Педагогический проект во второй младшей группе «Колобок» «Уроки Мойдодыра»

1. Выполнили: Булгакова М.А.
Еремина А.А.

2. Вид проекта: групповой, познавательно-
информационный
Продолжительность проекта: с 7 по 18 ноября 2016г.
Состав участников: воспитатели, дети, родители.
Проблема: недостаточная сформированность культурно-
гигиенических навыков у детей.

3. Цель проекта: формирование культурно –
гигиенических навыков у детей младшего
дошкольного возраста.
Задачи проекта:
1. Закрепить представления о правилах личной
гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о
необходимости гигиенических процедур;
2. Воспитывать у детей желание выглядеть
чистыми, аккуратными и опрятными.
3. Формировать правила поведения за столом;
4. Укрепить связи между детским садом и семьёй
в вопросах формирования у детей К.Г.Н.
5. Обогатить предметно-развивающую среду
группы.

4. Предполагаемый результат:
- Дети должны следить за своим внешним видом;
- Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо
вытираться после умывания;
- Вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и
носовым платком;
- Правильно пользоваться ложкой, салфеткой;
- Не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не
разговаривать с полным ртом;
- При небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь
(расстегивают пуговицы спереди, застежки на липучках); в
определенном порядке аккуратно складывать снятую
одежду; правильно надевать одежду и обувь.

5. Этапы проекта
1 этап:
Определение целей и задач проекта, его продолжительности.
Определение проблемы, предполагаемого результата.
2 этап:
Предварительная работа – разработка совместного плана
действий по достижению цели, создание информационной копилки.
Срок: с 1 по 6 ноября.
Мероприятия:
- Собрать литературу по данной теме;
- Составить план работы;
- Пополнить картотеки дидактических игр по формированию культурно-
гигиенических навыков;
- Изготовить дидактические игры по теме;
- Подготовить наглядный материал;
- Подготовить материалы для работы с родителями.
3 этап:
Практическая часть – выполнение проекта.

6. Игровая деятельность
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»;
Сюжетно-ролевая игра «В гости кукла к нам пришла»;
Сюжетно-ролевая игра « Купание куклы»

7. Дидактические игры:
«Поделюсь – не поделюсь»,
«Убираем в доме»,
«Одень Катю на прогулку»,
«Сложи картинку»,
«Чего не стало»,
«Четвертый лишний»

8. Познавательно исследовательская деятельность
 НОД «Путешествие в страну Здоровейку»,
 НОД «Девочка Чумазая»,
 Беседа «Зачем надо мыть руки?»,
 Беседа «Правила гигиены».

9. Изобразительная деятельность
 Художественное творчество (рисование) «Полосатые
полотенца для лесных зверушек»,
 Художественное творчество (лепка) «Мыло для кукол»

10. Коммуникативная деятельность
 Беседа «Надо, надо умываться»,
 Беседа «Опрятным быть приятно»,
 Ситуативная беседа «Как правильно вести себя за столом»,
 Рассматривание сюжетных картин «Мама купает Катю».

11. Самообслуживание и элементарный труд
 Игровые ситуации «Обучение умыванию»,
 Игровые ситуации «Обучение причесыванию»,
 Самообслуживание в процессе одевания и раздевания.

12. Музыкальная деятельность
Прослушивание песенок о культурно-
гигиенических навыков: «Если утром дети умываются»
(из м/ф «Маша и Медведь»); «Мыльные пузыри»,
«Весело купаться», «Моем ручки», «Зубки почистим»
(из м/ф «Лучшие друзья»)

13. Восприятие ДХЛ, фольклор
 К. Чуковский «Мойдодыр»,
 А.Л. Барто «Девочка-чумазая»,
 Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»,
 Русская народная сказка «Три медведя»,
 Э. Мошковская «Маша и каша»,
 Н. Пикулева «Прибаутка к обеду»,
 Е. Панкратова «Просыпаюсь утром рано»,
 Л. Луканина «Рано утром каждый день»,
 В.Степанов «Сам я встал сегодня рано».
 Использование потешек при умывании: «Водичка-водичка»; «Мыло
душистое, белое, мылкое»; «Ай, лады, лады, лады»; «Чище мойся,
воды не бойся!»; «От водички, от водицы»; и др.
 Использование потешек при одевании: «Моя Катя маленька»; «На
дворе большой мороз»; «Надеваем шапочки»; «Наденем на ножки» и
др.
 Использование потешек при приеме пищи: «Варись-варись кашка»;
«Час обеда настает»; «Ладушки, ладушки, испечём оладушки»;
«Глубоко-не мелко» и др.

15. План взаимодействия с родителями:
1. Изготовление книжек-самоделок «Культурно-
гигиенические навыки»;
2.Папка-передвижка «Культурно-гигиенические
навыки, их значение в развитии ребенка»;
3. Консультация «Как научить ребенка одеваться»;
4. Консультация «Как ухаживать за молочными
зубами».

16. 4 этап:
Итог проекта – лэпбук «Уроки Мойдодыра».
Презентация проекта.

18. Спасибо за внимание!