Dokumen tersebut membahas tentang definisi sosiologi menurut beberapa tokoh sosiologi seperti Auguste Comte, Max Weber, Emile Durkheim, dan lainnya. Dokumen juga menjelaskan peranan sosiologi dan psikologi dalam ilmu pendidikan serta fungsi sekolah sebagai agen sosial dalam masyarakat. Selain itu, dokumen tersebut membahas tentang perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat akibat berbagai fak

1. En. Amidi B. Abdul Manan
Ahli Kumpulan:
1) Nuralina Binti Anuar (4161000321)
2) Muhammad Taufiq Bin Razman (4161001861)
3) Muhammad Afifi Bin Kasim (4161002101

2. • Sosiologi berasal dari bahasa Latin yaitu Socius yang
bermaksud kawan, teman, manakala Logos bermaksud
ilmu pengetahuan.
• Jadi secara umum sosiologi boleh kita fahami sebagai
Ilmu pengetahuan yang mengkaji tentang Sosial atau
Masyarakat.

3. • Diantara definisi sosiologi menurut tokoh sosiologi:
• Auguste Comte
• Sosiologi adalah suatu disiplin ilmu yang bersifat positif yaitu
mempelajari gejala-gejala dalam masyarakat yang didasarkan pada
pemikiran yang bersifat rasional dan ilmiah.
• MAX WEBER
• Sosiologi adalah Ilmu yang mempelajari tentang tindakan social atau
perilaku-perilaku manusia
• EMILE DURKHEIM
• Sosiologi adalah Ilmu yang mempelajari fakta-fakta social iaitu fakta-
fakta atau kenyataan yang berisikan cara bertindak, cara perpikir dan
cara merasakan sesuatu.

4. • SELO SOEMARDJAN & SOELAEMAN SOEMARDI
• Sosiologi atau ilmu masyarakat ialah ilmu yang mengkaji struktur sosial
dan proses-proses sosial, termasuk perubahan-perubahan sosial.
• SOERJONO SOEKANTO
• Sosiologi adalah Ilmu yang memusatkan perhatian pada segi-segi
kemasyarakatan yang bersifat umum dan berusaha untuk mendapatkan
pola-pola umum kehidupan masyarakat.
• HASSAN SHADILY
• Sosiologi adalah Ilmu yang mempelajari tentang hidup bersama dalam
masyarakat dan menyelidiki ikatan-ikatan antar manusia yang menguasai
kehidupan dengan cuba memahami sifat dan maksud hidup bersama,
cara terbentuk dan berkembang serta perubahannya

5. • Menurut Vaizey, ada dua ilmu utama yang mendasari
ilmu pendidikan iaitu psikologi dan sosiologi.
• Dalam ilmu pendidikan yang menjadikan manusia
sebagai objeknya, Psikologi lebih berperanan dalam
meneliti dan menganalisa tentang kejiwaan dan Tingkah
laku manusia secara pribadi.
• Sedangkan Sosiologi lebih berperanan dalam meneliti
dan menganalisa pola hubungan dan gejala manusia
dalam lingkungan sosialnya.

6. • Sosiologi sendiri pada dasarnya, dapat dibezakan
menjadi dua, iaitu
• sosiologi umum
• Sosiologi umum menyiasat gejala sosio-budaya secara umum.
• sosiologi khusus
• Manakala Sosiologi khusus, adalah pengkhususan dari sosiologi
umum, iaitu menyiasat suatu aspek kehidupan sosio budaya
secara mendalam. Misalnya: sosiologi masayarakat desa, sosiologi
masyarakat bandar, sosiologi agama, pakar sosiologi undang-
undang, sosiologi pendidikan dan sebagainya.

7. • Secara umum, Pendidikan dimaknai sebagai usaha
optimis manusia dalam mencapai matlamatnya iaitu
kesejahteraan kehidupan.
• Tujuan dari pendidikan sendiri adalah membangunkan
keupayaan dan potensi manusia untuk mencapai
kemajuan dan kesejahteraan.
• Pendidikan juga bertujuan untuk membentuk manusia
yang mampu hidup dalam tatanan sosial dan mampu
berinteraksi dengan sosial dengan baik sesuai dengan
nilai dan

8. Sebuah
institusi
formal
• Terapkan fungsi sosiolisasi dan budaya.
• Fungsi pekembangan kanak-kanak
Persediaan
untuk
pekerjaan
• Pusat latihan murid
• Tujuan mendapat pekerjaan
Arah
mobiliti
sosial
• Suatu gerakan perpindahan

9. Berkhidmat
Ekonomi
• Teknologi maklumat
• Kemajuan kewangan
Sekolah
sebagai
agen sosial
• Sebagai kuasa konservatif
• Sebagai penstabilan masyarakat
Agensi
penapisan
dan
pemilihan
• Sediakan mobiliti sosial
• Tingkatkan lagi setiap kemahiran dan baiki
kelemahan

10. Tingkatkan
kemampuan
analisis kritis
Mencipta
generasi baru
dengan
kemampuan
berfikir
Kembangkan
potensi murid
Pembentukkan
watak murid
Nilai murni
antara
masyarakat

11. • Pihak yang berkuasa di suatu Negara pada
umumnya menggunakan sekolah-sekolah untuk
mempertahankan dasar-dasar masyarakat yang
ada.
• Perubahan yang utama tidak akan terjadi tanpa
persetujuan daripada pihak yang berkuasa dan
masyarakat. Sekolah tidak dapat melepaskan
diri dari masyarakat dan tidak mungkin
mempelopori atau mendahuluinya.

12. • Dalam dunia yang dinamik ini tidak dapat
dinafikan masyarakat akan turut
mengalami perubahan. Tidak turut berubah
dan mengikuti pertukaran zaman akan
membahayakan kewujudan masyarakat
itu.
• Setiap kerajaan akan menjalankan
perubahan yang diinginkan demi
kesejahteraan rakyatnya dan keselamatan
bangsa dan negaranya.

13. • Era peralihan sosial yang terjadi dalam
masyarakat merupakan era peralihan dari segi
nilai-nilai sosial yang berlaku dalam sesebuah
masyarakat, pola-pola tingkah laku individu dan
organisasi, susunan lembaga kemasyarakatan,
kelas-kelas dalam masyarakat, kekuasaan,
interaksi sosial, dan sebagainya. Dengan kata
lain, peralihan sosial boleh meliputi perubahan
organisasi sosial, status, lembaga, dan struktur
sosial dalam masyarakat.

14. • Perubahan Kependudukan
• Penemuan-Penemuan Baru
• Konflik
• Pemberontakan atau Revolusi
• Perubahan Akibat Lingkungan Fisik
• Peperangan
• Pengaruh Kebudayaan Masyarakat Lain

15. • Kurangnya hubungan dengan masyarakat
lain.
• Perkembangan ilmu pengetahuan yang
terhad.
• Sikap masyarakat yang tradisional.
• Adab atau kebiasaan.
• Rasa takut akan terjadinya Disintegrasi.
• Sikap yang tertutup.
• Hakikat hidup.

16. SEKIAN ,
TERIMA
KASIH