Manusia indonesia

1. Mata Kuliah Inti
Filosofi Pendidikan Indonesia
Topik 3 – Identitas Manusia Indonesia

2. Filosofi Alur Merdeka

3. Topik 3 – Identitas Manusia Indonesia
Durasi 3 Pertemuan
Capain Pembelajaran Setelah mempelajari topik ini,
mahasiswa mampu:
1. Menganalisa relasi Pendidikan dan Kebudayaan
2. Menganalisis identitas manusia Indonesia
Mulai dari Diri
Eksplorasi Konsep
Ruang Kolaborasi
Demonstrasi Kontekstual
Elaborasi Pemahaman
Koneksi Antar Materi
Aksi Nyata
Alur Merdeka

4. Mengawali topik Identitas Manusia Indonesia, Mahasiswa memulai sebuah refleksi
dengan menjawab beberapa contoh pertanyaan pemantik dibawah ini:
1. Menurut Anda, apa yang khas dan unik sebagai manusia Indonesia?
2. Mengapa Anda perlu mengenal manusia Indonesia dalam proses mendidik?
3. Apa yang Anda syukuri sebagai manusia Indonesia?
Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia
Manusia Indonesia menurut Saya

5. Pendidikan Indonesia
Pendidikan dalam bingkai keindonesiaan merupakan penegasan kesederajatan
martabat manusia Indonesia untuk mengikis dominasi mayoritas pada minoritas dan
berbagai bentuk gerakan yang memecah persatuan bangsa.
Kebhineka tunggalikaan menjadi kekuatan bangsa Indonesia memaknai keberagaman sosio-kultural
dan nilai-nilai luhur yang ada pada setiap daerah. Akar-akar budaya merajut keberagaman untuk
memperkuat nilai-nilai kemanusiaan khas Indonesia. Pancasila menjadi perekat keberagaman nilai-nilai
luhur budaya yang membentang luas dari Sabang sampai Merauke.
Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia
Identitas Manusia Indonesia
Identitas Manusia Indonesia
Setidaknya ada tiga hal hakiki yang layak ditegaskan sebagai nilai kemanusiaan khas Indonesia, yakni :
a. Manusia Indonesia Lahir, Hidup dan Berkembang dalam Kebhinekatunggalikaan
b. Manusia Indonesia sebagai Manusia Pancasila
c. Manusia Indonesia sebagai Manusia Religius

6. Mahasiswa berkolaborasi dalam kelompok kecil (empat hingga lima orang per kelompok) untuk mengeksplorasi nilai-nilai
luhur sosial budaya di daerah asal dalam upaya menebalkan konteks diri (kekuatan kodrat) peserta didik sebagai manusia
dan anggota masyarakat.
Mahasiswa membuat sebuah rumusan
tentang identitas manusia Indonesia dari
perspektif keberagaman nilai-nilai luhur
yang ada.
Apa yang saya ketahui tentang identitas manusia
Indonesia dalam keberagaman nilai-nilai luhur
yang ada?
Mengapa kekuatan nilai-nilai luhur identitas
manusia Indonesia menjadi bagian penting dalam
konteks pendidikan nasional?
Contoh Panduan prosedur kegiatan Kelompok Contoh Pertanyaan Pemantik
Rumusan ini dapat mengacu pada nilai-nilai
sosio-kultural pada pembahasan Topik II
Anda membentuk kelompok sesuai
dengan jumlah mahasiswa di kelas
Bagaimana rumusan tentang identitas manusia
Indonesia menjadi sebuah landasan kuat
implementasi pendidikan di Indonesia?
Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia
Manusia Indonesia menurut Kami

7. Mahasiswa membuat sebuah Demonstrasi Kontekstual untuk memberikan gambaran yang kontekstual tentang
identitas manusia Indonesia dengan media visual atau audio untuk menjelaskan Identitas Manusia Indonesia.
Berikut media yang bisa dijadikan platform demonstrasi:
Video Pendek
Komik/ Karikatur
Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia
Poster
Infografis Podcast
Kontekstualisasi Manusia Indonesia

8. 1. Apa yang khas dan unik sebagai manusia
Indonesia?
2. Apa yang saya syukuri sebagai manusia
Indonesia?
Contoh Pertanyaan Pemantik
Mahasiswa akan akan berlatih memberikan perspektif reflektif kritis berdasarkan pemahaman dan internalisasi
tentang identitas manusia Indonesia dalam ruang diskusi virtual (non-virtual) diiringi dengan pemaparan materi dan
diskusi oleh Dosen/Instruktur mengenai materi ini di forum diskusi virtual (non) Virtual.
Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia
A.Presentasi Mater (25’)
B.Dialog dan Diskusi (45’)
C.Refleksi dan Umpan Balik (15’)
D.Penutup (05’)
Contoh Pemaparan Materi dari Dosen/Instruktur
Pemahaman tentang Manusia Indonesia

9. Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan pemahaman dari
Topik III dengan Topik I dan Topik II. Sejauh mana topik tentang identitas manusia Indonesia
menjadi sebuah pemahaman yang berkesinambungan dalam proses belajar. Mahasiswa
membangun perspektif kritis dengan mengacu pada Mata Kuliah Sosio-Kultural dan Mata Kuliah
Psikologi Perkembangan untuk melihat bagaimana latar belakang sosial budaya dan pola asuh
serta Mata Kuliah Pendidikan di Daerah Khusus
Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia
Manusia Indonesia dari Perspektif yang Beragam

10. 1. Mahasiswa mengobservasi secara kritis tanda dan simbol yang ada di ekosistem sekolah dan proses
pembelajaran tentang penghargaan dan penghayatan terhadap kebhinekatunggalikaan;
1. Mahasiswa menuliskan secara kritis bagaimana penghayatan nilai-nilai Pancasila yang ada di sekolah
menguatkan identitas manusia Indonesia
Dalam tahapan Aksi Nyata, mahasiswa membuat sebuah tulisan reflektif dalam bentuk artikel atau jurnal
untuk menguatkan pemahaman tentang identitas manusia Indonesia dengan mengacu pada panduan
berikut:
Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia
Manusia Indonesia bagi Saya