunikasikan (1-4) mendengarkan (1-4) beragumentasi (1-4) Berkontribusi (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Skor maksimal = 16 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100
  24. 24. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi dasar : 4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator: 4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab. Nama Siswa atau kelompok :…………………. Mata pelajaran :…………………. Nama proyek :…………………. Kelas :…………………. No Tahap Indikator Nilai (1-4) 1 Perencanaan  Menentukan proyek  Merancang langkah-langkah penyelesaian proyekdari awal sampai akhir  Menyusun jadwal pelaksanaan proyek 2 Pelaksanaan laporan  Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru.  Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek 3 Laporan Proyek  Evaluasi proses  Evaluasi hasil Total nilai Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 Rubrik penilaian proyek No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak 1. Perencanaan 1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan ? 2) Merancang langkah- langkah penyelesaian proyek dari awal sampai akhir Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ? 3) Menyusun jadwal pelaksanaan proyek persiapan Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun secara matang. 2. Pelaksanaan 1) Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau oleh guru ? 2) Memamerkan /mempublikasikan hasil proyek Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil proyek ? 3. Evaluasi Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan baik ? Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan
  25. 25. …………….., Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP. NIP.
  26. 26. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : X/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Kompetensi dasar : 4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator: 4.1.1 Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab. Tugas : Rubrik Penilaian Nama siswa :…………………. Kelas :…………………. No Hasil Portofolio Nilai Prestasi Keterangan (1-4) T BT 1 2 3 Total Nilai Keterangan = T : Tuntas BT : Belum Tuntas Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 : …………….., Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP NIP

×