1. ‫التطبيقية‬ ‫الطبية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬
‫الكلية‬ ‫اتصاالت‬
‫الكلية‬‫عميد‬:‫االت�صال‬‫جهة‬
‫الكلية‬‫عميد‬:‫الوظيفة‬
)20171(:‫حتويلة‬ 6400000:‫ف‬ )20213(:‫حتويلة‬ 6400000:‫ت‬
www.famc.kau.edu.sa
fams@kau.edu.sa
‫النشأة‬
.‫م‬2003‫عام‬
‫الرؤية‬
.‫العلمية‬‫أبحاث‬‫ل‬‫وا‬‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫جماالت‬‫يف‬‫تعليمية‬‫برامج‬‫تقدمي‬‫يف‬‫الريادة‬
‫الرسالة‬
‫خدمات‬‫تقدمي‬‫يف‬‫ت�ساهم‬‫عالية‬‫جودة‬‫ذات‬‫بكالوريو�س‬‫برامج‬‫وتقدمي‬‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫جماالت‬‫يف‬‫احلديث‬‫والعلم‬‫املعرفة‬‫تقدمي‬‫يف‬‫ال�سبق‬‫على‬‫العمل‬
.‫املجتمع‬‫تفيد‬‫متميزة‬‫كوادر‬‫تقدمي‬‫يف‬‫وت�ساعد‬‫مميزة‬‫�صحية‬
���� ������ ���������.indd 325 1/11/11 9:47:37 AM

2. 326
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫التطبيقية‬ ‫الطبية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬
‫الدرا�سية‬‫اخلطة‬
‫التح�ضريية‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬:‫التالية‬‫املواد‬‫الطالب‬‫يدر�س‬
41:‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬
‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫ال�ساعــــــــــــــــــــــــــــــــات‬
‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬ ‫املقرر‬‫ا�سم‬ ‫املقرر‬‫رقم‬‫و‬‫رمز‬ ‫م‬
‫�سريري‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
2 )1(‫إ�سالمية‬�‫ثقافة‬ 101‫م‬‫ل‬‫�س‬ 1
101‫م‬‫ل‬‫�س‬ 2 )2(‫إ�سالمية‬�‫ثقافة‬ 201‫م‬‫ل‬‫�س‬ 2
201‫م‬‫ل‬‫�س‬ 2 )3(‫إ�سالمية‬�‫ثقافة‬ 301‫م‬‫ل‬‫�س‬ 3
301‫م‬‫ل‬‫�س‬ 2 )4(‫إ�سالمية‬�‫ثقافة‬ 401‫م‬‫ل‬‫�س‬ 4
3 )1(‫عربية‬‫لغة‬ 101‫ب‬‫ر‬‫ع‬ 5
101‫ب‬‫ر‬‫ع‬ 3 )2(‫عربية‬‫لغة‬ 201‫ب‬‫ر‬‫ع‬ 6
3 ‫االت�صال‬‫مهارات‬ ‫ت‬‫م‬ 7
3 ‫آيل‬‫ل‬‫ا‬‫احلا�سب‬‫أ�سا�سيات‬� 100‫م‬‫ت‬ 8
3 )1(‫اجنليزية‬‫لغة‬ 101‫ة‬‫غ‬‫ل‬ 9
101‫ة‬‫غ‬‫ل‬ 3 )2(‫اجنليزية‬‫لغة‬ 102‫ة‬‫غ‬‫ل‬ 10
3 ‫ريا�ضيات‬ 110‫ر‬ 11
3 ‫فيزياء‬ 110‫ف‬ 12
3 ‫أحياء‬� 110‫ح‬‫ا‬ 13
3 ‫كيمياء‬ 110‫ك‬ 14
3 ‫إح�صاء‬� 110‫�ص‬ 15
41 ‫املجموع‬
‫الكلية‬‫متطلبات‬
‫الكلية‬‫ملتطلبات‬‫الدرا�سية‬‫اخلطة‬:‫التالية‬‫املقررات‬‫الطالب‬‫يدر�س‬
19:‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬
‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫ال�ساعــــــــــــــــــــــــــــــــات‬
‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬ ‫املقرر‬‫ا�سم‬ ‫املقرر‬‫رقم‬‫و‬‫رمز‬ ‫م‬
‫�سريري‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
1 3 4 ‫حيوية‬‫كيمياء‬ 205‫ح‬‫ك‬ 1
2 2 ‫حيوية‬‫كيمياء‬ 206‫ح‬‫ك‬ 2
1 1 2 ‫أع�ضاء‬‫ل‬‫ا‬‫وظائف‬ 205‫أ‬�‫و‬ 3
1 2 3 ‫أع�ضاء‬‫ل‬‫ا‬‫وظائف‬ 206‫أ‬�‫و‬ 4
1 1 2 ‫الت�شريح‬ 205‫�ش‬‫ت‬ 5
1 2 3 ‫الت�شريح‬ 207‫�ش‬‫ت‬ 6
1 2 3 ‫الت�شريح‬ 212‫�ش‬‫ت‬ 7
19 ‫املجموع‬
���� ������ ���������.indd 326 1/11/11 9:47:37 AM

3. 327
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫قسم‬
‫األكلينيكية‬ ‫التغذية‬
‫القسم‬ ‫اتصاالت‬
‫الق�سم‬‫رئي�س‬:‫االت�صال‬‫جهة‬
25268:‫حتويلة‬ 6952000:‫ف‬ 51976 :‫حتويلة‬6952000:‫ت‬
aalghamdi@kau.edu.sa
www.aalghamdi.kau.edu.sa
:‫النشأة‬
‫م‬2003‫عام‬‫يف‬‫االكلينيكية‬‫التغذية‬‫ق�سم‬‫ان�شاء‬‫مت‬
‫الق�سم‬‫ملتطلبات‬‫الدرا�سية‬‫اخلطة‬
‫االكلينيكية‬‫التغذية‬‫لق�سم‬‫الدرا�سية‬‫اخلطة‬‫متطلبات‬
‫درا�سية‬‫وحدة‬88 :‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬- )‫(االجبارية‬ ‫الق�سم‬‫مقررات‬
‫م‬‫املقرر‬‫ورقم‬‫رمز‬‫املقرر‬‫ا�سم‬‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬
‫ال�ساعــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬
‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫نظري‬‫عملي‬‫�سريري‬
1210‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫والتغذية‬‫الغذاء‬‫علم‬‫مبادئ‬33--
‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬
‫بنجاح‬‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬
2211‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫احلياة‬‫دورة‬‫خالل‬‫التغذية‬431-‫״‬ ‫״‬
3207‫ت‬‫ح‬‫ك‬‫تغذوية‬‫حيوية‬‫كيمياء‬321-‫״‬ ‫״‬
4215‫�ض‬‫م‬‫ع‬‫العام‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬22--‫״‬ ‫״‬
5240‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫التغذوية‬‫احلالة‬‫تقييم‬312-‫״‬ ‫״‬
6212‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫الغذاء‬‫و�سالمة‬‫�صحة‬431-‫״‬ ‫״‬
7230‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫ال�صحي‬‫النف�س‬‫علم‬22--‫״‬ ‫״‬
8341‫ك‬‫غ‬‫ت‬)1(‫الطبية‬‫العالجية‬‫التغذية‬431-
‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬
‫بنجاح‬‫الثانية‬
9313‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫الغذاء‬‫حتليل‬321-‫״‬ ‫״‬
10306‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫والطفيليات‬‫الطبية‬‫الدقيقة‬‫الكائنات‬‫علم‬532-
‫״‬ ‫״‬
11314‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫واملناعة‬‫التغذية‬22--‫״‬ ‫״‬
12315‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫الغذائية‬‫العنا�صر‬‫ح�ساب‬321-‫״‬ ‫״‬
13342‫ك‬‫غ‬‫ت‬)2(‫الطبية‬‫العالجية‬‫التغذية‬431-‫״‬ ‫״‬
14331‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫واالقت�صاد‬‫التغذية‬22--‫״‬ ‫״‬
15332‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫املجتمع‬‫تغذية‬321-‫״‬ ‫״‬
16343‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫والوريدية‬‫أنبوبية‬‫ل‬‫ا‬‫التغذية‬321-‫״‬ ‫״‬
17320‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫املهنية‬‫وال�سالمة‬‫ال�صحة‬22--‫״‬ ‫״‬
18344‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫والدواء‬‫الغذاء‬62--‫״‬ ‫״‬
19445‫ك‬‫غ‬‫ت‬)1(‫الطبية‬‫العالجية‬‫التغذية‬‫يف‬‫إكلينيكية‬�‫دورة‬2--6
‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬
20433‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫االجتماعية‬‫واملفاهيم‬‫الغذائية‬‫العادات‬32--‫״‬ ‫״‬
21421‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫العالجية‬‫التغذية‬‫يف‬‫املهنية‬‫املهارات‬321-‫״‬ ‫״‬
22422‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫ال�صحية‬‫العلوم‬‫يف‬‫البحث‬‫طرق‬321-‫״‬ ‫״‬
23446‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫الغذائية‬‫والوراثة‬‫أي�ض‬‫ل‬‫ا‬‫ا�ضطرابات‬621-‫״‬ ‫״‬
24447‫ك‬‫غ‬‫ت‬)2(‫الطبية‬‫العالجية‬‫التغذية‬‫يف‬‫إكلينيكية‬�‫دورة‬2--6‫״‬ ‫״‬
25434‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫التغذية‬‫وبائيات‬32--‫״‬ ‫״‬
26423‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫واحلمية‬‫التغذية‬‫خدمات‬‫إدارة‬�221-‫״‬ ‫״‬
27424‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫والتغذية‬‫الغذاء‬‫علم‬‫يف‬‫متقدمة‬‫موا�ضيع‬22--‫״‬ ‫״‬
28415‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫واللياقة‬‫لل�صحة‬‫التغذية‬211-‫״‬ ‫״‬
29425‫ك‬‫غ‬‫ت‬‫طالبي‬‫بحث‬‫م�شروع‬-2-‫״‬ ‫״‬
‫املجموع‬88562012
���� ������ ���������.indd 327 1/11/11 9:47:38 AM

