Penelitian Tindakan Sekolah oleh Viktorinus Rema Gare,S.Pd. 2016. Upaya Menigkatkan Kompetensi Pedagogik guru dalam Perencanaan dan Pelaksanaan pembelajaran melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah di SMP Negeri 2 Bajawa Utara

1. PENELITIAN TINDAKAN
SEKOLAH
UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK
GURU DALAM PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN MELALUI KEGIATAN SUPERVISI
AKADEMIK KEPALA SEKOLAH
DI SMP NEGERI 2 BAJAWA UTARA
Oleh : Viktorinus Rema Gare,S.Pd

2. LATAR BELAKANG
 Kegagalan implementasi kurikulum disebabkan oleh
kurangnya pengetahuan, keterampilan dan
kemampuan guru dalam memahami tugas tugas
yang harus dilaksanakannya.

3. RUMUSAN MASALAH
Apakah kompetensi Pedagogik guru
dalam perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran dapat ditingkatkan melalui
supervisi akademik ?

4. ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
Upaya peningkatan kemampuan guru
dalam merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran dapat dilakukan
pembinaan yang terencana dan
berkesinambungan dalam supervisi
akademik

5. TUJUAN PENELITIAN
 Membantu guru mengembangkan kemampuannya
menyusun perencanaan pembelajaran demi
pencapaian tujuan pembelajaran secara efektif;
 Meningkatkan kualitas pengelolaan pembelajaran
sehingga peserta didik dapat berperan aktif pada
setiap kegiatan pembelajaran yang berdampak pada
peningkatan prestasi peserta didik;
 Meningkatkan profesionalitas guru sebagai pendidik
untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.

6. MANFAAT PENELITIAN
 Bagi kepala sekolah dapat lebih meningkatkan
kemampuan dalam melakukan pembinaan kepada para
guru melalui supervisi akademik.
 Bagi para guru dapat memberikan manfaat yang besar
dalam membantu memecahkan masalah yang
berhubungan dengan penyusunan perencanaan
,pelaksanaan dan penilaian hasilpembelajaran,sehingga
mampu meningkatkan kualitas pembelajaran yang akan
berdampak pada peningkatan hasil pembelajaran.

7. TAHAPAN PENELITIAN
 Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan dan
evaluasi dan refleksi, dan dilakukan minimal dalam dua siklus.
 Pada tahap persiapan dibuat dibuat skenario kegiatan, jadwal waktu , tempat
serta sarana pendukung lainnya seperti lembar observasi/Pengamatan

8. TEMPAT /LOKASI PENELITIAN
No. Kegiatan Waktu
1. Membuat proposal 11 s.d. 13 Januari 2016
2. Merevisi proposal 14 s.d. 15 Januari 2016
3. Melaksanakan PTS 18 Januari s.d. 20 Februari 2016
4. Membuat laporan PTS 22 Februari s.d. 24 Februari 2016
5. Mempresentasikan hasil PTS 28 Februari 2016
Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Bajawa Utara sejak bulan Januari
sampai bulan Februari 2016
Jadwal Penelitian Tindakan Sekolah

9. SUBYEK PENELITIAN
 Penelitian ini ditujukan kepada guru SMP Negeri 2 Bajawa
Utara yang berjumlah 5 (lima) orang yaitu : guru mata
pelajaran IPS, Bahasa Indonesia, IPA, PKn,dan Bahasa
Inggris

10. TINDAKAN
Langkah-langkah PTS yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi
Yang dilaksanakan dalam dua siklus

11. INDIKATOR KEBERHASILAN
 Indikator Keberhasilan Supervisi Akademik
 Indikator keberhasilan dari pelaksanaan supervisi akademik di SMP
Negeri 2 Bajawa Utara adalah :
 a. Pencapaian guru dalam membuat/mempersiapkan
administrasi perencanaan pembelajaran minimal baik (nilai akhir
antara 70% - 85%)
 b. Pencapaian guru dalam pelaksanaan pembelajaran dalam
kelas minimal baik (nilai akhir antara 70% - 85%)

12. HASIL PENELITIAN
 Pra Siklus
Nama Guru
Perencanaan
Pembelajaran
Frederikus C.Laka,S.Pd
55 %
Sofia AureliaTawa Ga,S.Pd
58 %
Aurelis BN Maryathi,S.Pd
58 %
Theresia Moi Gholo,S.Pd
58 %
Yohanes D.Bei Rema,S.Pd.
57 %
53.5
54
54.5
55
55.5
56
56.5
57
57.5
58
58.5
Frederikus
C.Laka,S.Pd
Sofia Aurelia
Tawa Ga,S.Pd
Aurelis BN
Maryathi,S.Pd
Theresia Moi
Gholo,S.Pd
Yohanes D.Bei
Rema,S.Pd.
Pra Siklus data Perencanaan Pembelajaran

13. SIKLUS I
Nama Guru
Perencanaan
Pembelajaran
Pelaksanaan
Pembelajaran
Frederikus C.Laka,S.Pd
73 57
Sofia AureliaTawa Ga,S.Pd
75 60
Aurelis BN Maryathi,S.Pd
83 51
Theresia Moi Gholo,S.Pd
70 56
Yohanes D.Bei Rema,S.Pd.
68 59
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Perencanaan
Pelaksanaan Pembelajaran

14. SIKLUS II
Nama Guru
Perencanaan
Pembelajaran
Pelaksanaan
Pembelajaran
Frederikus C.Laka,S.Pd
78 72
Sofia AureliaTawa Ga,S.Pd
90 75
Aurelis BN Maryathi,S.Pd
85 73
Theresia Moi Gholo,S.Pd
80 71
Yohanes D.Bei Rema,S.Pd.
80 70
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran

15. KESIMPULAN
 Karena kemampuan guru pada perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran di
siklus 2 telah mencapai indikator keberhasilan pada penelitian ini yakni 70% -
85%, maka kegiatan tidak perlu dilanjutkan pada siklus berikutnya.
 Keberhasilan dari penelitian ini dapat didilihat dari grafik berikut ini;
Perlakuan
Perencanaan
pembelajaran
pelaksanaan
pembelajaran
Pra Siklus 57,2 56,4
Siklus I 73,8 56,6
Siklus II 82,6 72,2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Pra Siklus Siklus I Siklus II
Grafik perbandingankemampuan guru dalam
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
(indikator keberhasilan ,70%-85%)
Perencanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran

16. SARAN
 Kegiatan supervisi akademik sangat baik dilakukan untuk membina guru
meningkatkan kompetensinya. Sebaiknya kegiatan ini dilaksanakan secara
terencana dan berkesinambungan.
 Sebaiknya supervisi juga dilakukan terhadap semua guru secara bergilir dan
menyangkut seluruh aspek kemampuan/ kompetensi guru seperti yang
disyaratkan dalam permendiknas no 16 tahun 2007.

17. TERIMA KASIH