Формирование поведения культуры через культуру в быту

1. «Формирование культуры
поведения через культуру
быта»
Организатор: воспитатель Мишенина С.А.

2. «В гости к Мойдодыру»

3. Цель проекта
Создать условия для успешного
формирования, воспитания,
закрепления,
совершенствования культурно-
гигиенических навыков
младших дошкольников.

4. Задачи проекта
Формировать умение овладевать
культурно-гигиеническими навыками.
Побуждать детей к самостоятельности.
Приучать детей следить за своим
внешним видом.
Формировать элементарные навыки
поведения во время еды.

5. Актуальность темы проекта
 Культурно-гигиенические навыки – важная
составная часть культуры поведения. С первых
дней жизни при формировании культурно-
гигиенических навыков идёт не просто усвоение
правил и норм поведения, а чрезвычайно важный
процесс социализации, вхождения малыша в мир
взрослых. Нельзя этот процесс пускать на потом,
период раннего и дошкольного детства наиболее
благоприятный для формирования культурно-
гигиенических навыков. Затем на их основе
строится развитие других функций и качеств.

6. Участники проекта: дети(1-2 младшая
группа) и их родители, воспитатели

7. Основные формы реализации
проекта
* Занятия по ознакомлению с окружающим
миром.
* Дидактические игры и упражнения.
* Художественное слово.
* Чтение художественной литературы.
* Праздники и развлечения, беседы.
* Работа с родителями. Анкетирование
родителей.

8. Ожидаемые конечные
результаты реализации проекта
Дети от 3–4 лет должны:
* Следить за своим внешним видом.
* Пользоваться мылом, аккуратно мыть
руки, лицо насухо вытираться после
умывания.
*Пользоваться индивидуальными
предметами гигиены.
* Правильно пользоваться столовой и чайной
ложками, салфеткой; аккуратно кушать.

9. Предполагаемый результат для
родителей

10. Возможности проекта для
воспитателя

11. Формы работы над проектом
Познавате
льная
деятельнос
ть
Дидактич
еские
игры
Художествен
ное слово
Беседа с
детьми
Работа с
родителям
и

12. Познавательная деятельность
«Чистота-
залог
здоровья»
«Чистоплотн
ые дети»
«Волшебница-
водичка»
«Кукла Катя
идет в гости»
«В гостях»

13. Дидактические игры
«Правила
гигиены»
«Вымоем
куклу»
«Покажем кукле
Кате как умеем
одеваться
(раздеваться) »
«Чайная
посуда»
«Что нужно
кукле»

14. Художественное слово
А. Барто «Девочка чумазая»,
С. Бялковская «Юля-чистюля»,
К.Чуковский «Мойдодыр»
Потешка «сорока ворона кашу варила»
И. Токмакова «Ай да суп!»
Потешка «Расти коса до пояса»
 Потешка «Водичка, водичка»
А. Барто «Лошадка»

15. Беседа с детьми
 «Когда надо мыть руки? »
 «Где живут наши игрушки? »
«Кукла Маша у нас в гостях»
«В гости. Прощание с гостями»
«Волшебные слова»
«Вещи любят порядок»

16. Работа с родителями
Консультации:
«Как правильно одевать ребёнка на прогулку »
«Как приучить ребёнка к аккуратности»
«Как научить ребёнка одеваться самостоятельно»
«Я сам! Самостоятельность ребенка»
Анкетирование:
«Культурно-гигиенические навыки вашего ребенка»

17. План мероприятий по
реализации проекта
Занятия
Игровые ситуации
Экскурсия
Развлечение

18. Занятие на тему: «Чистоплотные
дети»

19. Занятие на тему: «Кукла Катя
идет в гости»

20. Экскурсия «Учимся у старших детей
умываться и мыть руки правильно»

21. Покажем как моем ручки

22. Как моем щечки

23. Вытираем полотенцем

24. «Сами сделаем мыльные
пузыри»

25. ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА
В первой младшей группе
продолжать работу по
формированию культурно-
гигиенических навыков.
 Дать детям общее представление о
культуре быта, культуру поведения,
нравственных качествах.

26. Заключение
Воспитание у детей навыков личной гигиены
играет важнейшую роль в охране их здоровья,
способствует правильному поведению в быту.
Освоение культурно-гигиенических навыков
связано с этическим развитием дошкольника.
 С формированием культурно-гигиенических
навыков складываются и развиваются
нравственные чувства.