4. 328
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫قسم‬
‫األكلينيكية‬ ‫التغذية‬
‫المقررات‬ ‫توصيف‬
‫العام‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬205 ‫�ض‬‫م‬‫ع‬
‫والوظيفية‬ ‫الرتكيبية‬ ‫املر�ضية‬ ‫التغريات‬ .‫الداء‬ ‫أثري‬�‫ت‬ ‫وطرق‬ ‫املر�ض‬ ‫أ�سباب‬�
‫ومظاهر‬ ‫املر�ضية‬ ‫التغريات‬ ‫بني‬ ‫والربط‬ .‫االلتهابية‬ ‫العملية‬ ‫حدوث‬ ‫وكيفية‬
‫إكلينيكية‬‫ل‬‫ا‬‫التغذية‬‫تطبيق‬‫من‬ ‫املر�ض‬
‫بنجاح‬‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫تغذوية‬‫حيوية‬‫كيمياء‬206 ‫ت‬‫ح‬
‫املواد‬ ‫ا�ستقالب‬ ‫عملية‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫التغذوية‬ ‫احليوية‬ ‫الكيمياء‬ ‫علم‬ ‫أ�سا�سيات‬�‫ب‬
‫احلي‬ ‫الكائن‬ ‫ج�سم‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫منها‬ ‫واال�ستفادة‬ )‫والبناء‬ ‫(الهدم‬ ‫الغذائية‬
‫أي�ضية‬‫ل‬‫ا‬‫العمليات‬‫بني‬‫فيما‬‫والتكامل‬
‫بنجاح‬‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫والتغذية‬‫الغذاء‬‫علم‬‫مبادئ‬210 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫جل�سم‬‫املتوازن‬‫الغذاء‬‫أهمية‬�‫و‬‫للغذاء‬‫املكونة‬‫والعنا�صر‬‫واملركبات‬‫الغذاء‬‫ماهية‬
.‫ال�شعامة‬‫ال�صحة‬‫وحفظ‬‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬
‫بنجاح‬‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫احلياة‬‫دورة‬‫خالل‬‫التغذية‬211 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫مرحلة‬ ‫لكل‬ ‫الف�سيولوجية‬ ‫التغريات‬ .‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫يف‬ ‫الغذائي‬ ‫االحتياج‬
،)‫والكرب‬ ،‫الر�ضاعة‬ ،‫احلمل‬ ،‫الر�شد‬ ،‫املراهقة‬ ،‫الطفولة‬ ،‫الوالدة‬ ‫(حديثي‬
‫بالتغذية‬‫عالقة‬‫لها‬‫مرحلة‬‫كل‬‫يف‬‫الطارئة‬‫الف�سيولوجية‬‫امل�شكالت‬‫أهم‬�
‫بنجاح‬‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫الغذاء‬‫و�سالمة‬‫�صحة‬212 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫امل�شكالت‬‫و‬‫أغذية‬‫ل‬‫ا‬‫طريق‬‫عن‬‫املنقولة‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫الغذاء‬‫ف�ساد‬‫و‬‫ال�صحي‬‫ الغذاء‬
‫أكيد‬�‫ت‬.‫الوقاية‬‫وكيفية‬‫ال�صحة‬‫على‬‫أثريها‬�‫وت‬‫والت�سممات‬‫الغذاء‬‫بف�ساد‬‫املتعلقة‬
‫التغذية‬ ‫أخت�صا�صي‬� ‫دور‬ ‫و‬ ‫إنتاجه‬� ‫مراحل‬ ‫يف‬ ‫امللوثات‬ ‫من‬ ‫خاليا‬ ‫الغذاء‬ ‫بقاء‬
‫الغذاء‬‫وحفظ‬‫ل�سالمة‬‫القيا�سي‬‫امل�ستوي‬‫علي‬‫للحفاظ‬‫العالجية‬
‫بنجاح‬‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫ال�صحي‬‫النف�س‬‫علم‬230‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫بالتغذية‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫بع�ض‬ ‫عالج‬ ‫يف‬ ‫ودوره‬ ‫النف�س‬ ‫علم‬ ‫مبادئ‬
‫النف�سية‬‫الناحية‬‫من‬‫املر�ضى‬‫ؤالء‬�‫ه‬‫مع‬‫التعامل‬‫طرق‬‫ومعرفة‬
‫بنجاح‬‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫التغذوية‬‫احلالة‬‫تقييم‬240 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫با�ستخدام‬ ،‫فيها‬ ‫ؤثرة‬�‫امل‬ ‫والعوامل‬ ‫وللمر�ضي‬ ‫أ�صحاء‬‫ل‬‫ل‬ ‫الغذائية‬ ‫احلالة‬ ‫تقومي‬
.‫البدنية‬‫القيا�سات‬‫و‬‫املعملية‬‫والفحو�صات‬‫ال�سريري‬‫والفح�ص‬‫املر�ضي‬‫التاريخ‬
‫احلاالت‬‫من‬‫عدد‬‫على‬‫تطبيق‬
‫بنجاح‬‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫الطبية‬‫الطفيليات‬‫الدقيقة‬‫الكائنات‬‫علم‬306‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ ‫أهمية‬� .ِ‫ة‬‫الب�شري‬ ِ‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫ت�سبب‬ ‫التي‬ ‫والفريو�سات‬ ‫الدقيقة‬ ‫احلية‬ ‫الكائنات‬
‫الكائنات‬‫متيز‬‫التي‬ ِ‫اخل�صائ�ص‬ ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬‫ال‬‫لهذا‬ ِ‫ة‬‫التطبيقي‬‫النواحي‬. ِ‫ة‬‫الدقيق‬‫الكائنات‬
ِ‫للمر�ض‬‫بة‬ّ‫ب‬‫امل�س‬‫املجهرية‬‫ة‬ّ‫ي‬‫احل‬‫للكائنات‬ ِ‫ة‬ّ‫م‬‫العا‬‫اخل�صائ�ص‬‫و‬‫اخللية‬‫وحيدة‬
‫بنجاح‬‫الثانية‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫الغذاء‬‫حتليل‬ 313‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫حمتويات‬ ‫للتحليل‬ ‫أغذية‬‫ل‬‫ا‬ ‫عينات‬ ‫حتليل‬ ‫أجهزة‬� ‫و‬ ‫الغذائية‬ ‫املنتجات‬ ‫حتليل‬
‫الفرد‬‫�صحة‬‫على‬‫املحتملة‬‫أخطار‬‫ل‬‫ا‬‫العاملية‬‫النظم‬‫ح�سب‬‫ون�سبها‬‫وقيمتها‬‫الطعام‬
‫ال�صحي‬‫الغذاء‬‫عنا�صر‬،‫إليها‬�‫امل�ضافة‬‫واملواد‬‫وحمتوياتها‬‫أطعمة‬‫ل‬‫ا‬‫بع�ض‬‫من‬
‫بنجاح‬‫الثانية‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫املهنية‬‫وال�سالمة‬‫ال�صحة‬320 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫املخاطر‬‫ملنع‬‫ال�صحية‬‫الرعاية‬‫يف‬‫للعاملني‬‫املهنية‬‫وال�سالمة‬‫ال�صحة‬‫و‬‫العامة‬‫ال�صحة‬
‫هذه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫وكيفية‬ ‫العالجية‬ ‫التغذية‬ ‫أخت�صا�صي‬�‫بعمل‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫املخاطر‬ .
‫وغريها‬‫واالدارية‬‫والعملية‬‫ال�سلوكية‬‫الناحية‬‫من‬‫أمكن‬�‫ما‬‫وقوعها‬‫ومنع‬‫املخاطر‬
‫بنجاح‬‫الثانية‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫واالقت�صاد‬‫التغذية‬331 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫الغذاء‬ ‫وتوزيع‬ ‫تامني‬ ‫و‬ ‫العاملية‬ ‫الغذاء‬ ‫م�شكالت‬ ‫و‬ ‫ال�صحة‬ ‫يف‬ ‫التغذية‬ ‫دور‬
‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ل‬ ‫االقت�صادية‬ ‫التكلفة‬ ‫و‬ ،‫غذائي‬ ‫دعم‬ ‫برنامج‬ ‫تطوير‬ ‫و‬ ،‫العاملي‬
‫وامتداد‬‫الغذاء‬‫يف‬‫ؤثر‬�‫ت‬ ‫التي‬‫االقت�صادية‬‫العوامل‬‫و‬‫املتدنية‬‫الغذائية‬‫أحوال‬‫ل‬‫وا‬
‫ال�شيخوخة‬‫حتى‬‫الطفولة‬‫من‬‫أثرها‬�
‫بنجاح‬‫الثانية‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
)1(‫الطبية‬‫العالجية‬‫التغذية‬341 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫عالجه‬ ‫و‬ ‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫امل�صاحب‬ ‫الف�سيولوجي‬ ‫واخللل‬ ‫أمرا�ض‬‫ل‬‫وا‬ ‫ التغذية‬
،‫الغذائية‬ ‫لالحتياجات‬ ‫تبعا‬ ‫املزمنة‬ ‫للحاالت‬ ‫الغذائية‬ ‫والوجبات‬ ،‫بالغذاء‬
‫عالقة‬ ‫لها‬ .‫للحميات‬ ‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫وا�ستجابة‬ ‫الدخل‬ ،‫اجلهد‬ ،‫اجلن�س‬ ،‫ال�سن‬
‫الغذائية‬‫باحلالة‬‫مبا�شرة‬
‫بنجاح‬‫الثانية‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
)2(‫الطبية‬‫العالجية‬‫التغذية‬342‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫ال�سيطرة‬ ‫وكيفية‬ ‫اجل�سم‬ ‫أجهزة‬� ‫من‬ ‫جهاز‬ ‫من‬ ‫أكرث‬� ‫يف‬ ‫الف�سيولوجي‬ ‫اخللل‬
‫تبعا‬ ‫املزمنة‬ ‫احلاالت‬ ‫لهذه‬ ‫الغذائية‬ ‫الوجبات‬ ‫تكوين‬ .‫بالغذاء‬ ‫عالجه‬ ‫أو‬� ‫عليه‬
‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫وا�ستجابة‬ ‫الدخل‬ ،‫اجلهد‬ ،‫اجلن�س‬ ،‫ال�سن‬ ،‫الغذائية‬ ‫لالحتياجات‬
‫الغذائية‬‫للحميات‬
‫بنجاح‬‫الثانية‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫والوريدية‬‫أنبوبية‬‫ل‬‫ا‬‫التغذية‬343‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫كو�سيلة‬‫ا�ستعماالتها‬‫وطرق‬‫وحاالت‬‫ومكوناتها‬‫والوريدية‬‫أنبوبية‬‫ل‬‫ا‬‫التغذية‬‫طرق‬
‫غذائي‬‫دعم‬
‫بنجاح‬‫الثانية‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫والدواء‬‫الغذاء‬344 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫يف‬ ‫املختلفة‬ ‫أغذية‬‫ل‬‫ا‬ ‫أثري‬�‫وت‬ ،‫الغذائية‬ ‫احلالة‬ ‫يف‬ ‫أثريه‬�‫ت‬ ‫و‬ ‫الغذاء‬ ‫مع‬ ‫الدواء‬ ‫فعل‬
‫العالجي‬‫أثري‬�‫الت‬‫ذات‬‫أع�شاب‬‫ل‬‫وا‬‫أغذية‬‫ل‬‫ا‬،‫الدواء‬‫كفاءة‬
‫بنجاح‬‫الثانية‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫واللياقة‬‫لل�صحة‬‫التغذية‬415 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫أمرا�ض‬�‫من‬‫الوقاية‬‫و�سائل‬‫أهم‬�‫و‬‫التغذية‬‫احلديث‬‫باملفهوم‬‫التغذية‬‫علم‬‫تطبيق‬
‫واللياقة‬‫لل�صحة‬‫أداة‬�‫ك‬‫التغذية‬‫و‬،‫املزمنة‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫وا‬‫ال�شيخوخة‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
���� ������ ���������.indd 328 1/11/11 9:47:38 AM

