проект "Зоркие глазки"

1. ПРОЕКТ
«ЗОРКИЕ ГЛАЗКИ»
Средняя группа
Руководитель: воспитатель-
Бурдакина Татьяна Анатольевна

2. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
Большая нагрузка на органы зрения в наш век
компьютеризации, увлечения детей мультфильмами,
сериалами, компьютерными играми, нагрузка на органы
зрения в предшкольный период – дополнительные
занятия (в т.ч. подготовка в школе).
В настоящее время каждый четвертый дошкольник
имеет нарушение зрения, преимущественно
близорукость. В век информационных технологий
возникает большая нагрузка на глаза детей, что
губительно сказывается на формировании и сохранении
у них зрения.

3. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
СОХРАНЕНИЕ И
УКРЕПЛЕНИЕ
ЗДОРОВЬЯ
ВОСПИТАННИКОВ

4. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
 Заинтересовать детей и родителей важностью данной
пролемы.
 Обучить родителей практическим навыкам сохранения и
укрепления зрения детей.
 Сформировать у детей умение бережного отношения к
своему здоровью ( в.т.ч. глазам).
 Развивать познавательные способности воспитанников.
 Обогащать словарь детй новыми словами: окулист,
гимнастика для глаз, пальминг, зрачок, веко.
 Способствовать формированию умения самостоятельно
анализировать и систематизировать полученные знания.
Развивать творческое воображение и образное
мышление, активизировать словарь детей. Воспитывать
уважение к труду врачей.

5. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
1. Приобщение детей к здоровому
образу жизни.
2.Повышение интереса родителей к
сохранению и укреплению здоровья
детей.

6. РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1. Коллаж «Глаза. Что хорошо - что плохо
для глаз»
2.Презентация результата проекта на
педсовете.
3.Создание папок- передвижек для
родителей.
4.Изготовление буклетов для родителей и
коллег воспитателей.
5.Изготовление офтальмотренажёра для
глаз по Базарному.

7. :
Опытническая деятельность:«Почему у нас два глаза?»;
Знакомство со строением глаза посредством зеркала.
Рассматривание энциклопедической литературы:
«Тело человека»,«Почемучка», «Большая детская
энциклопедия»
Дид.игры с бумажными офтальмотренажёрами:
«Чего не стало?»,«Найди различия», «Сосчитай кольца у
пирамидок».
Дид. игры на сенсорное восприятие «Волшебный мешочек»,
«Тактильные дощечки».
НАПРАВЛЕНИЕ
«ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

8. Тематические беседы: «Чем занимается
врач- окулист», «Почему зрение надо
беречь?».
Беседы-рассуждения «Что полезно и что
вредно для глаз», «Зачем мы так часто
моргаем?»
Загадывание загадок на тему зрения, глаз,
очков.
Ситуация общения «Соринка попала в
глаз» , «Что умеют наши глазки, для чего
они нужны».
Словесная игра «Далеко-близко».

9. Чтение стихотворения Н.Орловой
«Ребятишкам про глаза», «Береги свои
глаза».
Заучивание Крушевицкая «Глазки»
Заучивание заклички «Просыпайся,
глазок!»
Чтение глав из энциклопедии «Чудо –
всюду!»

10. НАПРАВЛЕНИЕ «СОЦИАЛЬНО –ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ»
Изготовление папок-передвижек:
«Нескучные рецепты для здоровья глаз»,
«Здоровье глаз: полезные советы»,
«Гимнастика для глаз «Весёлая неделька».
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника:
кабинет окулиста»
Дид.упражнение «Научи Незнайку сидеть за
столом».

11. НАПРАВЛЕНИЕ
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Составление коллажа «Что хорошо и что
плохо для глаз» (совместно с родителями)
Продуктивная деятельность: лепка
«Витамины на тарелке».

12. НАПРАВЛЕНИЕ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Выполнение комплекса упражнений на офтальмотренажёре
Базарного.
Разучивание комплекса гимнастики для глаз «Весёлые
упражнения».
Комплекс упражнений для правильной осанки «Ровная
спинка»
Упражнение «Метка на стекле» Э.С.Аветисова.
Метание в цель.
Подвижные игры: «Жмурки», «Жмурки с колокольчиком».
Разучивание физкультминуток

13. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С БУМАЖНЫМИ
ОФТАЛЬМОТРЕНАЖЁРАМИ

14. КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ ОСАНКИ

17. ОПЫТНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«ПОЧЕМУ У НАС ДВА ГЛАЗА?»

18. ПАЛЬМИНГ

19. ДИДАКТИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ
«КАК ПРАВИЛЬНО СИДЕТЬ ЗА СТОЛОМ»

20. УПРАЖНЕНИЕ АВЕТИСОВА
«МЕТКА НА СТЕКЛЕ»

21. ИНТЕГРАЦИЯ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ С
МУЗЫКАЛЬНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ

22. РЕЛАКСАЦИЯ ПОД МУЗЫКУ

23. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ НА НАСТЕННОМ
ОФТАЛЬМОТРЕНАЖЁРЕ