5. 329
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫العالجية‬‫التغذية‬‫يف‬‫املهنية‬‫املهارات‬421 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫العلمية‬ ‫واملهارات‬ ‫جماالته‬ ‫و‬ ‫إكلينيكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫التغذية‬ ‫لتخ�ص�ص‬ ‫التاريخي‬ ‫التطور‬
‫أ�سا�سيات‬� .‫املر�ضي‬ ‫إر�شاد‬� ‫و‬ ،‫الغذائي‬ ‫ال�صحي‬ ‫التثقيف‬ ،‫جمال‬ ‫لكل‬ ‫والعملية‬
‫تخ�ص�ص‬ ‫يف‬ ‫والعاملية‬ ‫املحلية‬ ‫املنظمات‬ .‫الطبي‬ ‫الكادر‬ ‫�ضمن‬ ‫كع�ضو‬ ‫العمل‬
‫عليها‬ ‫واملحافظة‬ ‫املنظمات‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫الع�ضوية‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫إكلينيكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫التغذية‬
‫امللف‬ ‫عمل‬ ‫التخرج‬ ‫بعد‬ ‫والتوظيف‬ ‫املجال‬ ‫اختيار‬ ‫جتربة‬ ‫خلو�ض‬ ‫والتح�ضري‬
‫ال�شخ�صية‬‫املقابلة‬‫واجتياز‬‫الذاتية‬‫ال�سرية‬‫و‬‫أكادميي‬‫ل‬‫ا‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫ال�صحية‬‫العلوم‬‫يف‬‫البحث‬‫طرق‬422 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
.‫ال�صحية‬‫املجاالت‬‫يف‬‫العلمي‬ ِ‫البحث‬‫اجراء‬ ‫و‬‫طرقه‬‫و‬‫العلمي‬ َ‫البحث‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫واحلمية‬‫التغذية‬‫خدمات‬‫إدارة‬�423 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫اخلدمات‬ ‫مواقع‬ ‫ومراقبة‬ ‫وتوجيه‬ ‫وتن�سيق‬ ‫وتخطيط‬ ‫تنظيم‬ :‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫علم‬
.‫الغذاء‬ ‫قوائم‬ ‫إن�شاء‬� ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫التخطيط‬ ‫يف‬ ‫إدارية‬� ‫مهام‬ ‫و‬ ،‫الغذائية‬
‫اململكة‬‫يف‬‫عليها‬‫املتعارف‬‫إدارية‬‫ل‬‫وا‬‫املالية‬‫والنظم‬‫املبادىء‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫والتغذية‬‫الغذاء‬‫علم‬‫يف‬‫متقدمة‬‫موا�ضيع‬ 424 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫الدرا�سي‬ ‫املنهج‬ ‫مقررات‬ ‫�ضمن‬ ‫تدر�س‬ ‫ال‬ ‫والتي‬ ‫امل�ستجدة‬ ‫التغذية‬ ‫مو�ضوعات‬
‫إكلينيكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫التغذية‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫والتطورات‬ ‫امل�ستجدة‬ ‫املو�ضوعات‬ ‫بع�ض‬ ‫اختيار‬ ‫و‬
‫فيها‬‫الطالب‬‫مناق�شة‬‫ثم‬‫ومن‬‫مرئي‬‫وعر�ض‬‫تقرير‬‫يف‬‫وتقدميها‬‫ودرا�ستها‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫طالبي‬‫بحث‬‫م�شروع‬425‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫عن‬ ‫نهائي‬ ‫تقرير‬ ‫بكتابة‬ ‫الطالب‬ ‫ويقوم‬ ‫إكلينيكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫التغذية‬ ‫يف‬ ‫بحث‬ ‫إجراء‬�
،‫البحث‬ ‫إجراء‬� ‫يف‬ ‫والطرق‬ ‫املواد‬ ،‫العلمية‬ ‫املقدمة‬ ،‫اخلال�صة‬ ‫يت�ضمن‬ ‫البحث‬
‫يف‬ ‫لنتائجه‬ ‫علمي‬ ‫عر�ض‬ .‫الطبية‬ ‫املراجع‬ ‫قائمة‬ ‫ثم‬ ،‫النتائج‬ ‫ومناق�شة‬ ،‫النتائج‬
.‫وزمالئه‬‫التدري�س‬‫هيئة‬‫أع�ضاء‬�‫أمام‬�‫البحث‬‫م�شروع‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫االجتماعية‬‫واملفاهيم‬‫الغذائية‬‫العادات‬433 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫واختبار‬ ،‫بالتغذية‬ ‫االجتماعية‬ ‫والظروف‬ ‫ال�سلوكيات‬ ‫عالقة‬
‫تعليمي‬ ‫عمل‬ ‫إن�شاء‬� ‫و‬ .‫الغذائية‬ ‫والعادات‬ ‫ال�شعوب‬ ‫زاويةختالف‬ ‫من‬ ‫املجتمع‬
‫النف�سية‬‫و‬‫والبيئية‬‫والثقافية‬‫الدينية‬‫املجتمع‬‫عوامل‬‫أثري‬�‫ت‬‫بني‬‫العالقة‬‫ربط‬‫يف‬
‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬‫و�صحة‬‫الغذائية‬‫العادات‬‫وبني‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫التغذية‬‫وبائيات‬ 434 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫املجتمعات‬‫يف‬‫التغذية‬‫�سوء‬‫على‬‫وال�سيطرة‬‫الوبائيات‬‫علم‬‫وطرق‬‫أ�س�س‬�
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
)1(‫الطبية‬‫العالجية‬‫التغذية‬‫يف‬ ‫إكلينيكية‬�‫دورة‬445‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫بامل�ست�شفى‬‫املر�ضية‬‫احلاالت‬‫درا�سة‬‫و‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫تغذية‬‫يف‬‫الطالب‬‫در�سه‬‫ملا‬‫حتيل‬
‫وح�ساب‬ ‫احلالة‬ ‫مناق�شة‬ ،‫حالة‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫تقارير‬ ‫وتقدمي‬ ‫ال�صحية‬ ‫والوحدات‬
‫املطلوب‬‫التدخل‬‫ونوعية‬‫ال�صحية‬‫امل�شكالت‬‫حل‬‫وكيفية‬‫الغذائية‬‫االحتياجات‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
)2(‫الطبية‬‫العالجية‬‫التغذية‬‫يف‬ ‫إكلينيكية‬�‫دورة‬447‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫ودرا�سة‬ ‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫تغذية‬ ‫يف‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬ ‫إىل‬� ‫النظرية‬ ‫املعلومات‬ ‫حتويل‬
،‫حالة‬‫كل‬‫عن‬‫تقارير‬‫وتقدمي‬‫ال�صحية‬‫والوحدات‬‫بامل�ست�شفى‬‫املر�ضية‬‫احلاالت‬
‫ال�صحية‬ ‫امل�شكالت‬ ‫حل‬ ‫وكيفية‬ ‫الغذائية‬ ‫االحتياجات‬ ‫وح�ساب‬ ‫احلالة‬ ‫مناق�شة‬
‫املطلوب‬‫التدخل‬‫ونوعية‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫الغذائية‬‫والوراثة‬‫أي�ض‬‫ل‬‫ا‬‫ا�ضطرابات‬446 ‫ك‬‫غ‬‫ت‬
‫وتكوين‬ ‫النواة‬ ‫ذات‬ ‫اخلاليا‬ ‫يف‬ ‫الكرومو�سومات‬ ‫تركيب‬ ‫و‬ ‫اجلزيئي‬ ‫الوراثة‬ ‫علم‬
‫أثري‬�‫ت‬ .‫الوراثية‬ ‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫حتدث‬ ‫التي‬ ‫اجلينات‬ ‫وتغريات‬ ‫اجلينات‬ ‫وعمل‬
‫حاالت‬ ‫الغذائية‬ ‫للعنا�صر‬ ‫الفرد‬ ‫ا�ستجابة‬ ‫و‬ ‫التغذية‬ ‫�سوء‬ ‫مظاهر‬ ‫علي‬ ‫الوراثة‬
‫الغذائية‬‫باحلمية‬‫عالجها‬‫وكيفية‬‫أي�ضي‬‫ل‬‫ا‬‫اخللل‬
‫بنجاح‬‫الثالثة‬‫ال�سنة‬‫متطلبات‬‫انهاء‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫قسم‬
‫األكلينيكية‬ ‫التغذية‬
���� ������ ���������.indd 329 1/11/11 9:47:38 AM

6. 330
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫بالقسم‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وعضوات‬ ‫أعضاء‬
‫امل�شاركون‬‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬
‫الخولي‬ ‫عبدالفتاح‬ ‫ثناء‬
‫عالجية‬‫تغذية‬
‫م�صر‬ ‫حلوان‬‫جامعة‬ ‫م‬1996
telkholy@kau.dua.sa
www.kau.edu.sa/ylohklet
‫امل�ساعدون‬‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬
‫محمد‬ ‫عبداهلل‬ ‫محمود‬ ‫أسماء‬
‫طبية/تغذية‬‫طفولة‬‫درا�سات‬
‫م�صر‬‫�شم�س‬‫عني‬‫جامعة‬‫م‬2000
as.ude.uak@homamsa
www.kau.edu.sa/homamsa
‫محمد‬ ‫حسين‬ ‫عبدالحميد‬ ‫رانية‬
‫عامة‬‫و�صحة‬‫عالجية‬‫تغذية‬
‫م�صر‬‫إ�سكندرية‬‫ل‬‫ا‬‫جامعة‬‫م‬2006
ramohamed@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/demahomar
‫عبدالمالك‬ ‫أمين‬ ‫محمد‬ ‫سوزان‬
‫طبية‬‫دقيقة‬‫كائنات‬
‫بريطانيا‬‫دندي‬‫أبرتاي‬�‫جامعة‬‫م‬2002
as.ude.uak@kelamledbas
www.kau.edu.sa/kelamledbas
‫بامعروف‬ ‫عمر‬ ‫عبدالعزيز‬
‫ت�شخي�صية‬‫طبية‬‫دقيقة‬‫كائنات‬
‫بريطانيا‬‫أدنربه‬�‫جامعة‬‫م‬2000
abamarouf@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/fuoramaba
‫خليفة‬ ‫عبدالوهاب‬ ‫نهالء‬
‫والتغذية‬‫الغذاء‬‫علم‬
‫ال�سودان‬ ‫اخلرطوم‬‫جامعة‬‫م‬1993
as.ude.uak@ afelahkn
www.kau.edu.sa/afelahkn
‫املحا�ضرون‬
‫بدرالدين‬ ‫محمد‬ ‫أروى‬
‫ب�شري‬‫طب‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬‫جامعة‬ ‫م‬1990
as.ude.uak@nidlerdaba
www.kau.edu.sa/nidlerdaba
‫قسم‬
‫األكلينيكية‬ ‫التغذية‬
���� ������ ���������.indd 330 1/11/11 9:47:40 AM

7. 331
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫قسم‬
‫التــمـــريــــض‬
‫القسم‬ ‫اتصاالت‬
‫الق�سم‬‫رئي�سة‬:‫االت�صال‬‫جهة‬
20-6408386:‫ف‬23189:‫حتويلة‬20-640000:‫ت‬
as.ude.uak@bajaraaa
www.kau.edu.sa/bajaraaa
‫النشأة‬
.‫الكلية‬‫لهذه‬‫اخلم�سة‬‫أق�سام‬‫ل‬‫ا‬‫احد‬‫التمري�ض‬‫ق�سم‬‫أ�صبح‬�‫3002م‬‫عام‬‫يف‬.‫آنذاك‬� ‫الطبية‬‫العلوم‬‫و‬‫الطب‬‫كلية‬‫يف‬‫كق�سم‬‫7791م‬‫عام‬‫يف‬‫التمري�ض‬‫ق�سم‬‫أن�شئ‬�
‫الق�سم‬‫ملتطلبات‬‫الدرا�سية‬‫اخلطة‬
‫التخ�ص�ص‬‫ح�سب‬‫الدرا�سية‬‫املواد‬‫من‬‫�ساعة‬)86(‫الطالب‬‫يدر�س‬
- )‫(التمري�ض‬‫لق�سم‬‫الدرا�سية‬‫اخلطة‬‫متطلبات‬
)‫(االجبارية‬ ‫الق�سم‬‫مقررات‬
‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬
‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫ال�ساعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬
‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬ ‫املقرر‬‫ا�سم‬ ‫املقرر‬‫رقم‬‫و‬‫رمز‬ ‫م‬
‫�سريري‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
101‫ت‬‫أ‬� - 3 3 ‫وطفيليات‬‫دقيقة‬‫أحياء‬� 211‫ت‬‫د‬‫أ‬� 1
205‫ت‬‫ح‬‫ك‬،205‫�ش‬‫ت‬ - 3 3 ‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬ 211‫ت‬‫م‬‫أ‬� 2
205‫ت‬‫ح‬‫ك‬ - 2 2 ‫التغدية‬‫علم‬ 214 ‫إ‬� ‫غ‬‫ت‬ 3
‫يوجد‬‫ال‬ 1 2 2 ‫التمري�ض‬‫يف‬‫اال�سا�سية‬‫املفاهيم‬ 221‫ر‬‫م‬‫ت‬ 4
‫يوجد‬‫ال‬ 3 2 3 )1(‫التمري�ض‬‫ا�سا�سيات‬ 222‫ر‬‫م‬‫ت‬ 5
222‫ر‬‫م‬‫ت‬ - 2 5 )2(‫التمري�ض‬‫ا�سا�سيات‬ 223‫ر‬‫م‬‫ت‬ 6
‫يوجد‬‫ال‬ - 2 2 ‫احلياة‬‫مراحل‬‫خالل‬‫والتطور‬‫النمو‬ 241‫ر‬‫م‬‫ت‬ 7
‫يوجد‬‫ال‬ - 2 2 ‫التمري�ض‬‫يف‬‫أجتماع‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬ 251‫ر‬‫م‬‫ت‬ 8
‫يوجد‬‫ال‬ - 2 2 ‫التمري�ض‬‫يف‬‫النف�س‬‫علم‬ 261‫ر‬‫م‬‫ت‬ 9
‫يوجد‬‫ال‬ - 2 2 )1(‫أدوية‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬ 311‫ت‬‫أ‬�‫ع‬ 10
311‫ت‬‫أ‬�‫ع‬ - 2 2 )2(‫أدوية‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬ 312‫ت‬‫أ‬�‫ع‬ 11
323‫ر‬‫م‬‫ت‬،322‫ر‬‫م‬‫ت‬ 3 3 6 )1(‫بالبالغني‬‫العناية‬ 324‫ر‬‫م‬‫ت‬ 12
324‫ر‬‫م‬‫ت‬ 3 3 6 )2(‫بالبالغني‬‫العناية‬ 325‫ر‬‫م‬‫ت‬ 13
323‫ر‬‫م‬‫ت‬،322‫ر‬‫م‬‫ت‬ 3 3 6 ‫أمومة‬‫ل‬‫ا‬‫متري�ض‬ 331‫ر‬‫م‬‫ت‬ 14
331‫ر‬‫م‬‫ت‬ 3 3 6 ‫الطفل‬‫�صحة‬‫متري�ض‬ 342‫ر‬‫م‬‫ت‬ 15
100‫ح‬‫إ‬� - 2 2 ‫التمري�ض‬‫معلومات‬‫نظم‬ 381‫ر‬‫م‬‫ت‬ 16
325‫ر‬‫م‬‫ت‬،324‫ر‬‫م‬‫ت‬ - 2 2 ‫بامل�سنني‬‫العناية‬ 426‫ر‬‫م‬‫ت‬ 17
100‫ح‬‫إ‬� - 3 3 ‫حيوي‬‫اح�صاء‬ 335 ‫ح‬‫إ‬� 18
325‫ر‬‫م‬‫ت‬،324‫ر‬‫م‬‫ت‬ 3 3 6 ‫احلرجة‬‫العناية‬‫متري�ض‬ 427‫ر‬‫م‬‫ت‬ 19
325‫ر‬‫م‬‫ت‬،324‫ر‬‫م‬‫ت‬ 3 3 6 ‫أ�سرة‬‫ل‬‫وا‬‫املجتمع‬‫�صحة‬‫متري�ض‬ 452‫ر‬‫م‬‫ت‬ 20
312‫ت‬‫أ‬�‫ع‬،311‫ت‬‫أ‬�‫ع‬،261‫ر‬‫م‬‫ت‬ - 3 3 ‫والعقلية‬‫النف�سية‬‫ال�صحة‬‫متري�ض‬ 462‫ر‬‫م‬‫ت‬ 21
325‫ر‬‫م‬‫ت‬،324‫ر‬‫م‬‫ت‬ 3 3 6 ‫التمري�ض‬‫يف‬‫إدارة‬‫ل‬‫وا‬‫القيادة‬ 482‫ر‬‫م‬‫ت‬ 22
335‫ح‬‫إ‬� - 3 3 ‫أدلة‬‫ل‬‫ا‬‫على‬‫املبني‬‫والتمري�ض‬‫البحث‬‫طرق‬ 499‫ر‬‫م‬‫ت‬ 23
86 ‫املجموع‬
���� ������ ���������.indd 331 1/11/11 9:47:40 AM

8. 332
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫االختيارية‬ ‫الق�سم‬‫مقررات‬
:‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬
‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫ال�ساعــــــــــــــــــــــــــــــــات‬
‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬ ‫املقرر‬‫ا�سم‬ ‫املقرر‬‫رقم‬‫و‬‫رمز‬ ‫م‬
‫�سريري‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫يوجد‬‫ال‬ 2 2 ‫االوبئة‬‫علم‬ 453 ‫ر‬‫م‬‫ت‬ 1
‫يوجد‬‫ال‬ 2 2 ‫اال�ست�شارات‬‫طرق‬ 463‫ر‬‫م‬‫ت‬ 2
‫يوجد‬‫ال‬ 2 2 ‫التمري�ض‬‫يف‬‫تربوية‬‫مبادئ‬ 471‫ر‬‫م‬‫ت‬ 3
‫يوجد‬‫ال‬ 2 2 ‫التمري�ض‬‫نظريات‬ 472‫ر‬‫م‬‫ت‬ 4
‫يوجد‬‫ال‬ 2 2 ‫اجلينات‬‫علم‬ 371‫ط‬‫م‬‫ت‬ 5
2 ‫املجموع‬
‫توصيفالمقررات‬
‫طفيليات‬‫و‬‫دقيقة‬‫أحياء‬�211‫ت‬‫د‬‫أ‬�
‫و‬ ‫البكرتيا‬ ‫مثل‬ ‫الدقيقة‬ ‫الكائنات‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫الالزمة‬ ‫املفاهيم‬ ‫و‬ ‫املعلومات‬
.‫البيئة‬‫و‬‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬‫بني‬‫التفاعل‬‫و‬‫والطفيليات‬‫الفريو�سات‬‫و‬‫الفطريات‬
101‫ح‬‫أ‬� ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬211‫ت‬‫م‬‫أ‬�
‫والتمري�ض‬ ، ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫ج�سم‬ ‫يف‬ ‫الوظيفية‬ ‫و‬ ‫منها‬ ‫الرتكيبة‬ ‫املر�ضية‬ ‫التغريات‬
‫املجتمع‬‫�صحة‬ ‫متري�ض‬‫و‬‫التوليد‬‫يف‬‫و‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫متري�ض‬‫و‬‫اجلراحي‬‫و‬‫الباطني‬
205‫ت‬‫ح‬‫ك‬،205‫�ش‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫التغذية‬‫علم‬214‫إ‬�‫غ‬‫ت‬
‫و‬ ‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫أثناء‬� ‫الغذائية‬ ‫إحتياجات‬‫ل‬‫وا‬ ‫التغذية‬ ‫علم‬ ‫مفاهيم‬ ‫و‬ ‫ا�سا�سيات‬
‫املختلفة‬‫املر�ضية‬‫و‬‫ال�صحية‬‫احلاالت‬‫أثناء‬�
205‫ت‬‫ح‬‫ك‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫التمري�ض‬‫ملهنة‬‫أ�سا�سية‬‫ل‬‫ا‬‫املفاهيم‬221‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫الرعاية‬ ‫نظام‬ ‫يف‬ ‫املهنية‬ ‫املمر�ضة‬ ‫ودور‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫التمري�ض‬ ‫مهنة‬ ‫تطور‬
.‫املهنية‬ ‫وال�سلوكيات‬ ‫والقيم‬ ،‫املمر�ضة‬ ‫دور‬ ‫مع‬ ‫الطالبة‬ ‫تفاعل‬ ،‫ال�صحية‬
‫من‬ ‫تتفاعل‬ ‫التي‬ ‫والبيئة‬ ‫وال�صحة‬ ،‫التمري�ض‬ ‫و‬ ،‫إن�سان‬‫ل‬‫با‬ ‫اخلا�صة‬ ‫املفاهيم‬
‫وتعليم‬ ،‫للتمري�ض‬ ‫أخالقية‬‫ل‬‫وا‬ ‫القانونية‬ ‫اجلوانب‬ .‫التمري�ض‬ ‫مهنة‬ ‫خاللها‬
‫التمري�ض‬‫نظريات‬‫و‬،‫التمري�ض‬
)1(‫التمري�ض‬‫أ�سا�سيات‬�222‫ر‬‫م‬‫ت‬
.‫التمري�ضي‬‫العملي‬‫التدريب‬‫جمال‬‫يف‬‫وتطبيقها‬‫ومكوناتها‬‫التمري�ضية‬‫العملية‬
.‫والتطورية‬،‫والثقافية‬،‫والنف�سية‬,‫الف�سيولوجية‬ ‫واحتياجاتهم‬‫أفراد‬‫ل‬‫ا‬‫رعاية‬‫و‬
‫واحلاالت‬‫أفراد‬‫ل‬‫ل‬‫ال�سليمة‬‫ال�صحية‬‫احلالة‬‫ملطابقة‬‫للمر�ضى‬‫ال�صحي‬‫التقومي‬
‫املر�ضية‬
‫احلياة‬‫مراحل‬‫خالل‬‫التطور‬‫و‬‫النمو‬241‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫مراحل‬‫خالل‬‫النف�سية‬‫و‬‫العقلية‬‫و‬ ‫الف�سيولوجية‬‫التغريات‬‫و‬‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬‫وتطور‬‫منو‬
‫التغريات‬‫هذه‬‫أ�سباب‬�‫تف�سر‬‫التي‬‫النظريات‬‫و‬‫النمو‬
222‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫التمري�ض‬‫يف‬ ‫االجتماع‬‫علم‬251‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫يف‬ ‫التمري�ض‬ ‫يف‬ ‫ودوره‬ .‫والتمري�ض‬ ‫واملر�ض‬ ‫بال�صحة‬ ‫وعالقته‬ ‫االجتماع‬ ‫علم‬
.‫عنه‬‫الناجت‬‫وال�سلوك‬‫االجتماعي‬‫والتنظيم‬ ‫التمري�ضية‬‫الرعاية‬‫أو‬�‫الت�شخي�ص‬
‫ومنط‬ ‫والتفاعل‬ ‫االجتماعي‬ ‫والعمل‬ ، ‫بالذات‬ ‫وال�شعور‬ ‫االجتماعية‬ ‫التن�شئة‬
‫امل�ساواة‬ ‫وعدم‬ ، ‫االجتماعية‬ ‫،الطبقات‬ ‫،الثقافة‬ ‫للفرد‬ ‫االجتماعي‬ ‫التنظيم‬
‫واملجتمع‬‫والتكنولوجيا‬‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬‫بني‬‫التفاعل‬،‫والعرق‬‫واجلن�س‬‫االجتماعية‬
‫التمري�ض‬‫يف‬ ‫النف�س‬‫علم‬261‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫التعلم‬ .‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫�شعور‬ ‫يتكون‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ، ‫النا�س؟‬ ‫يفكر‬ ‫وكيف‬ ‫ملاذا‬ ‫نظريات‬
‫وعوامل‬ ‫ال�شخ�صية‬‫تكون‬‫أثناء‬�‫والت�صور‬‫والعاطفة‬‫والدافع‬ ‫والذاكرة‬‫والتفكري‬
‫النف�سي‬‫أو‬�‫العقلي‬‫املر�ض‬
1 ‫أدوية‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬311‫ت‬‫أ‬�‫ع‬
‫طرق‬ ، ‫الدواء‬ ‫اي�ض‬ ‫عملية‬ ، ‫توزيعه‬ ‫و‬ ‫الدواء‬ ‫امت�صا�ص‬ ‫و‬ ، ‫اجل�سم‬ ‫يف‬ ‫الدواء‬
‫التاثريات‬ ‫و‬ ‫والوقاية‬ ‫العالج‬ ‫يف‬ ‫الدوائية‬ ‫اال�ستخدامات‬ ‫اجل�سم‬ ‫من‬ ‫اخراجه‬
‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬‫ج�سم‬‫يف‬‫احليوية‬‫الوظائف‬‫على‬‫عنها‬‫الناجتة‬
2 ‫أدوية‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬312‫ت‬‫أ‬�‫ع‬
‫على‬ ‫عنها‬ ‫الناجتة‬ ‫التاثريات‬ ‫والوقاية‬ ‫العالج‬ ‫يف‬ ‫الدوائية‬ ‫اال�ستخدامات‬
‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬‫ج�سم‬‫يف‬‫احليوية‬‫الوظائف‬
311‫ت‬‫أ‬�‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
)2(‫التمري�ض‬‫أ�سا�سيات‬�323‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫النواحي‬ ‫ز‬ ‫بامل�ست�شفى‬ ‫العملي‬ ‫والتدريب‬ ‫باملعمل‬ ‫التمري�ضية‬ ‫املهارات‬ ‫ممار�سة‬
.‫التمري�ضية‬‫الرعاية‬‫ملمار�سة‬‫تدر�س‬‫التي‬‫التمري�ضية‬‫العملية‬‫واملبادئ‬‫النظرية‬
222‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
)1(‫بالبالغني‬‫العناية‬324‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫قسم‬
‫التــمـــريــــض‬
���� ������ ���������.indd 332 1/11/11 9:47:40 AM

9. 333
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫مهارات‬‫و‬،‫اجلراحية‬‫الطبية‬‫العناية‬‫أماكن‬�‫يف‬‫القرار‬‫اتخاذ‬‫و‬‫الدقيق‬‫التفكري‬
‫الكبد‬،‫الدوري‬‫اجلهاز‬،‫اله�ضمي‬‫اجلهاز‬‫ملر�ضى‬‫املتوقعة‬‫و‬‫التمري�ضية‬‫العناية‬
‫أع�صاب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫املخ‬‫التنف�سي‬‫اجلهاز‬،‫الكلى‬،
323‫ر‬‫م‬‫ت‬،322‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
)2(‫بالبالغني‬‫العناية‬325‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫الذين‬ ‫للمر�ضى‬ ‫ال�شاملة‬ ‫التمري�ضية‬ ‫والعناية‬ ‫اجل�سم‬ ‫أجهزة‬� ‫يف‬ ‫التغريات‬
‫مر�ضى‬ ‫رعاية‬ .‫احتياجاتهم‬ ‫و‬ ‫مزمنة‬ ‫و‬ ‫حادة‬ ‫�صحية‬ ‫م�شكالت‬ ‫من‬ ‫يعانون‬
‫اجلراحية‬‫و‬‫الباطنية‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬
324‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫احلرجة‬‫الرعاية‬‫متري�ض‬327‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫غ�سيل‬ ‫و‬ ‫املفتوح‬ ‫القلب‬ ‫و‬ ‫املركزة‬ ‫العناية‬ ‫يف‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫الدقيق‬ ‫التفكري‬
‫التمري�ضية‬ ‫للعناية‬ ‫الالزمة‬ ‫املهارات‬ ‫احلروق‬ ‫و‬ ‫الطوارئ‬ ‫أق�سام‬� ‫و‬ ‫الكلى‬
‫للمر�ضى‬‫واملتوقعة‬
325‫ر‬‫م‬‫ت‬،324‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫أمومة‬‫ل‬‫ا‬‫متري�ض‬331‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫حتديد‬ .‫الوالدة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫والوالدة‬ ‫احلمل‬ ‫خالل‬ ‫عالية‬ ‫متري�ضية‬ ‫رعاية‬
‫التمري�ضية‬ ‫إجراءات‬‫ل‬‫ا‬ ‫توظيف‬ ‫و‬ ‫حدوثها‬ ‫املحتمل‬ ‫الفعلية‬ ‫ال�صحية‬ ‫امل�شكالت‬
.‫ال�صحية‬‫امل�شكالت‬‫تخفيف‬‫أو‬�‫إزالة‬�‫و‬،‫أة‬�‫املر‬‫�صحة‬‫علي‬‫للحفاظ‬
323‫ر‬‫م‬‫ت‬،322‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫حيوي‬‫إح�صاء‬�335‫ح‬‫إ‬�
‫املنحيات‬،‫الن�سب‬،‫املنوال‬‫الو�سيط‬،‫البيانات‬‫عر�ض‬‫طرق‬‫و‬‫تلخي�ص‬‫و‬‫تنظيم‬
، ‫و‬ ‫االحتمال‬ ، ‫الر�سم‬ ‫طرق‬ ، ‫التغري‬ ‫معامل‬ ، ‫التباين‬ ، ‫املعياري‬ ‫االنحراف‬ ،
‫االخطاء‬،‫الفر�ضيات‬،‫الطبيعي‬‫توزيع‬‫و‬‫احلدين‬‫ذي‬‫توزيع‬،‫الع�شوائي‬‫التغري‬
‫تربيع‬ ) ‫كاي‬ ( ‫اختبار‬ ، ) ‫بي‬ ( ‫تقييم‬ ‫و‬ ) ‫تي‬ ( ‫اختبار‬ ‫و‬ )‫(زي‬ ‫اختبار‬ ،
‫احلا�سوب‬‫ا�ستخدام‬،‫الدرا�سة‬‫عينة‬‫،حتديد‬ ‫لال�ستقالل‬
101‫ح‬‫إ‬� ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫الطفل‬‫�صحة‬‫متري�ض‬342‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫التغريات‬‫مع‬‫التكيف‬‫تقومي‬‫و‬‫غريهم‬‫و‬‫أ�صحاء‬‫ل‬‫ا‬‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫لدى‬‫ال�صحي‬‫ال�سلوك‬
.‫التمري�ضية‬‫اخلطة‬‫و‬‫ال�صحي‬‫التقومي‬‫و‬‫للطفل‬‫الكلي‬‫التكيف‬‫وتعزيز‬‫ال�صحية‬
.‫ال�صحية‬‫واال�ست�شارات‬‫الرعاية‬‫وتخطيط‬
331‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫اجلينات‬‫علم‬371‫ط‬‫م‬‫ت‬
‫علم‬ ‫يف‬ ‫ال�سبع‬ ‫للمهارات‬ ‫العملية‬ ‫التطبيقات‬ ‫و‬ ‫أ�سا�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫النظرية‬ ‫املعلومات‬
‫اجلينات‬
‫التمري�ض‬‫نظريات‬472‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫إكلينيكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫املمار�سة‬ ‫يف‬ ‫تطبيقها‬ ‫,و‬ ‫التمري�ض‬ ‫منظومة‬ ‫فى‬ ‫املعرفى‬ ‫التطور‬
‫أبحاث‬‫ل‬‫ا‬‫بني‬‫و‬‫بينها‬‫والعالقة‬‫التمري�ض‬‫علوم‬‫يف‬‫النظريات‬‫هيكلة‬‫تطور‬
‫التمري�ض‬‫معلومات‬‫نظم‬381‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫التكنولوجيا‬ ‫إلكرتونية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الطبية‬ ‫ال�سجالت‬ ‫ا�ستخدام‬ ‫يف‬ ‫أنظمة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ترابط‬
‫التمري�ض‬ ‫إدارة‬� ‫يف‬ ‫تطبيقها‬ ‫وطرق‬ ‫املعلومات‬ ‫نظم‬ ‫و‬ ‫االنرتنت‬ ‫على‬ ‫املعتمدة‬
‫والتدري�س‬‫إكلينيكية‬‫ل‬‫ا‬‫املمار�سة‬
‫بامل�سنني‬‫العناية‬426‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫والنف�سية‬ ‫الف�سيولوجية‬ ‫التغريات‬ ‫ال�سن‬ ‫بهذه‬ ‫اخلا�صة‬ ‫واملفاهيم‬ ‫النظريات‬
‫للتعامل‬ ‫والقوانني‬ ‫أخالقيات‬‫ل‬‫ا‬ .‫التمري�ضي‬ ‫والتدخل‬ ‫امل�صاحبة‬ ‫وامل�شكالت‬
‫معلوماتية‬‫بقاعدة‬
325‫ر‬‫م‬‫ت‬،324‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫جمتمع‬‫�صحة‬‫التمري�ض‬452‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫بال�صحة‬ ‫االرتقاء‬ ‫إ�سرتاجتية‬� ‫وا�ستخدام‬ .‫واملجتمع‬ ‫أ�سرة‬‫ل‬‫وا‬ ‫الفرد‬ ‫�صحة‬
.‫واملجتمعات‬‫أ�سر‬‫ل‬‫ا‬‫رعاية‬‫و‬‫والوقاية‬
325‫ر‬‫م‬‫ت‬،324‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫أوبئة‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬453‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫واملقايي�س‬ ‫التحليلية‬ ‫الطرق‬ .‫الوبائيات‬ ‫علم‬ ‫يف‬ ‫والنظريات‬ ‫العامة‬ ‫املبادئ‬
.‫املعدية‬‫وغري‬‫املعدية‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫مبعرفة‬‫الوبائيات‬‫علم‬‫مبادئ‬‫يف‬‫أ�سا�سية‬‫ل‬‫ا‬
‫العقلية‬‫وال�صحة‬‫النف�سي‬‫التمري�ض‬462‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫ال�صحة‬ ‫وحماية‬ ‫وا�ستعادة‬ ‫تعزيز‬ .‫العقلية‬ ‫وال�صحة‬ ‫النف�سي‬ ‫التمري�ض‬
‫ومراحل‬ ‫التوا�صل‬ ‫و‬ ‫التمري�ضية‬ ‫الرعاية‬ ‫وتقدمي‬ ‫وتنفيذ‬ ‫تخطيط‬ .‫النف�سية‬
.‫املري�ض‬‫مع‬‫العالجية‬‫العالقة‬
312‫ت‬‫أ‬�‫ع‬،311‫ت‬‫أ‬�‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫اال�ست�شارات‬‫طرق‬463‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫التي‬‫ال�شخ�صية‬‫املعتقدات‬‫و‬‫القيم‬‫وا�ستك�شاف‬‫لتقدميها‬‫امل�شورة‬‫م�صطلح‬‫فهم‬
‫ال�شخ�صية‬ ‫العالقات‬ ‫يف‬ ‫ؤثر‬�‫ت‬ ‫املواقف‬ ‫أن‬� ‫و‬ ‫آخرين‬‫ل‬‫وا‬ ‫النف�س‬ ‫فهم‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫ؤثر‬�‫ت‬
.‫امل�شورة‬‫لتقدمي‬‫املختلفة‬‫والطرق‬‫العملي‬‫إر�شاد‬‫ل‬‫ا‬‫و‬.‫واملهنية‬
‫التمري�ض‬‫يف‬ ‫تربوية‬‫مبادئ‬471‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫خطة‬ ‫التعلم‬ ‫أن�شطة‬� ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫ا�سرتاتيجيات‬ ‫التدري�س‬ ‫مبادئ‬ ‫و‬ ‫نظريات‬
‫و‬ ‫أدلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫املبنى‬ ‫التعليم‬ ‫ا�سرتاتيجيات‬ ‫و‬ ‫تقوميه‬ ‫و‬ ‫وتطبيقه‬ ‫,و�ضعه‬ ‫املنهج‬
‫الف�صلية‬‫أن�شطة‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫إكلينيكية‬‫ل‬‫ا‬‫باملمار�سة‬‫ربطها‬‫طرق‬‫و‬‫التكنولوجيا‬
‫التمري�ض‬‫يف‬ ‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫القيادة‬482‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫واملتابعة‬،‫والتوجيه‬ ،‫والتوظيف‬‫واجلدولة‬‫والتنظيم‬‫التخطيط‬‫يف‬‫إداري‬‫ل‬‫ا‬‫الدور‬
.‫ال�صراع‬ ‫إدارة‬�‫و‬ ‫الفريق‬ ‫وبناء‬ ، ‫القيادة‬ ‫؛‬ ‫الب�شرية‬ ‫املوارد‬ ‫إدارة‬� .‫التقومي‬ ‫و‬
‫العملي‬‫اجلانب‬‫التمري�ض‬‫إدارة‬�‫يف‬‫والق�ضايا‬‫االجتاهات‬
325‫ر‬‫م‬‫ت‬،324‫ر‬ ‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫االدله‬‫علي‬‫املبني‬‫التمري�ض‬‫و‬‫البحث‬‫طرق‬499 ‫ر‬‫م‬‫ت‬
‫البيانات‬ ‫جلمع‬ ‫للتمري�ض‬ ‫علمية‬ ‫قاعدة‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫أهميه‬� ‫و‬ ‫أبحاث‬‫ل‬‫ا‬ ‫تطبيق‬
‫آداب‬�‫و‬ ‫أخالقيات‬�‫و‬ ‫أبحاث‬‫ل‬‫ل‬ ‫االح�صائيه‬ ‫النتائج‬ ‫عر�ض‬ ‫و‬ ‫والنوعية‬ ‫الكميه‬
‫العلمي‬‫البحث‬
325‫ر‬‫م‬‫ت‬،324‫ر‬‫م‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫قسم‬
‫التــمـــريــــض‬
���� ������ ���������.indd 333 1/11/11 9:47:40 AM

10. 334
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫بالقسم‬‫التدريس‬‫هيئة‬‫عضوات‬
‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬
‫شاهين‬ ‫حبشي‬ ‫سناء‬
‫نف�سية‬‫و�صحة‬‫نف�سي‬‫متري�ض‬
‫م�صر‬‫اال�سكندرية‬‫جامعة‬ 1991
sshahin@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/sshahin
‫رضا‬ ‫أحمد‬ ‫نجوى‬
‫متري�ض‬ ‫اجلراحي‬‫الباطني‬
‫م�صر‬‫اال�سكندرية‬‫جامعة‬ 1994
‫امل�شاركات‬‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬
‫علي‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬ ‫جيهان‬
‫اجلراحي‬‫الباطني‬‫التمري�ض‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬1995
jmail@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/jmali
‫رزق‬ ‫أنور‬ ‫سحر‬
‫الوالدة‬‫و‬‫ن�ساء‬‫متري�ض‬
‫م�صر‬‫اال�سكندرية‬1999
skamies@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/skamies
‫الجميل‬ ‫السيد‬ ‫عايدة‬
‫اجلراحي‬‫الباطني‬‫التمري�ض‬
‫م�صر‬‫اال�سكندرية‬ 2000
aalgamel@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/aalgamel
‫محمد‬ ‫حسن‬ ‫عزة‬
‫التمري�ض‬‫يف‬ ‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬
‫م�صر‬‫اال�سكندرية‬1997
ahussien@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/ahussien
‫شادي‬ ‫أبو‬ ‫الرحيم‬ ‫عبد‬ ‫نعمة‬
‫اجلراحي‬‫الباطني‬‫التمري�ض‬
‫م�صر‬‫اال�سكندرية‬‫جامعة‬1991
nabushadi@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/nabushadi
‫الرافعي‬ ‫الدين‬ ‫صالح‬ ‫صافي‬
‫اطفال‬‫متري�ض‬
‫اال�سكندرية‬‫جامعة‬1991
Safi@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa.safi
‫امل�ساعدات‬‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬
‫نقشبندي‬ ‫عبداهلل‬ ‫الهام‬
‫جراحي‬‫باطني‬‫متري�ض‬
‫أمريكا‬�‫آباما‬‫ل‬‫ا‬1993
elham@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/elham
‫محمد‬ ‫عبداهلل‬ ‫إيمان‬
‫جراحي‬‫باطني‬
‫م�صر‬‫�شم�س‬‫عني‬1998
abdulmutalib@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/iabdulmutalib
‫بنجر‬ ‫عرفان‬ ‫حسنة‬
‫التمري�ض‬‫يف‬‫االدارة‬
‫بريطانيا‬‫مان�ش�سرت‬2004
hbanjar@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/hbanjar
‫يوسف‬ ‫عبداهلل‬ ‫شادية‬
‫جمتمع‬‫�صحة‬‫متري�ض‬
‫بريطانيا‬‫بنك‬‫�ساوث‬1999
syousef@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/syousef
‫قسم‬
‫التــمـــريــــض‬
‫سالم‬ ‫جابر‬ ‫صفاء‬
‫الدم‬‫عالج‬
‫أمريكا‬�‫ريزيرف‬‫وي�سرتن‬‫كي�س‬2004
sgibrahim@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/sgibrahim
‫رجب‬ ‫عبدالحميد‬ ‫عزيزة‬
‫التمري�ض‬‫يف‬ ‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬
‫امريكا‬‫فلوريدا‬‫�ساوث‬2005
aaarajab@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/aaarajab
‫السايس‬ ‫أحمد‬ ‫هالة‬
‫نف�سية‬‫و�صحة‬‫نف�سي‬‫متري�ض‬
‫م�صر‬‫طنطا‬ 2006
helsayes@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa.helsayes
‫عبداهلل‬ ‫حسن‬ ‫وفاء‬
‫جراحي‬‫باطني‬
‫م�صر‬‫�شم�س‬‫عني‬1996
whali@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/whali
‫املحا�ضرات‬
‫باعامر‬ ‫يحيى‬ ‫آمال‬
‫والدة‬‫و‬‫ن�ساء‬
‫ال�سعودية‬‫عبدالعزيز‬‫امللك‬1986
abaamer@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/abaamer
‫عبدون‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫منى‬
‫جمتمع‬‫�صحة‬
‫ال�سعودية‬‫عبدالعزيز‬‫امللك‬1387
mabdoon@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/mabdoon
���� ������ ���������.indd 334 1/11/11 9:47:40 AM

11. 335
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫قسم‬
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬
:‫القسم‬ ‫أتصاالت‬
‫الق�سم‬‫رئي�س‬ :‫االت�صال‬‫جهة‬
20-6404065:‫ف‬20-6400000:‫ت‬
drmhsa2000@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/msaiem
:‫النشأه‬
‫م‬2003 ‫عام‬‫الق�سم‬‫ان�شاء‬‫مت‬
86 ‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬
‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫ال�ساعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬ ‫ال�ساعات‬
‫املعتمدة‬
‫املقرر‬‫ا�سم‬
‫رقم‬
‫املقرر‬
‫رمز‬
‫املقرر‬
‫م‬
‫عملي‬ ‫معمل‬ ‫نظري‬
205‫ت�شريح‬ 1 2 3 2 ‫ت�شريح‬ 212 ‫�ش‬‫ت‬ 1
205‫ف�سيولوجى‬ 1 2 3 2‫أع�ضاء‬‫ل‬‫ا‬‫وظائف‬‫علم‬ 212 ‫أ‬�‫و‬ 2
101‫بيولوجى‬ 1 2 3 1‫عالجية‬‫مترينات‬ 221 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 3
221‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 1 2 3 2‫عالجية‬‫مترينات‬ 222 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 4
101‫بيولوجى‬ 1 2 3 1‫ومقايي�س‬‫أختبارات‬� 223 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 5
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 1 2 3 2‫ومقايي�س‬‫أختبارات‬� 224 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 6
101‫ف�سيولوجى‬ 1 2 3 1‫الكهربائى‬‫العالج‬ 225 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 7
225‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 1 2 3 2‫الكهربائى‬‫العالج‬ 226 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 8
101‫ف�سيولوجى‬ 1 1 2 ‫املائى‬‫العالج‬ 227 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 9
205‫ت�شريح‬ 1 2 3 ‫احليوية‬‫امليكانيكا‬ 228 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 10
212‫ت�شريح‬ 0 2 2 ‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬ 311 ‫م‬‫أ‬� 11
212‫ت�شريح‬ 0 2 2 ‫أدوية‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬ 311 ‫د‬‫أ‬� 12
212‫ف�سيولوجى‬ 1 2 3 ‫التمرينات‬‫ف�سيولوجيا‬ 311 ‫أ‬�‫و‬ 13
212‫ت�شريح‬ 1 2 3 ‫أ�شعة‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬ 312 ‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 14
222‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
1 3 4
‫احلهاز‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫الطبيعى‬‫العالج‬
‫التنف�سى‬‫الدورى‬
331 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 15
222‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
1 1 2 ‫للم�سنني‬‫الطبيعى‬‫العالج‬ 332 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 16
222‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
3 0 0 3
‫احلهاز‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫العملى‬‫التدريب‬
‫التنف�سى‬‫الدورى‬
333 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 17
222‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
1 3 4 ‫للعظام‬‫الطبيعى‬‫العالج‬ 334 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 18
222‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
1 1 2 ‫املالعب‬‫إ�صابات‬‫ل‬‫الطبيعى‬‫العالج‬ 335 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 19
221‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
3 3
‫احلهاز‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫العملى‬‫التدريب‬
‫التنف�سى‬‫الدورى‬
346 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 20
���� ������ ���������.indd 335 1/11/11 9:47:41 AM

12. 336
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫قسم‬
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬
- 1 1 ‫نف�س‬‫علم‬ 392 ‫ف‬‫ن‬ 21
228‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬ 1 1 2 ‫واجلبائر‬‫ال�صناعية‬‫أطراف‬‫ل‬‫ا‬ 397 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 22
222‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
1 3 4 ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫أمرا�ض‬‫ل‬ ‫الطبيعى‬‫العالج‬ 451 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 23
222‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
2 2 ‫والتطور‬‫النمو‬ 452 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 24
221‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
3 3 ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫العملى‬‫التدريب‬ 453 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 25
221‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
1 2 3 ‫أة‬�‫املر‬‫و�صحة‬‫الطبيعى‬‫العالج‬ 464 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 26
221‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
1 1 2 ‫باجلروح‬‫الطبيعىوالعناية‬‫العالج‬ 475 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 27
221‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
1 3 4
‫أمرا�ض‬‫ل‬‫الطبيعى‬‫العالج‬
‫أع�صاب‬‫ل‬‫ا‬
486 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 28
221‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
1 1 2 ‫أع�صاب‬‫ل‬‫ا‬‫جلراحة‬‫الطبيعى‬‫العالج‬ 487 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 29
221‫ط‬‫ل‬‫ع‬
223‫ط‬‫ل‬‫ع‬
212‫ت�شريح‬
3 3
‫أمرا�ض‬‫ل‬‫العملى‬‫التدريب‬
‫أع�صاب‬‫ل‬‫ا‬
488 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 30
101‫ريا�ضيات‬
101‫إح�صاء‬�
101‫كمبيوتر‬
1 1 2 ‫البحث‬‫م�شروع‬ 490 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 31
- 1 1 ‫الطبيعى‬‫العالج‬‫فى‬‫أدارة‬‫ل‬‫ا‬ 499 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 32
12 23 51 86 ‫املجمــوع‬
���� ������ ���������.indd 336 1/11/11 9:47:41 AM

13. 337
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫المقررات‬ ‫توصيف‬
‫عالجية‬‫مترينات‬221 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬1
‫ال�صحيحة‬ ‫الطرق‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫عملي‬ ‫الطالب‬ ‫وتدريب‬ ‫العالجية‬ ‫التمارين‬
‫تقوية‬ ‫وطرق‬ ‫الع�ضلي‬ ‫اجلهد‬ ‫أنواعها‬�‫و‬ ‫العالجية‬ ‫التمارين‬ .‫املر�ضى‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬
‫للتدليك‬ ‫اجلمنيزيوم‬ ‫أجهزة‬� ‫إ�ستخدام‬� ‫مع‬ ‫اجل�سم‬ ‫مرونة‬ ‫ومتارين‬ ‫الع�ضالت‬
‫ومتارين‬ ‫املن�شقة‬ ‫أو�ضاع‬‫ل‬‫وا‬ ‫للج�سم‬ ‫أ�سا�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫أو�ضاع‬‫ل‬‫وا‬ ‫وامليكانيكي‬ ‫اليدوي‬
.‫والع�ضالت‬‫أوتار‬‫ل‬‫ا‬‫إ�ستطالة‬�
110‫ح‬ ‫أ‬� ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
2‫عالجية‬‫مترينات‬222 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫متارين‬ ‫و‬ ‫أنواعها‬�‫و‬ ‫للج�سم‬ ‫الكهربائي‬ ‫وامليكانيكي‬ ‫اليدوي‬ ‫ال�شد‬ :‫مترينات‬
‫الع�ضلي‬ ‫التوافق‬ ‫متارين‬ ‫و‬ ‫التوازن‬ ‫و‬ ‫التحرك‬ ‫و‬ ‫اجل�سم‬ ‫ملفا�صل‬ ‫اليدوية‬ ‫املرونة‬
.‫امل�شى‬‫على‬‫التدريب‬‫و‬‫القوام‬‫ت�شوهات‬‫ت�صحيح‬‫و‬‫اليدوي‬‫والتدليك‬ ‫والع�صبى‬
221‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
1‫يي�س‬‫ومقا‬‫أختبارات‬�223 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫طرق‬ ‫والقيا�سات‬ ‫إختبارات‬‫ل‬‫ا‬ ‫إجراء‬�‫و‬ ‫والعظمي‬ ‫الع�ضلي‬ ‫اجلهاز‬ ‫فح�ص‬
‫وطرق‬ ‫الع�ضلي‬ ‫التوتر‬ ‫ودرجة‬ ‫الع�ضلة‬ ‫�شدة‬ ‫قوة‬ ‫لقيا�س‬ ‫اليدوية‬ ‫إختبارات‬‫ل‬‫ا‬
‫أجهزة‬‫ل‬‫ا‬ ‫إ�ستخدام‬�‫وب‬ ً‫ا‬‫يدوي‬ ‫للمف�صل‬ ‫احلركي‬ ‫املدى‬ ‫وقيا�س‬ ‫الع�ضلة‬ ‫قوة‬ ‫قيا�س‬
‫درجات‬ ‫وحتديد‬ ‫القوام‬ ‫وتقومي‬ ‫اجل�سم‬ ‫أجزاء‬� ‫وحميط‬ ‫طول‬ ‫وقيا�س‬ ‫اخلا�صة‬
.‫باجل�سم‬‫الت�شوهات‬‫إجتاهات‬�‫و‬
110 ‫ح‬‫أ‬� ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
2‫مقايي�س‬‫و‬‫اختبارات‬224‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫إختبارات‬� ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫املهارات‬ ‫و‬ ‫تطبيقها‬ ‫و‬ ‫والقيا�سات‬ ‫التقومي‬ ‫وطرق‬ ‫نظريات‬
‫ودرجاتها‬‫اجل�سم‬‫يف‬‫إح�سا�سات‬‫ل‬‫ا‬‫أنواع‬�‫وحتديد‬‫وتقومي‬‫اجل�سم‬‫مفا�صل‬‫مرونة‬
‫حركة‬ ‫�سرعة‬ ‫وقيا�س‬ ‫ودرجاتها‬ ‫باجل�سم‬ ‫إنعكا�سات‬‫ل‬‫ا‬ ‫أنواع‬� ‫وحتديد‬ ‫وتقومي‬
‫التحمل‬ ‫درجات‬ ‫حتديد‬ ‫اجل�سم‬ ‫إتزان‬�‫و‬ ‫ثبات‬ ‫درجة‬ ‫وقيا�س‬ ‫وحتديد‬ ‫اجل�سم‬
.‫املفا�صل‬‫وت�شوه‬‫إنحناء‬�‫درجة‬‫وقيا�س‬‫وقيا�سها‬‫للج�سم‬
223 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
1‫الكهربائى‬‫العالج‬225 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫املبادئ‬.‫احلاالت‬‫لعالج‬‫الكهربائية‬‫االجهزة‬‫ال�ستخدام‬‫والعملية‬‫النظرية‬‫املهارات‬
‫الكهربائية‬ ‫املعاجلةاحلرارية‬ ‫و�سائل‬ ‫بتطبيق‬ ‫املرتبطة‬ ‫الكهربائية‬ ‫الفيزيقية‬
‫اال�شعة‬‫من‬‫االنواع‬‫لتلك‬‫الفيزيقية‬‫واخل�صائ�ص‬‫الطبيعى‬‫العالج‬‫جمال‬‫فى‬‫املتعددة‬
‫الوقائية‬ ‫واالجراءات‬ ‫وخماطرها‬ ‫العالجية‬ ‫وا�ستخداماتها‬ ‫الف�سيولوجية‬ ‫واثارها‬
.‫اال�شعة‬‫انواع‬‫بكل‬‫اخلا�صة‬‫الكهربئية‬‫العملية‬‫التطبيقات‬‫طرق‬‫ال�ستخدامها‬
101‫أ‬�‫و‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
2‫الكهربائى‬‫العالج‬226‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫املتعدة‬‫الكهربائية‬‫التنبيهات‬‫و�سائل‬‫بتطبيق‬‫املرتبطة‬‫الكهربائية‬‫الفيزيقية‬‫املبادئ‬
‫وا�ستخداماتها‬ ‫الف�سيولوجية‬ ‫واثارها‬ ‫والع�ضالت‬ ‫لالع�صاب‬ ‫الطبيعى‬ ‫العالج‬ ‫فى‬
‫االجهزة‬ ‫ا�ستخدام‬ ‫ال�ستخدامها‬ ‫الوقائية‬ ‫واالجراءات‬ ‫وخماطرها‬ ‫العالجية‬
.‫الطبيعى‬‫العالج‬‫فى‬‫امل�ستخدمة‬‫الكهربائية‬‫املوجات‬‫انواع‬‫بكل‬‫اخلا�صة‬‫الكهربائية‬
225 ‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫املائى‬‫العالج‬227‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫احلاالت‬‫لعالج‬‫املاء‬‫ال�ستخدام‬‫والنظرية‬‫العملية‬‫اال�سا�سية‬‫واملهارات‬‫املعلومات‬
‫أثريات‬�‫والت‬ ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫عملي‬ ‫تطبيقها‬ ‫وطرق‬ ‫للماء‬ ‫الطبيعية‬ ‫اخلوا�ص‬
‫إجراءات‬‫ل‬‫ا‬‫أخطاره‬�‫إ�ستخداماته‬�‫بالتربيد‬‫العالج‬‫و‬‫املائى‬‫للعالج‬‫الف�سيولوجية‬
.‫بها‬ ‫العناية‬ ‫املائية‬ ‫املعاجلة‬ ‫أجهزة‬� ‫إ�ستخدام‬� ‫وطرق‬ ‫إ�ستخدامه‬‫ل‬ ‫الوقائية‬
.ً‫ا‬‫عملي‬‫أجهزة‬‫ل‬‫ا‬‫إ�ستخدام‬�
110‫ف‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫احليوية‬‫امليكانيكا‬228‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫واملر�ضية‬ ‫الطبيعية‬ ‫للحركة‬ ‫امليكانيكي‬ ‫التحليل‬ .‫الب�شري‬ ‫اجل�سم‬ ‫ميكانيكية‬
.‫أطراف‬‫ل‬‫ا‬‫وحركات‬‫امل�شي‬‫حتليل‬ .‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬‫جل�سم‬
212 ‫�ش‬‫ت‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫التنف�سى‬‫الدورى‬‫للجهاز‬‫الطبيعى‬‫العالج‬331‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫املتعلقة‬ ‫والعالج‬ ‫الفح�ص‬ ‫طرق‬ ‫علي‬ ‫العملى‬ ‫والتدريب‬ ‫نظرية‬ ‫حما�ضرات‬
‫عمليات‬ ‫بعد‬ ‫ملا‬ ‫املزمنني‬ ‫للمر�ضى‬ ‫املتابعة‬ ‫وطرق‬ ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫أ�ساليب‬�‫ب‬
‫للفح�ص‬ ‫املختلفة‬ ‫الطرق‬ ‫على‬ ‫العملي‬ ‫والتدريب‬ ‫الدموية‬ ‫أوعية‬‫ل‬‫وا‬ ‫القلب‬
.‫ال�صدرية‬‫امل�شكالت‬‫على‬‫العالجية‬‫الربامج‬‫تطبيق‬‫و‬‫التنف�سي‬‫والعالج‬
‫�ش‬‫ت‬212 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫للم�سنني‬‫الطبيعى‬‫العالج‬332‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫وال�سلوك‬ ‫ال�سن‬ ‫كبار‬ ‫بني‬ ‫والعالقة‬ ‫امل�سنني‬ ‫و�صحة‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ‫ؤثرة‬�‫امل‬ ‫العوامل‬
‫إجتماعية‬‫ل‬‫ا‬ ‫أثريات‬�‫والت‬ ‫العقلية‬ ‫والوظائف‬ ‫ال�شخ�صية‬ ‫يف‬ ‫احل�سية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬
‫بني‬ ‫ال�شائعة‬ ‫إكلينيكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫احلاالت‬ ‫ال�شيخوخة‬ ‫عن‬ ‫الناجتة‬ ‫واملتغريات‬ ‫عليهم‬
.‫الطبيعي‬‫العالج‬‫أ�ساليب‬�‫إختيار‬�‫و‬‫ال�شامل‬‫والفح�ص‬‫امل�سنني‬
‫�ش‬‫ت‬212 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫التنف�سى‬‫الدورى‬‫للجهاز‬‫طبيعى‬‫عالج‬‫عملى‬‫تدريب‬333‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫داخل‬‫فعلى‬‫عمل‬‫فىمناخ‬‫الطبيعى‬‫العالج‬‫وممار�سة‬‫باملر�ضى‬‫الفعلى‬‫االحتكاك‬
‫وجراحتهم‬ ‫ال�صدروالقلب‬ ‫حاالت‬ ‫لكل‬ ‫إختبارات‬‫ل‬‫وا‬ ‫التقومي‬ ‫إجراء‬� ‫امل�ست�شفى‬
‫برنامج‬ ‫وو�ضع‬ ‫احلركية‬ ‫امل�شكالت‬ ‫الطبيعى,حتديد‬ ‫بالعالج‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬
‫ربط‬ .‫حالة‬ ‫لكل‬ ‫الطبيعية‬ ‫العالجية‬ ‫الو�سائل‬ ‫ا�ستخدام‬ ‫و‬ ‫منا�سب‬ ‫طبيعي‬ ‫عالج‬
.‫املر�ضى‬‫على‬‫وتطبيقها‬‫والعملية‬‫النظرية‬‫املعلومات‬
212‫�ش‬‫ت‬ 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫للعظام‬‫الطبيعى‬‫العالج‬344‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫و‬ ‫وا�صابتها‬ ‫العظام‬ ‫بحاالت‬ ‫اخلا�صة‬ ‫إختبارات‬‫ل‬‫وا‬ ‫والقيا�سات‬ ‫التقومي‬ ‫إجراء‬�
‫أداء‬� ‫على‬ ‫ؤثر‬�‫ت‬ ‫التي‬ ‫والنف�سية‬ ‫البدنية‬ ‫إعاقات‬‫ل‬‫وا‬ ‫امل�شكالت‬ ‫ومعرفة‬ ‫جراحتها‬
‫وو�سائل‬ ‫طرق‬ ‫,تطبيق‬ ‫حالة‬ ‫لكل‬ ‫طبيعي‬ ‫عالج‬ ‫برنامج‬ ‫وو�ضع‬ ‫املري�ض‬ ‫وحركة‬
.‫الطبيعي‬‫العالج‬
212‫�ش‬‫ت‬ 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫قسم‬
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬
���� ������ ���������.indd 337 1/11/11 9:47:41 AM

14. 338
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫املالعب‬‫إ�صابات‬‫ل‬‫الطبيعى‬‫العالج‬345‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫أخ�صائى‬� ‫دور‬ ‫و‬ ‫حدوثها‬ ‫منع‬ ‫و‬ ‫وم�ضاعفاتها‬ ‫أ�سبابها‬�‫و‬ ‫ريا�ضية‬ ‫ا�صابات‬ ‫أنواع‬�
‫الفحو�صات‬ ‫اجراء‬ ‫على‬ ‫العملى‬ ‫التدريب‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫فى‬ ‫الطبيعى‬ ‫العالج‬
.‫اال�صابة‬ ‫وبعد‬ ‫وبعدها‬ ‫الريا�ضية‬ ‫امل�شاركة‬ ‫قبل‬ ‫التقومي‬ ‫وطرق‬ ‫والقيا�سات‬
.‫امل�صاب‬‫لالعب‬‫االولية‬‫اال�سعافات‬‫إجراء‬�
212 ‫�ش‬‫ت‬ 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫عظام‬‫طبيعى‬‫عالج‬‫عملى‬‫تدريب‬346‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫داخل‬‫فعلى‬‫عمل‬‫مناخ‬‫يف‬‫الطبيعى‬‫العالج‬‫وممار�سة‬ ‫باملر�ضى‬‫الفعلى‬‫االحتكاك‬
‫املنا�سبة‬ ‫والقيا�سات‬ ‫إختبارات‬‫ل‬‫وا‬ ‫التقومي‬ ‫إجراء‬� ‫على‬ ‫وتدريبهم‬ ‫امل�ست�شفى‬
‫وبعد‬ ‫قبل‬ ‫باملر�ضى‬ ‫العناية‬ ‫و‬ ‫احلركية‬ ‫امل�شكالت‬ ‫ومعرفة‬ ‫العظام‬ ‫ا�صابات‬ ‫لكل‬
.‫وتطبيقها‬‫والعملية‬‫النظرية‬‫املعلومات‬‫وربط‬‫اجلراحية‬‫والعمليات‬‫التثبيت‬
212 ‫�ش‬‫ت‬ 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫ال�صناعية‬‫أطراف‬‫ل‬‫وا‬‫التعوي�ضية‬‫أجهزة‬‫ل‬‫ا‬397‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫يلزم‬‫ما‬‫إختيار‬�‫و‬‫إ�ستعمالها‬�‫ودواعي‬‫التعوي�ضية‬‫أجهزة‬‫ل‬‫وا‬‫ال�صناعية‬‫أطراف‬‫ل‬‫ا‬
‫من‬‫لكل‬‫التعوي�ضية‬‫أجهزة‬‫ل‬‫ا‬‫إ�ستخدام‬�‫,تطبيق‬‫إ�ستخدامها‬‫ل‬‫أهيلهم‬�‫وت‬‫للمر�ضى‬
‫و‬‫أدوات‬‫ل‬‫وا‬‫وم�صحح‬‫وم�ساند‬‫عملي‬‫كمثبت‬‫واجلذع‬‫وال�سفلية‬‫العلوية‬‫أطراف‬‫ل‬‫ا‬
.‫ووظيفته‬‫ال�صناعى‬‫الطرف‬‫نوعية‬‫و‬‫البرت‬‫أ�ساليب‬�
‫�ش‬‫212ت‬ 228‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫أطفال‬‫ل‬‫ل‬‫الطبيعى‬‫العالج‬451‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫و‬ ‫احل�سى‬ ‫و‬ ‫الوظيفى‬ ‫باخللل‬ ‫مرتبطة‬ ‫حاالت‬ ‫لبع�ض‬ ‫االكلينكية‬ ‫االعرا�ض‬
‫والت�شوهات‬‫امل�شكالت‬‫,معرفة‬‫حالة‬‫لكل‬‫واملقايي�س‬‫إختبارات‬‫ل‬‫وا‬‫التقومي‬‫إجراء‬�
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫برنامج‬ ‫وو�ضع‬ ‫التقومي‬ ‫طرق‬ ‫�ستخدام‬ ‫إ‬�‫ب‬ ‫ودرجاتها‬ ‫إعاقات‬‫ل‬‫وا‬
‫و‬ ‫حالة‬ ‫درا�سة‬ ‫�شكل‬ ‫العملىعلى‬ ‫والتطبيق‬ ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫طرق‬ .‫حالة‬ ‫لكل‬
.‫نفا�ش‬‫حلقات‬
212 ‫�ش‬‫ت‬ 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫التطور‬‫و‬‫النمو‬452‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫البلوغ‬ ، ‫الطفوله‬ ، ‫اجلنني‬ ، ‫إخ�صاب‬‫ل‬‫(ا‬ ‫العادي‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫عند‬ ‫النمو‬ ‫مراحل‬
‫والنف�سية‬ ‫والوالدية‬ ‫الوراثية‬ ‫ؤثرات‬�‫وامل‬ )‫ال�شيخوخة‬ ، ‫الر�شد‬ ، ‫،املراهقة‬
‫الب�صرية‬ ‫و‬ ‫والعظمية‬ ‫والع�صبية‬ ‫الع�ضلية‬ ‫النواحي‬ ‫تطور‬ ‫و‬ ‫والتغذية‬ ‫والبيئية‬
.‫املهارات‬‫بني‬‫والتنا�سق‬‫والتكامل‬‫واللغوية‬
‫�ش‬‫ت‬212 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫أطفال‬‫ل‬‫ل‬‫طبيعى‬‫عالج‬‫عملى‬‫تدريب‬453‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫ومعرفة‬ ‫حالة‬ ‫لكل‬ ‫الالزمة‬ ‫املنا�سبة‬ ‫والقيا�سات‬ ‫إختبارات‬‫ل‬‫وا‬ ‫التقومي‬ ‫إجراء‬�
‫العالج‬ ‫وبرنامج‬ ‫أهداف‬� ‫وو�ضع‬ ‫ودرجاتها‬ ‫إعاقات‬‫ل‬‫وا‬ ‫والت�شوهات‬ ‫امل�شكالت‬
‫حاالت‬ ‫على‬ ‫وتطبيقها‬ ‫حالة‬ ‫لكل‬ ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫طرق‬ ‫إ�ستخدام‬�‫و‬ ‫الطبيعي‬
.‫بامل�ست�شفى‬‫االطفال‬
‫�ش‬‫212ت‬ 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫أة‬�‫املر‬‫�صحة‬‫و‬‫الطبيعى‬‫العالج‬464‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫مرحلة‬‫وفى‬‫احلمل‬‫أثناء‬�‫العناية‬‫و‬‫الوالدة‬‫عن‬‫مقدمة‬‫و‬‫ال�شائعة‬‫الن�ساء‬‫أمرا�ض‬�
‫وبعد‬ ‫ماقبل‬ ‫مرحلة‬ ‫يف‬ ‫احلاالت‬ ‫لبع�ض‬ ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫وبعد‬ ‫أثناء‬� ‫و‬ ‫قبل‬ ‫ما‬
.‫اجلراحية‬‫العمليات‬
‫�ش‬‫ت‬212 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫للجروح‬‫الطبيعى‬‫العالج‬475‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫و‬ ‫اجلروح‬ ‫لعالج‬ ‫الطبيعى‬ ‫العالج‬ ‫أ�ساليب‬�‫و‬ ‫اجلروح‬ ‫لتقومي‬ ‫املختلفة‬ ‫الطرق‬
.‫الطبيعى‬‫العالج‬‫أنواع‬�‫تطبيق‬
‫�ش‬‫ت‬212 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫أع�صاب‬‫ل‬‫ل‬‫الطبيعى‬‫العالج‬486‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫حاالت‬ ‫على‬ ‫تطبق‬ ‫التى‬ ‫الطبيعى‬ ‫العالج‬ ‫ونظريات‬ ‫لطرق‬ ‫وعملية‬ ‫نظرية‬ ‫درا�سة‬
‫والقيا�سات‬‫اجراءالتقومي‬‫وعلى‬‫الطبيعى‬‫بالعالج‬‫العالقة‬‫ذات‬‫املر�ضية‬‫االع�صاب‬
‫إعاقات‬‫ل‬‫وا‬ ‫امل�شكالت‬ ‫ملعرفة‬ ‫أع�صاب‬‫ل‬‫ا‬ ‫حلاالت‬ ‫املختلفةاخلا�صة‬ ‫إختبارات‬‫ل‬‫وا‬
‫طبيعي‬ ‫عالج‬ ‫برنامج‬ ‫وو�ضع‬ ‫املري�ض‬ ‫وحركة‬ ‫أداء‬� ‫يف‬ ‫ؤثر‬�‫ت‬ ‫التي‬ ‫والنف�سية‬ ‫البدنية‬
.‫حالة‬‫لكل‬‫املنا�سبة‬‫الطبيعي‬‫العالج‬‫وو�سائل‬‫طرق‬‫حالةوتطبيق‬‫لكل‬
‫�ش‬‫212ت‬ 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫أع�صاب‬‫ل‬‫ل‬‫طبيعى‬‫عالج‬‫عملى‬‫تدريب‬488‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫وتدريبهم‬ ‫امل�ست�شفى‬ ‫داخل‬ ‫فعلى‬ ‫عمل‬ ‫مناخ‬ ‫فى‬ ‫الطبيعى‬ ‫العالج‬ ‫ممار�سة‬
‫االع�صاب‬ ‫امرا�ض‬ ‫حاالت‬ ‫لكل‬ ‫والقيا�سات‬ ‫إختبارات‬‫ل‬‫وا‬ ‫التقومي‬ ‫إجراء‬� ‫على‬
‫والعناية‬‫اال�صابة‬‫او‬‫املر�ض‬‫عن‬‫الناجتة‬‫احلركية‬‫امل�شكالت‬‫ومعرفة‬‫وا�صاباتها‬
‫النظرية‬ ‫املعلومات‬ ‫وربط‬ ‫اجلراحية‬ ‫والعمليات‬ ‫التثبيت‬ ‫وبعد‬ ‫قبل‬ ‫باملر�ضى‬
.‫املر�ضى‬‫على‬‫وتطبيقها‬‫والعملية‬
‫�ش‬‫212ت‬ 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫أع�صاب‬‫ل‬‫ا‬‫جلراحة‬ ‫الطبيعى‬‫العالج‬487‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫حاالت‬‫على‬‫تطبق‬‫التى‬‫الطبيعى‬‫العالج‬‫ونظريات‬‫لطرق‬‫عملية‬‫و‬‫نظرية‬‫درا�سة‬
‫التقومي‬‫اجراء‬‫علي‬‫و‬‫الطبيعى‬‫بالعالج‬‫العالقة‬‫ذات‬‫املر�ضية‬‫االع�صاب‬‫جراحة‬
‫ملعرفة‬‫وجراحتها‬‫أع�صاب‬‫ل‬‫ا‬‫حلاالت‬‫املختلفةاخلا�صة‬‫إختبارات‬‫ل‬‫وا‬‫والقيا�سات‬
‫املري�ض‬ ‫وحركة‬ ‫أداء‬� ‫على‬ ‫ؤثر‬�‫ت‬ ‫التي‬ ‫والنف�سية‬ ‫البدنية‬ ‫إعاقات‬‫ل‬‫وا‬ ‫امل�شكالت‬
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫وو�سائل‬ ‫طرق‬ ‫وتطبيق‬ ‫حالة‬ ‫لكل‬ ‫طبيعي‬ ‫عالج‬ ‫برنامج‬ ‫وو�ضع‬
.‫حالة‬‫لكل‬‫املنا�سبة‬
‫�ش‬‫212ت‬ 223‫ط‬‫ل‬‫ع‬ 222‫ط‬‫ل‬‫ع‬ ،‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫الطبيعى‬‫العالج‬‫فى‬‫أدارة‬‫ل‬‫ا‬499‫ط‬‫ل‬‫ع‬
‫خدمات‬ ‫ودرجات‬ ‫أنواع‬�‫و‬ ‫ال�صحية‬ ‫والهيئة‬ ‫بامل�ست�شفى‬ ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫عالقة‬
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫خلدمات‬ ‫إدارية‬‫ل‬‫وا‬ ‫التنظيمية‬ ‫والنواحي‬ ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬
‫للم�شكالت‬ ‫حتليال‬ ‫يت�ضمن‬ ‫انه‬ ‫كما‬ ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫أخالقيات‬� ‫و‬ ‫داب‬َ‫ا‬‫و‬
‫طرق‬ ‫يف‬ ‫والعاملني‬ ‫ؤولني‬�‫امل�س‬ ‫تواجه‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬ ‫التي‬ ‫والنف�سية‬ ‫والفنية‬ ‫إدارية‬‫ل‬‫ا‬
.‫الطبيعي‬‫العالج‬‫إدرارة‬�‫يف‬‫إخفاق‬‫ل‬‫وا‬‫النجاح‬‫ؤ�شرات‬�‫م‬‫و‬‫معها‬‫التعامل‬
‫قسم‬
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬
���� ������ ���������.indd 338 1/11/11 9:47:41 AM

15. 339
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫بالقسم‬‫التدريس‬‫هيئة‬‫وعضوات‬‫أعضاء‬
‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬
‫ممدوح‬ ‫أحمد‬ ‫خالد‬
‫أطفال‬�
‫م�صر‬‫القاهرة‬1979
khassan@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/khassan
‫امل�شاركون‬‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬
‫محمد‬ ‫السيد‬ ‫إيناس‬
‫أع�صاب‬‫ل‬‫ا‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬1993
emohamed@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/emohamed
‫سرحان‬ ‫سيد‬ ‫رضا‬
‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬1978
rsahan@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/rsahan
‫عبدالقادر‬ ‫محمود‬ ‫شهاب‬
‫وامل�سنني‬‫الباطنة‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬1992
salmuzain@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/salmuzain
‫امل�ساعدون‬‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬
‫حافظ‬ ‫أنور‬ ‫إيهاب‬
‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬1998
ehafez@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/ehafez
‫الجندي‬ ‫رشدي‬ ‫سلوى‬
‫وامل�سنني‬‫الباطنة‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬1987
sel-gendy@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/sel-gendy
‫الدهر‬ ‫صائم‬ ‫حسن‬ ‫محمد‬
‫الدم‬‫أمرا�ض‬�
‫ال�سعودية‬‫عبدالعزيز‬‫امللك‬1984
msaiem@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/msaiem
‫قسم‬
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬
‫محمد‬ ‫محي‬ ‫هدى‬
‫العظام‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬1984
hmohamed@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/hmohamed
‫املحا�ضرون‬
‫عبدالمنعم‬ ‫أحمد‬ ‫أشرف‬
‫أع�صاب‬‫ل‬‫ا‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬1998
aabdalmoniem @kau.edu.saِ
www.kau.edu.sa/ِaabdalmoniem
‫ديفيرو‬ ‫نيكول‬ ‫إيزابيل‬
‫الوظائفى‬‫العالج‬
‫بلجيكا‬‫بروك�سل‬‫فرى‬1988
www.kau.edu.sa/idivereux
‫عشماوي‬ ‫محمد‬ ‫إيمان‬
‫وامل�سنني‬‫الباطنة‬
‫م�صر‬‫القاهرة‬1999
eashmawy@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/eashmawy
���� ������ ���������.indd 339 1/11/11 9:47:43 AM

16. 340
‫التطبيقية‬‫الطبية‬‫العلوم‬‫كلية‬
‫قسم‬
‫التشخيصية‬ ‫األشعة‬
‫القسم‬ ‫اتصاالت‬
‫الق�سم‬‫رئي�سة‬:‫االت�صال‬‫جهة‬
02-6401000 :‫ت‬
aabuzenadah@kau.edu.sa
www.kau.edu.sa/aabuzenadah
‫النشأة‬
.‫3002م‬ ‫عام‬‫يف‬
‫القسم‬ ‫لمتطلبات‬ ‫الدراسية‬ ‫الخطة‬
‫التخ�ص�ص‬‫ح�سب‬‫الدرا�سية‬‫املواد‬‫من‬‫�ساعة‬)90(‫الطالب‬‫يدر�س‬
)‫أ‬�-‫(م�سار‬ - )-‫الت�شخي�ضية‬‫(اال�شعه‬‫لق�سم‬‫الدرا�سية‬‫اخلطة‬‫متطلبات‬
)‫(االجبارية‬ ‫الق�سم‬‫مقررات‬
90:‫املعتمدة‬‫ال�ساعات‬
‫�سابقة‬‫متطلبات‬
‫ال�ساعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬ ‫ال�ساعات‬
‫املعتمدة‬
‫املقرر‬‫ا�سم‬ ‫املقرر‬‫رقم‬‫و‬‫رمز‬ ‫م‬
‫�سريري‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
203‫�ش‬‫ت‬ - - 3 3 ‫اال�شعاعي‬‫الت�شريح‬ 210‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 1
101‫ف‬ - - 3 3 ‫ال�سينية‬‫أ�شعة‬‫ل‬‫ا‬‫أجهزة‬�‫و‬‫فيزياء‬ 220‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 2
101‫ر‬ - - 3 3 ‫الطبي‬‫الت�صوير‬‫و‬‫آيل‬‫ل‬‫ا‬‫احلا�سب‬ 221 ‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 3
101‫فء‬ - - 3 3 ‫اال�شعاعية‬‫احلماية‬‫و‬‫احليوية‬‫أ�شعة‬‫ل‬‫ا‬ 222‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 4
101‫ف‬ - - 3 3 .‫النووي‬‫الطب‬‫أجهزة‬�‫و‬‫فيزياء‬ 223‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 5
220‫ت‬‫�ش‬‫أ‬�،210‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� ،101‫ف‬ - - 2 2
‫النوعية‬‫و‬‫واجلودة‬‫ال�صورة‬‫ت�سجيل‬
.‫الطبية‬‫االر�شفة‬‫ونظام‬ 224‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 6
210‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� - 1 1 2 1 ‫أ�شعاعي‬‫ل‬‫ا‬‫الت�صوير‬‫تقنية‬ 230‫ت‬‫�ش‬ِ‫أ‬� 7
210 ‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� - 1 3 4 2 ‫اال�شعاعي‬‫الت�صوير‬‫تقنية‬ 231‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 8
101 ‫ت‬‫م‬ - - 2 2 .‫الطبية‬‫والرعاية‬‫اال�سالمية‬‫أخالقيات‬‫ل‬‫ا‬ 290‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 9
205‫�ش‬‫ت‬ - 1 2 3 ‫املقطعي‬‫الت�شريح‬ 301‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 10
311‫ت‬‫�ش‬‫أ‬�،210‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� - - 3 3 ‫إ�شعاعي‬‫ل‬‫ا‬‫الت�صوير‬‫يف‬‫أمرا�ض‬‫ل‬‫ا‬‫علم‬ 312‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 11
101‫ف‬ - - 3 3 ‫ال�صوتية‬‫فوق‬‫املوجات‬‫أجهزة‬�‫و‬‫فيزياء‬ 325‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 12
221‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� ،101‫ف‬ - 1 2 3 3 ‫إ�شعاعي‬‫ل‬‫ا‬‫الت�صوير‬‫تقنية‬ 332‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 13
332‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� ،210‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� - 1 2 3 4 ‫إ�شعاعي‬‫ل‬‫ا‬‫الت�صوير‬‫تقنية‬ 333‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 14
231‫ت‬‫�ش‬‫أ‬�،230‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 3 - - 3 ‫ال�سريرية‬‫املمار�سة‬I‫إ�شعاعي‬‫ل‬‫ا‬‫للت�صوير‬ 340‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 15
333‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� ،332‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� - 3 - 3 2 ‫إ�شعاعي‬‫ل‬‫ا‬‫للت�صوير‬‫ال�سريرية‬‫املمار�سة‬ 341‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 16
223‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� - 3 - 3 1‫النووي‬‫الطب‬‫تقنية‬ 350‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 17
312‫ت‬‫�ش‬‫أ‬�،223‫ت‬‫�ش‬‫أ‬�
350‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� - 3 - 3 2 ‫النووي‬‫الطب‬‫تقنية‬ 351‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 18
221‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 220‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� - 1 2 3 1 ‫املحو�سب‬‫املقطعي‬‫الت�صوير‬ 360‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 19
325‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� - 1 2 3 1‫ال�صوتية‬‫فوق‬‫باملوجات‬‫الت�صوير‬ 370‫ت‬‫�ش‬‫أ‬� 20
���� ������ ���������.indd 340 1/11/11 9:47:43 AM